COMPRENSIN LECTORA PRIMER GRADO DE PRIMARIA

NOMBRES Y APELLIDOS:..SECCIN

1.- Une con una lnea el dibujo con su nombre.

gato mano pato paloma

2.- Al escribir estas palabras se olvidaron de algunas letras, completa que vocales
que faltan:

__ra__a __a__a __un__ m__p__

3.-Encierra con un crculo las palabras que es igual a la primera:

Cama Coma cama

come
Luna Lana cuna luna

Mano Mono mano

mina

Polo Palo pelo polo

 4.-Relaciona cada palabra con su dibujo.

Pelota

Mano

Copa

Casa

5.- Lee la lectura y marca con X la respuesta correcta.

Mi mam se fue a la playa,

llev su sombrilla y su
maletn.

Compro helados y dulces.

Quin
fue a la
playa?

Qu
llev a la
playa?

Qu
compr?

Escribe sobre mama

TEXTO 2.

PEPITO

(Primer grado de primaria)

Pepito el patito, pasea en el patio con el pollito Popi y la paloma Poly.

Ellos juegan con la pelota de Pipo en el mirador Puma Uta de Puno.

El pap de pepito llev papitas, man y apio picado.

Upa! Upa! Pap me apa. Amo a mi pap dice Pepito.

MARCA CON UN ASPA (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA

6.-Pepito es:
a) Un patito.
b) Un pollito.
c) Un palito.
d) Una paloma.
7.-La paloma se llama:
a) Pipo.
b) Poly.
c) Puma.
d) Pepe.
8.-El pollito se llama:
a) Pipo.
b) Papi.
c) Popi.
d) Pipa.
9.-Quin llev las papitas?
a) La mam de pepito.
b) La ama de pepito.
c) El pap de pollito.
d) El pap de pepito.
10.- Quin dice Upa! Upa!
a) Papito.
b) Pepito.
c) Patito.
d) Pollito.

TEXTO 3.

LA LUNA
Lul en la sala le dice a Lola:
Ven y mira la Luna, est saliendo detrs de la loma
All por esa laguna.

Ah Dice Lola. Es la luna llena.

Luego se pone a decir.

Luna, lunera luna lunera

Cascabelera Cascabelera
Ojos azules Toma dos reales
Boca morena Para canela

MARCA CON UN ASPA (x) LA ALTERNATIVA CORRECTA

11.-Quin vio antes la luna?

a) Lola
b) Lul
c) Mili
d) Lil
 12.- Quin tena ojos azules?

a) La luna
b) Lola
c) Lul
d) Lil

13.- Quines miran la luna?

a) Cascabelera
b) Lul y Lola
c) Ojos azules
d) Boca morena

14.- Por dnde sala la luna?

a) Por detrs del lago

b) Por detrs de las nubes
c) Por detrs de la loma
d) Por delante de la loma

15.- Del poema se puede deducir:

a) La luna tiene boca blanca

b) La luna tiene boca morena
c) La luna tiene boca negra
d) La luna tiene boca grande

Texto 4. Lee atentamente la siguiente lectura :

Mi gatito Ron Ron

Era un gato ocioso que haca ron ron
echadito en su colchn, no habra los ojitos
se haca el dormido, mova la cola como
estando aburrido, slo se mova cuando tena hambre
mi gatito ron ron.
 Marca con una X la respuesta correcta:

16. Dnde estaba echado el gatito ron ron?

a. En el techo de la casa
b. En su colchn
c. Encima del rbol
d. Dentro de un cajn

17. De quin habla el texto?

a. De un gato dormiln
b. De un perro dormiln
c. De un gato juguetn
d. De un gato ocioso

18. Cmo era el gato?

a. Un gato dormiln
b. Un perro dormiln
c. Un gato juguetn
d. Un gato ocioso

19. Cundo se mova el gatito ron ron?

a. Cuando estaba aburrido
b. Cuando tena hambre
c. Porque comi mucho
d. Cuando tena sueo
20. Qu hacen los gatos que no son ociosos?
a. Molestan a sus dueos.
b. Caminan y buscan ratones.
c. Molestan a los perros
d. Nadan en el rio
 COMPRENSION LECTORA SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA
NOMBRES Y APELLIDOS:.........SECCIN

EL PAJARITO
Texto No 1.

Jaime le dice a Eulalia:

-Ves este pajarito en su jaula?

Quieres que te cuente su historia?

Eulalia le responde:

!Si cuntame!

Entonces Jaime le cuenta:

-Un da yo estaba paseando cerca de unos rboles y este pajarito se cay al suelo y
tena una herida en una patita.

-Yo lo recog y lo cur y lo puse en esta jaula.

Ahora el pajarito ya est sano.

-Quiere salirse de la jaula, quiere ir a su nido, por eso lo soltar.

