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CIVIL
CDIGO : 14160257
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Lima Septiembre del 2016
NDICE
Mapas conceptuales............................3
Concepto3
Origen.3
Importancia....................................3
Esquema .........................................5
Pasos para su elaboracin..............................7
Observaciones, Conclusiones y Bibliografa ........................8
Inteligencia emocional......9
Concepto......9
Introduccin de elementos segn Goleman......10
Esquema emocional......11
Las 4 habilidades emocionales de complejidad....12
Habilidades emocionales..13
Observaciones, Conclusiones y Bibliografa.........15
Anlisis transaccional........16
Concepto.......16
Esquema ..........17
Filosofa y principios .......18
Las metas ............19
Estados del yo......19
Campo de aplicacin ......20
Observaciones, Conclusiones y Bibliografa ......22
Anlisis FODA...23
Concepto.......23
Esquema ..........24
Matriz FODA ........25
FODA personal ...........27
Observaciones, Conclusiones y Bibliografa ......29
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Torsin Mecnica.............36
Observaciones, Conclusiones y Bibliografa .......37
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CONCEPTO
MAPA Es una representacin grfica de la informacin, a
CONC
travs de la cual, podemos representar el contenido
temtico de una disciplina cientfica, de los programas
curriculares o de los conocimientos que poseen los
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Escriba el ttulo del mapa conceptual y si es posible escriba una breve
explicacin del mismo. de las relaciones entre los mismos.
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MAPA CONCEPTUAL
MAPA CONCEPTUAL
APRENDIZAJE ESTRUCTURA
GRFICA
TCNICA DE
REPRESENTACIN
Su realizacin
requiere leer el
De
TEXTO
CONCEPTOS
ELIPSES O
RECUADROS LNEAS
O FLECHAS
CONCEPTOS
IMPORTANTES
CONCEPTOS
ESPECFICOS
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ORDEN CONCEPTOS
JERRQUICO GENERALES CONCEPTOS
Para seleccionar
Dispuestos segn
Desde Hasta
ser
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vivo
2. Agrupar
1. Seleccionar
Agrupar los conceptos cuya
Despus de leer comprensivamente un
texto, o un tema concreto, seleccionar
relacin sea prxima. Es
los conceptos y las palabras-enlace preferible hacerlo primero: a
ms relevantes con los que se va a medida que agrupamos,
trabajar y hacer listas con ellos. Nunca
se pueden repetir conceptos ms de
habr conceptos que
una vez en una misma representacin podamos meter en dos
grupos al mismo tiempo.
4. Conectar
Esta fase es muy importante: 3. Jerarquizar
a la hora de conectar y
Ordenar los conceptos del
relacionar los diferentes
ms general, al ms
conceptos, se comprueba si
particular y especfico.
se comprende correctamente
una materia
5. Reflexionar
Reflexionar sobre el mapa, y ver
si se pueden unir distintas
secciones. Es ahora cuando se
pueden ver relaciones antes no
vistas, y aportar nuevo
conocimiento sobre la materia
estudiada.
Observaciones
Al evaluar un mapa conceptual tenemos que tener en cuenta que ste
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refleja el estado actual del conocimiento de alguien acerca sobre un
tpico o tema especfico, por lo cual es razonable dudar de una
afirmacin de correccin o de error en un mapa conceptual por s
mismo.
Cada estudiante o docente puede crear un mapa conceptual diferente
que refleja su propio criterio de aprendizaje.
Conclusiones
Bibliografa
http://www.monografias.com/trabajos49/mapas-conceptuales/mapas-
conceptuales2.shtml#concl
http://cmap.ihmc.us/docs/elaboracionmapaconceptual.php
http://www.facmed.unam.mx/emc/computo/mapas/mapaconceptual.ht
m
http://www.biblioises.com.ar/Contenido/300/370/mapac%20oncept.pdf
http://conceptmaps.it/KM-AssessingMaps-esp.htm
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INTELIGENCIA EMOCIONAL
Qu es la Inteligencia Emocional?
La Inteligencia Emocional podra definirse como la capacidad que tiene una persona
de manejar, entender, seleccionar y trabajar sus emociones y las de los dems con
eficiencia y generando resultados positivos.
Es decir, es la habilidad para gestionar bien las emociones. Tanto las nuestras como
las de los dems.
El grado de dominio que alcance una persona sobre estas habilidades resulta decisivo
para determinar el motivo por el cual ciertos individuos prosperan en la vida mientras
que otros, con un nivel intelectual similar, acaban en un callejn sin salida.
