LA MEDITACIN EN UN ELECTROENCEFALOGRAMA
En esta oportunidad quiero compartir con ustedes un estupendo
artculo cientfico acerca de la neurofisiologa de la meditacin budista.
Este trabajo es muy importante porque en l se da cuenta de los
descubrimientos que hizo un grupo de cientficos al estudiar el
comportamiento del cerebro de varios meditadores budistas a la luz del
electroencefalograma.
Los datos recopilados hacen concluir a estos cientficos que la meditacin se
traduce en "mecanismos integrativos temporales" que pueden inducir
cambios neurolgicos de corto y largo plazo, coincidiendo con la idea
budista de que la meditacin produce, por s sola, cambios beneficiosos en
trminos de bienestar psicolgico para la persona que la practica con
regularidad.
El peridico espaol El Mundo, en su edicin del 15 de enero de 2005, se
refiri a esta investigacin con las siguientes palabras de Amrica
Valenzuela, autora de la nota:
La meditacin y la disciplina mental pueden cambiar el modo de trabajar del
cerebro. A los monjes budistas la meditacin les permite alcanzar niveles de
consciencia inusuales gracias a la creacin de conexiones neuronales que
no existen en los individuos que no suelen realizan prcticas contemplativas.
As lo han comprobado los investigadores de la Universidad de Wisconsin-
Madison (EE UU) que desde 1992 llevan a cabo un estudio en colaboracin
con el actual Dalai Lama y otros monjes budistas muy experimentados en el
arte de la meditacin.
Los ltimos resultados de este estudio, liderado por los neurocientficos
Antoine Lutz y Richard Davidson, han sido publicados en la revista
Proceedings of the National Academy of Sciences.
Hasta ahora fenmenos como la paz interior y la serenidad adquiridos a
travs de la meditacin se interpretaban recurriendo a fuerzas metafsicas.
Hoy, gracias a este estudio, los efectos de estas prcticas se han traducido
al lenguaje cientfico
INTERVENCIN LENGUAJE EN NIOS CON PATOLOGAS AUDITIVAS
Publicado el 03 abril 2011 por Eduin
Para clasificar las dificultades auditivas, fundamental para elaborar
programas de actuacin y estrategias adecuadas, podemos tener en cuenta
varios factores:
La zona lesionada: oido medio (hipoacusia de transmisin o conductiva),
oido interno (hipoacusia de percepcin o neurosensorial), o en ambas
(hipoacusia mixta).
- El momento de aparicin: hereditarias o adquiridas (bien sean prenatal,
perinatal o postnatal)
El grado de prdida auditiva: hipoacusia ligera (prdida entre 20-40
decibelios), hipoacusia media (entre 40 y 70 decibelios, sordera severa
(entre 70 y 90 db) y sordera profunda (superior a 90 db).
Los programas de intervencin en el rea del Lenguaje contemplarn:
Situacin del nio/a
Programa de atencin temprana, teniendo en cuenta:
* Estimular en todos los momentos del da (comida, aseo, etc.)
* Ofrecer un ambiente rico lingsticamente
* Reponder a todas sus intenciones comunicativas
* Atraer la atencin del nio al rostro del interlocutor, acercndonos a la boca
objetos atractivos para l.
* Utilizar recursos comunicativos no verbales
Educacin auditiva apoyados en otras vas sensoriales: percepcin del
sonido a travs de amplificadores o acompandolo de luz/gestos,
reconocer culidades del sonido, etc.
Educacin sensorial, potenciando la vista y el tacto.
Lectura Labial, tratando de hablar a los nios de frente, a su altura y nunca
de espaldas a la fuente de luz.
Voz, articulacin y ritmo del habla.
Implantacin del Lenguaje comprensivo y expresivo: mediante la
socializacin, la asimilacin de normas, la imitacin del modelos, etc.
PATOLOGAS VISUALES
La revista cientfica lab Times, en su nmero 7 del 2011, publica un
interesante artculo sobre los Autores ms citados en el rea de
Ciencias de la Visin, dentro del mbito europeo. Este anlisis se ha
realizado en el perodo 1998-2009, dentro del apartado Los ojos y la
investigacin de la Visin, y se ha materializado en dos ranking que
muestran, por un lado, el promedio de citas de artculos, y por otro, la
clasificacin por pases de Europa.
El sptimo lugar de los autores ms citados de Europa, es ocupado por
el Prof. Jorge L. Ali, Coordinador del Subproyecto de Calidad Visual
de la RED RETICs e Investigador Principal del grupo de la
Universidad Miguel Hernndez. En los primeros puestos figuran Alan
C. Bird del Moorfields Eye Hospital de Londrs con 399 artculos y
14.580 citas, Jhon V. Forrester, de la Univesidad de Aberdeen con 149
artculos y 10.544 citas y Wolfgang Drexler, profesor de la Universidad
de Viena con 148 artculos y 6.660 citas. El Prof. D. Jorge L. Ali, en su
sptima y privilegiada posicin cuenta con 303 artculos y 4.981 citas
en este ranking.
