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D.E.E.
MINISTERIO DE EDUCACIN PBLICA
DIVISIN DE DESARROLLO CURRICULAR
DEPARTAMENTO DE EVALUACIN EDUCATIVA
Telfono 256-7011 Ext. 250 - 251. / Tel: 233-5072 Fax: 223-
18-48

PRESENTACIN

A continuacin se presenta un listado con infinitivos verbales y

actitudes valorativas, que sin ser exhaustivo pretende ser una

herramienta de apoyo para la formulacin de los objetivos y valores

en el proceso de revisin de los Programas de Estudio en las

diferentes asignaturas, que se estn llevando a cabo.

La lista de infinitivos verbales no excluye otros que pueden

considerarse, que sea coherente con los planteamientos tcnico de

conocimiento de los docentes, tomando en cuenta la naturaleza y

enfoque de la asignatura.

Las actitudes valricas propuestas son algunos ejemplos que

pretendan orientar la formulacin de valores en la columna

respectiva. Es importante recordar, que debemos tomar en cuenta

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en el planteamiento de esta columna los cuatro temas

transversales en la asignatura respectiva.

INFINITIVOS VERBALES

PARA LA FORMULACION DE OBJETIVOS DE LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO

CONOCIMIENTO COMPRENSIN APLICACIN ANLISIS SNTESIS EVALUACIN

REFERIDO A LA SE REFIERE A LA SE REFIERE A LA SE REFIERE AL SE OCUPA SE DEBE JUZGAR

MEMORIZACIN CAPACIDAD DEL CAPACIDAD DE PROCESO QUE DE UNIR EL VALOR DE
DE LOS DATOS ESTUDIANTE APLICAR LO IMPLICA A LA LAS PARTES UNA COSA PARA
ESPECFICOS, PARA CAPTAR EL APRENDIDO EN SEPARACIN DEL QUE UN PROPSITO
PRINCIPIOS Y SENTIDO SITUACIONES TODO EN SUS FORMAN UN DETERMINADO,
GENERALIZACIO DIRECTO DE UNA NUEVAS Y PARTES. TODO. EMPLEANDO
NES MTODOS Y COMUNICACIN. CONCRETAS. CRITERIOS
PROCESOS. DEFINIDOS.
Citar Clasificar Construir Inferir Sintetizar Estimar
Mencionar Contrastar Efectuar** Contrastar Organizar Juzgar
Definir Identificar Utilizar Distinguir Disear Valorar
Nombrar Describir Aplicar Desarmar Inferir Evaluar
Evocar Localizar Realizar** Explicar
Recordar Formular Demostrar Descomponer
Ubicar Dibujar * Ejemplificar Analizar
Enumerar Reconocer Resolver**
Describir Representar* Programar
Identificar Confeccionar Clasificar
Repetir * Planificar
Fundamentar Experimentar
Justificar Disear
Comparar Operar
Preparar* Practicar
Expresar Ejecutar
Determinar* Dramatizar
Diferenciar Inventariar
Relacionar Diagramar
Ilustrar Criticar
Interpretar Probar.
Transferir
Construir
Explicar
Distinguir
(*) Los infinitivos con asterisco pueden ser considerados en las asignaturas del rea tcnica.
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(**) Los infinitivos con dos asteriscos pueden ser considerados en las asignaturas de matemticas, qumica,
fsica y biologa.

EJEMPLOS POR CONSIDERAR SEGN LOS NIVELES DE

CONOCIMIENTO

CONOCIMIENTO COMPRENSIN APLICACIN ANLISIS SNTESIS EVALUACIN

Conoce trminos Comprende hechos, Aplica principios Distingue Escriben Juzga sobre la
comunes. principios y normas. y conceptos a hechos de composiciones consistencia
situaciones inferencia. creativas. lgica de
Conoce hechos Interpreta material nuevas. Integra saberes material oral y
especficos. de tipo verbal. Aplica leyes y Distingue de reas distintas escrito.
Interpreta grficos, teoras a hechos de para resolver
Conoce mtodos y cuadros de datos. situaciones opiniones. problemas. Juzga sobre la
procedimientos. nuevas. Formula adecuacin
Transforma Resuelve Analiza esquemas segn la cual
Conoce principios y informacin verbal problemas estructuras propios para los datos
normas. de frmulas Matemticas y organizativas. clasificar objetos, (hechos)
matemticas. de otros tipos. Analiza acontecimientos, sostienen
Interpreta oraciones ideas. conclusiones.
Estima las grficos, mapas, gramaticales.
consecuencias ilustraciones. Usa criterios
implicadas en los Demuestra el internos y
datos. uso correcto o externos para
procedimiento. valorar un
Aplica trabajo en arte,
conocimientos msica,
ortogrficos. literatura.
Fuente: Noriega; J. y Muoz, A. (1996). Tcnicas bsicas de programacin. Madrid: Escuela Espaola: PP 222 -223
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ALGUNOS EJEMPLOS PARA ORIENTAR EL PLANTEAMIENTO DE LOS

VALORES EN LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO.

Aclaracin: La informacin que se encuentra en manuscrita son sugerencias orientadoras,

que debern ser replanteadas tomando en cuenta la naturaleza de la asignatura y los
objetivos generales del programa de estudio.

Amplitud de criterio en la discusin de ideas diferentes a las propias.

