Ing.

Piedad Ofelia Sandoval

UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
ESCUELA ADMINISTRACIN DE EMPRESAS

APLICACIN DE PLATAFORMAS VIRTUALES LCMS (EL

APRENDIZAJE DEL SISTEMA DE GESTIN DE CONTENIDOS), EN LA
MATERIA DE TCNICAS DE ESTUDIO PARA DETERMINAR NUEVAS
METODOLOGAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIN A DISTANCIA

ESQUEMA Y ANLISIS DE LA ENCUESTA

Ing. Piedad Ofelia Sandoval

DOCENTE UNIVERSITARIA

Quito-Ecuador

1
Ing. Piedad Ofelia Sandoval
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
ES CUELA DE ADMINISTRACIN DE EMPRES AS

ORIENTACIONES: El presente instrumento tiene como finalidad conocer la

viabilidad para la creacin de la APLICACIN DE PLATAFORMAS
VIRTUALES LCMS EN LA MATERIA DE TCNICAS DE ESTUDIO PARA
DETERMINAR NUEVAS METODOLOGAS DE APRENDIZAJE EN EDUCACIN
A DISTANCIA. Por favor srvase marcar con un visto en el tem, que usted
considere adecuado.

DATOS INFORMATIVOS:

1.- Gnero: Masculino Femenino 2.- Edad.aos

3. Nivel de estudios: Secundaria Superior

Otros especifiquen...........................

1.- Con que frecuencia navega en internet?

Una vez a la semana Dos veces a la semana

Slo el fin de semanan Cada quince das

2.-Qu correo web: utiliza ms usted?

Yahoo Hotmail Gmail porque..

3. Conoce sobre el aula virtual?

Si No porque..

4. Cul es su nivel de conocimiento sobre el manejo del aula

virtual?

Muy Bueno Bueno Regular Malo

5-Cree que el implemento del aula virtual en la Facultad, sera

necesario?

Si No porque

2
Ing. Piedad Ofelia Sandoval
6.- Usted cree que la implementacin de un aula virtual, en la
educacin Presencial y Semipresencial le ayudara a?:

Mejorar la calidad en la educacin Factor Hora

Acceder a aprender Mejorar la comprensin

7._ Tiene conocimientos acerca de las plataformas y los beneficios

de estas?

SI NO Porque..

8.- Cuntos tipos de plataformas de los ms conocidos usted

utiliza?

Calmeo Moodle Slide Share Sava Centra

9.-De qu fuente se basa para realizar las consultas e

investigacin?

Internet Libros otros

10.- Creen que deben mejorar los profesores sus mtodos de

enseanza en cuanto a la educacin?

Mejorar la enseanza Establecer estrategias

Utilizar tecnologa Cambiar la metodologa

En que se debera mejorar

11.- Cree usted que un medio optimo de enseanza sea la

tecnologa o las redes sociales?

SI NO Porque.

12.- Considera importante el uso de las Plataformas como un

mtodo de enseanza?

SI NO Porque.

13.- De todas las redes sociales, cul es la ms utilizada y porque?

.. .
GRACIAS POR SU COLABORACIN !!!!!!

3
Ing. Piedad Ofelia Sandoval

1. FRECUENCIA DE NAVEGACIN EN INTERNET

OPCIN TAJADA f fa %
Una ves a la semana 11 78 14,1
dos veces a la semana 63 67 80,77
solo los fines de semana 4 4 5,13
Cada quince dias 0 0 0
78 100

80.77%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
14.10%
20%
0%
10%
5.13%
0%

Cada quince
dias Una vez a la
semana Dos veces ala
semana Solo los fines
de semana

INTERPRETACIN

Los datos de la tabla 1 nos demuestra de un total 78 estudiantes de

la Facultad de Ciencias Administrativas, 80.77% corresponde a 63
personas que navegan en Internet dos veces por semana, 14.10%,
corresponde a 11 persona que solo lo utilizan una vez a la semana y
un 5.13 que corresponde 4 personas solo lo utilizan los fines de
semana.

CONCLUSIN

Estos datos son de gran importancia para dar una idea ms clara de
acerca de la utilizacin del Aula Virtual por parte de los estudiantes
y su difusin entre ellos.

