A Pessoa como Centro

Revista de Estudos Rogerianos

N 5
Primavera Maio 2000

INDCE

N 5

Maio 2000

Editorial Odete Nunes

Apresentao dos Autores

Conhecer Joo Hiplito Odete Nunes

Aprendizagem Centrada na Pessoa Fernanda de Mendona Capelo

Treino de Eficcia Parental de Thomas Gordon Francisco Moniz Pereira

Espao Teraputico e Transies Lingusticas Ana Mono

O Counselling Franoise Doucroux-Biass

Compreeno Emptica e Sentimentos na Terapia Centrada no Cliente Barbara

T.Brodlley
A Terapia centrada na pessoa e a Abordagem do Corpo pelo Psicodrama Joo
Hiplito

EDITORIAL

Odete Nunes

Com que ento caiu na asneira

de fazer na quinta-feira

vinte e seis anos ! Que tolo!

Ainda se os desfizesse...

mas faz-los no parece

de quem tem muito miolo.

Joo de Deus

Dia de Anos, in Campo de Flores

Muitas das pessoas que privam com Joo Hiplito reconhecem, certamente, esta
forma de cumprimentar os aniversariantes, a qual ele diz com o sentido de humor que
lhe prprio.
A referncia potica portuguesa, em situaes do quotidiano bem a prova de que
trinta anos de vida na Sua no foram suficientes para o desenrazamento da sua cultura
de origem.

Para os que no conhecem ou no se lembram, este poema h 50 anos fazia parte

do livro de leitura da 4 classe. Esta lembrana remonta, pois, infncia do Joo e
parece ter ficado bem interiorizada na sua memria.

Neste ano de 2000, tambm Joo Hiplito caiu na asneira de fazer 60 anos. A
equipa da revista decidiu felicit-lo apresentando neste nmero uma panormica do seu
trabalho desenvolvido no mbito da Abordagem Centrada na Pessoa e da Terapia
Centrada no Cliente.

reconhecido a nvel nacional e internacional que Joo Hiplito, em Portugal,

a pessoa que mais tem investido na divulgao das ideias de Carl Rogers e mais tem
contribudo para a formao de psicoterapeutas, de counsellors e de outros profissionais
interessados na rea da relao de ajuda. Imbudo de um esprito criativo e motivado
pelo desejo de investigar, desenvolveu uma metodologia original em duas das
especificidades de interveno teraputica: o psicodrama e o relaxamento, enquadrando-
os numa perspectiva de Abordagem Centrada na Pessoa.

Tambm a nvel relacional considerado por amigos, alunos e familiares como

sendo uma pessoa de trato afvel e simples, embora cuidadoso e perspicaz na
interaco que estabelece com o outro.

Neste nmero comeamos por dar a conhecer Joo Hiplito (Odete Nunes).
Seguidamente so abordadas diferentes temticas. No mbito da pedagogia, feita uma
referncia ao contexto da escola (Fernanda Capelo) e educao dos filhos (Francisco
Moniz Pereira). No mbito da investigao, apresentado um trabalho desenvolvido a
partir de um tratamento em psicoterapia efectuado por Joo Hiplito (Ana Mono).
Mais especificamente no mbito de Relao de Ajuda, includo um artigo sobre a
particularidade do counselling (Franoise Doucroux-Biass) e um outro que focaliza uma
das atitudes que Carl Rogers considera fundamental em qualquer processo de relao de
ajuda (Barbara Brodley) e, finalmente, um artigo original que consiste na apresentao
da conceptualizao e metodologia do psicodrama segundo a perspectiva da Abordagem
Centrada na Pessoa (Joo Hiplito).

Precisamente porque temos como objectivo, neste nmero, sublinhar o trabalho

de Joo Hiplito, apresentamos alguns testemunhos de pessoas que com ele trabalharam
ao longo dos anos. Inclumos tambm fotografias e uma poesia da sua autoria,
expresso de outras reas em que tem investido e actualizado as suas potencialidades
criativas.