Amplitud de pensamiento con respecto a los problemas globales.
Argumentacin en la discusin de las ideas expresadas ante los temas del
medio ambiente.
Adopcin de posturas propias en un ambiente tolerante.
Autonoma en la toma de decisiones para favorecer el trato con sus
compaeros.
Asignacin de deberes, para que todos los estudiantes tengan la misma
oportunidad.
Apreciacin de la relacin con ellos y otras personas
Bsqueda de la equidad en el trato con compaeros y profesores.
Bsqueda del justo progreso.
Capacidad de autoanlisis en situaciones conflictivas.
Capacidad de dialogar en situaciones conflictivas.
Capacidad para aprovechar racionalmente las materias primas
Capacidad en el desarrollo creativo
Capacidad en la austeridad en el gasto.
Capacidad para mantener relaciones sociales con equidad, sin discriminacin
ante personas extranjeras.
Capacidad para el cambio y la aceptacin de pensamientos divergentes.
Coherencia entre su actuar y sus sentimientos.
Coherencia y organizacin en los procesos investigados.
Compaerismo en los trabajos de aula
Compromiso con el mejoramiento de su comunidad.
Confianza en s mismo y en los compaeros.
Conviccin en sus opiniones, sin perjudicar a los dems.
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Convivencia pacfica con los otros sin discriminacin de gnero.

Conciencia de que las diferencias que existen entre las personas no son una
dificultad para que se produzca una buena convivencia.
Conciencia de la justicia en los juegos que practica con sus compaeros.
Conciencia acerca de la necesidad de mejorar su propio entorno.
Conciencia de los derechos de los estudiantes
Cooperacin con el prjimo ante las situaciones humanitarias.
Criticidad a travs de la exigencia de las pruebas en las aseveraciones.
Disposicin al dilogo abierto en las conversaciones con los compaeros.
Disposicin para la bsqueda de la paz
Disposicin respetuosa de los materiales que se le brindan para su trabajo.
Disponibilidad para ayudar a sus compaeros cuando se le solicita.
Ejercitacin de su libre expresin de pensamiento.
Espritu crtico, que supone no contentarse con una actitud pasiva frente a
una verdad revelada e incuestionable.
Estimulacin del proceso comunicativo
Espritu de iniciativa
Expresin de sentimientos para un mejor conocimiento sobre la propia
persona.
Fidelidad en sus apreciaciones.
Fidelidad en la expresin de sus ideas.
Flexibilidad ante las opiniones diferentes.
Flexibilidad ante las necesidades que podran ser diferentes a las suyas.
Flexibilidad intelectual
Gratitud por los aportes de los compaeros.
Habilidad para enfrentarse a situaciones problemticas.
Honestidad al expresarse con la verdad.
Honestidad en sus aportes
Humildad al reconocer sus propios errores.
Humildad en la participacin.
Igualdad en el trato con las otras personas.
Igualdad en la asignacin de tareas grupales.
Imparcialidad en sus decisiones
Iniciativa propia al buscar nuevas perspectivas respecto de lo convencional.
Inquietud por la verificacin de hechos antes de emitir juicios.
Inters por el logro de metas que beneficien a todos.
Inters por el ambiente.
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Inters por un mundo mejor

Inters por la justicia
Inters por la necesidad de dilogo
Inters por la necesidad de amistad
Inters por el valor de la honestidad
Moderacin al ajustarse a los recursos disponibles del entorno.
Necesidad de cuidar su propio cuerpo.
Organizacin de su plan de estudio
Orgullo por su trabajo individual
Orgullo en el trabajo cooperativo
Participacin respetuosa en las actividades en las que se involucra.
Perseverancia en sus proyectos
Reflexin ecunime al confrontar la informacin.
Reflexin sobre las diferentes actuaciones de los chicos.
Reflexin crticamente
Repudio ante la corrupcin
Respeto por las dems personas
Respeto por el espacio verbal de los otros
Respeta por sus compaeros
Respeto por las diferencias de las personas
Respeto por distintas opiniones
Respeto por las personas
Respeto por la libertad de expresin
Respeto por el derecho a la vida
Respeto por la autodeterminacin
Respeto por el ambiente
Respeto por las costumbres de los dems
Respeto por las normas de urbanidad.
Respeto por la vida propia
Respeto por las prcticas de los dems
Respeto por las relaciones con los dems
Respeto por la diversidad
Responsabilidad ante la salud de su grupo.
Responsabilidad de sus actos
Seguridad al ejecutar diversas acciones
Sensibilidad ante el dolor de los dems.
Sensibilidad ante la prdida de la biodiversidad.
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Sensibilidad ante los seres vivos.

Sensibilidad por el ambiente
Sinceridad al actuar acorde con sus principios.
Sinceridad con sus compaeros
Sinceridad al expresar emociones
Solidaridad al no discriminar a las personas por sus caractersticas
tnicas o de otra ndole.
Solidaridad ante las necesidades sociales.
Solidaridad con el prjimo.
Solidaridad con los dems
Solidaridad con su grupo, en busca del xito en el estudio.
Solidaridad en el trabajo cooperativo
Solidaridad en las causas comunales en pro de la naturaleza.
Solidaridad en el trabajo grupal
Seguridad en la toma de decisiones referentes a su sexualidad desde
un proyecto de vida.
Superacin al estar dispuesto a ofrecer mayor empeo.
Urbanidad en el trato con los dems.
Valoracin de las cualidades positivas de los compaeros.
Valoracin por la proteccin de la naturaleza.
Valoracin de las cualidades positivas de los compaeros.
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Arc. MSEGURA TAXONOMA