4
Ing. Piedad Ofelia Sandoval

2. CORREO WEB MS UTILIZADO

OPCIN TAJADA f fa %
Yahoo 4 6 5,13
Hotmail 69 4 88,46
Gmail 5 0 6,41
78 100

88.46%
100%
80%
60%
40%
20% 5.13%
6.41%
0%

YAHOO
HOTMAIL
GMAIL

INTERPRETACIN

Segn los datos de la tabla 2 el correo ms utilizado por los

estudiantes es el de Hotmail con un 88.46%, que corresponde a 69
personas, contrastando con las cifras de la utilizacin de Yahoo con
un 5.13% que corresponde a 4 personas y un 6.41% que corresponde
a 5 personas con la utilizacin de Gmail.

CONCLUSIN

Se debera considerar necesario la aplicacin de Plataformas

Virtuales de enseanza que sean directamente compatibles con los
dos correos ms utilizados como es Hotmail y Yahoo , para no
causar inconvenientes, de esta manera se evitara complicaciones
para en estudiante-usuario.

5
Ing. Piedad Ofelia Sandoval
2.1 JUSTIFICACIN DE UTILIZACIN DEL HOTMAIL
Popularidad 20 69 28,98
Servicio 31 49 44,93
Accesibilidad 13 18 18,84
Seguridad 5 5 7,25
69 100

28.98% 44.93%
60% 18.84%
40%
20% 7.25%
0%

2.2 JUSTIFICACIN DE UTILIZACIN DE YAHOO

OPCIN TAJADA f fa %
Servicio 2 4 50
Accesibilidad 2 2 50
4 100

50% 50%
50%

0%

Servicio
Fcil manejo

2.3 JUSTIFICACIN DE UTILIZACIN DE GMAIL

OPCIN TAJADA f fa %
Rapidez 5 5 100

100%

50%

0%
Rapidez

6
Ing. Piedad Ofelia Sandoval

3. CONOCIMIENTO SOBRE EL AULA VIRTUAL

OPCIN TAJADA f fa %
SI 25 78 32,05
NO 53 53 67,95
78 100

67.95%
80%

60% 32.05%

40%

20%

0%

SI
NO

INTERPRETACIN

Segn la tabla 3 el conocimiento acerca del Aula Virtual entre los

estudiantes encuestados es de 32.05 % que corresponde a 25
personas que tienen conocimiento acerca del Aula Virtual y un
67.95% que corresponde a 53 personas no tienen idea de un Aula
Virtual.

CONCLUSIN

En base a datos adicionales las personas que no tiene

conocimiento del Aula Virtual es por desinters del estudiante, por
lo que sera necesario difundir informacin acerca del tema y todas
las ventajas que brinda la utilizacin del Aula Virtual para la
formacin Acadmica.

7
Ing. Piedad Ofelia Sandoval

3.1 JUSTIFICACIN PARA EL SI

OPCIN TAJADA f fa %
Informacin obtenida en la Universidad 12 25 48
Iniciativa propia 13 13 52
25 100

52%
52%
51%
48%
50%
49%
48%
47%
46%

Informacin
obtenida en la Iniciativa propia
Universidad

3.2 JUSTIFICACIN POR EL NO

OPCIN TAJADA f fa %
Desinformacin 43 53 81,13
Desinters 10 10 18,87
53 100

81.13%
100%
80%
60%
40% 18,87%
20%
0%

Desinformacin
Desinters

8
Ing. Piedad Ofelia Sandoval

4 NIVEL DE MANEJO DE UN AULA VIRTUAL

OPCIN TAJADA f fa %
Muy buena 7 78 8,98
Buena 17 71 21,79
Regular 15 54 19,23
Malo 39 39 50
78 100

50%
50%
40%
30% 21.79% 19.23%
20% 8.98%
10%
0%

Muy bueno
Bueno
Regular
Malo

INTERPRETACIN
Segn la tabla 4 el nivel de manejo de un Aula Virtual por parte
de los estudiantes es relativamente bajo ya que el 50%, que
corresponde a 39 personas que consideran que su manejo es
malo, que contrasta con el 19.23% que corresponde a 15
personas consideran que su manejo es regular y el 21.79% que
corresponde 17 personas consideran que su manejo es bueno y
el 8.98% que corresponde a 7 personas tienen un buen
manejo.

CONCLUSIN
Podemos mencionar que el resultado ms alto obtenido por un
mal manejo tiene relacin directa con el desconocimiento
sobre un Aula Virtual por parte del estudiante, por lo que se
reitera la difusin de informacin acerca del tema.

