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MINISTERIO DE LOS NIOS

Su vocacin. Sus deberes, sus

responsabilidades y sus planes.

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 CONTENIDO

Manual Departamento Ministerio infantil

Misin Y Visin De La Iglesia. Pg 3
1. Introduccin Pg 4
1. 2. Historia Del Departamento Pg 4
2. 3. Filosofia Del Ministerio Infantil Pg 4
3. 4. Propsito Del Ministerio Infantil Pg 6
4. 5. Misin Del Ministerio Infantil Pg 7
6. Visin Del Ministerio Infantil Pg 10
7. Objetivos Del Ministerio Infantil Pg 10
8. Por Qu Se Necesita El Ministerio Infantil? Pg 12
9. Qu Desea Ver La Iglesia En Los Nios Del Futuro?
10. El Ministerio Infantil En La Iglesia Local Pg 13
11. Programa Del Departamento Pg 13
12. El Director (A) Del Ministerio Infantil Pg 15
13. Deberes De La Coordinadora De Divisiones Infantiles Pg 16
14. Junta Directiva Del Ministerio Infantil
15. Principos Y Responsabilidades Del Ministerio Infantil Pg 17
16. Las Maestras Del Ministerio Infantil Pg 19
17. Pautas Para El Rincn De Nios
18. Edades Del Ministerio Infantil Pg 19
A. Etapas Del Desarrollo De Los Nios Pg 21
1. Cuna Pg 22
2. Jardn De Infantes Pg 26
3. Primarios Pg 26
4. Menores Pg 26
19. Formato Plan Anual Departamento Pg 30
Pg 36
Pg 42
Pg 51

3
 .

DE LA IGLESIA
Glorificar a Dios y bajo la influencia del Espritu
Santo guiar a cada creyente a una experiencia de
relacin personal y transformadora con Cristo,
que lo capacite como discpulo para compartir el
Evangelio Eterno con toda persona.

Cada nio del cuerpo de

Cristo preparado para
el reino de Dios.

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 DEPARTAMENTO INFANTIL
1. INTRODUCCIN
QU ES EL MINISTERIO INFANTIL?

Es un departamento de la Iglesia
Adventista del Sptimo Da que existe
para coordinar y facilitar actividades
que promuevan el fortalecimiento
espiritual de los nios de la iglesia, a fin
de atraerlos hacia una amistad
redentora y permanente con Cristo.

2. HISTORIA DEL DEPARTAMENTO.

El Trabajo en el siglo XIX Realmente los Ministerios del Nio
llegaron a formar un departamento de la Asociacin General a
partir de 1995, a pesar de que la Iglesia Adventista del Sptimo Da
ya haba reconocido desde mucho tiempo atrs la importancia de
ministrar a los nios, an desde el siglo XIX. El trabajo por los
nios comenz en 1863 cuando Adelia Patten escribi una serie de
dos aos de lecciones para nios. Desde 1864 hasta 1888 las
lecciones de los nios fueron publicadas en la revista Youths
Instructor, mucho de lo cual se centraba en la historia de la Biblia
e historias bblicas narrativas. En 1869 G. H. Bell escribi una serie
de lecciones para nios.

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Al mismo tiempo, varias mujeres en Norteamrica, quienes
amaban a los nios, tambin desarrollaron materiales para ellos.
Ellas fueron Maureen Luxton, Helen Craig, Louise Myers y Alice
Lowe. Louise Myers escribi una serie de programas para los
niveles de Cuna e Infantes.

3. FILOSOFA DEL MINISTERIO INFANTIL.

Entre las grandes decisiones que la Iglesia Adventista Del sptimo
Da ejecut durante el congreso celebrado en Utrecht en 1995, la
creacin del Ministerio Infantil es sin duda alguna un impacto
favorable que ha revolucionado los conceptos de atencin a la
niez que por aos se ha tenido. Porque los nios representan el
presente y futuro de la iglesia, es necesario que sean ministrados
de manera eficiente para que puedan enfrentar los grandes
desafos del tiempo del fin.
Esta decisin tan importante nos conduce como lderes de nios a
mirarlos desde una perspectiva diferente dentro de la iglesia. Ya
no como el miembro pasivo, sino como un ente activo, dinmico,
capaz de involucrarse en diversas actividades desarrollando as un
alto sentido de pertenencia a la iglesia y una relacin espiritual
ms significativa.

La funcin bsica de este es la de

coordinar programas y entrenar a las
personas que trabajan con nios de
manera que dicho trabajo sea realizado
eficientemente favoreciendo al
crecimiento espiritual de los nios. El
departamento est orientado hacia la
atencin de los nios desde su
nacimiento hasta los doce aos. Siendo
6
que los primeros aos de vida del nio son fundamentales para el
establecimiento de las bases que darn origen a la fe religiosa del
nio, en este departamento estamos empeados en unir
esfuerzos con el hogar y la escuela para proveer a los nios de ms
oportunidades de crecimiento espiritual.

Para lograr nuestros objetivos se necesita contar con la ayuda

de personas que consideran los nios como asunto prioritario.
Hay que unir esfuerzos con otros departamentos de la iglesia
para crear diversas estrategias que permitan alcanzar nuestra
misin.

Incentivar la participacin, inclusin y envolvimiento en

todas las actividades de la iglesia.
Ministrar al Nio Adventista
Ministrar a los Otras Nios.
Nios Adventistas ayudando a otras personas

4. PROPSITO DEL MINISTERIO INFANTIL.

El Departamento de Ministerios
Infantiles existe con el fin de estimular el
crecimiento de la fe de los nios desde
su nacimiento hasta la edad de 14 aos,
mantenindolos en comunin con la
Iglesia. Intenta fomentar mltiples
actividades que lleven a los nios a Jess
y los conviertan en sus discpulos en un
diario caminar con l. Asimismo deber
cooperar con el Departamento de
Escuela Sabtica y con otros

7
 Departamentos para proporcionar una buena educacin
religiosa a los nios.

5. MISIN DEL MINISTERIO INFANTIL

La misin de departamento de Ministerio Infantil es fomentar en
los nios una relacin de amor y servicio con Jess
La misin del Departamento de Ministerios Infantiles es educar a
los nios en una relacin amante y de servicio con Jess. El
Departamento intenta cumplir su misin al desarrollar:

1. Ministerios orientados hacia la gracia, en los que todos los nios

han de experimentar el amor incondicional de Jess, encontrar
aceptacin y perdn y entregarse personalmente a l.