Em nome da equipa da revista A Pessoa como Centro: Revista de Estudos

Rogerianos, agradeo a todos os autores que contriburam com os seus artigos e
testemunhos para a realizao deste nmero, que pretende assinalar os 60 anos de Joo
Hiplito.
 Por ltimo, agradeo a toda a equipa a sua colaborao, nomeadamente a Nuno
Andrade, director-adjunto deste nmero.

APRESENTAO DOS AUTORES

Odete Nunes

Mestre em Psicopatologia e psicologia Clnica pelo Instituto Superior de Psicologia

Aplicada e doutoranda em Psicologia Social na Universidade de Tourlouse.
Psicoterapeuta Centrada no Cliente. Vice Presidente da Associao Portuguesa de
Psicoterapia Centrada na Pessoa e de Counselling. Assistente Convidada no Instituto
Superior de Psicologia Aplicada leccionando no Curso de Ps- Graduao em relao
de Ajuda. Psicoterapeuta Formadora.

Fernanda de Mendona Capelo

Licenciada em Cincias da Educao ramo Administrao Escolar e Direco

Pedaggica, Ps Graduao em Relao de Ajuda. Assistente da Escola Superior de
Educao Almeida Garrett Universidade Lusfona. Lecciona a cadeira de
Metodologias Integradas na Licenciatura em Educao de Infncia e as cadeiras de
Actividades na Educao Pr-Escolar e Desenvolvimento Profissional do Educador de
Infncia, aos Complementos Cientficos de Formao Pedaggica em Educao de
Infncia.

Francisco Moniz Pereira

Licenciado em Medicina. Psiquiatra no Centro de Atendimento de Toxicodependentes

das Taipas equipa de Mira Sintra. Membro da Associao Portuguesa de Psicoterapia
Centrada na Pessoa e de Counselling, estando a concluir a sua formao como
psicoterapeuta. Coordenador do Curso de Formao em Counselling da respectiva
Associao. Formador em Treino de Eficcia Parental.

Ana Mono

Licenciada em Lnguas e Literaturas Modernas. Assistente do Departamento de

Lingustica da Universidade Nova de Lisboa. Tem a parte curricular do Mestrado em
Lingustica Descritiva. Apresenta nas Provas de Aptido e Capacidade Cientfica o
trabalho Do processo interpretativo no discurso esquizofrnico. Fez parte do Grupo de
Estudos de Teorias do Texto (GETT/ UNL). Faz parte do 3Grupo de Formao em
Psicoterapia Centrada no Cliente. Prepara provas de Doutoramento na rea da
Psicolingustica.

Franoise Doucroux-Biass

De formao cientfica, teolgica e lingustica, Franoise Doucroux-Biass obteve o

Certificado de Formao em Psicoterapia e Counseling Centrados no Cliente e
Aplicao da Abordagem Centrada na Pessoa do PCAII, instituto internacional
fundado por Carl Rogers, assim como o Certificado de Concluso do Curso em
Terapia Centrada no Cliente da Universidade da Califrnia, Santa Cruz. Membro
fundador e presidente do AFTCP (Association Francophone de Thrapie Centre sur la
Personne), tambm membro do PTSC do EAC (Professional and Training Standards
Committee of the European Association for Counselling). Em Frana membro do
PSYG (Goupemente Syndical des Praticiens de la Psychologie) e do seu Comit
National dAgrment. Psicoterapeuta-counsellor e formadora na Abordagem Centrada
na Pessoa, reside em Geneva.

Barbara T. Brodley

Doutorou-se na Universidade de Chicago e fez a sua formao no Counseling Center,

fundado por Rogers. terapeuta centrada no cliente desde 1955. Est particularmente
interessada numa maior clarificao da teoria bsica de Rogers, e na investigao da
aplicao da teoria prtica teraputica. ainda docente na Illinois School of
Professional Psychology, em Chicago.

Joo Hiplito

Doutorado em Medicina. Psiquiatra e psicoterapeuta Centrado no Cliente.

Presidente da Associao Portuguesa de Psicoterapia Centrada na Pessoa e de

Counselling. Foi Professor Catedrtico da Universidade Lusfona (Lisboa) e
actualmente professor Convidado do Instituto Superior de psicologia Aplicada
(Lisboa) onde Director do Curso de Ps-Graduao em Relao de Ajuda. Director da
Faculdade de Psicologia e Cincias da Educao da Universidade Independente.
Psicoterapeuta formador.