MARQUE CON X UNA SOLA RESPUESTA CORRECTA

1.-Quines son los personajes?

a) La jaula y el pajarito
b) Jaime y Eulalia
c) Jaime, el pajarito, y la jaula
d) Jaime, Eulalia y el pajarito
2.-Dnde se encontraba el pajarito?
a) En su nido
b) Volando
c) En una jaula
d) En la mano de Jaime

3.-Qu historia le cont Jaime a Eulalia?

a) La historia de la jaula
b) La historia del rbol
c) La historia de un paseo
d) La historia de un pajarito
4.-Por dnde paseaba Jaime un da?
a) Cerca de una jaula de pajaritos
b) Cerca del nido de unos pajarito
c) Cerca de unos rboles
d) Cerca de su casa
5.-Quin se cay al suelo?
a) Jaime
b) El pajarito
c) Eulalia
d) El rbol
6.- Dnde tena una herida el pajarito?
a) El la cabecita
b) En una patita
c) En un alita
d) En el pechito
7.-Qu hizo Jaime con el pajarito herido?
a) Lo mir y llor
b) Lo recogi y lo puso en su nido
c) Lo recogi y lo cur
d) Lo recogi y lo hizo volar

8.- Dnde puso Jaime al pajarito?

a) En su nido
b) En una jaula
c) En un rbol
d) En una cajita con algodn

9.-Qu quiere hacer ahora el pajarito?

a) Comer en su jaula
b) Dormir en su camita
c) Irse a su nido
d) Pasearse por el rbol
10.-Qu har Jaime con el pajarito?
a) Darle de comer al pajarito
b) Soltar al pajarito
c) Hacerle una jaula ms grande
d) Conseguirle un compaero al pajarito

TEXTO 2.
EL CONEJITO MENTIROSO
Haba una vez un conejito mentiroso, que viva con su abuelo, siempre l menta
por eso le decan el conejito mentiroso.
Un da el pequeo conejito le dijo al abuelo;
-Abuelo voy a la escuela.
El abuelo le contest.
-Bien, pero no te distraigas por el camino.
El conejito se fue por el camino a la escuela; pero vio que haba un pajarito y lo sigui.
En otro lugar vio a un caballo que estaba corriendo pasto, el conejito lo quit el pasto y corri,
pero el caballo no era tan tonto igual lo encontr.
-Despus vio a un patito que estaba nadando con sus hermanitos, el conejito salt al agua y
los espant, luego lleg la hora que los nios salieron de la escuela. Y a las 15 horas todava
no llegaba.
De repente lleg el conejito y dijo:
-Hola abuelo hoy hice pocas cosas.
Otra vez minti el conejo

MARCA CON UN ASPA (X) LA ALTERNATIVA CORRECTA

11.-El conejito era:

a) Bueno
b) Malo
c) Correcto
d) Mentiroso

12.-Con quin viva el conejito?

a) Con su abuelo
b) Con su pap
c) Con su amigo
d) Con su hermano

13.- Cul de las alternativas es cierta atendiendo a la lectura?

a) El conejito viva con su mam

b) El conejito molest a unos animales
c) El conejito no estaba en la escuela
d) El conejito viva con su pap

14.- Qu le gustaba hacer el conejito por el camino?

a) Comer
b) Conversar
c) Jugar
d) Renegar
 15.- El conejito.

a) Minti una sola vez

b) Jams menta
c) Menta constantemente
d) Nunca menta

Texto 3 :

---------------------------------
Un ratoncito que viva en el campo recibi la visita de su primo que
viva en la ciudad. Con afecto le invit lo que tena: granos de maz,
espigas de trigo y otras comidas propias del campo.
Esto es lo que comes aqu? pregunt el ratn de la ciudad.
- claro! contest el ratn del campo, sorprendido. Todo esto lo consigo
en las chacras o en el bosque. Por qu?
- T no sabes lo que es la vida! exclam el primo.
Vamos a la ciudad y vers lo que es comer de veras.

-Mientras se dirigan a la ciudad le cont que los hombres comen cosas

agradables y dejan sobras abundantes. Al llegar a la casa del primo, el
ratn del campo se asombr al ver los restos de comida: trozos de
fruta, queso, pastel, embutidos.Ante tanta maravilla, se puso a
comer dichos manjares. De pronto aparecieron dos enormes gatos que
se lanzaron sobre ellos.
Mientras huan despavoridos, el ratn del campo le dijo a su primo:
-Gracias por la rica cena, pero prefiero comer tranquilo junto a mi rbol
que servir de comida a estos gatos.
Y no par de correr hasta su pequea madriguera.
Esopo (adaptacin)
Marca la alternativa correcta con X :
 16.-Qu invit el ratn del campo a su primo?
a. Trozos de fruta, queso, pastel, embutidos
b. Chocolates, caramelos
c. Helados, sopas, salchichas
d. Granos de maz, espigas de trigo y otras comidas propias del campo.

17.-Para que el ratn de la ciudad invit a su primo a su casa?

a. Para que vea lo que se come en la ciudad.
b. Para ir a jugar en el parque.
c. Para que conozca su casa.
d. Para conocer a los gatos.

18.- De acuerdo al texto que significa la frase huan despavoridos?

a. Escapaban rindose
b. Escapaban con mucho miedo
c. Se escondieron en un lugar seguro
d. No se asustaron
19.- Porque huan despavoridos los ratones?
a. Escapaban rindose de los gatos
b. Escapaban con mucho miedo de los gatos
c. Se escondieron en un lugar seguro de los gatos
d. No se asustaron de los gatos
20.- Qu ttulo crees que es el mejor, para el texto que has ledo?
a. Los amigos ratones
b. Los ratones y el gato
c. El campo y la ciudad
d. El ratn de campo y el de la ciudad
 COMPRENSIN DE TEXTOSTERCER GRADO DE PRIMARIA
NOMBRES Y APELLIDOS:..SECCION..

