Republica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del P.P.P la Educacin Universitaria

Universidad Nacional Experimental de la Seguridad
Extensin Monagas
Maturn

PROFESOR: PARTICIPANTES
Lehiry Mata ngel Daz 11.343941
Neomar Alcntara 15.815.034
Ambiente I Ronay Salazar 14.940.869
Kilder Chopiter 9.299.848
Juan Pereira 16.175.842
Gabriel Viaje 12.791.580

Maturn, julio 2016

INTRODUCCIN
 La va de acceso al aprendizaje, parte de un mejor traslado del
conocimiento emprico a un conocimiento cientfico. Es decir las estructuras y el
mtodo educativo ejecutarlo para cualquier proceso va a beneficiar a el
estudiante a poder lograr sus objetivos.

Por lo tanto al investigador los conceptos antes planteados en esta

materia de innovacin, nos proporciona como grupo una serie de herramientas
tericas entra ellas el enfoque cualitativo y cuantitativo sus definiciones y
caractersticas entre otros. Para ellos podemos afirmar que la solucin de los
problemas a investigar, son mediante mtodos cientficos.

Estos conceptos investigados en este trabajo representan una actividad

de racionalizacin del entorno investigativo e intelectual de la realidad social y
humana en la cual estamos viviendo, muy a pesar de la crisis social y poltica
de nuestro pas. Aqu hablaremos centradamente en lo que respecta al enfoque
cuantitativo diremos es el ms usado en las ciencias exactas o naturales, se
usa la recoleccin de datos para probar hiptesis con base en la medicin
numrica y el anlisis estadstico. Por otra parte est el enfoque cualitativo en
este paradigma hablaremos que los datos no se reducen a nmeros o a
resultados estadsticos; sin a explicaciones y descripciones a cerca de los
fenmenos que se estudian dems de estos paradigma pudimos tambin
investigar lo referente a los corrientes filosficos y pedaggicos como son los
modelos constructivista, cognitivistas, humanista y positiva.
Enfoque Cuantitativo

Utiliza la recoleccin de datos sin medicin numrica para descubrir a

afinar preguntas de investigacin en el proceso de interpretacin.

El Enfoque Cuantitativo Tiene Las Siguientes Caractersticas:

1.-Que el investigador realiza los siguientes pasos:

2.-Las hiptesis se generan antes de recolectar y analizar los datos.

3.-La recoleccin de los datos se fundamenta en la medicin.

4.-Debido a que los datos son productos de mediciones, se representan

mediante

Nmeros (cantidades) y se deben analizar a travs de mtodos estadsticos.

5.-En el proceso se busca el mximo control para lograr que otras

explicaciones posibles distintas a la propuesta del estudio (hiptesis) sean
desechadas y se excluya la incertidumbre y minimice el error.

6.-Los anlisis cuantitativos se interpretan a la luz de las predicciones iniciales

(hiptesis) y de estudios previos (teora).

7.-La investigacin cuantitativa debe ser lo ms objetiva posibles.

8.-Los estudios cuantitativos siguen un patrn predecible y estructurando (el

proceso).

9.-En una investigacin cuantitativa se pretende explicar y predecir los

fenmenos investigados, buscando regularidades y relaciones causales entre
elementos.

10.-Con los estudios cuantitativos se pretende explicar y predecir los

fenmenos investigados.

11.-Los datos generados poseen los estndares de validez y confiabilidad, las

conclusiones derivadas contribuirn a la generacin de conocimiento.

12.-Este enfoque utiliza la lgica o razonamiento deductivo, que comienza con

la teora y de esta se deriva expresiones lgicas denominadas hiptesis que el
investigador busca someter a prueba.

13.-La bsqueda cuantitativa ocurre en la realidad externa del individuo.

Diseo de la Investigacin Cuantitativa

Con el fin de recolectar la informacin necesaria para responder a las

preguntas de investigacin (bien sea cualitativa o cuantitativa), el investigador
debe seleccionar un diseo de investigacin. Esto se refiere a la manera
prctica y precisa que el investigador adopta para cumplir con los objetivos de
su estudio, ya que el diseo de investigacin indica los pasos a seguir para
alcanzar dichos objetivos. Es necesario por tanto que previo a la seleccin del
diseo de investigacin se tengan claros los objetivos de la investigacin.

Las maneras de cmo conseguir respuesta a las interrogantes o

hiptesis planteadas dependen de la investigacin. Por esto, existen diferentes
tipos de diseos de investigacin, de los cuales debe elegirse uno o varios para
llevar a cabo una investigacin.

Investigacin de laboratorio o experimental:

Se ocupa de la orientacin dirigida a los cambios y desarrollos, tanto de la

esfera de las ciencias naturales como de las sociales. El control adecuado es el
factor esencial del mtodo utilizado. La ley de la variable nica debe cumplirse
en toda situacin experimental. Esta investigacin se presenta mediante la
manipulacin de una variable no comprobada, en condiciones rigurosamente
controladas, con el fin de escribir de qu modo y por qu causa se produce una
situacin o acontecimiento particular. Este tipo de investigacin presenta las
siguientes etapas:

Presencia de un problema para el cual sea realizada una revisin

bibliogrfica.