9
Ing. Piedad Ofelia Sandoval

5 NECESIDAD DE IMPLEMENTACIN DE UN AULA VIRTUAL EN LA

FACULTAD

OPCIN TAJADA f fa %
SI 75 78 96,15
NO 3 3 3,85
78 100

96.15%
100%

80%

60%

40%

20% 3.85%

0%

SI
NO

INTERPRETACIN
En la tabla 5 se demuestra que el SI tiene el 96.15% que
corresponde a las 75 personas encuestadas, cree necesario la
implementacin de un Aula Virtual y el 3.85% que corresponde
a 3 personas no lo creen necesario.

CONCLUSIN
Con datos adicionales podemos determinar que es necesario
un cambio de metodologa en la Facultad por parte de los
docentes que este conjuntamente con la tecnologa.

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Ing. Piedad Ofelia Sandoval

5.1 JUSTIFICACIN DE LA NECESIDAD

OPCIN TAJADA f fa %
Complemento para la formacin acadmica 48 75 64
Evolucin de la tecnologia con la enseanza 27 27 36
75 100

64%
36%

80%
60%
40%
20%
0%
Complemento para la Evolucin de la
formacin acadmica tecnologa con la
enseanza

5.2 JUSTIFICACIN DEL NO

OPCIN TAJADA f fa %
No lo creen funfamental 3 3 100
3 100

100%

50% 100%

0%

No lo creen
fundamental

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Ing. Piedad Ofelia Sandoval
6 LA IMPLEMENTACIN DE UN AULA VIRTUAL AYUDA A LA
EDUCACIN PRESENCIAL Y SEMIPRESENCIAL

OPCIN TAJADA f fa %
Mejorar la calidad en la educacin 41 78 52,57
Factor hora 7 37 8,97
Acceder a aprender 2 30 2,56
Mejorar la comprencin 28 28 35,9
78 100

60% 52.57%

40% 35,9%
20% 8.97%
2.56%
0%

INTERPRETACIN: Segn la tabla 6 de la implementacin de un Aula

Virtual ayuda a la educacin presencial y semipresencial el 52.57%
que corresponde a 41 personas consideran que se debe mejorar la
calidad de la educacin, el 8.97% que corresponde a 7 personas que
consideran que el factor hora es relevante, el 35.9% que
corresponde a 28 personas que considera que se debe mejorar en la
comprensin y con un 2.56% que corresponde a 2 personas que
sustentan la falta del acceder a aprender.

CONCLUSIN: Con los resultados obtenidos podemos determinar

que existe mucha des conformidad por parte de los estudiantes en
la calidad de la educacin por ende no existe una buena
comprensin y un nuevo recurso de enseanza-aprendizaje como es
un Aula Virtual puede convertirse en una herramienta completa para
cumplir las expectativas tanto del alumno como del profesor.

12
Ing. Piedad Ofelia Sandoval

7 CONOCIMIENTO ACERCA DE LAS PLATAFORMAS Y LOS

BENEFICIOS DE ESTAS

OPCIN TAJADA f fa %
SI 16 78 20,51
NO 62 62 79,49
78 100

79.49%

80%

60%
20.51%
40%

20%

0%
SI NO

INTERPRETACIN

En la tabla 7 en el conocimiento acerca de las plataformas y sus

beneficios indica que, el 20.51% corresponde a 16 personas si tiene
conocimiento de las plataformas y sus beneficios y el 79.49% que
corresponde a 62 personas desconoce totalmente el tema.

CONCLUSIN

Con datos adicionales se puede determinar que el porcentaje que no

tiene conocimiento es por desinformacin, por lo que se reitera la
necesidad de dar informacin acerca del tema.

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Ing. Piedad Ofelia Sandoval

7.1 JUSTIFICACIN DEL SI

OPCIN TAJADA f fa %
Conocimiento particular 7 16 43,75
Complemento en clases universitarias 9 9 56,25
16 100

60% 56.25%
50% 43.75%
40%
30%
20%
10%
0%

Conocimiento
particular Complemento en
clases universitarias

7.2 JUSTIFICACIN DEL NO

OPCIN TAJADA f fa %
Desinters 14 62 22,58
Desinformacin 48 48 77,42
62 100

77.42%
80%
60%
22.58%
40%
20%
0%

Desinters
Desinformacin

14
Ing. Piedad Ofelia Sandoval

8 PLATAFORMAS MS CONOCIDAS

OPCIN TAJADA f fa %
Calameo 21 78 26,92
Moodle 6 57 7,69
Slide Shide 41 51 52,57
Sava Centra 10 10 12,82
78 100

