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FA C U LTA D D E B E L L A S A R T E S
U N I V E R S I D A D N A C I O N A L D E L A P L ATA
Presidente
Lic. Ral Anbal Perdomo
Vicepresidente rea Institucional
Dr. Fernando Alfredo Tauber
Vicepresidenta rea Acadmica
Prof. Ana Mara Barletta
Secretario de Arte y Cultura
Dr. Daniel Horacio Belinche
Director
DCV Gabriel Lacolla (Universidad Nacional de La Plata. Argentina)
Consejo editorial
Prof. Juan Gonzalo Ayala Veloso (Universidad Tcnica Federico Santa Mara. Chile)
DCV Julio Naranja (Universidad Nacional de La Plata. Argentina)
Prof. Jorge Mallo (Universidad Nacional de La Plata. Argentina)
Dr. Federico Anderson (Universidad Nacional de La Plata. Argentina)
Dra. Mara Gonzlez de Cosso Rosenzweig (Universidad Autnoma Metropolitana. Mxico)
Consejo acadmico
Lic. Silvia Garca (Universidad Nacional de La Plata. Argentina)
Prof. Mariel Ciafardo (Universidad Nacional de La Plata. Argentina)
DCV Juan Pablo Fernndez (Universidad Nacional de La Plata. Argentina)
DCV Luciano Passarella (Universidad Nacional de La Plata. Argentina)
Consejo de redaccin
DCV Matas Montenegro (Universidad Nacional de La Plata. Argentina)
DCV Mara Gabriela Lpez (Universidad Nacional de La Plata. Argentina)
DCV Martn Samudio (Universidad Nacional de La Plata. Argentina)
DCV Ana Paus (Universidad Nacional de La Plata. Argentina)
DCV Julio Magadn (Universidad Nacional de La Plata. Argentina)
DCV Vernica Pintos (Universidad Nacional de La Plata. Argentina)
El contenido y las opinions vertidas en los artculos son de exclusiva responsabilidad de sus autores.
Edicin y correccin
Trad. Mercedes Leaden
Lic. Manuela Belinche
Lic. Florencia Mendoza
Gestin y coordinacin editorial
Direccin de Asesoramiento Editorial
Diseo
DCV Matas Montenegro
Departamento de Diseo en Comunicacin Visual
Octubre de 2015
Cantidad de ejemplares: 300
Ao 2 Nmero 2
ISSN 2524-9703
Impreso en Argentina Printed in Argentina
Bold
Ao 2 N.2
ISSN 2524-9703
INDICE
9 Editorial
ARTCULOS
OPININ
PROYECTOS DE GRADUACIN
80 TALLER 5. CTEDRA A
Ver para aprender
Celeste Amat
84 TALLER 5. CTEDRA B
Derechos de los nios y juegos didcticos
Daro Csar Masmut, ngel Facundo Mastandrea
88 TALLER 5. CTEDRA C
Alegra de crecer
Francisco Bibel
92 TALLER 5. CTEDRA D
Programa de prevencin y de erradicacin de trabajo infantil
y adolescente
Mara Natalia Montesinos Arruti
EDITORIAL
Este es el segundo nmero de Bold, que aparece en el mismo momento en el que est por
finalizar una etapa importante en la Argentina y que nos toca decidir a todos por el futuro
del pas, donde nos esperan grandes desafos. Nuestras vidas estn atravesadas por etapas,
algunas muy buenas, otras no tanto, pero si de algo podemos estar seguros es de que vamos
aprendiendo de las distintas experiencias.
Esta ltima dcada estuvo signada por establecer y por sostener las condiciones para el desa-
rrollo productivo y la inclusin de todos los sectores de la sociedad. Este desarrollo, adems
del cuidado de ciertas variables, permiti que se abrieran muchas posibilidades para nuestra
profesin. Tenemos que bregar por mantener esa lnea de desarrollo y, de ser necesario, por
defender lo que hasta ahora hemos conseguido y que ha permitido a nuestros profesionales
insertarse en los ms variados mbitos laborales.