Identificacin y definicin del problema.

Definicin de hiptesis y variables y la operalizacin de las mismas.

Diseo del plan experimental.

Prueba de confiabilidad de los datos.

Realizacin del experimento.

Tratamiento de datos.

Investigacin no experimental segn la temporalizacin:

Mtodo transversal: Es el diseo de investigacin que recolecta datos de

un solo momento y en un tiempo nico. El propsito de este mtodo es
describir variables y analizar su incidencia e interrelacin en un momento
dado.

Diseos transversales descriptivos: son aquellos que tienen como

objetivo indagar la incidencia y los valores en que se manifiesta una o ms
variables.

Diseos transversales correlacinales: se encargan de describir

relaciones entre dos o ms variables en un momento determinado.
 Diseos transversales correlacinales/causales: son aquellos en los
cuales las causas y efectos ya ocurrieron en la realidad (estaban dados y
manifestados) y el investigador los observa y reporta.

Mtodo longitudinal: Es el diseo de investigacin que recolecta datos a

travs del tiempo en puntos o perodos especificados, para hacer
inferencias respecto al cambio, sus determinantes y consecuencias.

Diseos longitudinales de tendencia: son aquellos que analizan cambios

a travs del tiempo (en variables o sus relaciones), dentro de alguna
poblacin en general.

Diseos longitudinales de evolucin de grupo o cohortes: son estudios

que examinan cambios a travs del tiempo en subpoblaciones o grupos
especficos. Atencin a las cohortes o grupos de individuos vinculados de
alguna manera, generalmente la edad, grupos por edad.

Diseos longitudinales panel: son similares a las dos clases de diseos

anteriormente sealados, slo que el mismo grupo de sujetos es medido en
todos los tiempos o momentos.

El Planteamiento Del Problema

El planteamiento del problema es una declaracin clara y concisa que describe

los sntomas del problema a abordar. Definir el enunciado del problema
proporciona tres beneficios para el equipo:

Crea un sentido de pertenencia para el equipo.

 El equipo se enfoca solo en un conflicto.

Describe los sntomas en trminos medibles.

Caractersticas De Un Problema:

Es necesario analizar determinadamente el problema que se piense

investigar, antes de cometer cualquier otra accin que acarree gastos, tiempo,
o esfuerzo personal.

Resoluble: la naturaleza del problema debe ser tal, que permita llegar a
una solucin. Podra investigarse como afecta la gratuidad de la Educacin
Superior, el grado de motivacin y los niveles de productividad acadmica
en los estudiantes.

Delimitado: para poder llevar a cabo un estudio, hay que saber con
precisin hasta donde se extendern sus conclusiones, y cuales factores
sern tomados en consideracin. Un problema muy amplio o que aborde
muchas variables, impide prcticamente su anlisis.

Relevante: aunque el investigador debe sentirse libre al momento de

seleccionar el problema, en el sentido de que ste debe ser su gusto, y
preferencia para poder dedicarse a l con entusiasmo y constancia, debe
valorar, no obstante, la importancia que el mismo posee. La relevancia
afirma que el problema debe poseer un valor significativo. El problema
elegido debe reunir las siguientes caractersticas fundamentales:
 Delimitado: quiere decir que debe estar precisado o especificado en cuanto
a una realidad de poblacin (estadsticamente), tiempo y espacio. No se
debe escoger problemas imprecisos o vagos.

Interesante: o sea que llame la atencin, que le provoque gusto empezar

su proyecto con ese problema. Esto le motivar a que le d al tratamiento la
profundidad que el caso requiere.

De actualidad: esto es que tenga vigencia y que constituya una

contribucin al campo cientfico, cultural, social, educativo. No debe escoger
problemas ya investigados, excepto si tiene informacin nueva o va a
refutar criterios vertidos es esas investigaciones anteriores.

Que Son Variables:

Una variable estadstica es una propiedad que puede fluctuar y cuya

variacin es susceptible de adoptar diferentes valores, los cuales pueden
medirse u observarse. Las variables adquieren valor cuando se relacionan con
otras variables, es decir, si forman parte de una hiptesis o de una teora.

Operacin De Variables:

Variable: Cualquier caracterstica de la realidad que pueda ser

determinada por observacin y que pueda mostrar diferentes valores de una
unidad de observacin a otra. Es un aspecto o dimensin de un fenmeno que
tiene como caracterstica la capacidad de asumir distintos valores, ya sea
cuantitativa o cualitativamente.

La validez de una variable depende sistemticamente del marco terico

que fundamenta el problema y del cual se ha desprendido, y de su relacin
directa con la hiptesis (o idea a defender) que la respalda.
 En el proceso de operacionalizacin de unas variables es necesario
determinar los parmetros de medicin a partir de los cuales se establecer la
relacin de variables enunciadas por la hiptesis (o idea a defender), para lo
cual es necesario tener en cuenta:

El enunciado de la hiptesis (o idea a defender) debe estar respaldado por

una realidad o situacin problemtica.

Realidad o situacin problemtica: Los nios de madres de embarazo

precoz, presentan en su edad preescolar dificultades en la habilidad para
aprender a leer.

