Importancia de la educacin preprimaria en el nio y la nia:

Educar implica enriquecer y estimular el desarrollo del ser humano. Los nios y nias que han
sido estimulados(as), tienen un potencial mucho mayor que aquellos(as) que no han sido
expuestos(as) a experiencias de estimulacin. Estudios realizados demuestran las importantes
contribuciones de la educacin inicial en los nios y nias. Entre estas contribuciones podemos
citar:

Notables beneficios en sus habilidades sociales y emocionales (Heckman, 2000).

Impacto positivo y significativo sobre los logros educativos. Ms altas puntuaciones y

resultados en pruebas de matemticas (Contreras, Herrera y Leighton, 2007)

Mejores destrezas, motivacin y rendimiento acadmico en su escolaridad primaria,

media y superior (Heckman, 2000).

Mayor desarrollo cerebral y mejores conexiones entre las clulas cerebrales (Carnegie
1994).

Las primeras etapas de la infancia son las ms importantes para el desarrollo del ser humano;
esto se debe a la gran capacidad que tiene el cerebro para asimilar la informacin de su entorno
en dichas etapas. Durante los primeros aos de vida, todas las experiencias que los nios y
nias vivan se transformarn en nuevas habilidades y conocimientos que facilitarn su desarrollo
en todas las reas: motriz, sensorial, cognitiva y socio-emocional.

El propsito fundamental de la educacin en nivel inicial es favorecer el desarrollo integral del

nio y la nia con la finalidad de formar seres humanos autnomos, con pensamiento crtico,
creativos, independientes, seguros de si mismos y con habilidades de trabajo en equipo. En el
nivel inicial es donde los nios y las nias adquieren y fomentan los valores que le van a permitir
convertirse en adultos con destrezas de socializacin tales como amor, organizacin, respeto,
responsabilidad, cortesa, paciencia, solidaridad, cooperacin, honestidad, tolerancia, prudencia,
auto-control y cuidado al medioambiente.

Es preciso aprovechar estos primeros aos de vida para favorecer un buen desarrollo neurolgico
y para proporcionar a los nios y nias un entorno agradable, a travs de una gran riqueza de
juegos manipulativos que le ayuden en su proceso de desarrollo.

En la educacin inicial los nios y nias aprenden a travs de la experimentacin y el juego. El

juego debe tener reglas, una planificacin y una finalidad. Adems del juego que los nios y
nias hacen en reas abiertas y en los gimnasios de los centros educativos, es importante el
juego que realizan dentro del saln de clases en los centros o reas de trabajo: centros de
drama, bloques, matemticas, ciencias, lectura, tecnologa y arte entre otros.

La importancia de la preparacin acadmica de la mujer del siglo XXI:

En primer lugar, hay que sealar que mediante la educacin en general, y la
educacin superior en particular, la UNESCO pretende fomentar una cultura
que tome en consideracin la equidad entre los sexos, con miras a promover el
desarrollo humano sostenible y la paz.
Se han convertido en aspectos esenciales del desarrollo humano la
emancipacin, la cooperacin, la equidad, la compatibilidad con el medio
ambiente, y la seguridad.
La familia de las naciones slo puede comprometerse a la realizacin de esos
objetivos si se establecen formas de cooperacin encaminadas a la edificacin
de una sociedad ms humana, a fin de desarrollar el potencial de la inversin
efectuada en capital humano y actividades de cooperacin. El acento puesto
en el dilogo, la asociacin y la colaboracin, constituye la base de un nuevo
planteamiento de la estrategia del desarrollo y exige una plena participacin
de los principales protagonistas interesados, es decir los hombres y las
mujeres. El principio de la igualdad entre los sexos debe relacionarse con los
derechos legales de las mujeres. Los principales instrumentos normativos sobre
este particular son los siguientes:
- La Declaracin Universal de Derechos Humanos (1948).
- La Convencin y Recomendacin relativas a la Lucha contra las
Discriminaciones en la esfera de la Enseanza (1960).
- La Convencin sobre la Eliminacin de todas las Formas de Discriminacin
contra la Mujer (1979).
Estos instrumentos estn relacionados con las resoluciones y recomendaciones
de las principales Conferencias de las Naciones Unidas, as como con las
iniciativas que hacen hincapi en la importancia del aspecto de la igualdad
entre los sexos en la resolucin de cuestiones globales.

Cmo fluye el deporte en la etapa de la juventud?

