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I

5. Calcular el valor de las tensiones en cada caso:

(a)

TALLER TIPO SABER No. 1

RESPONDE LAS PREGUNTAS 1 A 3 DE Competencia: Explicacin de fenmenos


AGUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN: Temtica: Uelocidad en movimientos
-I uniformessimultneos
Un profesor de Educacin Fsica entrena a uno de
sus estudiantes para una competencia de atletis- De la informacin de la grfica se puede afirmar
mo. Para prepararlo lo hace correr una distancia que:
de cincuenta metros y luego de dos segundos de
recorrido, lo persigue hasta llegar a la meta. Entre A. El estudiante y el profesor se encuenlran en un
r

tanto otro estudiante auxiliar registra los datos en el punto del recorrido, porque elI estudiante corre
siguiente grfico: ms lento que el profesor.
B. El estudiante y el profesor se encuentran en un
r

punto del recorrido, porque elI estudiante corre


ms rpido que el profesor.
El estudiante y el profesor no se encuentran en
un punto del recorrido, porque los dos corren
igual de rpido.
D No se puede conocer si el estudiante y el pro'
fesor se encuentran, porque no hay informacin
suficiente sobre sus movimientos.

Competencia: lndagar
Gompetencia: Uso comprensivo del Temtica: Uso del modelo de
conocimiento cientfico I- mouimiento unifome
Temtica: Gomparacin de tiempos
- en movimientos unfoflns Jrmltlgos Si el ejercicio se realiza sobre una pista de 100
metros y los dos corren a la misma velocidad
1. Sobre el tiempo invertido para el ejercicio de que en el ejercicio original, se puede esperar
cada uno se puede afirmar que: que

El estudiante llega primero a la meta que el pro- A. el profesortarde 18 segundos y el estudiante 20


fesor. segundos.
B. El profesor llega primero a Ia meta que el estu- B. el profesor y el estudiante lleguen juntos luego
diante. de 16 segundos.
C. El profesor y el estudiante llegan al tiempo a la el estudiante llegue primero con una ventaja de
meta. 2 segundos.
D. No puede ser igual porque falt medir los 2 s D. el profesor llegue primero con una ventaja de 4
iniciales. segundos.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 4 Y 5 Competencia: Explicacin de fenmenos
DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN: *.e Temtica: Goncepto vectorial
W de la velocidad_
Un experimento para medir la velocidad de una hor-
miga consiste en hacerla caminar sobre un hilo de 5. La velocidad de la hormiga en cm/s en los pri-
1 metro tendido entre dos clavos; se ubica a la hor- meros 6 segundos resulta ser
miga en el centro del hilo y se determina que esa
ser la posicin 0. El siguiente esquema muestra A. 10/3, porque es la distancia y eltiempo deltra-
el recorrido de la hormiga y el tiempo que tard en m0.
cada tramo: B. 100/6, porque ha recorrido 100 cm en 6 segun-
dos.

l=s 20cm t=1s C. 140/6, porque el primer tramo lo hizo dos ve-
CES.
t=2s
D. 0, porque volvi a la posicin desde donde ini-
-'--\ I ()cm
<="' t=3s cl.

RESPONDE LAS PREGUNTA 6 A 8

-9!N1s DE ACUERDO CON LA SGUIENTE INFORMAGIN:

<4r=ss
-20cm
-\
Para probar el correcto funcionamiento de un carro
de control remoto, se ha medido las velocidades al-

<-r=6s canzadas en diferentes tiempos; los datos se regis-

<#t=zs tran en el siguiente esquema:

40

Gompetencia: Uso comprensivo del


30
conocimientocientlico
I- Temtica: Movimiento variado
20

La tabla que muestra la posicin de la hormiga


10
vs eltiempo es:

A 0

tempo (s) 0 1 2 3 4 5 6 7 -10


posicin (cm) 20 20 20 10 30 20 20 20

-24
B.

tiempo (s) 0 1 2 J 4 5 6 7
Competencia: Indagat
posicin (cm) 0 20 20 10 40 20 0 -20 Temtica: Goncepto vectorial
-ffi de la velocidad
C