La mayora de estos 30 especialistas best-sellers, son oftalmlogos,
aunque tambin hay fsicos, genetistas y neurobilogos, todos ellos
conocedores de las enfermedades oculares y sus tratamientos. Los
temas ms tratados por estos destacados investigadores son el
glaucoma, la retinosis pigmentaria, la diabetes, las enfermedades
oculares, la ciruga de la catarata y los trasplantes de crnea.
Por otro lado, en cuanto al ranking de citas por pases europeos,
Inglaterra y Alemania ocupan los primeros puestos, y Espaa el
sptimo, coincidiendo con la posicin del Prof. Ali, uno de los grandes
representantes de las Ciencias de la visin de nuestro pas, con gran
proyeccin internacional.
DOPAMINA: EL PLACER Y EL DOLOR
Como seguramente ya lo saben, la morfna y la herona son las drogas ms
potentes conocidas por el hombre para disminuir el dolor y producir placer.
Son tan potentes que por mucho tiempo se pens que eran similares a algn
qumico producido naturalmente en el cerebro humano. Recientemente se
ha descubierto que de hecho existen algunas molculas similares a la
morfina que se producen en nuestros cerebros. Estas substancias son
conocidas como "ENDORFINAS" y son responsables de nuestra percepcin
del dolor.
Parece ser que en las endorfinas hemos encontrado el mecanismo natural
del ser humano para regular el dolor. Probablemente exista una secrecin
continua base de sta substancia. Bajo ciertas condiciones la secrecin
aumenta y hace que la persona sea mucho menos sensible al dolor. Bajo
otras condiciones la secrecin disminuye y hace a la persona ms
susceptible al dolor.
Las variacions individuales en el nivel de endorfina explicara el porqu de
las diferencias en la percepcin del dolor ante el mismo estmulo doloroso.
En la profesin mdica es frecuente ver como la misma herida o condicin
en un individuo provoca una mnima molestia mientras que en otros
individuos produce un dolor insoportable. Antiguamente decamos que el
dolor era imaginario o simplemente estaba en "la cabeza" de la persona.
Ahora podemos especular con cierto grado de certeza que lo diferente en la
"cabeza" de las personas son los niveles de endorfina. Por lo tanto, la
persona que se queja en grado extremo ante una herida mnima
probablemente sienta una grado mucho mayor de dolor. Por alguna razn
los niveles disminudos de endorfna han interferido con su mecanismo de
control del dolor.
Ahora la dopamina, nuestro tercer mensajero alegre, parece concentrarse en
areas del cerebro contguas a los lugares de mayor secrecin de endorfina.
Cuando la funcin de la dopamina disminuye tambin disminuye la funcin
de la endorfna. Cuando demasiado estrs causa una disminucin de la
dopamina la persona pierde su "anestsico" natural.
La dopamina tambin dirige el "centro del placer." Este es el area que le
permite a la persona el "gozar de la vida". Cuando el estrs interfiere con la
funcin dopaminrgica el centro del placer se hace inoperante. Las
actividades placenteras normales ya no dan placer. Con una severa
disfuncin de la dopamina y de la endorfna la vida se convierte en dolorosa
y ausente de todo placer.
INTELIGENCIA CINESTSICO CORPORAL.
1. Inteligencia cinestsico corporal.
O la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar actividades o
resolver problemas.
Comienza con el control de los movimientos automticos y voluntarios, y
avanza hacia el empleo del cuerpo de manera altamente diferenciada y
competente.
El movimiento es su lenguaje innato, desde los movimientos amplios del
cuerpo y los brazos, hasta los ms pequeos y controlados de brazos y
manos para introducirlos en la escritura
Aprenden mediante el hacer y por medio del movimiento y de las
experiencias multisensoriales. Gardner dice que el tipo de enseanza
tradicional tiende a separar la mente del cuerpo.
Adems el ejercicio fsico ayuda a descargar sus emociones, regular su
energa y a regular su coordinacin visomotora, para despus concentrase
mejor.
As durante los aos escolares el aprendizaje pasa de la manipulacin de
los materiales a procesos interiorizados, lo cual tiene grandes repercusiones
si en el contexto escolar es tomado en cuenta.
Rasgos:
Explora el entorno y los objetos por medio del tacto y el movimiento.
Desarrolla su coordinacin y sentido del ritmo.
Aprende mejor por medio de la experiencia directa y la participacin.
Demuestra destreza en tareas que requieren de empleo de motricidad
fina o gruesa.
Exhibe equilibrio, gracia, destreza y precisin en las actividades
fsicas.
Actividades:
Aprende tocando las ideas
Disear espacios y modificarlos.
Darle grficos tridimensionales de diferentes objetos.
Dramatizaciones, para que puedan aprender sin tener que estar
sentados e inmviles.
Salidas y paseos, contacto directo con las cosas.
Bailes y danzas, conformas de movimiento creativo.
Ejercicios de expresin corporal.
Educacin fsica, deportes.
As la persona que fsicamente est bien educada, realizar por si misma
una serie de actividades que abarquen conceptos de conciencia corporal,
ubicacin espacial, esfuerzo, fortalecimiento de la voluntad.
Promueve todas las oportunidades de recreacin, auto expresin y
comunicacin.
Es la inteligencia de los deportistas, actores, atletas, artesanos, cirujanos y
bailarines.