En la operacionalizacin de variables es necesario tener en cuenta dos

factores de importancia:

La lgica.

El conocimiento: Es necesario la reformacin pertinente, lo cual permite

construir dimensiones e indicadores.

La informacin mnima necesaria para el anlisis en una investigacin

proviene de la operacionalizacin de variables, ya que los instrumentos de
relacin de recoleccin de los datos se construyen a partir de las
dimensiones e indicadores de la variable.

Poblacin:

Es el conjunto total de individuos, objetos o medidas que poseen

algunas caractersticas comunes observables en un lugar y en un momento
determinado. Cuando se vaya a llevar a cabo alguna investigacin debe de
tenerse en cuenta algunas caractersticas esenciales al seleccionarse la
poblacin bajo estudio.

Entre stas tenemos:

 Homogeneidad: que todos los miembros de la poblacin tengan las
mismas caractersticas segn las variables que se vayan a considerar en
el estudio o investigacin.

Tiempo: se refiere al perodo de tiempo donde se ubicara la poblacin

de inters. Determinar si el estudio es del momento presente o si se va a
estudiar a una poblacin de cinco aos atrs o si se van a entrevistar
personas de diferentes generaciones.

Espacio: se refiere al lugar donde se ubica la poblacin de inters. Un

estudio no puede ser muy abarcador y por falta de tiempo y recursos hay
que limitarlo a un rea o comunidad en especfico.

Cantidad: se refiere al tamao de la poblacin. El tamao de la

poblacin es sumamente importante porque ello determina o afecta al
tamao de la muestra que se vaya a seleccionar, adems que la falta de
recursos y tiempo tambin nos limita la extensin de la poblacin que se
vaya a investigar.

Muestra:

La muestra es un subconjunto fielmente representativo de la poblacin.

Hay Diferentes Tipos De Muestreo: El tipo de muestra que se seleccione

depender de la calidad y cun representativo se quiera sea el estudio de la
poblacin.

ALEATORIA: cuando se selecciona al azar y cada miembro tiene igual

oportunidad de ser incluido.

ESTRATIFICADA: cuando se subdivide en estratos o subgrupos segn las

variables o caractersticas que se pretenden investigar. Cada estrato debe
corresponder proporcionalmente a la poblacin.

SISTEMTICA: cuando se establece un patrn o criterio al seleccionar la

muestra. Ejemplo: se entrevistar una familia por cada diez que se
detecten.
El Muestreo:

Es indispensable para el investigador ya que es imposible entrevistar a

todos los miembros de una poblacin debido a problemas de tiempo, recursos
y esfuerzo. Al seleccionar una muestra lo que se hace es estudiar una parte o
un subconjunto de la poblacin, pero que la misma sea lo suficientemente
representativa de sta para que luego pueda generalizarse con seguridad de
ellas a la poblacin.

El tamao de la muestra depende de la precisin con que el investigador

desea llevar a cabo su estudio, pero por regla general se debe usar una
muestra tan grande como sea posible de acuerdo a los recursos que haya
disponibles. Entre ms grande la muestra mayor posibilidad de ser ms
representativa de la poblacin.

En la investigacin experimental, por su naturaleza y por la necesidad de

tener control sobre las variables, se recomienda muestras pequeas que
suelen ser de por lo menos 30 sujetos. En la investigacin descriptiva se
emplean muestras grandes y algunas veces se recomienda seleccionar de un
10 a un 20 por ciento de la poblacin accesible.

Error Muestral:

En estadstica, error muestral o error de estimacin es el error que surge

a causa de observar una muestra de la poblacin completa. La estimacin de
un valor de inters, como la media o el porcentaje, estar generalmente sujeta
a una variacin entre una muestra y otra.
 Estas variaciones en las posibles muestras de una estadstica pueden,
tericamente, ser expresadas como errores muestrales, sin embargo,
normalmente, en la prctica el error exacto es desconocido. El error muestral
se refiere en trminos ms generales al fenmeno de la variacin entre
muestras. Cuando este no es mencionado se considera que el margen de error
base es el 0.02% (0.2 para muestreo paralelo y 2 para muestreo directo).

El error muestral deseado, generalmente puede ser controlado tomando

una muestra aleatoria de la poblacin, suficientemente grande, sin embargo, el
costo de esto puede ser limitante. Si las observaciones son tomadas de una
muestra aleatoria, la teora estadstica brinda clculos probabilsticos del
tamao deseado del error muestral para una estadstica en particular o
estimacin. Estos usualmente son expresados en trminos del error estndar.

Seleccin De La Muestra

En una investigacin siempre tenemos una muestra. No siempre pero en

la mayora de las situaciones si realizamos el estudio de una muestra. Solo
cuando queremos realizar un censo debemos incluir en el estudio a todos los
casos del universo o la poblacin. El inters se centra en quien o quienes es
decir, en los participantes, objetos, sucesos o comunidades de estudio, lo cual
depende del planteamiento de la investigacin y de los alcances de estudio.
La muestra seleccionada: es en esencia un subgrupo de la poblacin.
Digamos que es un subconjunto de elementos que pertenecen a ese conjunto
definido en sus caractersticas que le llamamos poblacin. En realidad pocas
veces es posible medir a toda la poblacin por lo que obtenemos o
seleccionamos una muestra y, desde luego se pretende que ese subconjunto
sea un reflejo fiel del conjunto de la poblacin. Todas las muestras bajo
enfoque cuantitativo deben ser representativas, los trminos al azar y aleatorios
denominan un tipo de procedimiento mecnico relacionado con la probabilidad
y con la seleccin de elementos; pero no logran esclarecer tampoco el tipo de
muestra y el procedimiento de muestreo.