0bservando el comportamiento de la grfica


tiempo (s) 20 20 20 10 30 20 20 20
entre los segundos 2y 4 se puede asegurar que
posicin (cm) 0 1 2 3 4 5 6 7
el carro

D. A. parti en un punto C, anduvo 1 segundo y luego


volvi al punto de partida.
tempo (s) 0 1 2 3 4 5 6 7
B. parti en un punto C, anduvo '1 segundo y luego
posicin (cm) 0 20 40 50 80 100 120 t4u
se detuvo otro segundo.
desaceler constantemente durante 2 segun-
dos.
D. anduvo de reversa a lo largo de 40 metros.
Competencia: Explicacin de fenmenos U.
Temtica: Aceleracin en movimientos
variados

7. Al observar la grfica un estudiante afirma que


en eltramo comprendido entre 0 s y 3 s, el carro
acelera durante un segundo, mantiene !a veioci-
dad alcanzada en el sigurente segundo y frena
en el tercer segundo. El grfico de aceleracin
que permite validar la afirmacin del estudrante
ES:

Competencia: Uso comprensivo del


conocimiento cientfico
q Ten'rlica; Anlisis de grficas

(/)
rt)
8. Un estudiante midi la distancia recorrida por el
o
<
carro entre dos tramos desconocidos, el valor
medido fue de 20 metros. El carro recorri esa
distancia entre los segundos
t! ov1. B. 1y2.
a A.
c)
r C ov 2. D. 0y3.
F-,
(h
RESPONDE LAS PREGUNTAS g A 13 DE
J B. ACUERDO CON LA SIGUIENTE !NFORMACIN:

http. I I g o o. g I z B n g 6.,
Un deportista extrerno conciuce una moto que se
mueve a V km/hr por una pista plana luego de lo
cual trepa una rarnpa con un ngulo de inclinacin 0
Durante el vueic uno de sus compaeros toma una
secuencia de fotografas.

Uso comprensivo del


conocimiento cienlfico
Aceleracin en movimientos
parablicos

9. De acuerdo con lo observado en la fotografa se


puede decir que el motociclista

A. acelera durante la subida y desacelera durante


la bajada.
B. acelera durante la subida y la bajada.
desacelera durante la subida y acelera durante
la bajada.
desacelera durante la subida y la bajada.
lanzamiento que debe hacer con su respectiva

ry
velociciad inicial y ngulo de inclinacin es:

10. Al observar la fotografa, el deportlsta no queda


satisfecho con la altura alcanzada con lo cual
solicita et ngulo de inclinacin. Sus ayudantes
le informan QUe 0= 300. Para alcanzar una al-
tura mayor sin sacrificar el alcance mximo el B.
nuevo valor de g debe ser: Voo=Vseno
0=0o
A. 150 B. 30c
c. 450 D. 600

Gompetencia: lndagar

Bffiffiq!,:l11" DI
11. Si el motociclista no decidiera por ninguno de
Vor=Vcostt
los ngulos presentados y decide aumentar el
ngulo a 750, esto representa un riesgo para el 0=90'
nuevo experimento porque

A. el seno de 750 har que el alcance horizontal RESPONDE LAS PREGUNTAS 14 A 16 DE


sea muy pequeo y, por lo tanto, n0 alcanzara ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN:
llegar a la rampa de aterrizaje.
B. el coseno de 750 har que el alcance horizontal Una bicicleta usa un mecanismo de transmisin de
sea muy pequeo y, por lo tanto, no alcanzara movimiento que se muestra a continuacin. Adicio-
llegar a la rampa de aterrizaje. nal a esto es posible usar un mecanismo donde se
C. el seno de 750 har que el alcance horizontal tengan varios piones conducidos de diversos ta-
sea muy grande y, por lo tanto, aterrizar ms maos con lo cual se logra tener una bicicleta de
all de la rampa de llegada. "cambios". La bicicleta podria usar el pedal para
D. el coseno de 750 har que el alcance horizontal mover directamente una de las llantas sin utilizar
sea muy grande y, por lo tanto, aterrizar ms srstema de transmisin alguno, sin embargo, este
all de la rampa de llegada. mecanismo no es usual.