Aprendizagem Centrada na Pessoa

 - Contributo para a compreenso do modelo educativo proposto por Carl Rogers

Fernanda de Mendona Capelo

Resumo: O presente trabalho fruto de uma pesquisa bibliogrfica que teve

como pano de fundo a obra de Carl Rogers no mbito da Abordagem Centrada na
Pessoa aplicada educao e que designou por Aprendizagem Centrada no Aluno.

Pretende-se evidenciar a determinante importncia do contributo deste autor, da

corrente humanista da Psicologia, para uma maior eficcia no processo de
aprendizagem, bem como para as Teorias Contemporneas da Educao.

Como propostas so apresentados os pressupostos fundamentais do modelo da

Abordagem Centrada na Pessoa, assim como os seus princpios e atitudes aplicados
Educao.

Abstract: This project was accomplished after a bibliographical research on the

works of Carl Rogers on the Person-Centred Aproach.

The aim of this communication is to highlight the decisive importance of Rogers'

humanistic Psychology and is contribution towards an improvement in the
teaching/learning process as well as the Contemporary Theories of Education.

The basic attitudes of Person-Centred Approach model are present as

propositions along with its principles and assumptions applied to Education.

Palavras-Chave: Abordagem Centrada na Pessoa - Educao -Aprendizagem

Centrada no Aluno - Processo de Aprendizagem - Relao Pedaggica -Atitudes
Facilitadoras - Qualidade

Key Words: Person-Centred Approach - Education - Teaching/Learning

Process - Pedagogic Relation Quality- Basic Attitudes
Treino de Eficcia Parental de Thomas Gordon

Francisco Moniz Pereira

Resumo: Neste artigo so apresentados os princpios do PET (Parent Effectiveness

Training / Treino de eficcia Parental), e algumas questes que tm sido colocadas a
este tipo de programas, quer quanto sua oportunidade como quanto sua eficcia. So
apresentados resultados de investigaes que procuram responder a estas questes, e
que comparam o PET com outros programas de educao parental. abordada a
possvel utilizao destes programas na preveno de comportamentos problema,
nomeadamente a utilizao de substncias.

Abstract :This article presents the PET (Parent Effectiveness Training ) principles, and
some questions that have been made to this kind of programs, to its opportunity and to
its effectiveness. It presents some results of investigations that try to answer to this
questions, and that compare PET with another parental education programs. We
approach the possible use of these programs in the prevention of problem behaviours,
particularly the substances use.

Palavras chave : Educao parental; Treino de Eficcia Parental; PET; Preveno

Key-Words: Parental education; Parent Effectiveness Training; PET; Prevention

Parent Effectiveness Training (P. E. T.)

ESPAO TERAPUTICO E TRANSIES LINGUSTICAS

Ana Mono

Resumo: Apresentao de sequncias de imagens de uma psicoterapia breve levada a

cabo por J. Hiplito: a gesto articulada do cdigo verbal e no verbal. Dados
extralingusticos que transformam uma conversao numa interaco teraputica.
Alteraes do cdigo verbal por restries proxmicas ou outras. Trs razes pelas
quais os linguistas (e/ou os terapeutas) tendem ou a excluir ou a reduzir o estudo da
comunicao no verbal. Apresentao sumria de algumas hipteses sobre transies
lingusticas no processo teraputico. A passagem da forma impessoal on de 1
pessoa como eventual consequncia da reformulao, interveno verbal mais
frequentemente empregue pelo terapeuta centrado no cliente

Abstract: This article discusses the articulation between the verbal and non-verbal codes
by presenting an image sequency from a brief psychotherapy conducted by J. Hiplito
and excerts of its verbal transcription. Several points are mentioned: extralinguistic data
wich transform an usual conversation into a therapeutic interaction; verbal code
alterations by proxemic restrictions or others; the reasons why linguists and/or therapists
tend to exclude or reduce the study of non-verbal communication. Some hypothesis
about linguistic transitions during the psychotherapeutic process, to be confirmed or
infirmed by further investigation, are presented. The linguistic transition from the
impersonal french form on to the first person pronoun je in the patients discourse
is analysed as an eventual consequence of the reformulation, the most frequently verbal
intervention used by the client-centered therapist.