60%
52.57%
50%
40%
26.92%
30%
20%
10% 7.69% 12.82%
0%

Calameo
Moodle
Slide Shide
Sava Centra

INTERPRETACIN:Segn los datos de la tabla 8 las

plataformas ms conocidas por parte de los estudiantes tiene
el siguiente porcentaje; el 26.92% que corresponde a 21
personas tiene referencias de Calamo, El 7.92% para Moodle
que corresponde a 6, el 52.57% que corresponde a 41 persona
conoce Slideshare y el 12.82% que corresponde a 10 personas
tiene conocimiento de Sava Centra.
CONCLUSIN:Se determina que el conocimiento de
plataformas es relativamente bueno dentro del grupo que tiene
familiaridad con la utilizacin de las plataformas mientras el
grupo que no posee informacin acerca del tema lgicamente
no conoce acerca del manejo por lo que si se llega a implantar
como herramienta de enseanza-aprendizaje se deber tomar
en cuenta los diferentes estados del estudiante frente a la
manipulacin de una plataforma.

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Ing. Piedad Ofelia Sandoval

9 FUENTES DE INFORMACIN PARA CONSULTAS

E INVESTIGACIONES
OPCIN TAJADA f fa %
Internet 68 91 74,72
Libros 22 23 24,18
Revistas 1 1 1,11
91 100

74.72%
80%
60%
40% 24.18%
20%
1.11%
0%

Internet
Libros
Revistas

INTERPRETACIN

La tabla 9 segn sus datos nos indican que el 74.72% que

corresponde a 68 personas utiliza el Internet como fuente de
informacin, el 24.18% que corresponde a 22 personas utiliza los
libros y el 1.11% que corresponde a 1 persona lo realiza en revistas
especficamente del tema.

CONCLUSIN

El internet es una de las fuentes ms utilizadas de bsqueda de

informacin, y la investigacin en libros es un complemento,
tomando en cuenta que las personas encuestadas utilizan las dos
fuentes de informacin.

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Ing. Piedad Ofelia Sandoval

10 .- MEJORAS EN LOS MTODOS DE ENSEANZA POR PARTE DE

LOS PROFESORES

OPCIN TAJADA f fa %
Mejorar la enseanza 10 78 12,82
Establecer estrategias 12 68 15,39
Utilizacin de la tecnologa 26 56 33,33
Cambiar de metodologa 30 30 38,46
78 100

40% 38.46%
33,33%
30%
20% 12.82% 15,39%
10%
0%

INTERPRETACIN: Segn la tabla 10 las mejoras que debe tener el

profesor en su enseanza tienen los siguientes porcentajes; 12.82%
que corresponde a 10 personas se inclinan en mejorar la enseanza,
un 15.39% que corresponde a 12 persona considera que se debe
establecer estrategias, un 33.33% que corresponde a 26 personas
consideran que se debe utilizar la tecnologa y el 38.46% que
corresponde a 30 personas considera que se debe cambiar de
metodologa.

17
Ing. Piedad Ofelia Sandoval

10.1 ENFOQUE DE LAS MEJORAS

OPCIN TAJADA f fa %
Actualizar la metodologa 34 78 43,59
Aprendizaje Terico-Prctico 24 44 30,77
Enseanza a la par con la tecnologa 20 20 25,64
78 100

43.59%
50%
40% 30,77%
30% 25.64%
20%
10%
0%

Actualizar
metodologias Enseanza
Terico-Prctico Enseanza a la
par con la
tecnologa

CONCLUSIN: Segn otros datos de los enfoques de mejoras los

estudiantes buscan un aprendizaje terico prctico que se
encuentre relacionado con la evolucin de la tecnologa y una
completa actualizacin de las metodologas de enseanza tomando
en cuenta las expectativas del estudiante es como se puede llegar a
una formacin acadmica integral que abarque tanto las
expectativas del estudiante como del docente universitario.

18
Ing. Piedad Ofelia Sandoval

11 LA TECNOLOGA COMO MEDIO PTIMO PARA LA ENSEANZA

84.62%
100%
80%
60%
40% 15.38%
20%
0%

SI
NO

INTERPRETACIN

La tabla 11 con sus datos nos demuestra que 84.62% que

corresponde 66 personas considera que la tecnologa es un medio
ptimo para la enseanza y el 15.38% que corresponde a 12
personas que consideran que no es un medio ptimo para la
enseanza.