Cuasi-experimentales: En los diseos cuasi-experimentales hay, al menos,

una variable independiente para observar su efecto y relacin con una o mas
variables dependientes, solo que difieren de los experimento en el grado de
seguridad o confiabilidad que pueda tenerse sobre la equivalencia inicial de los
grupos. En este caso, los sujetos no se asignan al azar ni se emparejan, sino
que dichos grupos ya estaban formados antes del experimento. A este tipo de
grupos se les llama grupos intactos porque la razn por la que surgen y la
manera como se formaron fueron independientes o aparte del experimento.

Este tipo de diseo se utiliza cuando no es posible asignar los sujetos en

forma aleatoria, como comnmente se hace en los tratamientos
experimentales, por tanto, la falta de aleatorizacin introduce posibles
problemas de validez interna y externa, si por ejemplo, varios elementos
pueden influenciar en la formacin de los grupos y que no estn bajo el control
del investigador.

Dado que su validez en menor que la de los experimentos, reciben el

nombre de cuasi-experimentos. A causa de los problemas potenciales de
validez interna, el investigador debe intentar establecer semejanzas entre los
grupos.
 Por ejemplo, si grupos intactos de trabajadores se involucran en un
experimento sobre motivacin, el investigador deber buscar variables entre
ellos, como diferencias de salarios, competencia, antigedad en la
organizacin, etc.

Tcnicas De Recoleccin De Datos:

Las tcnicas de recoleccin de datos se definen como el conjunto de

procedimientos y herramientas para recoger, validar y analizar la informacin
necesaria que permita lograr los objetivos de la investigacin.
Enfoque Positivista:

El enfoque positivista asume que es posible establecer las causas de los

hechos. En la concepcin dialctica del conocimiento se parte de que los
fenmenos tienen mltiples factores asociados y no unas pocas causas, por
esta razn, no interesa enfocar el estudio en la ptica causa-efecto. Interesa en
este enfoque ms bien el abordaje de los procesos y sus propias
particularidades, estudiando los esquemas de relaciones complejas y no tanto
la bsqueda de relaciones determinadas de causa y efecto.

Este enfoque asume que es posible desarrollar una investigacin libre

de valores. En la concepcin dialctica del conocimiento tenemos que aceptar
que los valores del investigador, del contexto particular en la que se realiza y de
las teoras que la fundamentan, etc., tienen importancia y determinan los
resultados.

La investigacin positivista tiene un enfoque metodolgico

predominantemente cuantitativo, mientras que la investigacin que se deriva de
la concepcin dialctica del conocimiento debe privilegiar los enfoques
cualitativos. En el enfoque positivista se parte de teoras previamente
seleccionadas de la cual se extraen, por un enfoque hipottico-deductivo,
hiptesis que se desea contrastar en la investigacin para confirmarlas o
desecharlas. En la concepcin dialctica del conocimiento la teora que se
acepta en el marco de la investigacin es la que tiene relacin ms directa con
el tema investigado o la que se desprende de ello.

Validez Y Confiabilidad De Los Instrumentos De Recoleccin

De Datos:

De acuerdo con Hernndez, Fernndez y Baptista (1998),la validez en

trminos generales, se refiere al grado en que un instrumento realmente mide
la variable que pretende medir.
 La validez del instrumento de recoleccin de datos de la presente
investigacin, se realiz a travs de la validez de contenido, es decir, se
determin hasta donde los tems que contiene el instrumento fueron
representativos del dominio o del universo contenido en lo que se desea medir.

Al respecto, Balestrini (1997),(pg.140) plantea: una vez que se ha

definido y diseado los instrumentos y procedimientos de recoleccin de datos,
atendiendo al tipo de estudio de que se trate, antes de aplicarlos de manera
definitiva en la muestra seleccionada, es conveniente someterlos a prueba, con
el propsito de establecer la validez de stos, en relacin al problema
investigado.

Segn Balestrini (1997), toda investigacin en la medida que sea posible

debe permitir ser sometida a ciertos correctivos a fin de refinarlos y validarlos.

Segn Rusque m (2003) la validez representa la posibilidad de que un

mtodo de investigacin sea capaz de responder a las interrogantes
formuladas. La fiabilidad designa la capacidad de obtener los mismos
resultados de diferentes situaciones. La fiabilidad no se refiere directamente a
los datos, sino a las tcnicas de instrumentos de medida y observacin, es
decir, al grado en que las respuestas son independientes de las circunstancias
accidentales de la investigacin.