La prctica del deporte es ptima para la mayora de las personas y an ms
para los adolescentes. No solo ayudar a su desarrollo fsico, sino que le
ayudar a prevenir hbitos perjudiciales como el consumo de tabaco, alcohol o
drogas.
Dicen que el deporte es vida y salud. Es por esto que las actividades deportivas
en la adolescencia son de suma importancia para la formacin fsica, mental,
emocional y social del menor.
Un programa deportivo bien organizado y asesorado con un entrenador le
permitir realizar un trabajo corporal correcto, en el que ejercite la resistencia,
la fuerza muscular y la flexibilidad.
Adems, un joven que practica un deporte tendr menos problemas de salud
en su futuro adulto. Es por esto que desde la infancia debe tener una adecuada
educacin fsica, fomentada desde el colegio y apoyada en casa. Esto le trae
grandes beneficios para el desarrollo del cuerpo y la personalidad del joven, le
ayuda a la estabilidad emocional, las buenas relaciones personales y repercute
en todos los planos psquicos y emocionales, contribuyendo a una mayor
sensacin de bienestar y optimismo.
Cuando se dedica a las prcticas deportivas, los adolescentes aprenden a ser
ms disciplinados y constantes. Asimismo, son ms competitivos, disfrutan las
victorias y aceptan las derrotas.
Respecto a sus relaciones sociales, los adolescentes aprenden a trabajar en
equipo y a respetar al otro y a las reglas.
As que un consejo para usted que est en la adolescencia, marque como
prioridad dedicarle unas horas semanales al deporte.

Situacin actual de Guatemala ante el mundo:

En los ltimos aos, gracias a un manejo macroeconmico prudente, Guatemala

ha tenido uno de los mejores desempeos econmicos de Amrica Latina, con
una tasa de crecimiento por encima del 3 por ciento desde 2012 y que alcanz el
4.1 por ciento en 2015. En 2016 el pas creci a un 2.9 por ciento, segn las
ltimas estimaciones, y se prev que en 2017 crezca un 3.2 por ciento.

Sin embargo, Guatemala, la economa ms grande de Centroamrica, se ubica

dentro de los pases con mayores niveles de desigualdad en Latinoamrica, con
altos ndices de pobreza particularmente en zonas rurales y entre poblaciones
indgenas- y con algunas de las tasas de desnutricin crnica y de mortalidad
materno-infantil ms altas en la regin.

El estudio Evaluacin de la Pobreza en Guatemala del Banco Mundial seala que

el pas fue capaz de reducir la pobreza de un 56 al 51 por ciento entre 2000 y
2006. No obstante, cifras oficiales de 2014 indican que la pobreza subi
posteriormente a un 60%. Del total de personas que viven en pobreza en el pas,
un 52 por ciento son indgenas.

De acuerdo a la capacidad de recuperacin macroeconmica de Guatemala, los

prximos aos ofrecen la oportunidad para reducir la pobreza mediante un
crecimiento econmico ms alto. Si bien las polticas que favorezcan a los pobres
podran producir mejoras marginales, acelerar el crecimiento ser crucial para
alcanzar los objetivos sociales a mediano y largo plazo.

La inversin pblica es esencial para alcanzar los objetivos de desarrollo de

Guatemala. Sin embargo, la falta de recursos persiste en el pas, mientras el
gobierno recauda el menor porcentaje de ingresos pblicos en el mundo en
relacin con el tamao de su economa.
Impulsar el crecimiento depender de reformas continuas para movilizar una
mayor inversin privada, al igual que de la movilizacin de ingresos para financiar
inversiones en infraestructura y capital humano que fomenten el crecimiento.

Un desafo cada vez ms importante para el pas es mejorar los ndices de

seguridad ciudadana. Elevados niveles de crimen y violencia en el pas conllevan
costos econmicos abrumadores.

Cul es la situacin actual de la educacin en Guatemala?

Se estima que 657.233 nios y nias no asisten a la escuela primaria,

correspondiendo al 26% de la poblacin total entre los 7 y los 14 aos de edad.

Cada ao 204.593 nios y nias abandonan la escuela (12% de matriculados).

A pesar de los rezagos de Guatemala en materia de educacin, es uno de los

pases que menos invierte en esta importante rea. El gasto en educacin como
porcentaje del Producto Interno Bruto, PIB, de Guatemala es de
aproximadamente 2,4%, en comparacin al 4,4% del promedio en Amrica Latina.