CONCLUSIN

En base a otros datos la tecnologa facilita la obtencin de

informacin y es herramienta de estudio que en muchos casos
fomenta las investigaciones, la bsqueda de informacin por
iniciativa propia del alumno que genera conocimiento en base a la
tecnologa y todas las facilidad que esta aporta en pro de la
educacin, pero tambin se considera un factor de distraccin
especialmente para las personas de mente frgil que no tiene un
objetivo fijo acerca de la utilizacin de la tecnologa.

19
Ing. Piedad Ofelia Sandoval
11.1 JUSTIFICACIN PARA EL SI

OPCIN TAJADA f fa %
Facilita la obtencin de informacin 30 66 45,45
Tecnologa como herramienta de estudio 26 36 39,4
Ms interaccin 10 10 15,15
66 100

45.45% 39.40%
50%
40%
30%
20% 15.15%
10%
0%

Facilita la
Tecnologa
obtencin de Ms
como
informacin interaccin
herramienta
de estudio

11.2. JUSTIFICACIN PARA EL NO

OPCIN TAJADA f fa %
Es una distracin 9 12 75
Falta de criterio formado 3 3 25
12 100

75%
80%
60%
40% 25%
20%
0%

Es una
distracin Falta de criterio
formado

20
Ing. Piedad Ofelia Sandoval

12 IMPORTANCIA DEL USO DE PLATAFORMAS COMO MTODO DE

ENSEANZA

OPCIN TAJADA f fa %
SI 56 78 71,79
NO 22 22 28,21
78 100

80,00% 71,79%

60,00%
28,21%
40,00%

20,00%

0,00%

SI
NO

INTERPRETACIN

La tabla 12 establece en sus datos; un 71.79% que corresponde 56

personas que consideran importante el uso de plataformas como
mtodo de enseanza, y un 28.21% que corresponde a 22 personas
consideran que no importante el uso de plataformas como mtodo
de enseanza.

CONCLUSIN

En base a datos adicionales los estudiantes lo consideran como un

complemento para la enseanza mientras pero otros no lo
consideran as por falta de informacin y por qu no cumplen sus
expectativas acadmicas.

21
Ing. Piedad Ofelia Sandoval

12.1 JUSTIFICACIONES PARA EL SI

OPCIN TAJADA f fa %
Complemento para la enseanza 28 56 50
Tecnologa y enseanza 15 28 26,79
Mayor informacin 13 13 23,21
56 100

50%
50%
40% 26.79%
30% 23.21%
20%
10%
0%

Complemento
Tecnologa y
para el Difusin de
enseanza
aprendizaje informacin

12.2 JUSTIFICACIN PARA EL NO

OPCIN TAJADA f fa %
Desinformacin 13 22 59,09
No cumple con las expectativas 9 9 40,91
22 100

59.09%
60%
40.91%
50%
40%
30%
20%
10%
0%

Desinformacin
No cumple con las
expectativas

22
Ing. Piedad Ofelia Sandoval

13. LAS REDES SOCIALES MS UTILIZADAS

OPCIN TAJADA f fa %
Yahoo 2 118 1,69
Twitter 19 116 16,1
Sonico 1 97 0,85
Facefook 52 96 44,08
Hotmail 22 44 18,64
MESSENGER 3 22 2,54
You tube 3 19 2,54
Skype 1 16 0,85
My space 2 15 1,69
Badoo 1 13 0,85
Hi5 10 12 8,47
Gmail 1 2 0,85
Ebuddy 1 1 0,85
118 100

60,00% 44,08%

40,00% 18,64%
16,10%
20,00%
1,69% 0,09%
0,00% 2,54%
2,54%0,09% 1,69% 8,47%
0,09% 0,085
0,09%

INTERPRETACIN: Segn la tabla 12 las redes sociales ms

utilizadas son; 44.08% de utilizacin del Facebook que corresponde
a 52 personas, el 18.64% que corresponde a 22 personas utilizan
Hotmail, el 16.10% que corresponde a 19 se inclinan por Yahoo, Hi5
con un 8.47% que corresponde a 10 personas y los restantes tienes
un promedio entre 0.85% y 2.54%.

CONCLUSIN: En base a los datos anteriores las plataformas a

utilizarse debe tener compatibilidad con los tres redes sociales ms
utilizadas por los estudiantes para mayor difusin de informacin.

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