Enfoque Cualitativo:

Son aquellas que utilizan la recoleccin de datos sin medicin numrica

para descubrir o afinar preguntas de investigacin en el proceso de
interpretacin, en cambio el enfoque cuantitativo usa la recoleccin de datos
para probar hiptesis, con base a medicin numrica y el anlisis estadstico,
para establecer patrones de comportamiento y probar teoras. A diferencia de
los estudios cuantitativos en los estudios cualitativos las preguntas de
investigacin e hiptesis no necesariamente preceden a la investigacin debido
a que en ella las mismas pueden desarrollarse antes, durante o despus del
proceso de la recoleccin y anlisis de datos. Con frecuencia las
investigaciones cualitativas requieren el retorno a etapas previas, permitiendo
redefinir el tipo de muestra a ser tomada en cuenta, cantidad y forma de
procesamiento.

Caractersticas De Los Enfoques Cualitativos:

El proceso de investigacin no siempre est claramente definido luego de

ser planteado el problema, debido a que sus planteamientos no son tan
especficos como lo es el enfoque cuantitativo y las preguntas de
investigacin no siempre se encuentran definidas completamente.

Estudia el mundo real para desarrollar una teora.

En la mayora de estos estudios no se prueba hiptesis, debido a que estas

se generan y refinan durante el proceso.

Recolecta datos no estandarizado y no efecta mediciones numricas,

tendiendo a no ser un anlisis estadstico. Los datos son obtenidos a travs
de puntos de vistas de los participantes, interaccin de individuos, grupos y
colectividades.

Entre las tcnicas utilizadas encontramos las entrevistas, cuestionarios

abiertos, visualizacin, recoleccin de documentos, tipo de lenguaje escrito,
corporal y verbal.

Es un proceso de indagacin holstico, su fin es construir la realidad, tal

como la observan los actores de un sistema social previamente predefinido.

No existe manipulacin ni estimulacin de la realidad, evaluando de este

modo el desarrollo natural de los sucesos.

Se fundamenta en una perspectiva interpretativa centrada en el

entendimiento del significado de las acciones de los seres vivos.

La realidad es definida a travs de las interpretaciones de los participantes

 en la investigacin respecto a sus propias realidades.

El investigador se introduce en la experiencia de los participantes y

construye el conocimiento, siempre consciente de que es parte del
fenmeno estudiado.

No buscan generalizar de manera probabilstica los resultados,

generalmente se buscan que los estudios no lleguen a replicarse.

Este enfoque puede concebirse como un conjunto de prcticas

interpretativas que hacen al mundo visible, la transforman y convierten en
una serie de presentaciones en forma de observaciones, anotaciones,
grabaciones y documentos.

Es importante destacar que dependiendo del patrn cultural o sistema social

que se tenga las situaciones y eventos sern entendidas de diferentes formas.

Mtodos En La Investigacin Cualitativa:

Se trata de una diversidad de camino en el marco de la investigacin

social. Esa diversidad de opciones viene dada tanto por la naturaleza de cada
mtodo empleado, como por la diversidad de paradigmas, modelos y
procedimientos que le dan sustento. No hay unidad en cuanto que son y cmo
se operacionalizan los llamados mtodos cualitativos.
El Problema De La Investigacin Desde El Enfoques Cualitativo
Y Cuantitativo

Nos referimos a problema de investigacin, como la base que no servir

para guiar el proceso de elaboracin, la pregunta principal de la cul nos
basaremos para esclarecer, resolver y alcanzar el objetivo de nuestra
investigacin.

La investigacin cuantitativa es aquella en la que se recogen y analizan

datos sobre las variables, as que la formulacin del problema en este enfoque
se trata desde una perspectiva medible y observable, el planteamiento del
problema debe implicar la posibilidad de realizar una prueba emprica, es decir
debe dar cavidad a la observacin de la realidad de una forma objetiva y nica,
se debe evaluar la conveniencia de la investigacin: para que sirve y para
quin, la relevancia que tendr en la sociedad, las implicaciones prcticas, el
valor terico y la utilidad metodolgica.

Mientras que la investigacin cualitativa, formula sus objetivos, el

problema forma parte de la seleccin de los recursos que se utilizaran, toma en
cuenta la subjetividad de los sujetos como una parte muy importante del
proceso, el enfoque cualitativo indaga en la condicin en la que se encuentra el
ser humano, a partir del planteamiento del problema encontramos que el objeto
de investigacin es un sujeto motivado, intencional e interactivo, que tiene un
lugar y una tarea dentro de la sociedad.

En cuanto al planteamiento del problema en el enfoque cuantitativo se

trata el problema desde una perspectiva medible y observable, el
planteamiento provee la direccin y los componentes fundamentales de la
investigacin; en la investigacin cualitativa evita siempre la cuantificacin, el
problema se trata a partir de identificar la naturaleza profunda de las
realidades, su estructura dinmica, aquella que da razn plena de su
comportamiento y manifestaciones.

Los elementos que conforman el planteamiento del problema:

Enfoque cuantitativo: Objetivos, viabilidad del estudio, preguntas de

investigacin y justificacin del estudio.

Enfoque cualitativo: Preguntas de investigacin, viabilidad del estudio y

definicin del ambiente, contexto y muestra.

