LISTOS A TRABAJAR!

1. Observa los diagramas y escribe dentro de las llaves

los elementos de cada conjunto.
a. A
.1
.2 A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.8 .4
.3 .6 B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.5
.7
B

A
b.
.7 B
.1 0 .1 1
.8 A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.1
.3
.2 B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.6 .1 3
.1 2 C = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.9 .5
.4
C
c. C
.7 B
.1 1
.1 5
.1 0 A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
A .9
B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.3 .1 4 .1 6
.2 .5
C = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.4 .8 .1 2
.1 .6 .1 3

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d. C
A = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.1
B B = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
A .1 4
.3
.1 3 .4 C = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.2
.5 .6 .1 5
.1 6 .8 D = {_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ }
.1 1
.1 2
.1 0 .7 D

.9

LISTOS A TRABAJAR!
1. Determina por extensin los siguientes conjuntos,
adems sus cardinales.
a. P = {es una nota musical}
P = {_____________________________}; n(P) = _____

b. S = {x/x N, 4 < x < 10}

S = {_____________________________}; n(S) = _____

c. Q = {es una vocal}

Q = {_____________________________}; n(Q) = _____

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 d. B = {x2 + 2/x N, "x" es impar, x < 10}
B = _____________________________; n(B) = ______

e. C = {x2 - 3/x N; "x" es par, 1 x < 10}

_________________________________; n(C) = ______

f. D = {2x + 5/x N; "x" es par, 3 < x < 9}

_________________________________; n(D) = ______

2. Determina por comprensin los siguientes conjuntos:

a. A = {1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9}
________________________________________________
b. B = {1; 3; 5; 7; 9; 11; 13}
________________________________________________
DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Determina por extensin los siguientes conjuntos y da
su cardinal.
a. P = {x + 5/x N, "x" es impar, x 7}
b. Q = {3x + 6/x N; "x" es par, 5 < x 12}
c. R = {x2 + 3/x N; 3 < x < 12}
d. S = {es un mes del ao}

2. Determina por comprensin los siguientes conjuntos:

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 A = {6; 12; 18; 24; 30}
________________________________________________

B = {0; 1; 4; 9; 16; 25}

________________________________________________

C = {1; 4; 7; 10; 13; 16}

________________________________________________

D = {1; 2; 5; 10; 17}

________________________________________________

3. Observa los diagramas, escribe los signos "" o ""

segn corresponda:

a.
A .1 6 ...... B 1 3 ...... A
.5 1 2 ...... A 9 ...... B
.3 .1 0
.7 .9 7 ...... C 2 ...... C
.1 3
.1 2 3 ...... C 5 ...... B
.4
.6 .2 B 4 ...... A 4 ...... B
C
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 b.
B

.q C n ...... C b ...... D
A .p
t ...... B r ...... B
.m s ...... A t ...... C
.r
.c .s r ...... D c ...... D
.n
.u .b q ...... A m ...... A
.t D

.a

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Dados los conjuntos:
A = {2x + 1/x N, x < 8};
B = {x/x N, "x" es impar, 3 < x 11}
C = {9; 11; 13; 15}; D = {11; 15}
escribe los signos "" o "" en cada caso
C ....... B A ....... B D ....... A
A ....... D D ....... B B ....... C
C ....... D C ....... A B ....... A
2. Completa en cada caso la clase o clases de conjuntos:
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 a. A = {x/x N; x > 5} _______________________
b. M = {x/x es una vocal} y N = {2; 4; 6;
8}_____________
c. C = {3x/x N; x > 0} _____________________
d. D = {4; 4; 7; 7; 7; 4; 4} y E = {7;
4}__________________
e. P = {x/x N; 5 < x < 7} y Q = {2}
__________________
3. Si: A = B; halla "m2 + p2"
Donde: A = {2m + 6; 2} y B = {10; p - 3}

4. Dado los conjuntos unitarios:

P = {2a - 3; 7} y Q = {a; b + 2} halla "a + b"

DEMUESTRA LO APRENDIDO
1. Sean los conjuntos:
A = {x/x N; "x" es par; x < 11};
B = {x - 1/x N; 5 < x < 12}
hallar: n(A - B)

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2. Dados los conjuntos:
R = {x/x N; x < 8};
S = {x/x N; "x" es impar; 2 x < 9}
hallar: n(S - R)

3. Sean los conjuntos:

M = {2x/x N; x < 4};
N = {x + 1/x N; x < 7}
hallar: n(N - M) + n(M - N)

4. Sean los conjuntos:

P = {3x/x N; 1 < x 6};
Q = {x + 1/x N; x < 5}
hallar: n(P Q)

5. Dados los conjuntos:

B = {x/x N; "x" es impar; x 9};
D = {2; 3; 5; 6; 7; 9}
hallar la suma de los elementos del conjunto B D.

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