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COMPREND
ER LAS
EMOCIONES
INTELIGEN
PERSIBIR CIA UTILIZAR
LAS
EMOCIONES
EMOCIONA EMOCIONES
MANEJAR
LAS
EMOCIONES
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LAS 4 HABILIDADES EMOCIONALES DE COMPLEJIDAD
ABILIDADES DE LA INTELIGENCIA EMOCION
AUTOCONCIENCIA
MOTIVACIN
EMPATA
INTERPERSONAL
HABILIDADES SOCIALES
INTELIGENTE
Aprenda a trabajar en Libere su creatividad. Si
grupo. el ambiente de trabajo no
lo permite, hgalo en su
tiempo libre
Aproveche mejor
el tiempo. Tome D las gracias y
pausas reconozca en los dems
estratgicas cada el trabajo bien hecho.
30 minutos.
Asuma el riesgo de
Si se solicita su opinin
parecer imperfecto.
sea cauto en lo que
Exteriorice las
dice, no descalifique el
emociones y
trabajo de los dems
Observaciones
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Incluso siendo estudiada la inteligencia emocional por muchos psiclogos, filsofos,
etc., el resultado no ha conducido a ninguna definicin clara y nica de ah que
abunden numerosos modelos interpretativos diferentes.
Conclusiones
La inteligencia emocional es importante en nuestras vidas, pues nos
ayuda a ser equilibrados ante cualquier reaccin emocional, a controlar
las emociones, los sentimientos y conocernos para auto-motivarnos.
Bibliografa
http://www.monografias.com/trabajos10/inem/inem.shtmlhttp://www.uap.
edu.pe/Investigaciones/Esp/Revista_09_Esp_02.pdf
https://lamenteesmaravillosa.com/8-tipos-de-inteligencia/
http://www.integraorg.com/tag/aprender-a-gestionar-las-emociones/
http://www.grupoelron.org/autoconocimientoysalud/inteligenciaemocional
.htm
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ANLISIS TRANSACCIONAL
Definicin
Este mtodo da respuesta a las personas que exigen que se responda con hechos
slidos a sus preguntas acerca de cmo acta la mente, por qu obramos como lo
hacemos y cmo podemos dejar de obrar as si lo. Consiste en enfrentar a las
personas con el hecho de que son responsables de lo que ocurra en el futuro, sea lo
que fuere lo que haya ocurrido en el pasado.
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Un modelo para
Un modelo para
analizar las
explicar las
relaciones
motivaciones del
sociales y la
comportamiento.
comunicacin.
Proporciona un
Un modelo para
modelo para
entender las
comprender la
estratagemas
estructura y la
emocionales y
dinmica de la
relacionales.
ANLISIS personalidad
TRANSACCIO
NAL
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Yo estoy bien y t ests bien
Todos podemos cambiar en pos de la autonoma
Todos tenemos un potencial.
Todos nacemos bien.
FILOSOFA Y PRINCIPIOS
LAS METAS
Intimidad
Consciencia Espontaneidad
ESTADOS DEL YO
NIO (N): Pensar, sentir, hablar y el actuar como nios. Es el primer estado
del yo en existir. Brinda el pensamiento mgico, curiosidad, creatividad e
intuicin. Est regida por el PRINCIPIO de lo que se DESEA hacer.
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orientacion
relacion de
formacion
ayuda
campos
de
aplicaci
on trabajo
psicoterapia
social
empresa y
pedagogia organizaciuo
nes
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AUTOANLISIS DE LOS
ESTADOS DEL YO
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Observaciones
Conclusiones
Bibliografa
http://www.cepericberne.com/analisis-transaccional.html
http://www.en-contacto.net/queesat.htm
http://www.enfemenino.com/consejos/el-analisis-transaccional-s482887.html
http://www.claudesteiner.com/infosp.htm
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0085transaccional.htm
ANL
ISIS
FOD Pgina. 24
A
Concepto
Para una mejor comprensin de dicha herramienta estratgica, definiremos las siglas
de la siguiente manera:
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Anlisis FODA Personal
FORTALEZAS Pgina. 28
Puntualidad a la hora de asistir a mis clases en la
universidad.
OPORTUNIDADES
S
DEBILIDADES
AMENAZAS
Observaciones
El xito de un anlisis FODA depende de la objetividad con la que se identifiquen los 4
componentes; definirlo desde varias perspectivas, desde una visin social, personal,
estratgica y del bienestar de uno mismo, siendo esto un indicador para la planeacin
de objetivos y estrategias efectivas en el desarrollo de un plan a futuro.
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Algunos errores comunes en el desarrollo del FODA son demasiadas fortalezas y
pocas debilidades o tambin amenazas descritas como debilidades, fortalezas
descritas como oportunidades y viceversa.