Lee con atencin el siguiente texto y luego responde:

TEXTO 1.- La Tierra est sufriendo

La tierra est sufriendo,
porque no la cuidamos,
tiramos la basura y
contaminamos el rio, el lago.
Qu ms podemos esperar?......bis

La tierra est sufriendo,

Porque talamos los rboles,
Porque matamos a sus animales,
Porque incendiamos sus bosques.
Qu ms podemos esperar?.......bis

Nuestro planeta nos pide un alto.

Tomemos conciencia del dao que le hacemos.
Este es nuestro hogar
y es el lugar que debemos cuidar.
Qu ms vamos a esperar? bis Mariana
Montes Bravo

Marca con un aspa (X) la respuesta correcta:

1. Qu tipo de texto es?

a. Narrativo
b. Literario
c. Instructivo
d. Descriptivo
2. Por qu est sufriendo la tierra?
a. No la cuidamos, contaminamos los ros, matamos sus animales, tiramos basura
b. Las personas estn muy felices
c. La tierra solo cuidan las personas mayores
d. No existen carros basureros
 3. Qu es la tierra para nosotros segn la lectura?
a. Es nuestro hogar y es el lugar que debemos cuidar
b. La tierra es redonda como dice Cristbal Colon
c. Es un planeta del sistema solar
d. Es tierra no pertenece al sistema solar
4. Cul es la idea central del texto?
a. Contaminacin de la tierra
b. Limpieza de la tierra
c. Explotacin de la tierra
d. No botar basura
5. Cmo puedo colaborar con el cuidado de la tierra?
a. Quemando los papeles y los plsticos.
b. Botando la basura a la calle
c. No ensuciando el agua, suelo y el aire
d. Lavando la ropa en el rio.

TEXTO 2.
EL CAZADOR Y LA ABEJA

Cierto da muy caluroso, una paloma fue a posarse en la rama de un sauce al lado del cual
discurra un lmpido riachuelo.

De pronto, una abejita se acerc a beber agua, pero la pobrecita resbalo y estuvo a punto
de perecer. En tal aprieto, la paloma que haba visto lo sucedido, vol hacia la abejita y la
saco con el pico.

Poco despus, un cazador divis a la paloma y se dispuso a cazarla. Al instante, acudi

presurosa la abeja, para salvar a su bienhechora, pico al hombre en la mano.

El dolor hizo que el cazador fallara el tiro de la carabina, lo cual salvo a la linda y blanca
palomita...Hoy por m y maana por ti

MARCA CON UN ASPA ( X ) LA RESPUESTA CORRECTA.

6.-Quines son los personajes?

a) El cazador.
b) La abeja.
c) La paloma, la abeja y el cazador.
d) La paloma y la abeja

7.-Qu paso con la abeja?

a) Se cay.
b) Se asust.
c) Se alegro
d) Se resbalo.
8.- Dnde se pos la paloma?
a) En un sauce.
b) En un sauco.
c) En una cantuta.
d) En una retama.

9.- Qu hizo la paloma al ver que se resbalo la abeja?

a) Se hizo la vista gorda.
b) Lo saco con su pico
c) La miro y se alegro.
d) Lo grito.

10.-La abeja pico al cazador en:

a) El pie.
b) En la cara.
c) En la mano.
d) En el ojo.

11.- Los hechos ocurren un da;

a) Muy lindo.
b) Muy lluvioso.
c) Muy frgido.
d) Muy caluroso.

12.- Quin se salv de morir primero?

a) La abeja.
b) La paloma.
c) El cazador.
d) El hombre.

13.- El cazador utilizo una?

a) Flecha.
b) Escopeta.
c) Honda.
d) Ametralladora.

14.- La abeja en el riachuelo quiso;

a) Mojarse.
b) Beber agua.
c) Darse un chapuzn.
d) Baarse.

15.- La picadura causo dolor en el cazador y..

a) Mato a la paloma.
b) Se desmay.
c) Fallo el tiro.
d) Mato a la abeja.
TEXTO 3.EL CHUO NEGRO Y EL CHUO BLANCO
El chuo negro y el chuo blanco, o la tunta ms conocido, siempre discutan
permanentemente porque cada uno deca ser el alimento ms preferido por todos los
comensales en un restaurant del pueblo y especialmente en la plaza de abastos.

Un da ambos estaban en un plato de queso frito. Luego vino un chofer gordo y

hambriento, porque haba viajado muy lejos.

El chuo negro le dijo; -consmame a m y el chuo blanco muy molesto dijo: - No

consumas a ese que es negro y feo, consmame a m porque soy muy blanquito y
sabrossimo.

El chofer renegado por esta discusin de los alimentos de la sierra peruana, prefiri comer
solo las papas y el queso frito acompaado por un picante aj amarillo para despertar y
matar su apetito. Y no comi chuo negro ni con chuo blanco, por causas de un malestar
de ambos alimentos. Finalmente juntos llegaron a parar para la comida de los cerdos que
esperaban en un corral de la localidad.

MARQUE CON X UNA SOLA RESPUESTA CORRECTA

16.-Quines son los personajes?
a) El queso frito y la papa
b) La vendedora y el comensal
c) El chuo negro y el chuo blanco
d) La comida y el chuo
17.-Dnde estaban el chuo negro y el chuo blanco?
a) En la olla
b) En el plato
c) En la cocina
d) En el costal
18.- Quin era racista?
a) La papa
b) El chuo Blanco
c) El chuo negro
d) La oca
19.- Finalmente. Con que comi el queso frito el chofer?
a) Con chuo negro
b) Con chuo blanco
c) Con papa
d) Con la oca
20.- Qu nos ensea el texto?
a) Que no debemos ser racistas
b) Que debemos respetar a los blancos
c) Que debemos respetar a los negros
d) Que debemos ser respetuosos
 COMPRENSIN DE TEXTOS CUARTO GRADO DE PRIMARIA
NOMBRES Y APELLIDOS:
SECCION

Lee con atencin el siguiente texto y luego responde:

TEXTO 1. ..