12. Si durante el vuelo repentinamente el deportista Pion conductor orrana Di-


perdiera el casco, se espera que este caiga

A. en el punto de llegada del conjunto moto-moto-


ciclista y al mismo tiempo.
B. delante del punto de llegada del conjunto mo-
to-motociclista y llega primero.
C. atrs del punto de llegada del conjunto mo-
to-motociclista y estos llegan primero. uuruuuruu
D. delante del punto de llegada del conjunto mo- F, Eie conductor
to-motociclista y al mismo tiempo. httpllgoo.gilHikGWE

Compelencia: Uso comprensivo del


conocimiento cientflico
Temlica: Transmisin del movimiento
13. Antes de realizar el experimento y sabiendo que a
la velocidad inicial del motociclista es V y el n-
gulo de inclinacin es 300, un espectador desea 14. El objetivo de utilizar el sistema de transmisin
lanzar un objeto P que tenga la misma duracin descrito en la grfica para mover la bicicleta es:
en el aire que el del deportista. Para lograrlo el
I

A. Reducir la velocidad angular en el pin con- RESPONDE LAS PREGUNTAS 17 A 19


ducido, lo cual se evidencia en un gil arrastre DE ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN:
desde la cadena hasta la bicicleta.
Trasladar el eje de operacin al eje conductor
para facilitar as la manipulacin de la llanta tra-
sera.
t- Aprovechar la ganancia de velocidad angular
desde el pin conductor hasta el conducido,
logrando un aumento de velocidad tangencial
en la llanta.
D. Aumentar el esfuerzo que se debe realizar en el
pedal para mover las llantas y lograr un aumen- N'P = m.a

to de velocidad.

Competencia: Explicacin de fenmenos Las fuerzas que actan sobre un cuerpo que se en-
*ffiTemtica: Transmisin del movimiento cuentra sobre un ascensor son el peso y la normal.
circular Cuando el ascensor baja, debe realizar una frenada
de manera que los cuerpos que contiene no sientan
15. Si el pin conductor tiene 15 cm de radio y el el choque contra el piso. En el momento que des-
conducido tiene 6 cm de dimetro, y se logra ciende frenando, el peso aparente (N) del cuerpo
dar 10 pedalazos en 5 segundos, el nmero de cambia y esi dado por N-p=,
vueltas que logra dar el pin conducido es:

A. 10 vueltas por segundo, porque el nmero de lndagar


vueltas aumenta en el pin conducido. Leyes de Newton
B. 2 vueltas por segundo, porque el nmero de
vueltas no cambia en el pin conducido. 17. De la informacin anterior se puede concluir
0,1 vueltas por segundo, porque el nmero de que cuando un ascensor baja frenando, el peso
vueltas disminuye en el pin conducido. aparente del cuerpo interior
D. 1,BB vueltas por segundo, porque el nmero de
vueltas disminuye en el pin conducido. A. se reduce en un valor proporcional a la desace-
leracin del ascensor.
Competencia: lndagar B. se reduce en un valor igual al peso del cuerpo
* Temtica: Transmisin del movimiento m.g.
H circular C. se aumenta en un valor proporcional a la des-
aceleracin del ascensor.
16. Si una persona hace girar el pin conductor D. se mantiene igual pues el fenmeno no afecta
33,33 veces por segundo y mantiene una velo- su valor.
cidad en la cadena de 30 m/s, qu efecto tiene
cambiar el pin conducido de uno de 3 cm de Explicacin de fenmenos
radio a uno de 5 cm de radio? Leyes de Newton