2. Ministerios de igualdad, en los que los voluntarios que all

ministran y los nios sern debidamente valorados y se les
admitir sin discriminarlos por su raza, su color, su idioma, su
gnero, su edad, su capacidad o aspectos socioeconmicos.

3. Ministerios de liderazgo, en los que los voluntarios sern

capacitados, formados y habilitados para desempear un
ministerio efectivo en favor de los nios.

4. Ministerios orientados al servicio, en los que los nios tendrn

la oportunidad de servir de manera prctica a la poblacin de los
barrios menos privilegiados, tratando de que los ms jvenes
establezcan patrones misioneros que puedan perdurar por el resto
de sus vidas.

5. Ministerios cooperativos que involucran Departamentos tales

como Ministerios de la Familia, Ministerios Personales, Ministerios

8
de los Jvenes, Educacin, Mayordoma y otros, con el fin de
alcanzar los objetivos compartidos.

6. Ministerios de proteccin o resguardo, mediante los cuales las

Iglesias:

a. Seleccionan voluntarios con elevados valores espirituales y

morales.

b. Adoptan medidas para proteger a los nios contra abusos

fsicos, emocionales, sexuales v espirituales y, por ende, para
resguardar a la Iglesia.

7. Ministerios evangelizadores- en los que los nios que no estn

incluidos en la familia de la Iglesia se han de relacionar con el
amor de Jess a travs de programas misioneros como: Escuelas
Bblicas de Vacaciones, Escuelas Sabticas Filiales para nios.
Clubes de la Biblia, Historias y Relatos de la Biblia (ver nota 25, p.
188).

Elena G. de Whte destaca la importancia de los Ministerios

Infantiles cuando dice: No se puede exagerar la importancia de la
educacin precoz de los nios. Las lecciones que aprende el nio
en los primeros siete aos de vida tienen ms que ver con la
formacin de su carcter que todo lo que aprende en los aos
futuros (^Conduccin del nio, p- 177).

Es todava verdad que los nios son ms susceptibles a las

enseanzas del Evangelio; sus corazones estn abiertos a las
influencias divinas y son fuertes para retener las lecciones
recibidas. Los niitos pueden ser cristianos y tener una experiencia
de acuerdo con sus aos.

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Necesitan ser educados en las cosas espirituales, y los padres
deben darles todas las ventajas a fin de que adquieran un carcter
semejante al de Cristo (H Deseado de todas las gentes, p. 474),

Los nios de ocho, diez y doce aos tienen va bastante edad para
que se les hable de la religin personal. No mencionis a vuestros
hijos algn perodo futuro en el que tendr edad suficiente para
arrepentirse. Si son debidamente instruidos, los nios, aun los de
poca edad, pueden tener opiniones correctas de su estado de
pecado y el camino de salvacin por Cristo Testimonios para la
iglesia, i. 1. p.355).

Cuando Jess dijo a sus

discpulos que no impidiesen a los
nios que fueran a l, hablaba a
los que le seguiran en lodos los
siglos, a los dirigentes de la iglesia,
a los ministros y a sus ayudantes y
a todos los cristianos. Jess est
atrayendo a los nios y nos
ordena: "Dejad a los nios venir a
m". Es como si nos dijese:

Vendrn a m y no los impeds (E! Deseado de todas las gentes,

p. 476)

La Misin del Ministerio Infantil es la de conducir los nios hacia

una relacin amorosa y de servicio con Jess que los capacite
como discpulo para compartir el Evangelio Eterno con toda
persona

10
 6. LA VISIN DEL MINISTERIO INFANTIL
Cada nio del cuerpo de Cristo preparado para el reino de Dios.

7. OBJETIVOS DEL MINISTERIO INFANTIL.

1. Realizar un ministerio orientado hacia la gracia que le permita a
los nios experimentar el amor incondicional, la aceptacin y el
perdn que Dios les ofrece de manera que deseen aceptarlo y
servirle.

2. Valorar e involucrar a los nios y personal voluntario en el

ministerio no importando su raza, color, gnero, edad o posicin
socio-econmica.

3. Desarrollar un programa de liderazgo que le permita a los

maestros y lderes estar mejor equipados para realizar un trabajo
eficiente.

4. Unir esfuerzos con otros departamentos que trabajan con los

nios tales como Escuela Sabtica, Ministerio
Familiar y Ministerio de la Mujer para
desarrollar estrategias que contribuyan con la
transmisin de la fe religiosa a los nios.

5. Establecer plizas que garanticen la

seguridad fsica de los nios, y la atencin
adecuado para ellos en caso de emergencia.

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6. Implementar programas que permitan la evangelizacin de los
nios que no conocen a Jess.

7. Motivar a la iglesia para que se convierta en una iglesia

amigable para los nios.

8. Ayudar al nio a establecer una relacin personal con Jess en

su vida espiritual.
Culto familiar

Devocin personal

Estudio de la Leccin.

Llevar al nio a conocer mejor a la iglesia; sus enseanzas.

Incrementar el alcance de la atencin a los nios

Adventistas.

Ayudar a los nios para que se sientan valorados e

incluidos en el ministerio de la iglesia.

Incrementar la atencin de la iglesia a los nios no

adventistas.

Educar a los jvenes y adultos para trabajar eficientemente

con los nios.

Sensibilizar a la iglesia hacia las necesidades y el potencial

del Ministerio Infantil.

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 Ayudar a los adultos para que se interesen en los nios de
la iglesia, la comunidad y el mundo.
Desarrollar y promover materiales con fundamento bblico
que se utilicen para ensear a los nios desde su
nacimiento hasta los 12 aos.

8. POR QU SE NECESITA EL MINISTERIO

INFANTIL EN LA IGLESIA?

1. Porque los nios son importantes para Dios y espera que

los acerquemos a El. (Mateo 19:14)
2. Porque los nios tomaron parte activa en el ministerio
terrenal de Jess. (Mateo 18:5)
3. Porque los nios tienen necesidades muy especficas que
deben ser atendidas.
4. Porque hay un plan divino para que los nios cumplan.

Cuando las inteligencias celestiales vean que los hombres no

presentan ms la verdad en su sencillez, como lo hizo Jess, los
mismos nios sern movidos por el Espritu de Dios y saldrn a
proclamar la verdad para este tiempo.
5. Porque en los nios estn representados los herederos del
reino de los cielos.
6. Porque hay que cultivar la mente de los nios con las
verdades del Evangelio antes que el enemigo siembre
maldad en ellos.
7. Porque los nios estn incluidos en las profecas de la
tierra nueva (Isaas 11:6).