Un da el cndor, como el rey de las aves, invit a todos los animales de pluma y pico a
una reunin muy importante en la cordillera de los andes peruanos.

El gallinazo, que tena el cargo de ayudante, se presenta al cndor y le pregunt a cul de

sus invitados quera colocar a su derecha. El rey cndor le respondi.

- A la paloma.
Al or esta preferencia, el papagayo y el pavo real se enojaron y le dijeron al cndor.

Por qu seor si nosotros somos tan hermosos, no fuimos preferidos antes que la
paloma?

-Porque la paloma en sencilla y modesta y yo amo a la virtud que la belleza. Contest el

cndor.

MARQUE CON X UNA SOLA RESPUESTA CORRECTA

1.- Quines son los personajes del texto?

a) El cndor, el gallinazo, el loro, la paloma, y el pavo real.
b) La paloma, el gallo, el loro, el cndor y el guila.
c) El cndor, el gallinazo, el loro, la paloma, y el pavo real.
d) El cndor, el gallinazo, la paloma, el papagayo, y el pavo real.
2.- A quin prefiri colocar a su derecha el cndor?
a) A la paloma
b) Al gallinazo
c) Al papagayo
d) Al pavo real
3.- Cmo reaccionaron el papagayo y el pavo real?
a) Actuando con humildad.
b) Reclamando ser elegidos
c) Alegrndose por la eleccin
d) Felicitando a la paloma
4.- El cndor prefera ms la:
a) Belleza.
b) Elegancia.
c) Virtud
d) Agilidad
5.- Finalmente Quin se qued al lado del cndor?
a) La ms inteligente
b) La ms hermosa
c) La ms fuerte y aguerrida
d) La ms modesta y sencilla
6.- Cul el ttulo apropiado para el texto?
a) El cndor y la paloma
b) El cndor y las aves
c) El cndor rey de las aves
d) La protesta de las aves
7.- En las fbulas el pavo real tiene el defecto de ser:
a) Vanidoso
b) Atrevido
c) Peligroso
d) Chismoso
8.- Cmo calificaras la actitud del cndor?
a) Reprochable
b) Injusta
c) Correcta
d) Irresponsable
9.- Cul es la intencin del autor?
a) Destacar que el cndor es el rey de la aves
b) Destacar la hermosura de las aves
c) Destacar los reclamos de las aves
d) Destacar la sencillez y la modestia
10.- El tema es:
a) Las aves con picos
b) El cndor
c) La virtud de las aves
d) Animales de pluma y pico

TEXTO 2.- EL CORDERITO DESOBEDIENTE

Un da mama oveja dijo a su corderito juguetn; se prudente hijito, nunca te alejes del
rebao porque siempre est merodeando el zorro.

El corderito pens; mi mama cree que soy un chiquillo, tengo ganas de correr y saltar,
aprovechando un descuido de la madre, se fue saltado y saltando entre las montaas y los
peascos.

De pronto se encontr con el zorro, quien muy gentil le dijo; hola chico, que gusto me de
ver un hermoso corderito en pleno campo.

Vine porque tena ganas de saltar y jugar, pesar que mi mama me lo prohibi, respondi el
corderito y con mucha astucia hice una jugadita y me escape.

Qu bueno que desobedeciste dijo el zorro, sino no hoy me quedara con hambre y hace
tres das que no com nada. Abri el zorro su enorme boca para comrselo al corderito, y
en ese instante se oy un disparo y el zorro cay muerto el pastor haba llegado. El
desobediente siempre recibe su castigo.

MARQUE CON X UNA SOLA RESPUESTA CORRECTA

11.-El corderito tena ganas de:

a) Comer y tomar agua.

b) Cantar dormir y bailar.
c) Correr saltar y jugar.
d) Pasear y buscar al zorro.
12.-El corderito se alej de:

a) Su casa.
b) Su recua.
c) Su corral.
d) Su rebao.
13.-Quin siempre merodeaba en el campo?

a) El zorro.
b) El zorrino,
c) El ladrn.
d) El lobo.
14.-Hace cuantos das el zorro no coma?

a) Un da
b) Tres das.
c) Dos das.
d) Ningn da.
15.-Cul es el mensaje del texto?

a) Desobedecer a sus padres.

b) Obedecer calladito.
c) Obedecer a sus padres.
d) Obedecer sin murmurar.

TEXTO 3.

LEE Y RESPONDE

A la ciudad del Cusco se puede llegar por distintos medios. Los turistas llegan en avin,
pues parten de Lima o de otras ciudades. Otros viajan en carros, buses y se tardan un
poco ms. Quienes viven en Puno en tren y conocen distintos pueblos que se encuentran
en la va.

Para viajar a Machupicchu se toma el tren. ste slo llega hasta un lugar cercano. De all
se transita a pie por un camino inca. Slo as se llega a la ciudadela Inca.
16.- Cmo se llaga a la ciudad de Machupicchu?.
a) Por distintas vas.
b) Por avin.
c) A pie.
d) Por avin, tren y carro.

