SILABO POR COMPETENCIAS

2017-I

SILABO
NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACION (NTIC'S)

Preparando el Camino
 SILABO

1. DATOS GENERALES

Nombre del curso NUEVA TECNOLOGIA DE LA INFORMACION Y LA

COMUNICACION (NTIC'S)
Cdigo 030801
Crditos 02
Semestre Acadmico 2017-I
Pre requisitos Matemtica Bsica y Induccin a la
Vida Universitaria
Tipo de curso (Obligatorio / electivo) Obligatorio
Total de horas presenciales por semestre 01 hr.(Teora) 02 hrs.(Practica)

2. SUMILLA

La asignatura de Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin pertenece al

rea de Formacin Bsica es de naturaleza terico- prctica, siendo su propsito
desarrollar en el participante capacidades y competencias en el anlisis de la
globalizacin de la informacin y su repercusin en la educacin contempornea ante la
emergencia de nuevos contextos de los procesos de enseanza aprendizaje que implica
complejidad en el trabajo de los docentes.
La estrategia metodolgica que orienta este curso ha sido diseada para el modo terico
prctico incorporando todas las nuevas tecnologas, herramientas de la web 2.0 e
incorpora todas las caractersticas del e-learning.
El contenido del curso es contribuir al logro de competencias que permita conocer y
aplicar los fundamentos que brindan las Nueva Tecnologa de la Informacin y la
Comunicacin (NTIC'S), est orientado a proporcionar una base slida para poder
gestionar los conocimientos a travs de los medios tecnolgicos actuales en especial
aquellos orientados a las ciencias de la salud.
Contiene 03 Unidades Acadmicas en diecisis semanas por cada Semestre.

3. COMPETENCIA:

El estudiante ser capaz de comprender la nueva tecnologa y sistemas de informacin, realiza

bsquedas de informacin mdica en diversas fuentes de manera oportuna para entender los procesos
de salud y enfermedad, basndose en fuentes confiables y hace un manejo honesto de la
informacin; respeta la propiedad intelectual de las fuentes que consulta.
 4. RESULTADO DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES)

SEMANAS
CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDACTICA NOMBRE DE LA UNIDAD DIDACTICA

Reconoce conceptos y caractersticas de las Introduccin a las nuevas

UNIDAD

Nuevas Tecnologas de la Informacin y la tecnologas y sistemas de 1 a la 5

I

Comunicacin. informacin

Reconoce y utiliza las herramientas

tecnolgicas va programas / plataformas
on-line para la investigacin en el proceso Reconocimiento de
UNIDAD

6 a la 10
de enseanza - aprendizaje previa herramientas NTICs
II

planificacin, identificando sus fortalezas

en la creacin de actividades educativas.

Reconoce y usa herramientas Web 2.0, Uso de Herramientas Web

rescatando sus fortalezas y debilidades en el 2.0 en temas de
UNIDAD

proceso de aprendizaje. Investigacin en el campo de 11 a la 16

III

la Salud.

N INDICADORES DE CAPACIDAD AL FINALIZAR EL CURSO

1 Reconoce los principales conceptos Sistemas de Informacin

2 Describe la forma de las diferentes tecnologas de informacin

3 Aplica metodologa adecuada gestin de la informacin

4 Desarrolla sus hbitos de trabajo y anlisis crtico independiente.

5 Elaboracin de actividades con las Web 2.0

6 Dominar tcnicas y procedimientos generales para la investigacin.

7 Exponer el resultado de su investigacin.

8 Apreciar las cualidades del uso de las mltiples tecnologas NTIC

 9 Diferenciar las diversas manifestaciones.

10 Explicar las mecnicas del nuevo conocimiento adquirido.

11 Diferenciar el manejo de aplicaciones y sus usos.

12 Reconoce las configuraciones de las herramientas Web 2.0

13 Distingue las ventajas del uso de la herramientas NTIC

14 Aplica la metodologa para el anlisis

15 Organiza talleres para el trabajo prctico y crtico valindose de la planificacin

previa y del uso de locacin y materiales otorgados por la universidad

16 Identifica y describe detalladamente temas de investigacin en el campo de la

salud.