13
 8. Porque los nios tienen capacidades que sern usadas para
la predicacin del evangelio en la hora final del mundo.
El cielo ve en el nio al hombre o la mujer no desarrollado
an, dotado de capacidades y poderes que, guiados y
desarrollados correctamente, con sabidura celestial,
llegarn a ser los medios humanos por los cuales obrarn
las influencias divinas, para que colaboren con Dios.
(CSOES 138,139)
9. Porque la Biblia ordena que los nios sean instruidos en el
temor de Jehov. (Efesios 6:4)
10. Porque en los primeros aos de la vida de un nio se
coloca el fundamento de su vida futura (Prov. 22:6)

9. QUE DESEA VER LA IGLESIA EN LOS NIOS

DEL FUTURO?
Que sean miembros ms activos.
Que tengan valores espirituales firmes.
Que desarrollen una relacin estrecha con Dios.
Que tengan mayor participacin en los programas
regulares de la iglesia.
Que sean miembros capaces de mantener relaciones
afectivas duraderas.
Que den testimonio al mundo de la felicidad que produce
ser reconocidos como hijos de Dios.

10. EL MINISTERIO INFANTIL EN LA

IGLESIA LOCAL

El Ministerio Infantil en la iglesia local se ocupa de todos los

aspectos en los que la iglesia ministra a los nios, tanto dentro de
la congregacin como en la comunidad. La instruccin de Jess de

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alimentar a los corderos provee el aliciente para que la iglesia
satisfaga las necesidades de los pequeos en lo que respecta a su
formacin espiritual. Sus mentes activas dan significado a cada
experiencia. Por lo tanto stos son los mejores aos para
proporcionales una educacin religiosa que los conducir a Jess y
de ensearles las bases de nuestra fe adventista. Este es el tiempo
propicio para educar a los jvenes para que sean pensadores, y
no meros reflectores de los pensamientos de otros hombres. (La
Educacin 17).

Debido a que este ministerio abarca un grupo de nios de cierta

edad, se extiende a todas las reas de actividades de la iglesia. Se
espera que la iglesia local ofrezca una variedad de oportunidades
para la educacin espiritual que pueda llenar las necesidades que
tienen los nios de participacin, interaccin y crecimiento
cristiano. La iglesia seleccionar dirigentes y maestros capacitados
y dedicados que bajo la direccin del coordinador (a) de Ministerio
Infantil, conformen un equipo de dirigentes para trabajar unidos
en pro de los blancos fijados. De igual forma el entrenamiento que
los lderes de nios necesitan deber ser provisto por la iglesia
local ya sea realizando seminarios a nivel local o enviando
delegados a programas fuera del distrito.

Todo nio puede aprender como Jess (El Deseado de Todas las
Gentes 51). Esto debiera ser la experiencia de cada nio que est
bajo la influencia de la Iglesia Adventista.

El Ministerio Infantil no es una duplicidad de trabajo en la iglesia.

Es el departamento que trabajar en equipo con otros de manera
que a los nios se les provean ms y mejores oportunidades de
crecimiento espiritual. Muchos nios salen de nuestro medio
cuando entran a los difciles aos de la adolescencia o juventud
temprana. Ministerio Infantil desea contribuir para que los aos
15
que anteceden a estas difciles etapas del desarrollo estn llenos
de experiencias que hayan fortalecido la fe cristiana de nuestros
nios.

11. PROGRAMA DEL DEPARTAMENTO.

El programa del Departamento de Ministerio Infantil est
estructurado para cubrir tres grandes reas:
rea de Atencin a Nios Adventistas
rea de Programas de Misin Global
rea de Entrenamiento para Padres y Dirigentes
Entre las actividades que el departamento provee para el
desarrollo de cada una de estas reas se encuentra lo siguiente:

REA DE ATENCIN A NIOS ADVENTISTAS.

En esta rea se encuentran todos los programas que ayudarn a

fortalecer la vida espiritual de los nios de la iglesia. Los
programas que aparecen a continuacin:
a. Cultos especiales para nios
b. Semanas de Oracin Infantiles
c. Programas de Mayordoma
d. Semana de Espritu de Profeca
e. Seminarios y Talleres Infantiles
f. Festivales de Talento Infantil
g. Programas de Salud para Nios
h. Celebracin del Da del Nio Adventista
i. Tardes de Sbado Felices
j. Club de Nios Predicadores
k. Clase Bautismal Infantil
l. Coros Infantiles

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 REA DE PROGRAMAS DE MISIN GLOBAL
En esta rea se presentan programas cuyo objetivo es alcanzar a
nios no Adventistas con el mensaje de salvacin. Entre los
programas disponibles se encuentran los siguientes:

a. Club Amigos de la Comunidad

b. Escuela Bblica de Vacaciones
c. Programas Radiales
d. Amigos Misioneros de ADRAENA
e. Escuelas Sabticas Filiales
f. Maratones Infantiles
g. Programa de las Bicicletas Misioneras
h. Atencin a los nios durante las campaas evangelisticas

REA DE ENTRENAMIENTO PARA PADRES Y DIRIGENTES

a. Programa de Certificacin
b. Escuela Para Padres

12. EL DIRECTOR (A) DEL MINISTERIO

INFANTIL

La Directora o Coordinadora de Ministerios

Infantiles.
El Coordinador de Ministerios
Infantiles es elegido por la iglesia
para que establezca los Ministerios
especficos que han de alimentar la
fe de los nios, con el objetivo de
que desarrollen una relacin
amorosa y de servicio con Jess.

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El Coordinador tiene que ser una persona de excelente moral y
tica, que demuestre amor y compromiso con Dios y la Iglesia y
tenga dotes de lder, as como a experiencia y la pasin necesarias
para trabajar con los nios.