Tcnicas E Instrumentos Para La Recoleccin De Datos:

Cuando se trata de la investigacin, existen diferentes instrumentos y

procedimientos tiles para la recopilacin de datos. Como lo son pruebas,
observaciones, entrevistas, anlisis de contenido y cuestionarios. Recopilacin
de datos es un aspecto esencial importante de cualquier tipo de proyecto de
investigacin. La recopilacin de datos imprecisos pueden afectar los
resultados del estudio y, finalmente, dar lugar a resultados no vlidos. Para la
recoleccin de datos cientficos, es esencial que los datos recogidos deben ser
imparciales y fiables. Cuando se trata de la sociologa, las condiciones
mencionadas anteriormente pueden ser difciles de cumplir. Sin embargo,
diversas tcnicas se pueden utilizar para minimizar los errores en la recogida
de datos.

Estas son algunas de las fuentes utilizadas para recopilar datos:

Material existente-esto incluye los documentos de la poca, documentos

histricos y el registro estadstico oficial.

Estudios Sociales por medio de horarios y el cuestionario.

Entrevistas.

La observacin no participante-y los participantes.

Existen diversas tcnicas e instrumentos relacionados con la recoleccin

de datos.

Dentro de enfoque de la investigacin e muy general, uno o diferentes

tcnicas de recoleccin de datos e instrumentos se pueden utilizar. Por lo
general, un investigador o investigador, decidir por una o varias tcnicas de
recoleccin de datos. Aqu es indispensable reflexionar sobre los factores
prcticos, incluidas las fuentes, el presupuesto, el nivel esperado de los
errores, los plazos para la recoleccin de datos y la adecuacin general de la
investigacin.

Evidentemente, es probable que una pregunta de investigacin dado no

puede ser aceptable respondidas o estudiados como instrumento en particular
la recopilacin de datos o de la tcnica no es existir para recopilar los datos
necesarios para justificar la respuesta. Las tcnicas de recoleccin de datos
ms populares son las entrevistas, pruebas secundarias de datos o fuentes de
datos de archivo, etc.

Entrevistas: hay diferentes tipos de entrevistas.

 La entrevista cara a cara: este tipo de tcnica tiene su propia ventaja.
Permite al investigador para establecer una buena relacin con los
participantes. Este tipo de entrevistas le permiten tener mayores tasas de
respuesta en la investigacin por encuestas.

Las entrevistas telefnicas: este tipo de tcnica de la entrevista son menos

costosos y requiere mucho tiempo. Sin embargo, la tasa de respuesta no es tan
alta como la entrevista cara a cara.

Entrevista asistida por computadoras: esta es una forma de la entrevista

personal. En lugar de completar un cuestionario, la entrevista se lleva a cabo
mediante el uso de una computadora de mano o computadora porttil.

Cuestionarios: En general, los cuestionarios de utilizar escalas de

calificacin y listas de verificacin. Estos instrumentos ayudan a cuantificar
y simplificar la actitud y el comportamiento de las personas.

Lpiz de papel: los cuestionarios de este - tipo de tcnica se ahorra tiempo y

menos caro. Estos pueden ser enviados a un gran nmero de personas.

Web basados en cuestionarios: Con el advenimiento de la tecnologa, este

mtodo de recoleccin de datos se encuentra en gran auge debido a sus
ventajas. Mediante el envo de un e-mail que contiene un enlace, que cuando
se hace clic por el usuario que llvelo a un sitio web seguro que contiene un
cuestionario.

Encuestas: Este mtodo de recoleccin de datos implica la recopilacin de

informacin sobre un tema de diferentes fuentes. Despus de la
recopilacin de informacin, un resumen de las conclusiones se informa.

Directo- los tipos de datos: esta encuesta implica la recopilacin de

informacin de instituciones, grupos e individuos por medio de
observaciones, entrevistas o cuestionarios.
 Observaciones: colectar informacin acerca de observaciones escuchando
o viendo este tipo de eventos o personas recolectando y reportando lo que
se ha descubierto. Diversos instrumentos utilizados para registrar las
observaciones son cintas de audio, cintas de vdeo, notas manuscritas, las
escalas de calificacin, despus de terminar la sesin de observacin.
Cintas de audio e videotapes, tienen el beneficio de la grabacin del
acontecimiento tal como es.

Por lo tanto, es fcil para un investigador para examinar los acontecimientos

originales siempre que sea necesario mientras se prepara una explicacin.
Sin embargo, si los participantes llegar a conocer acerca de sus acciones
estn grabando, entonces puede que tienden a comportarse de forma poco
natural.

Anlisis de los datos :

El anlisis de datos consiste en la realizacin de las operaciones a las que

el investigador someter los datos con la finalidad de alcanzar los objetivos
del estudio.

Todas estas operaciones no pueden definirse de antemano de manera

rgida. La recoleccin de datos y ciertos anlisis preliminares pueden revelar
problemas y dificultades que desactualizarn la planificacin inicial del
anlisis de los datos.

Sin embargo es importante planificar los principales aspectos del plan de

anlisis en funcin de la verificacin de cada una de las hiptesis
formuladas ya que estas definiciones condicionarn a su vez la fase de
recoleccin de datos.
 Anlisis Cuantitativo :

Son los ms conocidos. En muchos casos, cuando se requieren tcnicas

estadsticas muy complejas es conveniente solicitar el apoyo de
especialistas (que pueden conocer mejor las tcnicas, en particular sus
alcances y limitaciones).