5. PROGRAMACIN DE CONTENIDOS

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA I : Identificar la nueva tecnologa de informacin y comunicacin.

Contenidos El estudiante aprender, con los temas organizados en unidades didcticas, considerando
los ltimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilizacin de las plataformas
virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos (Conceptual y Procedimental, siendo la actitudinal transversal)
Bienvenida, presentacin de la asignatura, el Silabo, herramientas
didcticas a utilizar y normas del Sistema de Evaluacin.
1 Conceptual
Introduccin e informacin bsica sobre el curso, forma de evaluacin, y revisin de
UNIDAD DIDCTICA I

conocimientos previos.
1 Procedimental
Reconocimiento de la pgina Web UPSJB.
2 Manejo del Aula Virtual.
Evaluaciones.
Actitudinal
Valorar los beneficios de trabajos en el manejo, de su intranet y aula virtual.
Conceptual
Fundamentos de los sistemas de informacin
3 Procedimental
Reconocimiento de la pgina Web UPSJB.
Manejo del Aula Virtual.
2 Evaluaciones
Actitudinal
Solucin de problemas.
4 Uso de la informacin.
Habilidad de pensamiento.
Trabaja en equipo colaborativo.
 Conceptual
El impacto de la NTIC en las Organizaciones y la Medicina
Procedimental
5
Concepto de NTIC
Clasificacin de las NTIC
Acceso a la informacin, motores de bsqueda. Y tcnicas de bsqueda.
3 Internet de ltima generacin
Internet y el impacto en la medicina.
6 Actitudinal
Aplica las NTICs en la bsqueda de informacin cientfica y acadmica
Gestiona los contenidos y actividades de aprendizaje y busca el trabajo colaborativo
en su aplicacin.
Conceptual
Definir el correo electrnico, Caractersticas bsicas, comparacin.
7 Procedimental
Activacin del correo de alumnos-UPSJB.
configuracin de Correo.
4 Actitudinal
Intervenir en el debate y mostrar sus opiniones.
inters por mantenerse al tanto delas ventajas y posibilidades que ofrece la Web en
8 el plano personal y profesional.
Inters por desarrollar sus propios recursos.
PRIMER CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA VIRTUAL.
Conceptual
Definir los tipos de corres electrnicos.
Procedimental
Participacin en Aula Virtual a travs del correo Electrnico.
9 Actitudinal
5 Intervenir en el debate y mostrar sus opiniones
inters por mantenerse al tanto de las ventajas y posibilidades que ofrece la Web en
el plano personal y profesional.
Inters por desarrollar sus propios recursos.

10
PRIMER EXAMEN PARCIAL

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEO

Examen escrito con 20 Examen prctico con 20 Cumplimiento adecuado en la
preguntas de la primera preguntas con soluciones diseccin, identificacin, discusin
unidad. acertadas a la pregunta y resolver las preguntas
formulada. formuladas en forma satisfactoria
Presentacin y Exposicin de Trabajos relacionados con temas
INVESTIGACIN FORMATIVA
de la unidad.
Proyecto comn con los alumnos en el aula, con aplicaciones
PROYECCIN SOCIAL Y
acadmicas y orientadas por el docente segn la naturaleza de
EXTENSION UNIVERSITARIA
la asignatura.

CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA II: Reunir los fundamentos de los sistemas de

UNIDAD DIDCTICA II

informacin y Adherir el impacto de la nueva tecnologa de informacin.