Discurso de la importancia de la mujer del siglo XXI

Agradezco sobremanera a los organizadores del presente evento por haber tenido la especial
deferencia de invitarme para que ofrezca unas palabras alusivas a la celebracin de una fecha
tan importante y trascendente como es el Da Internacional de la Mujer, celebrada
mundialmente el 08 de marzo de cada ao.

Corresponde de primer orden hurgar en los antecedentes histricos de la instauracin del Da

Internacional de la Mujer; y al respecto tenemos que no es tarea fcil porque no existe
uniformidad en la doctrina, empero, podemos mencionar que principalmente se atribuyen a
dos hechos importantes como motivo de inspiracin para escoger dicha fecha. Ambos eventos
ocurrieron en la ciudad de Nueva York.

El primero fue una gran marcha de trabajadoras textiles en el ao 1857. Miles de mujeres
marcharon sobre los barrios adinerados de Nueva York en protesta por las miserables
condiciones de las trabajadoras.

El segundo, ocurri en 1908. Ese ao 40,000 costureras industriales de grandes factoras se

declararon en huelga demandando el derecho de unirse a los sindicatos, mejores salarios, una
jornada de trabajo menos larga, entrenamiento vocacional y el rechazo al trabajo infantil.
Durante la huelga, 129 trabajadoras murieron quemadas en un incendio en la fbrica Cotton
Textile Factory, en Washington Square, Nueva York. Los dueos de la fbrica haban
encerrado a las trabajadoras para forzarlas a permanecer en el trabajo y no unirse a la huelga.
Supuestamente estos dos hechos ocurrieron alrededor de la fecha 8 de marzo.
Consecuentemente, esa es la explicacin porque el da 08 de marzo de cada ao se celebra
en cada Estado del mundo El da Internacional de la Mujer.

En ese sentido, el Da Internacional de la Mujer tiene sus orgenes indiscutiblemente en el

movimiento internacional de mujeres socialistas de finales del siglo XIX, cuya exclusiva
finalidad fue promover la lucha por el derecho al voto de la mujer, sin ningn tipo de
restriccin basada en los niveles de riqueza, propiedades o educacin. As, en el siglo XX
cuando se inicia la gesta emancipadora del sexo femenino, y es 1975 la fecha exacta en la
que la Asamblea de las Naciones Unidas reconoce el 8 de marzo como Da Internacional de la
Mujer.

Cuando se celebr el primer Da Internacional de la Mujer en 1911, ms de un milln

de mujeres participaron pblicamente en l y slo despus que termin la I Guerra Mundial y
particularmente a partir de 1921, la celebracin del Da Internacional de la Mujer se extendi a
toda Europa y a las Amricas, Asia, frica y Oceana. Y transcurrido el tiempo la humanidad
entera -salvo algunas excepciones, como las de los pases musulmanes-, se apropi de la
celebracin del 8 de marzo y la convirti en una jornada universal de mujeres y hombres.

Es conveniente e imperativo referirnos al rol que le corresponde desempear a la mujer en el

siglo XXI en las distintas actividades, ya sean de ndole familiar, laboral y social; debiendo
tener un papel protagnico y conforme a las exigencias que la actualidad requiere, como su
constante preparacin para contribuir al desarrollo y progreso (como ya lo viene haciendo),
interviniendo en diferentes trabajos y desempeando importantes cargos. Las mujeres estn
asumiendo su rol y de la mejor manera.

Efectivamente, poco a poco, la mujer est avanzando y creciendo en espacios que

antes estaban destinados slo a varones (por ejemplo hoy son muy comunes y los cargos de
Presidentas, Ministras, Congresistas, Alcaldesas, etc.).

As tambin, tenemos que destacar la importancia del papel de la mujer, demostrando su

capacidad y competitividad en diversos trabajos, los mismos que le demandan esfuerzos,
sacrificio y sobre todo compromiso de seguir contribuyendo al desarrollo de la sociedad.

As, tenemos que para asumir el reto muchas mujeres, jvenes y adultas; hoy, estudian y/o
trabajan (en reas que antes estaban reservadas exclusivamente para los varones), tales
como: el ejrcito, la poltica, economa, derecho, mecnica, ingeniera, ciencia, tecnologa,
manejo de maquinaria pesada, astronutica, etc. Pero lo ms importante, es que se
desempean con igual responsabilidad y eficiencia que los varones, y cada vez son ms las
mujeres quienes destacan por su inteligencia, dedicacin y honestidad logrando grandes
xitos profesionales y aportando desarrollo para sus pases.