Palavras-chave: mudana - transio - interaco terapeuta-cliente - interaco verbal -

conversao - processo teraputico - estdios - cdigos verbal e no verbal -
comportamento no verbal - proxmica - discurso - enunciado - sintctico - semntico -
texto - - pronomes - verbos psicolgicos - sentimentos - auto-avaliao - reformulao -
lingustica - escala - experienciar - superviso - video-gravao - psicoterapia - centrado
no cliente- Rogers

Key-words: change - transition interaction therapist/client - verbal interaction -

conversation - therapeutic process - stages - verbal and non-verbal codes non verbal
behavior - proxemics - discourse - utterance - syntactic - semantics - text - pronouns -
psychological verbs - feelings - auto-evaluation - reformulation - linguistics - scale -
experiencing - supervision - video-recording - psychotherapy - clent centered - Rogers

O COUNSELLING

Franoise Doucroux-Biass
 Traduo de
Rute Brites

Os homens podem aconselhar uma mulher a que fique s

Mas aconselhar no mandar

Resumo: Numa poca em que o counselling no atravessa mais os oceanos, mas

somente a Mancha, para se tornar inteiramente europeu, aparentemente necessrio
retraar o itinerrio. Rogers foi a pedra de toque, que, atravs de uma prctica
particuar, influenciou, desde h cerca de sessenta anos, as diferentes abordagens.
ainda til relembrar que desde o incio do sculo XX, a relao com o outro e o cuidado
do outro tinham j criado, com maior ou menor felicidade, a noo de entrevista,
etiquetada em seguida de psicolgica. o que se tenta fazer na primeira parte deste
artigo.

Na segunda parte, atravs das diversas definies do termo counselling que foi
colorido de diferentes formas nos pases em que teve origem, tenta-se colocar em
evidncia aquilo que recupera e no recupera, todas as orientaes psicolgicas
confundidas. Na hora da migrao, muitas vezes na dor das populaes atravs da
Europa quando se fala de counselling, importante falar no unvocamente, mas
unnimemente.

Abstract: In a time where the counselling is no longer crossing the oceans, but only the
????, to become intirely european, is aparently necessary to redraw the itinerary. Rogers
was the creator of a certain way of practice who influenced, in the last sixty years, the
different approaches. Its usefull to remember that since the beginning of the XX
Century, the relation with the other, the care for the other, had create, with more or less
fortune, the notion of entreview, then labelled of psychological.

This is what is attempted to do in the first part of this article.

The second part, through the several definitions of the term counselling, which
was coloured of different ways in the countries where it had his origin, will try to put in
evidence what it recovers and what it doesnt, all the confused psychological
orientations. In the migration hour, often in the pain of the populations through the
Europe, its important to talk not of an ??? voice, but of an unanimous voice when we
talk about counselling.

Palavras-Chave: Counselling Relao de Ajuda Counselling Skills

Key-Words: Counselling Helping Relation Counselling Skills

Chaucer, 1340-1400 in The Tale of the Wyf of Bathe, The Modern Library, 1929, New York.

COMPREENSO EMPTICA E SENTIMENTOS NA TERAPIA CENTRADA NO

CLIENTE

Barbara T. Brodley

Traduo de Rute Brites

Resumo: A empatia centrada no cliente no pretende descriminar os sentimentos do

cliente fora da matriz comunicacional e auto-expressiva do cliente. A experincia do
terapeuta de compreenso emptica inclui a compreenso dos sentimentos, disposies,
avaliaes, vontades, significados pessoais, perspectivas, explicaes e informao do
cliente. O terapeuta d s narrativas do cliente ateno cuidada e segue todos os
elementos nelas contidos. Contudo, no adquire verdadeira compreenso emptica at
compreender os elementos expressivos do cliente como um self e particularmente como
uma aco do self. A percepo do cliente de que o terapeuta compreende estes
elementos crucial para se sentir empaticamente compreendido.

