AGRADECIMIENTO

A Dios, nuestro padre celestial por su infinito amor y misericordia, quien

nunca nos ha dejado de la mano en este camino y nos ha permitido
alcanzar un logro ms. A nuestros padres por habernos dado la vida y
por todo su amor, dedicacin, y por ensearnos las cosas sencillas de
la vida, la unidad familiar y el amor al estudio. A nuestros maestros
por su comprensin, apoyo y paciencia incondicional en cada paso, ya
que sin ello no hubiera sido posible. A la MPs. Francis Cerrato, nuestra
asesora tcnica por su tiempo incondicional y paciencia as como por
su valiosa ayuda y enseanza en la elaboracin de nuestra
investigacin, mil gracias. A nuestros asesores, de metodolgica, por
habernos brindado la ayuda oportuna cuando la requermos, mil gracias.

Resumen
La presente investigacin tiene como objetivo describir la influencia
del estrs en el rendimiento acadmico de estudiantes de secundaria
de la Licenciatura en Educacin que ofrece la Universidad Autnoma
de Yucatn. Se aludieron diversas investigaciones relacionadas con el
estrs acadmico, con el fin de conocer factores que generan estrs
en el mbito escolar. La muestra estuvo compuesta por 20 estudiantes
de distintos sexos, que cursaban la Licenciatura en Educacin. El
alcance de la investigacin fue de tipo descriptivo-correlacional,
aplicndoles a los estudiantes el Inventario SISCO del Estrs
Acadmico. Los resultados de este grupo de estudiantes muestran que
el estrs no afecta de manera significativa el rendimiento acadmico,
sin embargo, ste interfiere en algunas de las actividades acadmicas
realizadas por los discentes. Palabras clave: estrs acadmico,
rendimiento acadmico, estudiantes universitarios, factores estresores