A pesar de todo esto, el rol de la mujer se ha revalorado y cada vez es ms importante su

participacin y su aporte. Por esta razn, es necesario que la mujer sea conciente de sus
derechos y su propia defensa, hacindose respetar para aspirar a su felicidad y realizacin
como persona. Ganndole paulatinamente protagonismo al hombre y dejando prcticamente
en muchos casos en el olvido al tpico modelo de hombre tradicional, caballero y sostn del
hogar.
En los tiernos albores del siglo XXI, el paradigma de la nueva mujer para esta centuria ya
est presente. Hoy nos toca ser testigos de un mundo relacionado al sobresaliente
desempeo de muchas mujeres sobresalientes, lderes o no, que ya estn presentes con
actitudes, decisiones y comportamientos inditos.

El orgen de esta nueva generacin de mujeres del siglo XXI, irnicamente no est en el
presente sino en el pasado. Es en la segunda mitad del siglo XX donde se inicia la gesta. Esta
nueva sper mujer se encuentra hoy actuante y veloz escalante de posiciones sociales,
profesionales, laborales, acadmicas, econmicas y polticas de gran relevancia.

La nueva mujer de hoy en da (del siglo XXI) est marcando una nueva y mejor era, a la
par de ir abriendo brecha en el escenario social, poltico y econmico del mundo que no tiene
nada que ver con lo que hasta hace poco la sociedad no estaba para nada acostumbrada o
preparada.

Sin duda, la mujer contempornea le resta ir logrando vencer poco a poco el gran obstculo
del machismo, el mismo que a duras penas, todava se resiste a morir, hoy el hombre
mayoritariamente ha reconocido el gran valor e importancia del rol que tiene la mujer en este
nuevo escenario actual.

El rol de la mujer est tambin en conseguir se efectivice completamente el derecho que

tiene la mujer a sentir, a vivir, a trabajar, a pensar, expresar ideas y llevar a cabo una vida
digna, realizada, exitosa y con responsabilidad. Es decir, a vivir (sin discriminacin, igualdad
de condiciones y libertad) en este mundo que le es tan propio como al hombre.

Paso a paso, a baja y alta velocidad, pero con aplomo, fuerza y constancia, desde tiempos
inmemoriales la mujer ha dado y da vida y sentido a la vida; ha inspirado e inspira la letra de
infinidad de poemas, canciones, pinturas, esculturas y dems expresiones del arte, y ha dado
y da vida a la obra y a la vida de muchsimos autores, poetas, cantantes y artistas; a la par de
ir estableciendo su real espacio en la historia al reclamar sus derechos.

Y no es para menos, porque el rol de la mujer en la sociedad ofrece un abanico de

funciones, como son: amiga, compaera, madre, trabajadora, profesional, educadora, ama de
casa, artista, deportista; y hoy mas que nunca protagonista seera del presente y futuro
prometedor de los pueblos de la tierra.

Claro que si, a lo largo de estos aos muchas cosas han cambiado. Si antes era un
pensamiento errado imaginar a una mujer en un alto cargo de trabajo, o dirigiendo procesos,
hoy eso es parte de lo cotidiano, de lo conocido y reconocido por propios y extraos.

La mujer de sta era es por de ms emprendedora y demuestra ntidamente su

avasalladora capacidad y potencial para destacar en cualquier rea, mas an a nivel
profesional, acadmico y laboral. Sin embargo, lo que a muchos nos preocupa, es que al
tiempo que esto ocurre en algunas latitudes, lamentablemente hay millones de zonas donde
las nias, jvenes, madres y ancianas, experimentan la violencia, el acoso sexual y la
desigualdad de derechos. Ante la indolencia e inclemencia de sus gobiernos.
La mujer, como persona humana no es ms ni menos que el hombre. Ambos tienen iguales
derechos. Sin embargo, por mltiples razones sociales, culturales o religiosas, en la realidad
han sido siempre y siguen siendo ahora vctimas de diversas y odiosas discriminaciones.

El hecho mismo de que se celebre un da especialmente dedicado a la mujer, significa que

ella, en trminos generales, contina siendo discriminada y oprimidas de diversas formas, a
pesar de lo mucho que se ha avanzado en la aplicacin de leyes contra la desigualdad y de
los cambios positivos de conducta social e individual. De no ser as, lo mas acertado,
lgico y justo seria instaurar o que se haya instaurado el Da Internacional o Mundial de la
Persona Humana, como en su momento lo sugiri el Lic. Cresencio Faria.