Existen dos niveles de anlisis cuantitativos.

1. Anlisis descriptivos

2. Anlisis ligados a las hiptesis

Anlisis descriptivos:

Consiste en asignar un atributo a cada una de las variables del modelo

terico.

Los atributos pueden ser estadsticos descriptivos como la media, la

mediana, la moda o la varianza, sobre cuyas propiedades existe gran
conocimiento, experiencia y consenso, por lo que no es necesario realizar
anlisis de validez y fiabilidad. Pero en estadsticos menos conocidos (como
por ejemplo la covarianza) puede ser necesario realizar este tipo de
anlisis.

Es necesario tener definidos los criterios a seguir en caso de porcentajes

elevados de no respuesta y los eventuales sesgos que esto pueda
representar.

El anlisis descriptivo suele realizarse mediante la utilizacin de software

estadstico como el SPSS, Systat, entre otros.
 Anlisis ligado a las hiptesis

Cada una de las hiptesis planteadas en el estudio debe ser objeto de una
verificacin. Cuando los datos recolectados son de naturaleza cuantitativa,
esta verificacin se realiza con la ayuda de herramientas estadsticas que
se definen sobre la base de 3 aspectos principales:

Las hiptesis que se desea verificar

Los diseos de investigacin (experimental, quasi experimental,

experimental invocado)

Distribucin estadstica de las variables.

TCNICAS DE ANLISIS DE LA INFORMACIN:

Dado que las tcnicas de recoleccin de informacin fueron la entrevista

y el anlisis de documentos, cupo un anlisis de la informacin obtenida propio
de la lgica cualitativa. El proceso de anlisis no qued relegado al terminar de
recoger la informacin sino que se realiz a lo largo de todo el proceso, incluso
a partir de los primeros contactos con los informantes. Una frase de Goetz y
LeCompe apoya esta forma de trabajo en la etnografa la recogida y anlisis
de los datos estn indisolublemente unidos, en la medida en que el
investigador desconoce qu preguntas conviene realizar hasta despus de
analizar sus impresiones iniciales y formular tentativamente algunas
conclusiones.

Una vez reunido un cmulo suficiente de informacin, se recurri el

mtodo comparativo constante. Es un mtodo de investigacin cualitativa que
usa un conjunto sistemtico de procedimientos para desarrollar teora derivada
inductivamente de los datos empricos. El procedimiento as como sus
fundamentos est tomado bsicamente de Glaser y Strauss.
 Mara Teresa Sirvent sostiene que el mismo consiste en comparar las
conceptualizaciones que surgen en los datos empricos. Se considera
fundamental para la aplicacin del mtodo los conceptos de incidentes,
categoras y propiedades. Con incidentes se hace referencia a un hecho que se
recorta en el registro, producto de cualquier forma de recoleccin de datos; las
categoras son los conceptos que se van identificando y las propiedades son
las caractersticas que presentan los conceptos.

El proceso se realiza en base a un registro de la observacin, entrevista

o documento mediante la elaboracin de un cuadro a tres columnas: en la
primera de ellas se consignan en detalle los hechos en trminos de relato o
fotografa de la realidad (lo que se ve y se escucha); en la segunda columna
se incluye la captacin subjetiva del clima que percibe el entrevistador
(vigilancia epistemolgica de cmo afecta la subjetividad del investigador con
respecto al entrevistado) y por ltimo se consignan a la izquierda del registro
los conceptos e ideas que van surgiendo, ms cercanos a la emprea.

Las instancias del mtodo son los siguientes:

1. Comparacin de incidentes aplicables a cada categora: aqu el

investigador comienza a codificar cada incidente en sus datos dentro de tantas
categoras tericas cono sea posible, sea que surjan categoras tericas o sea
que los datos encajen en categoras preexistentes. Mientras se codifica cada
categora se la va comparando con incidentes previos del mismo instrumento o
de otros. Conviene detenerse oportunamente y hacer un memorando con las
ideas que emerjan.

2. Integracin de categoras y sus propiedades: a partir de los memorando

que se hayan confeccionada y de la discusin con el equipo de investigacin (si
lo hubiera) se van integrando, por suma, las distintas categoras. Se pasa de
comparar incidentes entre s a comparar incidentes con propiedades de la
categora. As, se va desarrollando la teora cuando categoras distintas y sus
propiedades tienden a integrarse a travs de constantes comparaciones que
fuerza el analista.
3. Delimitacin de la teora: esta se aplica en dos niveles: primero la teora se
solidifica y se reducen los trminos para lograr la generalizacin (la que es
propia de este tipo de diseo y no la de la lgica cuantitativa); luego se reducen
las categoras a partir de la delimitacin y de la saturacin terica.

4. Aportes a la teora: esto se da cuando el investigador est convencido de

que su cuadro de anlisis forma una teora substantiva y sirve para otras
investigaciones. Lo que hace es publicar las conclusiones a las que arrib con
su proceso de investigacin.

Valides Y Confiabilidad De La Informacin Documental:

La valides de la informacin es el hecho de reconocer algo verdadero basado

en criterios de formas diversas.