17.- Para qu se escribi el texto ledo?.

a) Para dar a conocer sobre la historia del Cusco.
b) Para informarnos como se llega a Cuzco.
c) Para conocer a Machupicchu.
d) Para conocer sobre Machupicchu.

18.- Actualmente Cmo se considera a Machupicchu?.

a) Una ciudadela.
b) Una de las ocho maravillas del mundo.
c) Una ruina arqueolgica.
d) Un legado de los peruanos.

19.- Qu ttulo sera el ms adecuado al texto?.

a) Como llegar a la ciudad del Cusco.
b) Machupicchu la maravilla del mundo.
c) Lleguemos a Machupicchu.
d) Las rutas para conocer Machupicchu.

20.- Para qu se escribi el texto?.

a) Para conocer Cusco.
b) Para conocer Machupicchu.
c) Para informar cmo llegar al Cusco.
d) Para los nios y nias.
 COMPRENSIN DE TEXTOSQUINTO GRADO DE PRIMARIA
NOMBRES Y APELLIDOS:
SECCION..

Lee con atencin el siguiente texto y luego responde:

TEXTO 1.

EL PERRO SIN PELO DEL PER

En el Per, existe una raza particular de can, el
llamado perro sin pelo o tambin conocido como
perro viringo. Este se caracteriza, por la carencia de
pelo en la mayor parte de su cuerpo; presenta un
mechn de pocos pelos en la frente, en la punta de la
cola y unos cuantos pelillos en las extremidades. Su
piel es fina, lisa y elstica y de especial constitucin.
Para protegerse del medio ambiente, tiene que
mantener una temperatura por encima de lo normal;
as, al contacto, parece una piel febril que tiene la
propiedad de aliviar males como el reumatismo.

Como carece de pelo es la mascota ideal para las

personas que padecen de alergias. Asimismo, el
color de su piel es variado: gris, negro, cobre y manchado.

Para explicar su presencia en estas tierras, algunos historiadores proponen la siguiente teora:
acompa a los primeros hombres que llegaron a Amrica por el estrecho de Behring. Otros
en cambio, creen que este perro fue introducido en pocas posteriores por colonos chinos que
llegaron al Per a mediados del siglo XIX, durante el gobierno del presidente Ramn Castilla.

Sin embargo, la presencia de este canino ya se manifiesta desde las culturas preincaicas a
travs de representaciones cermicas. Por ejemplo, las encontramos en vasijas de culturas
tan antiguas como Chavn, Moche, Wari, Vics, Chim, Chancay e Inca. Lo vemos
representado en escenas cotidianas como el parto o amamantamiento, lo cual sugiere que el
perro sin pelo era considerado una mascota. En la poca de los Incas, esta raza era muy
cotizada para calmar el dolor de estmago, calentar los pies y cumplir con los rituales
mgicos. De hecho, un dibujo del cronista indio Guamn Poma de Ayala nos muestra a una
coya con un perro calato a su lado como una mascota.
Comunicacin Primaria 4 Ministerio de Educacin
 MARCA CON UN ASPA (X) LA RESPUESTA CORRECTA:

1. EL TEXTO LEDO ES:

a. Un texto narrativo
b. Un texto Informativo
c. Un texto descriptivo
d. Un texto instructivo

2. EL PERRO SIN PELO ES:

a. Una raza particular del Per
b. Una raza particular de la China
c. Una raza particular de Asia
d. Una raza particular de Chile

3. CUL ES LA IDEA CENTRAL DEL TEXTO LEDO?

a. Clases de perros en el Per
b. Caractersticas del Perro
c. El perro sin pelo es originario del Per
d. El perro llego junto con los espaoles

4.QUE PODEMOS HACER PARA PROTEGER AL PERRO SIN PELO Y EVITAR SU

EXTINCIN?

a. Hacer campaa para la proteccin y conservacin del perro sin pelo

b. Las personas debemos ser indiferentes con la conservacin de las especies en
extincin.
c. Las autoridades pblicas no deben priorizar la extincin de animales en el Per
d. Mantener animales vivos en zoolgicos

5. CUL ES EL CLIMA IDEAL PARA LA CRIANZA DEL PERRO SIN PELO?

a. El altiplano puneo
b. La costa
c. Juliaca
d. Carabaya

TEXTO 2.

EL NIO Y EL ANCIANO
Haba una vez un anciano. Sordo ciego y que apenas poda sostenerse sobre sus
temblorosos pies, le temblaban tambin las manos y al comer en la mesa derramaba la
sopa sobre el mantel, Su nuera y su mismo hijo estaban disgustados y molestos por esto,
y al fin resolvieron encerrarlo en un cuarto, donde le daban de comer en un viejo plato de
porcelana.
Apenado el anciano con la conducta de sus hijos, lloraba algunas veces, pero sufra su
desgracia sin murmurar.
Un da, se le cay el plato de porcelana de entre las manos, cada vez ms temblorosas y
dbiles, se hizo pedazos en el suelo. Entonces le compraron un tosco plato de madera, en
ella le daban la comida.
Los que trataban al pobre viejo, tenan un hijo de cuatro aos. Cierto da. La pareja de
casados, vieron muy afanado que su hijo trataba de ahuecar un trozo de madera. El padre
le pregunt.
Qu haces hijito? y el nio contesto:
Estoy haciendo un plato de madera para que coman cuando sean viejos.
Miraron s marido y mujer, primero sorprendidos y luego avergonzados de lo que haban
hecho ellos. Lloraron despus de lo mal que se portaron con el abuelo. Desde aquel da
volvieron a comer juntos en compaa del anciano; lo trataron con delicada consideracin.
MARQUE CON X UNA SOLA RESPUESTA CORRECTA