13. DEBERES DE LA COORDINADORA DE

DIVISIONES INFANTILES
1. Es responsable por el buen funcionamiento de todas las
divisiones.
2. Es miembro del Concilio de la Escuela Sabtica.
3. Es miembro de la Junta Directiva de la iglesia
4. Debe seguir el Plan de Trabajo del Departamento de la
Asociacin para apoyar las actividades.
5. Solicita cierta cantidad para comprar materiales para las
divisiones cada trimestre.
6. Rene a los maestros y los lleva a las reuniones trimestrales u
otros encuentros.
7. En las reuniones trimestrales, asiste en la divisin cuyo maestro
falt.
8. Despus del programa trimestral (13er sbado), rene a todo el
equipo y comienza la preparacin de materiales para el nuevo
trimestre.
9. Cuida del material de la iglesia, identificndolo como propiedad
de la divisin de menores (sello, etiqueta, etc.) mantenindolo
limpio y en orden.
10. Exige puntualidad y perfeccin en los programas.
11. Asiste cada sbado en una divisin de nios, incentivando al
equipo para perfeccionarse siempre.
12. Est preparada para sustituir a un maestro, si fuera necesario.
13. Realiza cursos de entrenamiento y formacin de nuevos
maestros.
14. Incentiva clases de maestros los sbados por la tarde.
15. Planifica fechas especiales: Da de las madres, de los padres, del
nio, Navidad, 13 sbado, etc.
18
 16. Trabajar en equipo.
17. Convoca a su equipo para realizar evangelismo de Semana
Santa.
18. Dirigir la junta de ministerio Infantil.
19. Implementar el programa de Eslabones de la Gracia y proveer
entrenamiento para lderes y maestros en el uso de dicho
programa.
20. Planificar e implementar un calendario anual de programas para
nios, que los atraiga a Cristo y provea para su participacin en
todas las actividades de la iglesia.
21. Desarrollar un presupuesto para implementar toda la
programacin y las actividades de los nios.
22. Servir como representante de los intereses y necesidades de los
nios a:
La junta de iglesia, manteniendo a los miembros de la junta
informados de las preocupaciones y xitos, reportando los
resultados del diagnstico de necesidades de los nios y
animando la inversin de fondos de los programas infantiles.
Debe trabajar junto con el pastor, asegurarse de que los
diversos aspectos de la vida de la iglesia y la adoracin sean ms
amigables hacia los nios y tengan ms significado para ellos.
Lderes de actividades infantiles, al apoyarlos y animarlos.
23. Tomar pasos responsables para mantener una moral alta y una
cualidad tica en medio de los lderes de los nios, al momento
de elegir a los lderes y maestros.
24. Mantener vas de comunicacin abiertas entre los padres y los
lderes de actividades infantiles, informando sobre: Talleres,
convenciones, campestres y otras herramientas para animar su
crecimiento y ayudarles a entender mejor a los nios.
25. Buscar oportunidades para pasar tiempo con los nios de
manera que pueda mantenerse en contacto con sus
pensamientos y necesidades.
26. Trabajar con el pastor en todos los eventos que involucren
nios, (dedicaciones, bautismos, rincn infantil, etc)
27. Preparar el reporte estadstico para el departamento de
Ministerio Infantil de la asociacin.

19
 14. JUNTA DIRECTIVA DE MINISTERIO
INFANTIL.
El Coordinador (a) del Departamento de Ministerios Infantiles
coopera con el Pastor y con la Junta Directiva de la Iglesia para
formar la Junta Directiva de dicho ministerio que establecer en la
Iglesia los ministerios a favor de los nios. La Junta estar formada
por miembros que sern elegidos tomando en cuenta su inters y
su experiencia en la labor con nios. Normalmente, los miembros
sern los dirigentes de las Secciones o Departamentos de la
Escuela Sabtica, el Director de la Escuela Cristiana de Vacaciones,
los dirigentes de la Sociedad de Menores y dos o tres miembros
ms que demuestren su inters por el ministerio en favor de los
nios.

15. PRINCIPIOS Y RESPONSABILIDADES

MINISTERIO INFANTIL.
Incentivar el desarrollo de los nios en las actividades regulares de
la iglesia.

Preparar al nio para enfrentar decisiones espirituales y morales

delante de los desafos de la vida.

Preparar al nio para ser til en la familia, en la iglesia y en la

comunidad.

Motivar al nio a compartir su fe con otros.

Lo que hagamos tiene que estar de acuerdo con:

20
 a. Ministra al Nio Adventista.

ENSEAR. Proveer a los nios una

variedad de oportunidades educacionales
religiosas, es darles un sentido de
inclusin, como miembros que tienen gran
valor para la familia de la Iglesia,
llevndolos a Jess y ensendoles a ver la
vida a travs de la perspectiva adventista
del sptimo da.

b. Ministrar a Otros Nios

SALVAR. En todos los pases, el mayor grupo de personas

no alcanzadas son los nios y, sin embargo, son los ms
susceptibles al evangelio. La Biblia deja claro que Dios tiene
una especial preocupacin por los nios que no estn
dentro de la familia de la Iglesia.

c. Nios Ayudando a Otras Personas.

SERVIR. Los esfuerzos creativos para envolver a los nios

en el servicio en favor de los otros acentuar su
crecimiento espiritual e ir a ayudarlos a establecer un
padrn de servicio para toda la vida.

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 16. LAS MAESTRAS DEL MINISTERIO
INFANTIL
Deberes de las maestras de las divisiones infantiles.
1. El maestro (a) est llamado a
depender de Dios por medio de la
oracin y el estudio diligente de la
palabra de Dios.
2. Llegar treinta minutos antes de
empezar el programa para organizar el
saln, el material y orar con sus
compaeras por los nios.
3. Asistir a todas las reuniones que sean
citadas.
4. Pedir con anticipacin el material que
va a necesitar para la leccin y toda la programacin.
5. Que las clases estn bien preparadas.
6. Tener una lista de los nios con fecha de nacimiento,
direccin y telfono para visitarles cuando no asista a la
escuela sabtica infantil.
7. Llevar la asistencia en cada una de las clases.
8. No formar tertulias con las otras maestras o madres
cuando usted haya terminado su parte, deben estar
distribuidas en el saln de clase.
9. Tener el saln bien ordenado, con msica de alabanza,
esto inspirar a los nios reverencia.
10. Saludar cariosamente a los nios en la puerta del saln
11. El maestro debe conocer lo que ensea, investigar, hacer
una buena preparacin y una buena exposicin tratando
de mantener la atencin y reverencia en los nios.
22
 12. El maestro debe conocer al nio: donde vive, quines son
sus padres, qu grado estudia, conocer el temperamento
del nio y su carcter, qu talentos posee y qu
necesidades tiene
13. Preparar con anterioridad la historia del momento infantil,
que sea para el nio una delicia, ms no una monotona.
14. El maestro debe ser una influencia positiva para el alumno.
En sus palabras, sus actitudes, su manera de vestir, su
espiritualidad.
15. Conducir los nios a JESS.
16. Incentivar a los nios a llevar la biblia a clase.
17. Animar a los nios para que la oracin y el estudio de la
biblia hagan parte en su vida diaria.
18. Ensearles a dedicar a Dios los diezmos y ofrendas.