A. Aumenta la velocidad angular del conducido y 18. Al ver el elercicio, un estudiante afirma que la
reduce la velocidad de la bicicleta. direccin del vector velocidad debe ser igual a
B. Aumenta la velocidad angular del conducido y, la del vector aceleracin; esta aseveracin es
por lo tanto, la velocidad de la bicicleta. FALSA porque
C. Reduce la velocidad angular del conducido y,
por lo tanto, la velocidad de la bicicleta. A. la velocidad crece mientras que la aceleracin
D. Reduce la velocidad angular del conducido y, decrece, luego deben tener diferente direccin
aumenta la velocidad de la bicicleta. B. la velocidad y la aceleracin son vectores de di-
ferente magnitud, luego no deben tener la mis-
ma direccin.
n la desaceleracin corresponde al ascensor y Ia Explicacin de fenmenos
velocidad a la del cuerpo dentro del ascensor. Leyes de Newton
D. la desaceleracin es una aceleracin negativa,
luego debe estar en sentido contrario a la velo- 21. Si el baln se pone en movimiento gracias a una
cidad de bajada. fuerza F que lo impulsa hacia la derecha, este
finalmente se detendr. Esto esencialmente su-
Competencia: Uso comprensivo del cede porque el valor de
r- conocimientocientfico
A. la fuerza normal es demasiado pequea para
lograr que el rozamiento con el piso sea insigni-
19. Si se ubica una balanza entre el piso del ascen- f icante.
sor y el cuerpo, en el experimento descrito, se B. el peso del baln lo comprime sobre el piso lo
observar un cambio en el valor medido, este que har que finalmente se detenga.
cambio est asociado con el cambio de C. la fuerza F que se le imprimi no es suficien-
te para mantenerlo en movimiento por mucho ,r).
A. la masa del cuerpo que se reduce cuando el as- tiempo.
censor baja. D. laluerza de friccin con el csped le imprime (r)
B. la fuerza normal que imprime el piso del ascen- una fuerza neta diferente de cero que lo detiene. o
o
sor sobre el cuerpo.
C. el peso del cuerpo que se hace menor durante RESPONDE LAS PREGUNTAS 22 Y 23 DE
o
elexperimento. ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN:
rrl
D. la luerza gravitatoria que acelera con menos a
fuerza al cuerpo. En una clase de Ciencias el profesor desea describir C)

las caractersticas de un pndulo circular que gira F


CA
RESPONDE LAS PREGUNTAS 20 Y 21 DE con velocidad constante como muestra la figura. o
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMACIN: Los valores proporcionados para el anlisis son la
longitud L del pndulo, el ngulo de giro 0, la masa
m del pndulo y el radio r de la circunferencia for-
mada.

,;

k
llir:,p.

Un baln reposa sobre el csped como muestra la fr


,,nY t
figura. Se indican, adems, las fuerzas que actan
sobre el cuerpo.
i

20. De acuerdo con la grfica, se observa que N=P


Esta expresin permite confirmar que http:llgoo.glllEqQu9

A. la aceleracin de un cuerpo es directamente


proporcional alafuerza e inversa a la masa.
B. todo cuerpo tiende a mantener su estado de re-
poso o movimiento constante a menos que se 22. El valor de la fuerza centrpeta que mantiene al
le aplique una fuerza neta diferente de cero. pndulo en rbita es
C. toda fuerza de accin, tiene otra de igual valor y
sentido 0puesto llamada reaccin. A. F.= mg.tan 0.
D. el peso es la fuerza de atraccin que ejerce el B. F.= mg.sen 0.
planeta sobre los cuerpos, C. F.= mg.cos 0.
D. F,= mg/cos 0.
I
k Competencia:lndagar Competencia: lndagar
@_Terylsq leyes de Newton ,- Temtica: Ley de Hooke y leyes
E de Net on
23. Un procedimiento til para calcular el valor de
la'tuerza que eierce eltecho sobre la cuerda del 25. Calculando la tuerza neta aplicada sobre el
pndulo es calcular cuerpo es posible calcular los datos relaciona-
dos, excepto:
A. T, gue es una componente rectangular de T.
B. el peso del pndulo con m y g. La fuerza normal aplicada por la rampa hacia el
C. la distancia del pndulo hasta el techo con r y L. bloque.
D. la velocidad de giro del pndulo. B. La aceleracin del cuerpo luego de quitar el
ap0y0.
RESPONDE LAS PREGUNTAS 24 A 26 DE C. La fuerza de rozamiento entre la rampa y el blo-
ACUERDO CON LA SIGUIENTE INFORMAGIN: que.
D. La fuerza responsable del movimiento del blo-
que.