En cuanto a nuestro principal tema de inters, que es la educacin, esperamos que siga tenien-
do la importancia y la atencin que ha tenido en estos ltimos aos. Esto queda evidenciado
no solo por los programas que se han desarrollado, sino, tambin, por el presupuesto que se
destin a la educacin y que aument ao tras ao. Por supuesto que todo es factible de ser
mejorado, pero, de ninguna manera, se puede lograr algo superior sin pensar en la inclusin
y en la preparacin de nuestros graduados para una vida plena. Inclusin no significa bajar la
calidad de la enseanza y la promocin de alumnos, sino que todo aquel que desee estudiar y
desarrollarse profesionalmente tenga igualdad de oportunidades para hacerlo.
Lo ms esperanzador es que tenemos un bien indestructible: los recursos humanos. Hoy, ms
que nunca, el esfuerzo en las aulas, el desarrollo de la profesin y la investigacin aplicada a
intervenir en la produccin y en el trabajo sern necesarios para lograr una mejor calidad de
vida para todos.
En esta edicin encontrarn temas, como la enseanza y la pedagoga del diseo en la prctica
docente, textos relacionados con la historia y con la identidad de la tipografa, con la actividad
del diseo en distintos mbitos, con la profesin y con la investigacin, con la aparicin de
nuevas reas temticas como los entornos digitales y, tambin, proyectos de graduacin de
alumnos de las distintas ctedras de Taller.
Gabriel Lacolla
Director de Bold
Fabio Ares
fabioares_dcv@yahoo.com.ar
Resumen
Palabras clave
A
fines de 2010 y con la idea de ampliar mi in-
vestigacin sobre la primera imprenta portea
la misma que posibilit la publicacin de mi libro
Expsitos. La tipografa en Buenos Aires. 1780-
1824, comenc a trabajar en un proyecto que titul
Identificacin de las letreras de la Buenos Aires
colonial (1780-1810). Ante la ausencia en la ciudad
de Buenos Aires y en la regin de fuentes arqueolgi-
cas punzones, matrices y caracteres mviles corres-
pondientes al perodo, este nuevo trabajo propone
como modelo metodolgico el anlisis comparativo
12 BOLD
tipografa y son documentos que hasta ahora han sido
poco utilizados. Segn el historiador Albert Corbeto
son libros u hojas sueltas que contienen muestras
de los caracteres que un grabador o fundidor, o un
impresor, disponen y anuncian en vistas a una tran-
saccin comercial determinada (Corbeto, 2010: 15).
Un pionero en el uso de estas fuentes fue el impresor
y bibligrafo Daniel Updike, autor de la monumental
obra Printing Types: Their history, forms and
use (1937) [Figura 1].
A travs de las muestras se pueden analizar varios
entre inventarios, impresos y especmenes tipogr- aspectos de las fundidoras o de las imprentas que
ficos europeos. los produjeron (estilsticos, econmicos, tecnol-
En las obras de bibligrafos y de historiadores ame- gicos, etctera) y de quienes adquirieron la letra
ricanos, como las del chileno Jos Toribio Medina que ofrecan. Con relacin a esto, Marina Garone
(1892) o las del sacerdote argentino Guillermo Gravier y Mara Esther Prez Salas detallan:
Furlong (1959), poda verse la utilizacin de inven-
tarios y el anlisis de impresos. Sin embargo, este
proyecto suma, adems, las muestras de letra. Los Nos permiten estudiar la evolucin esti-
muestrarios de letras o especmenes tipogrficos son lstica en los tipos y vietas presentados;
una fuente valiosa para el estudio de la historia de la comentar los aspectos de disposicin in-
formativa y diseo editorial; reconocer el
cambio en los procesos de produccin de
letras e imgenes; identificar, a travs de
los contenidos textuales, algunas filias
y fobias polticas de los dueos de esta-
blecimientos, el ideario de los operarios
involucrados o las lecturas usuales de los
impresores (Garone Gravier & Prez Salas,
2012: 259).
1
Fuente: Col. Google Books Library Project.
2
Varios pertenecientes al Tesoro de la Biblioteca Pblica de la Universidad Nacional de La Plata.
3
Se refiere al cuerpo de la letra.
4
Nomenclatura antigua para la caja espaola.
14 BOLD
La imprenta
5
Ventaja otorgada por el Rey para realizar la actividad de imprenta en exclusividad en todo el territorio virreinal.