6.- El anciano era maltratado por:

a) Los vecinos del barrio.
b) Su nuera y su propio hijo.
c) Su nuera y su nieto.
d) Otros acianos.
7.- Segn el texto: Al anciano le compraron un tosco plato de madera:
a) Para que no le queme las manos.
b) Para que tome bien sus alimentos.
c) Para que no rompa al caerse.
d) Para que no derrame en la mesa.
8.- Por qu lo encerraban en un cuarto al anciano?
a) Porque tenan vergenza del anciano.
b) Porque derramaba la sopa en la mesa.
c) Porque le gustaba comer solo.
d) Porque estaba enfermo.
9.- Con sus temblorosas manos el anciano rompi el plato de:
a) Madera.
b) Melanina.
c) Porcelana.
d) Plstico.
10.- Qu paso finalmente con el anciano?
a) Lo llevaron a un asilo.
b) Se enferm gravemente.
c) Se fue de la casa con su amigo.
d) Volvi a comer juntos en la mesa son sus hijos.
11.- Qu nos ensea la lectura?
a) Despreciar y arrinconar a los ancianos.
b) Tratar a los ancianos con mucho respeto.
c) Darle de comer en platos grandes.
d) Servirle la comida en una mesa sin mantel.
12.- Se infiere que el deber de los hijos es:
a) Internar a los ancianos en un asilo.
b) Quedarse con la herencia de su padre.
c) Ayudar a los padres en su ancianidad.
d) Ayudar y apoyar hasta los setenta aos.
13.- Cmo calificaras la actitud del nio?
a) Pedante
b) Curioso.
c) Atrevido.
d) Ejemplificadora.
14.- Cmo calificaras la actitud de la pareja de esposos en un
primer momento?
a) Correcta
b) Bondadosa
c) Inhumano
d) Humano.
15.- El texto tiene un carcter:
a) Festivo
b) Histrico
c) Trgico
d) Reflexivo.

TEXTO 3.LA FIESTA DE LAS PIEDRAS

Qu hacemos ahora? El negocio ha decado, no nos queda
ms alternativa que abandonar la tierra de nuestros
ancestros, este tren nos ha causado la ruina. Antes aqu
venan a comprar nuestros productos, ahora todos se van a
la ciudad. Dicen que all las cosas estn mejor, creo que
tenemos que hacer lo que estn haciendo nuestros vecinos.
As, apesadumbrado, se diriga don Melchor Paricahua a su
familia, al ver que el trabajo artesanal que realizaba era
insuficiente para alimentar a su descendencia.

Un da decidi salir de Chacas con su menor hijo. Cargaron lo

necesario a lomo de burro. Llegaron a orillas del ro Unucolla y decidieron seguir su
sendero hasta el sector de Maravillas, para conocer la ruta del ferrocarril.
En el trayecto el nio recogi piedrecillas planas que las guard en una chuspa que su
madre lo haba hecho y se la haba entregado diciendo: Aqu guardaras tu dinero y las
cosas de valor.
Cuando llegaron a la ciudad pernoctaron en la casa de su compadre. Esa tarde el nio
hizo un hoyo en un rincn de la casa y all envuelto en un pauelo deposit las piedras
planas que haba recogido en el ro. Pas casi un ao y decidieron volver a la comunidad
y traer el resto de la familia .El reencuentro fue muy emotivo, y Ms emotivo an fue dejar
Chacas; Y lo poco que tenan se qued al cuidado de la abuela. La ruta fue la misma y el
nio Melchorito, una vez ms recogi piedras planas y las guard en su alforja, y cuando
 estuvieron en la casa del compadre, cogi un pedazo de tela en la que envolvi las
piedras y las enterr en el mismo hoyo.
Al cabo de unos meses como buen artesano, logr juntar dinero para comprarse un
terreno y agradeci a su compadre por haberle cobijado durante ms de un ao. Don
Melchor comunic a su esposa e hijos que deban mudarse y Melchorito presto fue al
rincn donde haba depositado sus piedras para llevarlo a su nueva morada, cogi los
envoltorios y los deposit en su chuspa.
Mientras sus padres se esforzaban en cargar sus cosas, el nio apenas poda con su
alforja, por lo que su padre indignado le dijo:
-Que llevas ah, no ves que necesitamos que nos ayudes?
-Aqu llevo dinero, con esta plata construiremos la nueva casa contest el hijo.
Ms iracundo an el padre dej su carga, cogi la pesada alforja y la tir; al caer la chuspa
ocurri un prodigio: no eran piedrecillas, eran monedas de circulacin corriente. El padre
pens que su hijo lo haba hurtado, pero llorando la madre le dijo:
-Nuestro hijo no es un ladrn, sino que recibi el regalo del ro; lo s porque cuando hice
su alforja los apus me dijeron que esa chuspa llevara la riqueza del ro a nuestro hogar.
Esto habra ocurrido a fines del siglo XIX. Dicha familia fue una de las ms prosperas de
Juliaca. Ellos guardaron el secreto por varias dcadas .Como era una familia iletrada, este
secreto se lo contaron a un notario, quien no resistiendo la tentacin hizo las
averiguaciones de la fecha y concluy que fue un 1 de agosto en que el nio haban
recogido las piedrecillas, y el hizo lo propio con resultados maravillosos; as el secreto se
rompi, dando origen a una nueva tradicin.
FOLLETO: LA CAIDA DEL KOLLASUYO.

