CAPTULO I

DESARROLLO DEL MDULO FORMACIN EN CENTROS DE TRABAJO

1.1 Fundamentacin del desarrollo de la FCT.

La FCT permitir consolidar la relacin entre la teora y la prctica, el estudio y el trabajo, la

oferta educativa y la demanda ocupacional; y lo ms importante, la revalorizacin del
bachillerato tcnico en respuesta a las necesidades de los sectores socio-econmico-productivos
del pas y la perspectiva de cambio de la matriz productiva.

Las Pre-prcticas Profesionales tienen un soporte legal en base a los siguientes artculos y
acuerdos:

Segn el Reglamento General a la LOEI, en el artculo 36 de la Formacin Laboral en los

Centros de Trabajo.

El Decreto Ejecutivo N1786 del 29 de agosto de 2011, mediante el cual se establece un

Marco Normativo General con lineamientos administrativos curriculares para reformar y ordenar
el Bachillerato en el Ecuador, con especial nfasis el bachillerato tcnico.

Acuerdo N 468 del 29 de septiembre del 2006, regula la Administracin, Organizacin y

funcionamiento de las Instituciones Educativas que ofertan Bachilleratos Tcnicos.

Acuerdo N539 del 30 de octubre del 2006, contiene el reglamento de Unidades

Educativas de Produccin UEP.
1.2 Objetivos:

1.2.1 Objetivo General

Vincular al estudiante en el mundo laboral, a travs de una experiencia concreta en una empresa;
constituyndose en un mecanismo significativo para su formacin en el desarrollo de
competencias productivas, favoreciendo la coparticipacin de la empresa en la formacin de los
estudiantes.

1.2.2 Objetivos especficos:

Establecer una relacin directa entre el estudiante y la empresa, a fin de involucrarse

adecuadamente en las diferentes operaciones del sistema productivo.

Describir de manera sinttica acciones que se llevarn a efecto en la planificacin,

organizacin, control y evaluacin en la formacin tcnica en los Centros de trabajo.

Conjunto de capacidades terminales, actividades formativas y criterios de evaluacin que

permiten complementar los conocimientos adquiridos a los estudiantes en los Centros de
estudio.

1.3 Caractersticas de la FCT:

Es requisito obligatorio para la obtencin del ttulo de bachiller tcnico.

Permite evidenciar las capacidades adquiridas y desarrolladas por los estudiantes en las
instituciones educativas.
El programa formativo est orientado a complementar la competencia de los estudiantes, en la
figura profesional que corresponda.
Permite involucrarse en la cadena de produccin de alimentos, en lneas afines con la figura
profesional de la oferta formativa.
Los estudiantes estn orientados y asesorados por el docente tutor y el tutor de la entidad
colaboradora.
 Constituye una oportunidad de desempeo en escenario real, en el cual, se evidencia su
competencia laboral (conocimientos, destrezas/habilidades y actitudes/cualidades,
manifestadas con valores).
Al finalizar el ciclo formativo (tercer curso) el estudiante tiene la oportunidad de demostrar su
capacidad adquirida en el centro educativo, con un desempeo eficiente.

1.4. Desarrollo de las actividades formativo-productivas

La formacin tcnica, como un componente de la oferta educativa, se sujeta a lineamientos

metodolgicos del diseo curricular basado en competencias laborales, por lo que constituye un
proceso integral que contribuye al desarrollo de las tres dimensiones del sujeto de aprendizaje:
intelectual, fsica y espiritual, manifestadas con conocimientos, habilidades, destrezas y
actitudes, en si responde al propsito de la formacin tcnica complementaria en los centros de
trabajo.

Actores
Docente tutor.- Realiza tareas que van ms all de la imparticin de conocimientos. Su
rol de acompaamiento directo al estudiante e interlocutor con el tutor de la entidad
colaboradora le convierte en un agente significativo en el proceso de formacin tcnica.

Coordinador de los docentes tutores.- Es el responsable de la organizacin de las

actividades entre los docentes tutores nominados por la autoridad de la institucin
educativa.

Tutor de la entidad colaboradora.- Es el instructor que acompaa y asesora al

estudiante en su desempeo en el puesto de trabajo. Interacta facilitando la informacin
y el aprendizaje.

El estudiante.- Es el sujeto de aprendizaje, que cursa el tercer ao de bachillerato

tcnico, beneficiario del proceso de formacin, tanto en el centro educativo, cuanto en el
centro de trabajo.