BANCO DE CASOS

SAN MARCOS
CONOCIMIENTO DEL ESTUDIANTE
N 01
Concursos Excepcionales de Reubicacin en la Tercera, Cuarta,
Quinta y Sexta Escala Magisterial

PASO A PASO
ORIENTARSE CON PREGUNTAS
PRIMERO
Leer el caso o situacin
SEGUNDO
Estudiarlo en el contexto
TERCERO
Tomar conciencia de la situacin

BANCO DE CASOS
 SAN MARCOS
CONOCIMIENTO DEL ESTUDIANTE
Subraya la alternativa correcta, teniendo en cuenta la informacin que aparece en cada uno de las situaciones o
problemas:

1. Adela, estudiante de cuarto grado, est escuchando la clase de matemtica y no entiende lo que explica el
profesor. Primero, se preocupa y luego se dice a s misma: la matemtica no es mi fuerte, tendr que estudiar
ms, soy buena en deportes y hablo y escribo muy bien en ingls.

Qu aspecto de la autoestima exhibe Adela?

a) Conformismo. c) Autonoma.
b) Resiliencia. d) Autoconcepto.

2. Bernardo, profesor de ciencias sociales, indica a sus estudiantes que deben elaborar su lnea de tiempo familiar.
Qu componente del desarrollo de los adolescentes est trabajando el profesor con esta actividad?

a) Histrico. c) Social.
b) Identidad. d) Individualidad.

3. Ricardo es el estudiante con mejores notas de su aula. Algunos de sus compaeros han empezado a burlarse de
l, a marginarlo y a llamarlo cerebrito. Esta situacin incomoda mucho a Ricardo quien est considerando
estudiar menos para evitar las burlas. Qu refleja la situacin descrita?

a) La envidia como rasgo distintivo de la adolescencia.

b) Las bromas y apodos tpicos de la adolescencia.
c) La magnitud incontrolable del fenmeno del bullying.
d) La presin social del grupo de pares.

4. Sebastin, Rodrigo y Jhon son estudiantes del tercer grado. Ellos comparten mucho tiempo junto practicando
ftbol y jugando con videojuegos. Los viernes por la tarde se conectan va internet para jugar en lnea. Sus
dems compaeros admiran su habilidad con los videojuegos y los consideran los mejores gamers del
colegio. En clase, cuando hay que hacer algn trabajo grupal, ellos son siempre el primer grupo en formarse.

La situacin descrita Qu componente de la identidad refleja?

a) El autoconcepto. e) La autoestima.
b) f)

c) El sentido de pertenencia. g) El liderazgo.

d)

h)
5. La Profesora de Educacin Fsica viene observando que Elena participa muy poco en las actividades del rea,
se muestra a la defensiva y cada da la ve ms delgada. Cuando le pregunta sobre el porqu de esos cambios,
ella contesta que no tiene apetito, pero que adems, est muy subida de peso y por eso no le entra la ropa que
tiene.
i)
j) El caso presenta seales de alerta de un problema de:
k)
a) Bulimia. c) Anorexia.
l) n)

b) Dislexia. d) Desnutricin.
m)

o)
6. Al revisar el anecdotario de uno de sus estudiantes, el tutor observa que registra actos violentos en clase, que
miente con frecuencia y que sus compaeros lo sealan como autor del robo de un celular. Estos rasgos ponen
en alerta al profesor para prevenir o intervenir porque el caso presenta indicios de:
 p)
a) Desafo a la autoridad.
q)

b) Consumo de sustancias nocivas.

r)

c) Conducta antisocial.
s)

d) Esquizofrenia.
t)
7. En una institucin educativa, las aulas estn distribuidas por gneros, as como los horarios de recreo. Por
tanto, los varones y las mujeres estn imposibilitados de interactuar dentro de la institucin. Esta prctica
u)
a) Es adecuada porque afirma la disciplina en la institucin.
v)

b) No es adecuada porque limita el desarrollo psicosocial de los estudiantes.

w)

c) Es adecuada porque evita la distraccin de los estudiantes.

x)

d) No es adecuada porque limita la construccin de saberes en los estudiantes.

y)
8. En una escuela, desde hace varios aos, al final del segundo bimestre se realiza una fiesta en cada aula para
celebrar el cumpleaos de todos los alumnos que han cumplido aos durante el periodo. Esta actividad, en la
que participa toda la comunidad educativa, rescata numerosas manifestaciones artsticas de las diferentes
regiones del Per y es muy valorada por todos los estudiantes.
z)
a) La importancia de motivar a todos los estudiantes.
b)

c) Gestin centrada en los aprendizajes.

d)

e) Una buena prctica sociocultural.

f)

g) La celebracin del Da del logro.

h)
9. Alonso, profesor de quinto de secundaria, plantea un reto a sus estudiantes: les solicita que en grupos elaboren,
sin salir del aula, un mapa esquemtico de la comunidad en quince minutos.
i)
j) Seleccione una:
k)
a) No necesita manipular objetos concretos.
b)

c) No necesita la observacin directa para describir un hecho.

d)

e) Puede llegar a conclusiones a partir de hiptesis.

f)

g) Puede realizar inferencias a partir de un texto.

h)
10. Roco, estudiante de cuarto de secundaria, inmediatamente despus de leer el Poema XX de Pablo Neruda
(Puedo escribir los versos ms tristes esta noche) llega a la conclusin de que el autor no tiene ninguna
esperanza de recuperar a su amada. Luego, analiza con mayor profundidad el texto y sostiene que el autor est
confundido y vive una mezcla de esperanza y desesperanza de recuperar el amor perdido.
i)
j) La situacin descrita: Qu caracterstica del pensamiento adolescente refleja?
k)
a) La capacidad de describir un hecho sin verlo.
b)

c) La capacidad de razonar de manera concreta.

d)

e) La inconstancia tpica de los adolescentes.

f)

g) La capacidad de formular hiptesis y comprobarlas.

h)
i) Valerio Snchez Alejo
j) DOCENTE
COORDINADOR
k)
l) BANCO DE CASOS
m) SAN MARCOS
n)CONOCIMIENTO DEL ESTUDIANTE
o) N 01
p)
q) a) SOLUCIONARIO
r) b) d)
0 c) D 0 e) C

f) h)
0 g) B 0 i) B

j) l)
0 k) D 0 m) C

n) p)
0 o) B 0 q) B

r) t)
0 s) C 1 u) D