Contenidos El estudiante aprender, con los temas organizados en unidades didcticas, considerando
los ltimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilizacin de las plataformas
virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos (Conceptual y Procedimental, siendo la actitudinal transversal)
Conceptual
Explicar el uso del Internet, Origen, evolucin y aplicaciones en Medicina
6 11 Procedimental
Investigar sobre aplicaciones del Internet en la Medicina.
 Actitudinal
intervenir en el debate y mostrar sus opiniones.
12 Inters por mantenerse al tanto delas ventajas y posibilidades que ofrece la Web en
el plano personal y profesional.
Conceptual
Explicar la comparacin de los buscadores ms conocidos en la web y el empleo de
13 buscadores cientficos, internet invisible y bsquedas medicas
Procedimental
7 Reconocer los principales sistemas de bsqueda disponible en internet.
Actitudinal
14 Valorar la importancia del uso de la bsqueda avanzada.
inters por desarrollar sus propios recursos.
Conceptual
Determinar los recursos Web, Discos virtuales, documentos en lnea, documentos
15 compartidos, carpetas privadas y pblicas.
Software Medico en la Web.
Procedimental
Exponer los principales recursos existentes en la web.
8 Emplear los grupos virtuales.
Actitudinal
16 Intervenir en el debate y mostrar sus opiniones.
Inters por mantenerse al tanto delas ventajas y posibilidades que ofrece la Web en
el plano personal y profesional.
SEGUNDO CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA VIRTUAL.
Conceptual
Explicar sobre Seguridad, riesgos del manejo de informacin en la RED y sus
17 consecuencias, desconocimiento de estas. Actualizaciones.
Procedimental
9 Exponer conceptos de seguridad.
Definir los requisitos necesarios para reducir perdida de Informacin
Actitudinal
18 Valorar la Importancia del uso de Software original.
Intervenir en el debate y mostrar sus opiniones del tema de seguridad.
Conceptual
Explicar sobre los Antivirus, Bakup, procedimientos. Etc.
Procedimental
19 Definir los requisitos necesarios para reducir perdida de Informacin
10 Actitudinal
Valorar la Importancia del uso de Software original.
Intervenir en el debate y mostrar sus opiniones del tema de seguridad.
20 SEGUNDO EXAMEN PARCIAL

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEO

Examen escrito con 20 Examen prctico con 20 Cumplimiento adecuado en la
preguntas de la segunda preguntas con soluciones diseccin, identificacin, discusin
unidad. acertadas a la pregunta y resolver las preguntas
formulada. formuladas en forma satisfactoria
Presentacin y Exposicin de Trabajos relacionados con temas
INVESTIGACIN FORMATIVA
de la unidad.
Proyecto comn con los alumnos en el aula, con aplicaciones
PROYECCIN SOCIAL Y
acadmicas y orientadas por el docente segn la naturaleza de
EXTENSION UNIVERSITARIA
la asignatura.
 CAPACIDAD DE LA UNIDAD DIDCTICA III: Aceptar y comprender la importancia de los
sistemas utilizando herramientas web.
Contenidos El estudiante aprender, con los temas organizados en unidades didcticas, considerando
los ltimos avances de las disciplinas vinculadas a la asignatura y la utilizacin de las plataformas
virtuales de la UPSJB.
Semanas Sesiones Contenidos (Conceptual y Procedimental, siendo la actitudinal transversal)
Conceptual
Distinguir libros de revistas cientficas.
21 Identificar los Buscadores, Google books, Google scholar y Biblioteca Virtual en
Salud.
11 Procedimental
Identificar y Mostrar el accesos a libros y revistas
22 Actitudinal
Inters por la informacin cientfica mdica y aprender las tcnicas de bsqueda.

Conceptual
Explicar ELIBRO como Tecnologa del documento electrnico, Caractersticas del uso
de los libros.
23 Explicar BVS Per como Bibliotecas Virtuales de Salud.
Explicar el SCIELO es biblioteca virtual
Explicar la utilidad de los descriptores de salud (DECS).
Procedimental
Mostrar el acceso a ELIBRO, BVSs. Y COCHRANE.
12 Explicar cada uno de los componentes presentes en su Pgina web y recorrer sus
principales ventanas.
Realizar bsquedas especficas.
24 Explicar la importancia de los DECS.
UNIDAD DIDCTICA III

Actitudinal
Inters por la informacin cientfica mdica y aprender las tcnicas de bsqueda.
TERCER CONTROL DE LECTURA: BIBLIOTECA VIRTUAL.