MARCA CON UN ASPA (X) LA RESPUESTA CORRECTA:

16.-EL TEXTO LEDO ES:

a. Un texto narrativo
b. Un texto descriptivo
c. Un texto potico
d. Un texto instructivo

17.-DE QU SE HABLA EN EL TEXTO?

a. Del ro maravillas.
b. De la fiesta de las piedras.
c. De los Apus de Juliaca.
d. De la feria Comercial.
 18.- CUNDO MELCHORITO RECOGI LAS PIEDRECITAS, CUL ERA SU
OBJETIVO?
a. Hacer renegar a su padre.
b. Cargar algo porque no llevaba nada.
c. Llenar su chuspa porque estaba vaca.
d. Ayudar a su familia para vivir mejor.

19.- POR QU LAS PIEDRAS QUE RECOGI MELCHORITO SE

CONVIRTIERON EN MONEDAS?
a. Valor las piedrecitas del rio
b. Recogi por simple curiosidad.
c. Le gustaba jugar con piedras
d. Juntaba piedras para defenderse de los perros

20.- SEGN EL TEXTO QU SIGNIFICA LA PALABRA IRACUNDO?

a. Comprensivo.
b. Emprendedor.
c. Colrico.
d. Eufrico.
 COMPRENSIN DE TEXTOS SEXTO GRADO DE PRIMARIA
NOMBRES Y APELLIDOS:..
SECCION.

Lee con atencin el siguiente texto y luego responde a las preguntas:

JULIACA
El distrito de Juliaca se encuentra ubicado en la parte central de la gran meseta del
Kollao que ocupa el rea comprendido entre las cadenas Occidental
y Oriental de los andes meridionales o Andes Del Sur.
Al estar ms alejada del lago Titicaca
que Puno, presenta un clima fro y seco.
Durante las olas de fro hay heladas que
bajan los termmetros hasta los 10
grados bajo cero. Las temperaturas
llegan a 18 grados durante el da. Hay
una temporada lluviosa entre Diciembre
y Abril. Durante este periodo, la
precipitacin media es de 55 mm.
Juliaca es una ciudad andina, capital de
la Provincia de San Romn, de la Regin
Puno en el Sur del Per, que se encuentra a 3.825 metros sobre el nivel del mar. Su
actividad principal es el comercio. Fue creada por la administracin de Simn Bolvar
en 1826 como Villa de Comercio o de Transito.
En 1908 fue elevada a la categora de ciudad. Sus fiestas ms importantes: San
Sebastin el da 20 de Enero, los carnavales, festejados antes de las fiestas de pascua,
y la de la Virgen de las Mercedes, el 24 de setiembre.
Tiene una poblacin aproximada de 218.485 habitantes. Por su ubicacin geogrfica,
Juliaca es el paso imprescindible para viajeros que se dirigen por va terrestre en la
regin: Puno, Cusco, Arequipa, Lima, Bolivia. Cuenta con casi todos los medios de
transporte. El Aeropuerto Internacional Inca Manco Cpac, alberga la pista de aterrizaje
ms larga de Latinoamrica, con 4200 m.; tambin tiene servicio de trenes y buses.
La denominacin de "Ciudad de Los Vientos", la debe a que en gran parte del ao se
tiene la presencia de vientos por estar ubicada en plena meseta del altiplano, es una
ciudad plana, por lo que en poca de invierno se siente toda la crudeza del invierno
altiplnico

Grupo Jacha Uru "El gran da Historia y Geografa de Juliaca

MARCA CON UN ASPA (X) LA RESPUESTA CORRECTA:

1. De qu trata el texto?
a. De la situacin socio econmica, cultural y geogrfica de Juliaca.
b. Solo de las actividades comerciales de Juliaca.
c. De los habitantes migrantes de Juliaca.
d. De cmo est creciendo la ciudad de Juliaca.

2. La mayor parte del ao, cmo es el clima de Juliaca?

a. Fro y seco.
b. Fro y hmedo
c. Seco y caluroso.
d. Caluroso y hmedo.

3. Con qu denominacin fu creada Juliaca en la administracin de Simn

Bolivar? (literal)
a. Ciudad de los vientos.
b. Villa de San Romn.
c. Villa de comercio y circulacin.
d. Villa de comercio o de trnsito

4. Por qu se dice que Juliaca es paso imprescindible de viajeros?(

a. En ella convergen rutas de diferentes pueblos.
b. Los viajeros siempre quieren visitar Juliaca.
c. Tiene un aeropuerto como ninguna otra ciudad.
d. Se puede comprar muchas cosas

5. Cul es la idea principal o central del texto?(

a. Resaltar las bondades de la ciudad de Juliaca.
b. Dar a conocer que Juliaca tiene un aeropuerto.
c. Que sus habitantes son grandes comerciantes.
d. Que su fiesta de carnaval es muy bonito.

6. De la lectura podemos deducir:

a. Que una ciudad se desarrolla cuando tiene diferentes vas de transporte.
b. Que una ciudad se desarrolla cuando est ubicado a ms de 3800 m.s.n.m.
c. Que una ciudad se desarrolla cuando sus habitantes se dedican solo al comercio.
d. Que una ciudad se desarrolla cuando sus habitantes hablan diferentes idiomas.