Um efeito de foco um efeito natural e ubquo nos clientes quando percebem que so
verdadeira e empaticamente compreendidos. A interaco emptica estimula a pessoa
que se sente compreendida, de forma a atingir a sua prpria experincia e a representar-
se a si mesmo/a mais correctamente a partir da sua fonte experiencial. O
reconhecimento pelo terapeuta do cliente como agente - actor e reactor - na resposta
emptica, e a percepo do cliente deste reconhecimento pelo terapeuta, so as chaves
para o efeito de foco.

Para alm do efeito de foco do reconhecimento emptico da auto-aco dos

clientes, as formas como Rogers usa as palavras sentir (feel), sente (feels),
sentimento (feeling), sentimentos (feelings) nas suas respostas empticas pretendem
referir-se experincia do cliente, e tambm a sensibiliz-lo para ela. Estas duas
caractersticas da empatia de Rogers - reconhecimento emptico da auto-aco e o uso
de sentir, sentimento, etc. - ajudam a clarificar a terapia centrada no cliente e o seu
conceito de compreenso emptica.

crucial para uma compreenso correcta da terapia centrada no cliente, contudo,

perceber que os efeitos de foco estimulados pelo comportamento emptico so e devem
manter-se acidentais. O terapeuta no deve deliberadamente tentar focar os clientes nos
seus processos experienciais. Se o terapeuta implementa tal objectivo para o cliente, ele
ou ela estar a sair da terapia centrada no cliente.
Abstract: Client-centered empathy is not intended to discriminate the clients feelings
out of the matrix of the clients communication and self-expression. The therapists
experience of empathic understanding includes understanding of the clients feelings,
dispositions, evacuations, volitions, personal meanings, perspectives, explanations and
information. The therapist gives the clients narratives respectful attention and follows
all elements in them. The therapist, however, does not achieve true empathic
understanding until understanding the elements expressive of the client as a self and
particularly as a self-agency. The clients perception that the therapist understands
these elements is crucial to the client feeling empathically understood.

A focusing effect is a natural and ubiquitous effect upon clients when they
perceive they are truly empathically understood. The empathic interaction stimulates
the person who feels understood in this way to attend to their own experiencing and to
represent himself or herself more acutely from their experiential source. The therapists
recognition of the client as agency - actor and reactor - in empathic responding, and the
clients perception of this recognition by the therapist, are keys to the focusing effect.

In addition to the focusing effect of empathic recognition of the self-agency of

clients, the ways in which Rogers uses the words feel, feels, feeling, feelings in
his empathic responses tend to allude to, and also attune the client to, his or her
experiencing. Both of these features of Rogers empathy - empathic recognition of self-
agency and the usages of feels, feeling, etc. - help to clarify client-centered therapy
and its concept of empathic understanding.

It is crucial for correct understanding of client-centered therapy, however, to

realize that the focusing effects stimulated by empathic behavior are and should remain
serendipitous. The therapist does not deliberately attempt to focus clients on their
experiencing processes. If the therapist implements such a goal for the client, he or she
is stepping outside of client-centered therapy.

Palavras-Chave: Compreenso emptica - Resposta Emptica - Sentimentos - Foco

Key-Words: Empathic Understanding - Empathic Response - Feelings - Focusing

A terapia centrada na pessoa e a abordagem do corpo pelo psicodrama

Joo Hiplito
Resumo: Partindo de um convite implcito de Carl Rogers para o investimento na
investigao das relaes entre a Terapia Centrada no Cliente e a ferramenta teraputica
que o psicodrama representa, o autor desenvolveu uma prtica teraputica de
psicodrama enquadrada no mbito da filosofia e do modelo rogerianos. As suas
aplicaes formao so sublinhadas e um exemplo clnico apresentado

Abstract: Following an implicit invitation of Carl Rogers for the development of the
research on the application of the psychodrama as a therapeutic tool, the author
developed a therapeutic practice of the psychodrama within the setting of the Rogers
philosophy and therapeutic model. The application for the therapeutic training is
underlined and a vignette is presented

Palavras-Chave: Terapia Centrada no Cliente, Psicodrama, Sistema Scio-

antropolgico, Grupo, Carl Rogers

Key Words: Client Centered Therapy, Psychodrama, Socio-anthropological System,

Group, Carl Rogers