Conceptual
Identificar EBSCO y sus Caractersticas bsicas, Bases de Datos, ventanas y recursos,
bsqueda bsica, avanzada.
25 Explicar PROQUEST Acceso y reconocimiento de sus bases de datos. Identificar las
BD mdicas, emplear sus principales recursos de bsqueda, por temas y
publicaciones.
Procedimental
13 Realizar bsquedas especficas en EBSCO.
Mostrar el acceso a PROQUEST MEDICAL y explicar cada uno de los componentes
presentes en su pgina web y recorrer sus principales ventanas.
26 Realizar bsquedas especficas en PROQUEST.
Actitudinal
Reconocimiento de cada uno de sus elementos.
Inters por el dominio de las tcnicas de bsqueda en EBSCO Y PROQUEST.
Conceptual
Mencionar la definicin e importancia HINARI caractersticas y formas de acceso a
27 las referencias bibliogrficas HINARI.
Procedimental
14 Mostrar el empleo HINARI como una de las ms importantes herramientas de
bsqueda de informacin mdica y cientfica en el mundo.
Actitudinal
28
Inters por la informacin cientfica mdica.
Inters por aprender las tcnicas de bsqueda.
Conceptual
Mencionar la definicin e importancia PUBMED reconociendo los diversos elementos
y sus funciones principales de bsqueda, Bases de Dato PUBMED. PCM y MESH.
29 Mostrar las estrategias de bsqueda del Hinari PubMed.
Procedimental
15 Mostrar el empleo de PUBMED (a travs de HINARI) como una de las ms
importantes herramientas de bsqueda de informacin mdica y cientfica en el
mundo.
30 Visualizar los tutoriales de PUBMED y explicarlos.
Actitudinal
 Inters por la informacin cientfica mdica.
Inters por aprender las tcnicas de bsqueda.
Conceptual
Mencionar la definicin e importancia UpToDate ProQuest
Procedimental
Permitir optimizar sus bsquedas de informacin clnica y obtener respuestas con
31 mayor rapidez y precisin.
16 Actitudinal
Encontrar temas de inters cientfico.

32 TERCER EXAMEN FINAL

EVIDENCIA DE CONOCIMIENTOS EVIDENCIA DE PRODUCTO EVIDENCIA DE DESEMPEO

Examen escrito con 20 Examen prctico con 20 Cumplimiento adecuado en la
preguntas de la primera preguntas con soluciones diseccin, identificacin, discusin
unidad. acertadas a la pregunta y resolver las preguntas
formulada. formuladas en forma satisfactoria
Presentacin y Exposicin de Trabajos relacionados con temas
INVESTIGACIN FORMATIVA
de la unidad.
Proyecto comn con los alumnos en el aula, con aplicaciones
PROYECCIN SOCIAL Y
acadmicas y orientadas por el docente segn la naturaleza de
EXTENSION UNIVERSITARIA
la asignatura.

6. ESTRATGIAS DIDCTICAS

UNIDAD ESTRATEGIAS DE LA ENSEANZA-APRENDIZAJE

DIDACTICA

Exposicin, de interrogatorio preguntas y demostracin, (clase magistral, mtodo de casos,

ABP, talleres, prcticas de laboratorios, clnicas, chats, foros, actividades individuales y
grupales en el ambiente virtual y conferencias).

Rol del Docente: Las clases sern interactivas, se presentarn casos reales que planteen
problemas que deban de ser identificados para su anlisis, hacer nfasis en la prctica con
PRIMERA
trabajo colaborativo, Los temas de lectura sern proporcionados con la debida anticipacin
para que sean ledos.

Rol del Estudiante: Se promover y motivar en los estudiantes el dilogo y el intercambio de

informacin sobre los temas tratados, se realizarn talleres para el aprendizaje de contenidos
de carcter prctico con la finalidad de adoptar decisiones rpidas y adecuadas.

Interrogatorio, preguntas, aprendizaje basado en problemas.