Perfil de un buena maestra

Ser paciente y persistente
Su consagracin.
Ser muy estudioso de la biblia.
Ser ejemplo o el modelo para sus alumnos.
Ser entusiasta
Ser bien organizado
Ser ejemplo en todo

17. PAUTAS PARA EL RINCON INFANTIL

A. Qu es el Momento Infantil?

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El Momento Infantil es el espacio de tiempo reservado durante el
servicio de adoracin para presentar un corto mensaje que vaya
dirigido a los nios de la iglesia. El propsito principal es hacer que
stos disfruten de un momento especialmente para ellos durante
el servicio de adoracin junto a los adultos.

Para un nio resulta muy tedioso escuchar un sermn de cuarenta

y cinco o sesenta minutos sobre temas que no son de su inters y
presentado con un vocabulario que los nios poco entiende. La
iglesia que verdaderamente ama y se interesa por los nios deber
hacer del momento infantil una parte tan importante de la
programacin del sbado como lo es la predicacin para los
adultos. Estos minutos para los nios contribuir con el
crecimiento espiritual de ellos y la formacin del concepto de
adoracin que los nios van adquiriendo cuando participan en la
iglesia. Adems el momento infantil contribuye con la reverencia
ya que es un cambio de actividad para los nios y luego pueden
retirarse a sus asientos para realizar cualquier otra actividad
silenciosa mientras el programa para los adultos sigue su curso.

Elena de White escribiendo al respecto declara lo siguiente:

"En cada sermn, resrvesele (a los nios) un pequeo rincn. El

siervo de Cristo puede hacerse amigo permanente de estos
pequeuelos. No pierda l ninguna oportunidad de ayudarlos a
hacerse ms entendidos en el conocimiento de las Escrituras. Esto
lograr ms de lo que nos damos cuenta para cerrar el paso a las
tretas de Satans. Si los nios llegan a familiarizarse temprano con
las verdades de la Palabra de Dios, ello erigir una barrera contra
la impiedad y podr hacer frente al enemigo con las palabras:
"Escrito est". (Obreros Evanglicos, pgs. 220,221).

24
B. Ideas al Planificar el Momento Infantil
1. Asegrese de que lo que se va a presentar sea con fundamento
bblico.

2. El tiempo de duracin debe estar comprendido entre 5 y 7

minutos.

3. La variedad es un elemento indispensable para el xito.

4. Planifique con anticipacin las actividades que realizar cada

sbado del trimestre, semestre o ao. Elabore una lista con los
nombres de los encargados del programa y las fechas cuando le
corresponde.

5. Al utilizar historias, las mismas debern ser cortas, bien

presentadas y con una enseanza clara y definida para los nios.
Tenga mucho cuidado al seleccionar las historias. Evite las
historias que no se ajustan a la realidad (eje. "el perrito pensaba
que nadie lo quera").

6. Las historias con mensajes positivos atraen ms la atencin de

los nios. Evite usar relatos de tragedias, muerte o accidentes que
pueden confundir la mente de algunos nios ms pequeos.

7. Algunos temas interesantes que se pueden utilizar en el

momento infantil son:

Historias de la Biblia
Naturaleza
Familia
Cuidado de los ngeles
El poder de la oracin
25
 La honradez
La veracidad
El orden y la limpieza
La obediencia
El cuidado del cuerpo
La bondad con personas y animales
Las buenas relaciones humanas, compaerismo
La generosidad, etc.

8. Los cantos y poemas ilustrados o accionados, las parbolas de la

Biblia ilustradas o dramatizadas, son excelentes para el momento
infantil.

9. La persona que relate la historia no debe estar de pie. Es mejor

que se ubique a la altura de los ojos de los nios para que ellos no
tengan que hacer un esfuerzo levantando su cabeza para poder
mirar al que habla. Si lo desea puede sentarse en una silla
pequea al nivel de los nios.

10. Ore y sea creativo al preparar su Momento Infantil recordando

que todo aprendizaje se logra mejor cuando se le permite a los
nios participar y cuando las ayudas que se utilizan apelan a los
cinco sentidos.

11. Solicite la ayuda de dos o tres padres o maestros para

movilizar los nios con rapidez al lugar donde se relata la historia y
de esa forma evitar prdida de tiempo.

12. No suspenda el momento infantil a menos que exista una

razn muy poderosa. Alguna vez usted ha visto que se suspende
el sermn para los adultos porque el predicador o encargado no
estaba preparado, o porque el tiempo se ha terminado? Los nios
quedan defraudados cuando su espacio de tiempo es cancelado o

26
eliminado por falta de preparacin o por cualquier otro motivo
que Dios no aprueba.

Prepare la programacin del trimestre tomando en cuenta que el

relato de historias no es la nica actividad que se puede realizar.
Intercale historias con poesas, cantos, juegos digitales y muchas
otras actividades para hacer el programa ms variado.

18. EDADES DEL MINISTERIO INFANTIL

Todos los programas que el Ministerio Infantil desarrolle en la
iglesia estarn orientados hacia los nios en las edades de 0-12
aos. 0 - 12 aos. Distribuidos en las siguientes etapas.

A. ETAPAS DEL DESARROLLO DE LOS NIOS

1. Cuna.

27
Perfil de los nios Cuna

Perodo ms crtico: Los primeros aos de vida,

especialmente los dos primeros.

Si fueren ignorados los aos sensibles, ellos

corren como los puntos sueltos en una malla
tejida, nunca ms sern recuperados durante
el resto de su vida de nio.

El desarrollo fsico Del nio de cuna.

1. Las necesidades fsicas tienen preferencia sobre todas las
dems necesidades para los nios de 0 a 24 meses.
Hay necesidad de suficiente disponibilidad de ayuda para
cuidar de la comodidad fsica del nio en esta etapa de su
vida (asegurar, alimentar, cambiar, llevar albao, etc).

2. Los nios que gatean, tienen una tremenda prisa de

independencia y de pensar por s mismos.

Son muy curiosos y necesitan de muchas

oportunidades de exploracin, de
estmulos visuales y de tacto.

28
 3. En esta edad son egostas y no saben cmo jugar con los
otros nios o compartir antes
de los tres aos.

4. El cuerpo de los nios

que gatean necesitan de
ejercicio. Planifique muchas
actividades para los
movimientos de las manos y de los pies.

5. Con dos aos muchas veces dicen NO cuando quieren decir

SI. Haga afirmaciones en lugar de preguntas.

