PROGRAMA DE INTERVENCIN:

Problemas de Lenguaje"

En la actualidad
observamos que los
nios manifiestan
problemas de lenguaje
que dificultan la
adecuada
comunicacin con sus
pares y los que lo
rodean socialmente.

Los problemas del

lenguaje se
caracterizan por la
dificultad para adquirir
y usar el lenguaje
hablado, escrito o
ledo. En los nios
suelen ser debidos a
problemas congnitos
o infecciones. En
algunas ocasiones,
nios que son
sometidos a abusos o
maltrato desarrollan
problemas del
lenguaje. Un entorno
familiar armonioso, sin
estrs, favorece un
desarrollo normal del
lenguaje.

A travs de este
programa de
intervencin
personalizado, se
busca que la nia logre
la pronunciacin
correcta de las
palabras esperadas
 para su edad, de tal manera que sea un beneficio para la misma, a
nivel personal y social,..

Se trabajar por etapas, con un constante monitoreo del avance del

caso. Las sesiones se realizan dos veces a la semana.

I. Descripcin del Problema

Antecedentes Personales y Familiares:

La nia tiene 7 aos de edad y fsicamente aparenta tener la edad cronolgica

mencionada; actualmente cursa el grado de Inicial de 5 aos, debido a que no se la hall
apta para promoverla al primer grado de primaria, adems de presentar problemas de
lenguaje.

La dinmica familiar es poco funcional. Vive con sus padres adoptivos. Fue
hurfana de madre desde los dos meses despus de su nacimiento, y los familiares que
actualmente cumplen el rol de padres son quienes se hicieron cargo de ella en cuanto qued
hurfana. En casa, las relaciones familiares carecen de adecuada comunicacin y afecto,
sobre todo por parte del padre. Adems, comparten la vivienda con el hijo mayor de la
madre y la familia del mismo, siendo ste de mala influencia, por sus constantes conflictos
y rechazo hacia la menor. El padre es de temperamento colrico.

Descripcin de sntomas linguales:

El rgano de la lengua en la nia denota las siguientes caractersticas:

o La punta de la lengua tiene terminacin cuadrangular y de tamao reducido

en proporcin a su esquema fsico.
o Los movimientos linguales son desarrollados con esfuerzo.

Resultados de la evaluacin

o Omisin de fonemas : /n/, /g/, /l/ (en trabadas: Gl, Cl y Pl) y /r/ (en trabada Fr).
o Sustitucin de fonemas: r/ x /l/ (sustitucin 1; causa ms probable motora), Cr x Cl; /d/ x /y/.
Por otro lado, existen otras sustituciones leves: / /f/ x /x/.
o Distorsin de fonemas: Ch al final
o Niveles de trastorno de la pronunciacin: Nivel 3
o Cantidad de sonidos alterados : Mltiple
o Discriminacin Auditiva: Media Regular
 Duracin de Intervencin: 6 meses

II. Instrumentos Profesionales

o Evaluaciones de deteccin del problema: Discriminacin auditiva, Examen de

evaluacin de la pronunciacin.

o Cuaderno de trabajo: Consta de las siguientes reas: atencin concentracin y

memoria, discriminacin auditiva, ejercicios articulatorios, respiracin y formacin
de hbitos y costumbres.

III. Objetivos
a. Objetivos Generales
Lograr que la nia pronuncie correctamente los fonemas en los cuales tiene dificultad.

b. Objetivos Especficos

1. Formar una debida concentracin en el aprendizaje y toma consciente de terapia.

2. Potencializar la memoria y la atencin.
3. Desarrollar la discriminacin Auditiva.
4. Formar el tipo de respiracin necesario y de hbitos articulatorios adecuados
5. Formar hbitos y uso correcto de los sonidos en las slabas.
6. Formar hbitos de discriminacin auditiva de fonemas fijados.
7. Formar hbitos de discriminacin articulatoria de fonemas fijados.
8. Formar hbitos y costumbres del uso correcto (sin faltas) de los sonidos del habla en
todas las situaciones comunicativas.

III. Etapas

I: Etapa de Preparacin.
Su objetivo es la preparacin del nio para el proceso de correccin, formando una
debida concentracin de los estudios, la toma consciente de la misma, el desarrollo de
la atencin, memoria y las acciones mentales, adems de la adecuada discriminacin
auditiva, formacin de hbitos y costumbres articulatorias y la formacin de la
respiracin necesaria.

II: Etapa de Fijacin de los sonidos y discriminacin primaria.

El objetivo es la fijacin de los fonemas, la formacin de los hbitos de el uso correcto
de stos y del habla; tambin la formacin de los hbitos de percibir estos fonemas
correctamente y no confundirlos.

III: Etapa de formacin de hbitos y costumbres.

En esta etapa el objetivo es la formacin, en la nia de los hbitos y costumbres del
uso correcto, sin faltas, de los sonidos del habla en todas las situaciones
comunicativas.