Rol del Docente: Las clases sern interactivas, se presentarn casos reales que planteen
problemas que deban de ser identificados para su anlisis, hacer nfasis en la prctica con
trabajo colaborativo, Los temas de lectura sern proporcionados con la debida anticipacin
SEGUNDA para que sean ledos.

Rol del Estudiante: Se promover y motivar en los estudiantes el dilogo y el intercambio de

informacin sobre los temas tratados, se realizarn talleres para el aprendizaje de contenidos
de carcter prctico con la finalidad de adoptar decisiones rpidas y adecuadas.
 De exposicin, De simulacin estudios de casos.

Rol del Docente: Las clases sern interactivas, se presentarn casos reales que planteen
problemas que deban de ser identificados para su anlisis, hacer nfasis en la prctica con
trabajo colaborativo, Los temas de lectura sern proporcionados con la debida anticipacin
TERCERA para que sean ledos.

Rol del Estudiante: Se promover y motivar en los estudiantes el dilogo y el intercambio de

informacin sobre los temas tratados, se realizarn talleres para el aprendizaje de contenidos
de carcter prctico con la finalidad de adoptar decisiones rpidas y adecuadas.

7. EVALUACIN

1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30
+ Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05

7.1 La Nota Promedio por asignatura es igual a la suma de los valores ponderados
establecidos de las notas obtenidas por los estudiantes. Los tems de evaluacin son los
siguientes:

1. 1ra Evaluacin Formativa 1 30%

2. 2da Evaluacin Formativa2 30%
3. 3da Evaluacin Formativa3 30%
4. Evaluacin de Investigacin Formativa 5%
5. E. de Proyeccin Social y Extensin Universitaria 5%

1. Ev. Conocimiento: El promedio de las evaluaciones de los conocimientos tericos del

estudiante Segn naturaleza de la asignatura que incluyen:
Examen Terico Primer Parcial EC1
Examen Terico Segundo Parcial EC2
Examen Terico - Tercer Parcial EC3

2. Ev. Producto: El promedio de los resultados de aprendizaje- producto del estudiante

Segn naturaleza de la asignatura que incluyen:
Ev. Producto- Primer Parcia EP1

1
Es el Promedio de conocimientos, producto (actividades acadmicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 5ta semana.

2
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades acadmicas en aulas, laboratorios u otras
programadas)y actitudes evaluados a la 10ma semana

3
Es el promedio de conocimientos, producto (actividades acadmicas en aulas, laboratorios u otras
programadas) y actitudes evaluados a la 16ta semana
 Ev. Producto- Segundo Parcial EP2
Ev. Producto- Tercer Parcial EP3

3. Ev. Actitudinal: El promedio de la evaluacin actitudinal del estudiante. (Que incluyen

los Items de la Hoja de calificacin nica de la EPMH):
Ev. Actitudinal Primer Parcial EA1
Ev. Actitudinal Segundo Parcial EA2
Ev. Actitudinal Tercer Parcial EA3

4. Investigacin Formativa: Nota de la actividad de Investigacin formativa (que incluye
revisiones bibliogrficas entre otras actividades).
5. Proyeccin Social: Nota de la actividad de Proyeccin Social (que incluye actividades
extramuros y presentacin de Proyectos de Proyeccin Social, segn la naturaleza de
cada asignatura).

Normada por el Reglamento de Actividades Acadmicas de la Universidad Privada San Juan

Bautista.

En el caso de Asignatura por Parciales y que su promedio final sea desaprobatorio podr
rendir un examen de aplazados al finalizar dicha asignatura.
La calificacin es en la escala vigesimal, de cero (0) a veinte (20).
La nota mnima aprobatoria es 11.
La fraccin de la nota obtenida mayor o igual a 0.5 se aproxima a la nota al nmero
entero inmediato superior segn el sistema de calificacin electrnica de la UPSJB. En
los exmenes se debe indicar el valor de cada pregunta.
Para evaluar la investigacin formativa y las actividades de proyeccin social, se debe
utilizar el formato establecido por la UPSJB, un Instrumento de Evaluacin adecuado.