Conclusiones
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PROPIEDADES MECNICAS DE LOS MATERIALES
Tenacidad
La tenacidad es una medida de la cantidad de energa que un material puede absorber
antes de fracturarse. Evala la habilidad de un material de soportar un impacto sin
fracturarse.
Dureza
La dureza es la propiedad que tienen los materiales de resistir el rayado y el corte de
su superficie. Por ejemplo: la madera puede rayarse con facilidad, esto significa, que
no tiene mucha dureza, mientras que el vidrio cuando lo rayas no queda marca, por lo
tanto tiene gran dureza.
Elasticidad
El trmino elasticidad designa la propiedad mecnica de ciertos materiales de sufrir
deformaciones reversibles cuando se encuentran sujetos a la accin de fuerzas
exteriores y de recuperar la forma original si estas fuerzas exteriores se eliminan.
Plasticidad
La plasticidad es la propiedad mecnica que tiene un material para deformarse
permanentemente e irreversiblemente cuando se encuentra sometido a tensiones por
encima de su lmite elstico.
Resistencia a la fluencia
Es la fuerza que se le aplica a un material para deformarlo sin que recupere su antigua
forma al parar de ejercerla.
Resistencia a la torsin
Fuerza torsora mxima que soporta un material antes de romperse.
Resistencia a la fatiga
Deformacin de un material que puede llegar a la ruptura al aplicarle una determinada
fuerza repetidas veces.
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Fragilidad
La fragilidad intuitivamente se relaciona con la cualidad de los objetos y materiales de
romperse con facilidad. Aunque tcnicamente la fragilidad se define ms propiamente
como la capacidad de un material de fracturarse con escasa deformacin, a diferencia
de los materiales dctiles que se rompen tras sufrir acusadas deformaciones plsticas.
ENSAYO A TRACCIN
Mdulo de elasticidad
Lmite de Fluencia
Coeficiente de Poisson
Limite Elstico
Lmite de Proporcionalidad
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Ensayo de fatiga
Se define que un material trabaja a fatiga cuando soporta cargas que varan cclicamente
con el tiempo. El ensayo de fatiga tiene por objetivo analizar las caractersticas resistentes
de los materiales cuando trabajan bajo cargas variables.
El tipo de trabajo, tipo de tensiones y cintica de la carga determina una gran variedad
de ensayos de fatiga
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TENSION CORTANTE
Fig. 2 .Esfuerzo
cortante sobre tornillos.
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ESFUERZO DE COMPRESIN
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FLEXIN MECNICA
TORSIN MECNICA
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Torsin es la solicitacin que se presenta cuando se aplica un momento
sobre el eje longitudinal de un elemento constructivo o prisma
mecnico, como pueden ser ejes o, en general, elementos donde una
dimensin predomina sobre las otras dos, aunque es posible
encontrarla en situaciones diversas.
Observaciones
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Las propiedades mecnicas son aquellas propiedades de los slidos que se
manifiestan cuando aplicamos una fuerza. Las propiedades mecnicas de los
materiales se refieren a la capacidad de los mismos de resistir acciones de cargas: las
cargas o fuerzas actan momentneamente, tienen carcter de choque.
Es por eso que estudiar las propiedades de los materiales es un campo grande que
requiere tiempo y disponibilidad.
Conclusiones
Las propiedades mecnicas de los materiales se pueden medir mediante
distintos ensayos y con varias mquinas que aplican fuerzas de tensin y
compresin.
Los materiales son sustancias que a causa de sus propiedades, resultan de
utilidad para la fabricacin de estructuras, maquinaria y otros productos.
Es relevante el conocimiento de las propiedades de los materiales para
comprender la forma en que responden ante agentes externos, todo esto con la
finalidad de hacer uso y manejo adecuado de los materiales utilizados en la
aplicacin ingenieril.
El clculo de las deformaciones de los materiales depende de las propiedades
mecnicas de los mismos, por lo que es imprescindible tener conocimiento de
estas para determinar si ciertos materiales pueden sufrir deformaciones dentro
del trabajo que se realice.
Los diagramas de esfuerzo-deformacin unitario son muy importantes ya que
con ellos se puede visualizar cmo se comporta un material a la hora de ser
sometido a fuerzas axiales de tensin o compresin.
Bibliografa
http://slideplayer.es/slide/26721/
http://blocs.xtec.cat/xluque/files/2010/09/propiedades-de-los-
materiales3.pdf
http://www.edu.xunta.es/centros/iessantomefreixeiro/system/files/Ud4_propieda
des_materiales_completo.pdf
http://www.upv.es/materiales/Fcm/Fcm02/ptrb2_2_4.html
http://www.utp.edu.co/~publio17/temas_pdf/prop_mecanicas_2.pdf
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