La confiabilidad de la informacin se refiere a que tanto podemos creer en la

informacin que nos brinda una fuente de informacin.

Algunos criterios para validar la informacin documental son:

Porque esta aprobado por una institucin reconocida.

Esta soportado por teoras o mtodos de investigacin cientfica.

Otros criterios para confiar en la informacin documental son:

Relevancia: Es un elemento basado en el juicio. Usualmente para

establecer la relevancia debes determinar qu informacin necesitas, que
tipo de fuentes vas a utilizar y cmo utilizars la informacin (ensayo,
monografa, presentacin).

Es importante determinar la relevancia en torno al tema que estas investigando.

Alcance: Para conocer si el documento que has seleccionado tiene el

alcance adecuado, debes examinar el contenido de la informacin si tiene
un balance entre los datos y las opiniones. Como marco de comparacin
 debes consultar otras fuentes que presenten otros puntos de vistas a favor y
en contra del tema. Esto te ayudar a enfocar tu proyecto desde varias
perspectivas.

Autoridad / Credibilidad: Para determinar la autoridad de la fuente se

toman en consideracin varios aspectos.

Al comparar un documento de una base de datos, un documento que

aparece en la Internet, se puede inferir que los documentos contenidos en las
bases de datos incluyen elementos esenciales tales como:

Nombre del autor, el ttulo de la publicacin, la fecha de publicacin y ms.

Por otro lado, en la Internet muchas veces los documentos no presentan estos
datos esenciales.

En cambio, los documentos que aparecen en las bases de datos, pasan por
un proceso de revisin ya que est en juego la reputacin de la empresa,
mientras que los documentos publicados en la Internet no tienen ningn
mecanismo de control de calidad y cualquier persona puede publicar en este
medio sin tener experiencia o peritaje en el tema.

En las fuentes impresas (libros) y audiovisuales, las casas publicadoras

establecen criterios para determinar la autoridad, ya que el seleccionar los
mejores autores le da prestigio a la institucin. Si la informacin no incluye el
nombre del autor, entonces se debe evaluar la institucin o agencia que
auspicia la publicacin y determinar si sta cuenta con la autoridad y el peritaje
necesario sobre el tema.

Actualidad: Para determinar la actualidad se toma en consideracin la

fecha de publicacin del documento.

Objetividad: La objetividad se define como la verdad basada en datos

comprobables sin tomar en consideracin las reacciones que esto provoque
en otros. (Aceptacin o no aceptacin de la informacin). Si partimos de la
premisa que la informacin nunca es totalmente objetiva, entonces
debemos prestar mucha atencin a este criterio.
 Existen varios factores que impiden que la informacin pueda ser objetiva y
estos son: las necesidades, la forma en que perciben los hechos, los valores e
intereses de los autores. Otros factores son el contexto social que refleja las
actitudes y valores de la poca en que se escribe el documento.

Para cumplir con este criterio debes evaluar y cuestionar los diferentes
puntos de vista sobre un tema, la verdad y la exactitud de la informacin.

Exactitud: La exactitud se mide a base de informacin correcta y exacta.

Usualmente se recomienda que para validar la exactitud se compare la
informacin con otra ya investigada y verificar los datos en fuentes
impresas.

Es importante considerar que la informacin no actualizada tiende a no ser

exacta. Por otro lado, las pginas electrnicas que pertenecen a una
organizacin son estables y que las pginas electrnicas que pertenecen a un
individuo se consideran inestables, en cuyo caso es mejor no utilizarla.
 CONCLUSIN

A partir de esta investigacin es posible hacer una reflexin acerca de

los enfoques aqu investigados ya que estamos tratando la investigacin desde
un punto de vista cientfico , por lo tanto es posible desarrollar dos enfoques
cualitativo y el cuantitativo, en el primero se entiende que la cantidad es parte
de la cualidad, adems de que se le da ms atencin a lo profundo de los
resultados y no de generacin, mientras que el enfoque cuantitativo, lo
importante es la generalizacin de los resultados de la investigacin .

Por lo tanto en esta investigacin adems de hablar de estos modelos

tambin se habla sobre los conceptos constructivistas y cognitivistas, puesto
que en esta face investigativo pudimos comprender como grupo la importancia
de ellos sacarnos a relucir algunos autores que en gran parte beneficiaron el
nivel acadmico; es por ello que podemos concluir con satisfaccin y orgullo
todos los conceptos aqu planteados, analizamos y observamos y nos
permitimos llegar a un feliz trmino del trabajo.
 BIBLIOGRAFA

1. http://www.monografias.com/trabajos23/metodos-de-investigacion/metodos-
de-investigacion.shtml#ixzz4DwT2Zsxk.

2.es.slideshare.net/.../planteamiento-del-problema-en-los-enfoques-
cualitativo-y-cuantit...

3.http://www.mitecnologico.com/igestion/Main/T
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3grupos.unican.es/.../TECNICAS%20DE%20ANLISIS%20DE
%20INFORMACIN.d.

4-misc-ucm.pbworks.com/Tcnicas+de+anlisis+de+los+datos

5-https://prezi.com/jymrdmxrrzlz/validez-y-confiabilidad-de-la-informacion-
documental/