Todas las calificaciones y asistencias de los estudiantes deben ser anotadas en el Registro
Auxiliar virtual, tanto para las clases tericas como para las prcticas. La duracin del ciclo
es de 16 semanas, siendo los exmenes parciales en las semanas V, X, XVII y los aplazados
en la semana XVII.

EVALUACIN ACTITUDINAL - POR COMPETENCIAS DE LA EPMH

6. Ev. Actitudinal: El promedio de la evaluacin actitudinal del estudiante. (Que incluyen los
tems de la Hoja de calificacin nica de la EPMH), mediante rbrica segn corresponda:

Ev. Actitudinal Primer Parcial EA1

Ev. Actitudinal Segundo Parcial EA2
Ev. Actitudinal Tercer Parcial EA3

DE 1 A 4
DE 1 A 4 Puntos
N CRITERIO Puntos
En Nmeros
En Letras
Muestra comportamiento basado en valores tica,
respeto en el desarrollo de sus actividades en el Aula,
1 en los Centros de Salud y con los pacientes que
acuden a los Campos Clnicos. Tiene Iniciativa
Es puntual y responsable en su presentacin tanto en
la presentacin personal, como en la presentacin de
2
sus trabajos y asignaciones. Actitud positiva y
receptiva.
 Demuestra comunicacin interpersonal, utiliza
3 lenguaje claro, preciso, coherente, muestra actitud
reflexiva.
Realiza trabajo en equipo y muestra liderazgo cuando
4
corresponde, comparte la responsabilidad y asume
decisiones.
Demuestra adaptabilidad y aceptacin a la
diversidad, es capaz de entender las particularidades
5
de cada persona, no prejuzga y muestra empata en
situaciones complicadas.
PUNTAJE TOTAL

7.2. Programacin de controles de lectura:

UNIDAD DIDACTIA SEMANA

PRIMERA UNIDAD CUARTA
SEGUNDA UNIDAD OCTAVA
TERCERA UNIDAD DECIMO SEGUNDA

7.3 Programacin de exmenes:

UNIDAD DIDACTIA SEMANA

PRIMERA UNIDAD QUINTA
SEGUNDA UNIDAD DECIMO
TERCERA UNIDAD DECIMO SEXTA

7.4 Frmula de Nota Promedio:

1ra Ev. Formativa * 0.30 + 2da Ev. Formativa * 0.30 + 3ra Ev. Formativa * 0.30
+ Ev. Investg. Form. * 0.05 + Ev. Proy. Soc. * 0.05

8. BIBLIOGRAFA

8.1. Bibliografa Bsica

UNIDAD DIDCTICA I:

Revistas INFOTRAC (HEALTH AND WELLNESS RESOURCE CENTER)

Libros BIBLIOTECA VIRTUAL: E-BOOK.
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/recursos-online/996-zoho-suite-ofimatica-en-la-
nube
http://www.educacontic.es/blog/crea-vistosos-mapas-conceptuales-con-spycinodes

UNIDAD DIDACTICA II:

Revistas INFOTRAC (HEALTH AND WELLNESS RESOURCE CENTER)

Libros BIBLIOTECA VIRTUAL: E-BOOK.
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/recursos-online/996-zoho-suite-ofimatica-en-la-
nube
http://www.educacontic.es/blog/crea-vistosos-mapas-conceptuales-con-spycinodes

UNIDAD DIDACTICA III:

EBSCO: Gua de recursos en espaol: http://support.epnet.com/training/lang/es/es.php

PUBMED. Gua: http://www.fisterra.com/recursos_web/no_explor/pubmed.asp
 Gua de PROQUEST: http://training.proquest.com/trc/training/es/gettingstarted.pdf
Tcnicas de bsqueda: http://ciberconta.unizar.es/LECCION/BUSCAR/100.HTM

8.2. Bibliografa Complementaria

Biblioteca Virtual

8.3. Base de Datos

EBSCO-Host
Intranet UPSJB