Necesidades fsicas:
1. Necesitan de un ambiente de aprendizaje cmodo, con una
temperatura agradable, mesas y sillas en su debido tamao.
2. Necesitan moverse. Use actividades que envuelvan los brazos,
las manos, los pies y el cuerpo.

3. Necesitan ser inmediatamente atendidos; las incomodidades

como hambre, sed o enfermedad.
El desarrollo Cognoscitivo Del nio de cuna.

29
 1. Los nios de Cuna aprenden en proporciones diferentes.

2. Ellos aprenden el comportamiento o moral de

situaciones, resultados y consecuencias especficas.

3. Ellos no comprenden los propsitos.

4. Piensan de forma sincrtica, asociando ideas que no dicen

mucho unas con respecto a las otras.
5. El lenguaje simblico no tiene significado para los
nios en esta edad. Las maestras no deben referirse a
Jess como la Roca, Pastor o Luz del mundo

6. Ellos no entienden la secuencia histrica, el tiempo o

distancia. Lugares en un globo no tienen ningn sentido.

7. Tienden a concentrarse tan slo en una imagen de la

historia. Las historias deben ser simples y
objetivas.

8. La repeticin es una parte natural en

su proceso de aprendizaje. Cuanto mayor es
la repeticin, ellos ms aprendern.
9. La verdad bblica debe ser
grandemente simplificada: Dios
es real, Dios me ama, Dios me
cuida, los ngeles son reales,
ellos me ayudan, puedo hablar con

30
 Dios por la oracin, Dios hizo las flores, la Biblia es un libro
especial, el sbado es un da especial.

Necesidades mentales.
1. Ellos necesitan conocer, explorar su ambiente y tener
oportunidades de pensar y escoger.

2. Requieren de ayuda para aprender nuevas palabras e ideas.

3. Necesitan recibir el conocimiento en pequeas dosis,

adecuadas a sus pocos instantes de atencin.

2. jardin de infantes

31
Perfil de los nios jardn de infantes
Esta es la edad de toma de decisiones. Los nios de jardn no
pueden asumir sus decisiones antes de algunos aos, pero es
durante esta edad crucial de los 4 a los 6 aos que son
formadas las actitudes bsicas que ejercen impacto durante toda
la vida.

Caractersticas fsicas
1. Los nios en esta edad son activos, llenos de energa y para
ellos es difcil quedar sentados por mucho tiempo.
2. Ellos tienen dificultad para concentrarse en pequeos
detalles.

3. Los pequeos msculos

quedan atrs de los
mayores en el desarrollo y
coordinacin. Las nias
normalmente estn ms
adelantadas que los nios en
este desarrollo.

Supliendo necesidades fsicas:

a. Necesitan de un ambiente confortable de aprendizaje, con una

temperatura agradable en una rea de comodidad, con mesas y
sillas apropiadas.
b. Necesitan de movimiento. Utilice actividades que involucren los
brazos, las manos, pies y el cuerpo.

32
c. No se debe exigir de ellos que hagan actividades que requieran
precisin y uso de los msculos pequeos.

d. Necesitan ser aceptados, no importa en qu grado de

aprendizaje estn en cuanto a la lectura y escritura.

Caractersticas mentales
1. Son habladores y vidos por aprender.

2. Tienen curiosidad sobre el mundo y hacen muchas preguntas.

Todo el tiempo estn preguntando: Por qu?

3. Piensan en lo concreto y son incapaces, en esta edad, de

comprender los simbolismos o los conceptos abstractos.

4. Fcilmente se distraen y pueden pensar

tan slo en una cosa cada vez.
5. Poseen apenas una
comprensin limitada del tiempo,
espacio y de los nmeros.

6. Aprenden mejor mediante el empleo de

sus sentidos, de objetos reales que pueden
tocar, ver y oler.

7. Lo real y la fantasa todava no son claramente

distinguidos por los nios en esta edad.

Supliendo necesidades mentales:

a. Necesitan conocer, explorar su ambiente, y debe estimularse su

curiosidad natural.
b. Precisan de oportunidades para elegir y pensar.
33
c. Ellos necesitan de adultos que consideren con seriedad sus
preguntas y que los ayuden en su bsqueda de conocimiento y de
comprensin.
d. Precisan de oportunidades para usar su imaginacin, creatividad
y para tener sus esfuerzos aceptados y reconocidos.
e. Necesitan recibir el conocimiento en pequeas dosis,
adecuadas a su poca atencin.

Caractersticas emocionales
1. Poseen intensos sentimientos y temores.
2. Desean ser el centro de todo y monopolizan la atencin del
director o del maestro.

3. Aprecian la rutina y no gustan de cambios

en el programa, en la disposicin de la sala o
cambio de maestros.

Supliendo necesidades emocionales:

a.Los nios de jardn de infantes necesitan ser
amados, aceptados y saber que son especiales.
b. Precisan sentirse seguros y unidos a las
personas.
c. Ellos desean libertad para cometer errores
y para aprender sin temor a ser ridiculizados o
castigados
Necesitan:
d. De modelos de personas con madurez emocional, bondad,
amor y paciencia.
e. De directores y maestros que sean calmos y tranquilos. Es
importante evitar hablar o usar acciones extremas. Igualmente las
historias no deben ser muy dramatizadas.

34
f. Tiempo para adaptarse a los cambios de la rutina, por lo tanto es
mejor hacer cambios a los pocos.

Caractersticas sociales
1. Gustan de jugar con otros nios.
2. Estn dispuestos a compartir y ceder a la vez.
3. Gustan de jugar y de imitar a los adultos.
4. En esta edad son muy peleadores, sin embargo, son
capaces de escuchar y de razonar.

Supliendo necesidades sociales:

a. Trabajan mejor en grupos de cuatro o cinco nios.

b.Necesitan compartir sus sentimientos, actitudes y saber que son

aceptados y odos.

c. Precisan ver modelos de papeles masculinos y femeninos en la

Escuela Sabtica.

Necesitan:
d. Relacionarse con adultos que acepten sus diferencias raciales y
cuturales sin preconcepto.

e. Maximizar su aprendizaje y de muchas actividades en la

cuales trabajar en grupo con otros nios.

f. Experimentar el toque apropiado, el contacto visual y la

atencin concentrada de los adultos a quienes admiran

35
Caractersticas espirituales

1. Los nios de jardn de infantes tienen una simple confianza en

un Dios personal y creen firmemente en los ngeles, en la oracin
y en el cuidado de Dios.

2. Ellos estn aprendiendo la

diferencia entre la voz de Dios y la
voz de Satans.