7. Qu tipo de texto es?

a. Narrativo.
b. Informativo.
c. Instructivo.
d. Descriptivo.

TEXTO 2 COMPRENSION
LOS NIOS Y NIAS PEDIMOS COMPRENSION
DERECHOS AEQUIVOCARNOS
SER ESCUCHADOS RECLAMAR
DERECHOS DERECHOS DE
MIS DERECHOS MENOS RECONOCIDOS Constitucin Poltica del Per
MARQUE CON X UNA SOLA RESPUESTA CORRECTA
8.- Qu piden los nios y nias?
a) Deberes
b) Derechos
c) Comprensin
d) Solidaridad
9.- Cul es el significado del Derecho a equivocarse
a) Los nios podemos cometer errores y ser orientados para corregirlos.
b) Los nios podemos cometer errores y nadie tiene porque corregirlos.
c) Los nios no debemos equivocarnos.
d) Solo cuando seamos adultos podemos equivocarnos.
10.- Por qu se dir derechos menos reconocidos?
a) Los derechos de los nios son respetados por todos
b) Algunos derechos sin son respetados y otros casi no son tomados en cuenta.
c) Ningn derecho es respetado
d) Los nios solo cumplen con algunos de sus deberes

11.- Qu podemos hacer los nios y nias para que respeten nuestros
derechos?
a) Cumplir con nuestros deberes para as poder exigir nuestros derechos.
b) Dejar que las personas mayores hablen por nosotros.
c) No hacer caso a nuestros padres ni a nuestros maestros.
d) Dedicarnos a nuestros estudios y no interesarnos en otros asuntos.

12.- El sinnimo de escuchar es:

a) Or.
b) No oir.
c) Escuchar
 d) No escuchar
13.-El antnimo de reclamar es:
a) Exigencia
b) Tranquilidad
c) No decir
d) Hablar
14.- Todos los nios y nias deben cumplir con sus:
a) Derechos
b) Derechos y trabajos
c) Deberes y obligaciones
d) Tareas escolares
15.- Donde se encuentran escritos los derechos del nio y del adolescente
a) En la constitucin poltica.
b) En la Ley General
c) En la Ley Poltica
d) En los libros de educacin.

TEXTO 3

LEEMOS.

Para contar y calcular cada vez ms rpido el hombre cre el baco estaba formado por
bolitas ensartadas en diez cuerdas paralelas que se amarraban en marco de madera.

Posteriormente se fueron crearon mquinas con ruedas que eran empleadas para sumar y
restar. Despus, las mquinas empezaron a leer la informacin empleando tarjetas
perforadas. Desarrollaban las operaciones ms rpidas y ms exactas.

Ms tarde se crea el Mark I, la primera computadora electromecnica. Era lenta.

Necesitaba de 3 a 5 segundos para hacer una multiplicacin. Luego aparece la primera
computadora electrnica, el ENIAC era muy veloz, pero demasiado grande.

Cuando se inventa el transmisor se puede fabricar computadoras cada vez ms pequeas.

Hoy hasta puedes guardarlas en el bolsillo

16. Cul sera el ttulo del texto?.

a) La computadora.
b) La historia de la computadora.
c) La historia de Mark I.
d) La historia de ENIAC

17. Quin escribi el texto?.

a) Un escribano
b) Un investigador
c) Un cientfico
d) Un periodista.

18. Qu significa la palabra paralelo?.

 a) Que van separados.
b) Distanciados.
c) Que van a la misma distancia.
d) Muy juntos.
19. Dnde crees que se escribi el texto?.
a) En un libro cientfico.
b) En una revista
c) En un peridico.
d) En una revista.
20. Para qu nos sirve la computadora en la escuela?.
a) Para jugar programas educativos.
b) Para realizar clculos y escribir.
c) Para conocer programas.
d) Para estar informados.

CLAVE DE RESPUESTAS DE COMPRENSION LECTORA 2014.

PRIMER A B C D
GRADO
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7 b
8 c
9 d
10 b
11 b
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13 b
14 c
15 b
16 b
17 d
18 d
19 b
20 b

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SEGUND A B C D
O
GRADO
1 d
2 c
3 d
4 c
5 b
6 b
7 c
8 b
9 c
10 b
11 D
12 a
13 b
14 c
15 c
16 D
17 a
18 b
19 b
20 D
 CLAVE DE RESPUESTAS DE COMPRENSION LECTORA 2014.

TERCER A B C D
GRADO
1 D
2 a
3 a
4 a
5 c
6 c
7 d
8 a
9 b
10 c
11 d
12 a
13 b
14 b
15 c
16 c
17 b
18 b
19 c
20 d
 CLAVE DE RESPUESTAS DE COMPRENSION LECTORA 2014.

CUARTO A B C D
GRADO
1 d
2 a
3 b
4 c
5 d
6 b
7 a
8 c
9 a
10 d
11 c
12 d
13 a
14 b
15 c
16 a
17 b
18 b
19 a
20 c
 CLAVE DE RESPUESTAS DE COMPRENSION LECTORA 2014.

QUINTO A B C D
GRADO
1 c
2 a
3 c
4 a
5 b
6 b
7 c
8 b
9 c
10 d
11 b
12 c
13 b
14 c
15 d
16 a
17 b
18 d
19 a
20
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SEXTO A B C D
GRADO
1 a
2 a
3 d
4 a
5 a
6 c
7 d
8 c
9 a
10 b
11 a
12 a
13 c
14 c
15 a
16 b
17 b
18 c
19 a
20 b