Gompetencia: Explicacin de fenmenos


Tematica: Ley de Hooke y Ieyes
I- ue Newton

26. La fuerza responsable del movimiento del cuer-


p0 es:

A. mg.cos0-l, porque son los componentes ho-

http : I lwww. h u mbe rtom osq ue ra. com I i mag paste 546.j pg
rizontales de la f uerza neta.
es I
B. mg.seno-l, porque son los componentes ho-
Un bloque de masa M se suspende de un resorte de rizontales de la f uerza neta.

constante elstica k en un plano inclinado 300 con c. N-mg.coso, porque son los componentes ver-
la horizontal. El bloque se sostiene con la mano, de ticales de la fuerza neta.
modo que el resorte no presente elongacin alguna; D. N-mg.sen0, porque el cuerpo se acelera en la

luego de retirar el apoyo, el resorte se estira una dis- direccin de N.


tanciax. lgnore los efectos de la friccin. La fuerza
que ejerce el resorte sobre la masa est dada por RESPONDE LAS PREGUNTAS 27 A 30 DE

Fr= -kx' AGUERDO GON LA SIGUIENTE INFORMAClN:

Uso comprensivo del


conocimiento cientfico
Ley de Hooke y leyes
ffi de Newton

24. Si se quita la mano, la masa desciende y el re-


sorte presenta una elongacin. De acuerdo
con esto, el signo (-) negativo de la expresin
Fe= -l significa que

A en un primer momento la masa se desacelera. Un baln de masa M desciende por una pendier:=
B no se debe tener en cuenta los efectos de la con angulo de inclinacin 0 y longitud conocida >.
fuerza de friccin entre la masa y la rampa. Luego de descender recorre una pista horizontal cc-
C. la fuerza que ejerce el resorte impulsa a la masa coeficiente de rozamiento .r.
a deslizarse.
la fuerza que ejerce el resorte sobre la masa
tiene direccin contraria al desplazamiento.
Competencia: Uso comprensivo del cmpelencia: Explicacin de fenmenos
conocimiento cientfico Temtica : Movimiento acelerado
Temtica: Mtodo dinmico
29. La velocidad del baln en el fondo de la pen-
27. El ualor de la aceleracin del baln durante su diente inclinada con la cual inicia el recorrido
descenso por la pendiente se calcula utilizando por la pista horizontal es:
la siguiente expresin
A. /zgseno\ B. 2gsenox,
A. mg.sen 0 B. g.sen o D.
C. mg.cos 0 D. m.cos o C. 2mcosox, 1ffigsenox,

lI ff#1",1fi:i,Tl'11:|:lle
re n m enos
ComBetencia: lndagar
Temtica: Movimiento acelerado

30. La relacin entre las distancias recorridas por el


28. La aceleracin durante el recorrido en la pista
baln xrlx, es:
q
horizontal es:

A cos 0-9.9, porque el cuerpo se acelera.


A. coso B. seno U)
a
(coso-r) (seno-r) ()
li
B. --r.9, porque el cuerpo acelera, o
C. cos 0/, porque el cuerpo desacelera.
D. 1
D. -g(sen 0-r), porque el cuerpo desacelera.
sen0? cos0-.l] t!
a
o
t-
a
J

Rellene perfectamente el crculo de la opcin correcta /


1. @@@@ 11.@@@@ 21.@@@@
2. @@@@ 12.@@@@ 22.<D @@@
3. @@@@ 13.@@@@ 23.@@@@
4. @@@@ 14.@@@@ 24.@ @@@
5. @@@@ 15.@@@@ 25.@@@@
6. @@@@ 16.@@@@ 26.@@@@
7. @@@@ 17.@@@@ 27.@ @@@
8. @@@@ 1s.@@@@ 28.@@@@
e. @@@@ 1s.@@@@ 2e.@@@@
10.@@@@ 20.@@@@ 30.@@@@
t.-------