3. Puede hacer distincin entre lo

cierto y lo errado; sin embargo
juzgan la gravedad del error por la
severidad del castigo.
4. Comprenden la confesin,
restitucin y el perdn.

5. Tienen muchas preguntas sobre

la religin y la muerte.
6. Son capaces de tener una verdadera relacin con Jess y de
experimentar el culto, la reverencia y la gratitud.
7. Aprecian los rituales del culto en la casa y en la iglesia.
8. Estn comenzando a comprender un poco del mundo adems
de su propio hogar y comunidad, y pueden comprender el
concepto de misin y sacrificio del yo en favor de los otros.

Supliendo necesidades espirituales:

a. Precisan de modelos de personas dirigidas a temas espirituales

que reflejen amor, tolerancia, paciencia y firmeza de Dios.

36
b. Necesitan aprender las verdades bblicas significativas y de
acuerdo a su desarrollo cognoscitivo.

c. Siendo que su consciencia todava est desarrollndose, los

nios de esta edad, necesitan de orientacin para tomar
decisiones.

d. Necesitan saber que Jess las ama de forma incondicional.

e. Precisan de adultos que lleven a serio sus interrogaciones sobre

religin y muerte y que les den respuestas que puedan
comprender.

f. Necesitan de adultos que discutan las historias bblicas con ellos

y que les hagan preguntas sobre lo que entendieron. Los nios en
esta edad son muy buenos en engaar a los adultos, llevndolos a
pensar que comprendieron lo que fue enseado.

3. Primarios

37
Esta es la edad de la toma de decisiones. Los primarios no
pueden asumir sus propias decisiones antes, pero es durante estos
aos cruciales - de 7 a 9 aos - que son
formadas las actitudes bsicas que ejercen
impacto durante toda la vida.

Caractersticas fsicas:
1. Es el perodo motor de la vida, cuando el
nio trabaja y juega arduamente, al punto
de quedar exhausto.

2. Para ellos es difcil sentarse quietos.

Se debe propiciar accin o ellos mismos
se encargarn de esto.
3. Los nios todava necesitan de actividades que usen
los msculos y no un trabajo que requiera precisin.

Supliendo necesidades fsica:

1. Necesitan de un ambiente de aprendizaje confortable, con una
temperatura agradable en una zona de comodidad, con mesas y
sillas apropiadas.
2. Ellos necesitan de movimiento. Utilice actividades que
involucren los brazos, las manos, los pies y el cuerpo.

3. Necesitan responder activamente a lo que estn aprendiendo.

Requieren estar involucrados en las respuestas, en la
escenificacin, en la participacin de juegos, en dibujos y otras
actividades.

38
4. Precisan ser aceptados, independientemente del grado en que
se encuentran en el aprendizaje de la lectura o escritura.

Caractersticas mentales
1. Son curiosos y vidos por aprender.
2. Es la edad cumbre de la creatividad y
memorizacin.
3. Poseen mucha imaginacin, a la
vez que son capaces de hacer
diferencia entre lo real y lo
imaginario.
4. Gustan de aventura, de emocin
y son competentes para resolver
problemas y descubrir hechos por s
solos.
5. Son concretos, piensan de forma literal, no comprenden ideas
abstractas o simblicas, aunque estn comenzando a comprender
muy bien el tiempo, espacio, distancia y conceptos numricos.

6. Los primarios gustan de emplear sus manos para hacer algo,

para construir y para desarmar objetos con el fin de saber como
ellos funcionan.

7. Ellos prefieren leer materiales con letras grandes, pues muchos

sufren de hipermetropa. La capacidad de lectura vara
grandemente.

39
Supliendo necesidades mentales.

1. Conocer y explorar su medio ambiente,

satisfacer su curiosidad natural.
2. De oportunidades para elegir y pensar.
3. De adultos que los lleven a serio y los
ayuden en su bsqueda de conocimiento
y comprensin.
4. De oportunidades para usar su
imaginacin y creatividad para ter sus
esfuerzos aceptados y conocidos.

Caractersticas emocionales
1. Responden bien al afecto y necesitan
sentirse aprobados y seguros.
2. Sus sentimientos son sensibles y muy
delicados.
3. Los primarios se sienten confiados en un
da y en otro se retraen. Necesitan de
mucha atencin y simpata

Supliendo necesidades emocionales

1. Ser amados y aceptados; saber que son especiais. Necesitan de

libertad para cometer errores y para aprender sin temor de ser
ridicularizados o castigados.
2. De modelos de personas con madurez emocional, bondad, amor
y paciencia.
3. Lderes y maestros calmos y pacficos.

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Caractersticas sociales
1. Los ms nuevos trabajan mejor con
grupos de nios y nias, pero
posteriormente ellos se apartan y no se
sienten bien con el sexo opuesto.

2. Ellos gustan de juegos y actividades

en grupo.

3. Los amigos son importantes y la

presin de los compaeros es fuerte
al compararse con los dems nios.

4. Estn comenzando a libertarse de algunos lazos familiares y

algunas veces quedan entre los deseos de los padres y las
exigencias de los compaeros.

Supliendo necesidades sociales:

1. Los primarios trabajan mejor en grupos de no ms de seis nios.
2. Necesitan compartir sus sentimientos y actitudes y saber que
son odos y aceptados

3. Requieren ver los modelos de papeles femeninos y masculinos

en la Escuela Sabtica.

4. Los nios de menor edad necesitan relacionarse con adultos

que acepten sus diferencias raciales y culturales sin preconcepto.

5. Los primarios estn listos a actuar unos con los otros

en las actividades aprendizaje. Elos necesitan de oportunidades
para hablar entre ellos sobre cuestiones espirituales.

41
6. Necesitan experimentar el toque apropiado, el contacto de los
ojos, y la atencin centralizada de los adultos a quienes admiran.

Caractersticas espirituales

1. Poseen una conciencia muy sensible.

2. Conocen lo cierto y lo errado, y pueden comprender el

significado del pecado. Comienzan a tomar conciencia de su
necesidad de salvacin.

3. Estn comenzando a tomar sus propias decisiones de acuerdo

con su conocimiento de la Biblia.

4. Estn comenzando a formar valores y actitudes ropias con

base en los fundamentos que fueron lanzados.

5. Poseen un hambre espiritual y un fuerte impulso para

obedecer.

6. Aprecian actividades misioneras en grupo. Esta es la edad

cuando el servicio altruista en favor de los otros es ms fcil de ser
aceptado.

Supliendo necesidades espirituales:

1.Los primarios necesitan de modelos de personas dirigidas a

temas espirituales que reflejen amor, tolencia, paciencia y firmeza
de Dios.

2.Tener verdades bblicas significativas y de acuerdo a su

desarrollo cognoscitivo.

42
3. Llevarlos a conocer el plan de salvacin en su simplicidad a fin
de ser llevados a aceptar a Jess como su Salvador.

4. Saber que Jess los ama de forma incondicional.

5. De adultos que los ayuden a formar hbitos de culto y de

servicio en favor de los otros y a participar en actividades
misioneras de grupo.

6. Orientacin en el descubrimiento de los principios bblicos que

gobiernen sus decisiones en cuanto a lo que es cierto o
errado. Necesitan de oportunidades par discutir valores.

5. Menores

43
Caractersticas fsicas
1. Los menores estn entrando en un perodo de crecimiento
rpido, pero un tanto irregular; ellos pueden experimentar
intervalos de depresin fsica y sus movimientos son
muchas veces inseguros y desarreglados.

2. Su sentido motor se desarrolla antes de sus centros de juicio.

3. Sus sentidos se desarrollan con ms gudeza, especialmente la

visin y la audicin.

4. La edad media para la pubertad . Ese cambio de qumica del

cuerpo afecta la postura, coordinacin, voz, apariencia y tensin
interior.

Supliendo necesidades fsicas

1. Necesitan de un ambiente confortable de

aprendizaje, con una temperatura agradable en
una zona de comodidad, con mesas y sillas en el
debido tamao.

2. Requieren de un programa que apele a su

competencia, su sentido de aventura, que pruebe su
fuerza y capacidades.

Caractersticas mentales
1. Son mentalmente y activos, ms impulsivos y errantes.

44
2. Su juicio y dominio propio no fueron desarrollados para
mantener el ritmo de sus tendencias irreflexivas, impulsivas y de
coraje.

3. Su proceso mental y por consiguiente su

forma de vida, tienden a ser desordenados.

4. Con todo, ellos esperan y respetan la

orden de parte de los padres, profesores y
lderes.
5. Ellos parecen ser mentalmente
perezosos, pero tan slo requieren una
debida motivacin.

Supliendo necesidades mentales

1. Desean explorar su mundo, tener oportunidades de obtener
respuestas a problemas ms complexos.

2. Necesitan de oportunidades para escoger y pensar de

forma independiente, y de hechos que los ayuden a tomar
decisiones ticas correctas.

3. Necesitan de adultos que los tomen en serio y

los ayuden en su bsqueda de conocimiento y
comprensin.

4. Necesitan de la informacin correcta para

ayudarlos a comprender asuntos tales
como creacin, la evolucin, drogas,
humanismo y sexualidad.
45
Caractersticas sociales
1. Las nias dan rizadas por nada; los nios son impetuosos y
habladores; sin embargo, a veces ellos conversarn
sensatamente con adultos sobre temas serios
como los eventos actuales.

2. Ellos poseen una fuerte tendencia

individualista y un agudo
espritu competitivo, sin embargo
tienen di ficultad de ser ellos
mismos cuando enfrentan a la presin del grupo.
3. El prestigio de sus compaeros en el grupo
muchas veces es de mayor importancia que la
aprobacin de los adultos.

4. Ellos desean recibir mayor libertad, liderazgo y

responsabilidad, pero an requieren mucha direccin.

5. Ellos tienden a discutir con los hermanos,

hermanas y apartarse de los padres.

Caractersticas emocionales
1. Los menores son inconstantes,
inciertos, inhibidos e inseguros.

2. Sus intereses varan entre los

infantiles y los adultos .

46
3. Ellos tienen sed de amistades y de la aceptacin del grupo.

4. Ellos estn dolorosamente conscientes de sus errores.

5. Frecuentemente se sienten condenados por los adultos y

por Dios, por lo necesitan de mucha comprensin.

6. Su actitud irreverente, sin respeto, voluntariosa,

insubordinada y desafiante, normalmente se debe a un
resentimiento inconsciente de ser obligado a dejar la libertad
de la infancia para enfrentar las responsabilidades de la vida
adulta.

Supliendo necesidades emocionales

1. Necesitan sentir que pertenecen y que son aceptados. Ellos

tienen una gran necesidad de aprobacin de los adultos como
tambin de sus compaeros.

2. Ellos desean sentirse necesarios a alguien, encontrar su

identidad para hacer algo de valor. Necesitan de lderes y de
envolvimiento.

3. Necesitan de ayuda en el desarrollo del dominio propio,

de la independencia y de la personalidad.

4. Necesitan experimentar un amor incondicional. Los menores

son sensibles a las crticas que otro de cualquier edad.

5. Ellos necesitan de adultos que los ayuden a alcanzar y

a desarrollar su valor propio.

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Caractersticas Espirituales.
1. Los menores tienen capacidad suficiente para
encontrar y utilizar la ayuda de la Biblia.

2. Ellos aumentaron su capacidad de razonar,

pero son indecisos debido a la falta de
experiencia.

3. Ellos son asaltados por muchas dudas y

disputas.

4. Ellos son fuertemente atrados a Dios,

pero, al mismo tiempo, estn sujetos a fuertes tentaciones,
desnimo, y grandes posibilidades de dejar la iglesia.

5. Ellos estn listos para pensamientos ms complejos

sobre problemas ticos y religiosos.

6. Estn interesados en la fe religiosa, en la vida del grupo,

en las actividades de la iglesia, incluyendo discusin y recreacin.

Supliendo necesidades espirituales

Necesitan:
1. Modelos de personas firmes en temas
espirituales que reflejen el amor, tolerancia,
paciencia y firmeza de Dios.

2.Tener verdades bblicas significativas y

de acuerdo a su desarrollo cognoscitivo.

3. Conocer el plan de salvacin en su

simplicidad a fin de ser llevados a aceptar a Jess como su
48
Salvador y a hacer un compromiso por medio del bautismo.

4. Saber que Jess los ama de manera incondicional.

5. De adultos que los ayuden a formar hbitos de culto y de una

vida devocional significativa.

6. Orientacin en el descubrimiento de los principios bblicos que

gobiernen sus decisiones en cuanto a lo que es verdadero o falso.

7. Involucrarse en la misin mundial de la iglesia, ya sea en su

propio pas o en el extranjero.

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 NOTAS
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 NOTAS
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 Formato 1. Programa Anual por Departamento.
Fecha Actividad Observacin - Responsable

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