Claro, con dicha propuesta todas las desigualdades e injusticias referidas se podran evitar si
la Persona Humana ocupace realmente el centro del universo. As, se priorizara la defensa
irrestricta de su infinita dignidad y libertad y se buscara, en consecuencia, nica y
unnimemente, su bienestar, desarrollo y felicidad.

Hoy, podemos sealar, al estilo de Octavio Paz, que la mejor medida del avance, progreso y
modernidad de los pueblos, no se determina nicamente por el grado de desarrollo cientfico o
tecnolgico, sino mas bien por la capacidad critica y autocrtica de sus habitantes, as
como por la libertad, igualdad y derechos humanos que se le reconozcan a las mujeres; esto
es, en el acceso a las oportunidades de trabajo, de creacin intelectual y artstica, de
participacin poltica e intervencin en los asuntos del poder, etc.

En realidad, slo en la medida en que disminuyan, hasta desaparecer, las discriminaciones de

gnero y sexo, habr un verdadero y total reconocimiento a la dignidad humana de la mujer y
la humanidad en su conjunto podr finalmente disfrutar de la plena libertad que le
corresponde.

Las Leyes Internacionales que protegen los derechos de las mujeres y que tienen como texto
comn la discriminacin contra la mujer viola los principios de la igualdad de derechos y el
respeto de la dignidad; son: Las diversas Convenciones y Declaraciones para prevenir,
sancionar y erradicar la violencia y discriminacin contra la mujer; y sobre los derechos
polticos de la mujer. Pero est en todas las personas tambin la obligacin de ser garantes y
defensores permanentes de que dichos derechos no sean cotidianamente violados.

As, el genio, la lucha y la humanidad de la mujer estuvo siempre presente en

insignes mujeres tales como: La Madre Teresa de Calcuta, Marie Curie, Frida Kahlo Caldern,
Juana De Arco, Gabriela Mistral, Diana De Gales, Margaret Thatcher, Eva Pern, Mara
Parado de Bellido; y adems est presente en: Cristina Fernndez de Kirchner, Beatriz Merino
Lucero e Ingrid Betancourt; principalmente. Pero dichas virtudes y calidades estn presentes,
no solo en connotadas mujeres, sino tambin en cada mujer trabajadora, luchadora, que da a
da a brazo partido sale adelante forjndose un futuro mejor y el de su familia, en muchos
casos.

El Da Internacional de la Mujer que la doctrina refiere tambin como el da

internacional de la mujer trabajadora se refiere a las mujeres comunes y corrientes como
artfices de la historia y hunde sus races en la lucha plurisecular de la mujer por participar en
la sociedad en pos de la igualdad negada o restringida por el hombre; el mismo que
lamentablemente olvid y olvida aun que los derechos de la mujer no se los tiene que ganar,
ni mucho menos se los tienen que otorgar, es mas ni siquiera la ley pudo otorgrselos, slo le
qued a la ley reconocrselos, ya que los derechos de la mujer se encuentran nsitamente
presentes en cada mujer nicamente por el solo hecho de ser mujer.

Debo dejar constancia que (hombres y mujeres, como personas que somos) estamos en la
obligacin de contribuir con hechos mas que con palabras a propiciar y difundir, hoy mas que
nunca, la igualdad de la mujer. Pero dicho compromiso no deber estar basado en fomentar la
llamada discriminacin positiva a favor de las mujeres y en perjuicio de los hombres
o en contra de la discriminacin negativa, sino mas bien, deber estar basado en sus propios
merecimientos, as como, en el desempeo de sus funciones y responsabilidades.

Parafraseando al famoso cantante brasilero Jos Augusto, cuando en su ms grande xito

mundial titulado Mujer, con gran acierto cantaba, dicen que la mujer es sexo frgil, que
mentira tan absurda, yo que hago parte de la rutina de una de ellas, se que la fuerza esta con
ellas, mujer, mujer, en la escuela que tu fuiste enseada, jams saque un veinte, soy
fuerte pero no llego a tus pies.., Hoy mas que nunca, el esposo, los hijos y el futuro de los
pueblos son dependientes y carentes de tu fuerza mujer.

Hagamos verdaderos votos y compromisos para que el real sitial y total reconocimiento de los
derechos de la mujer se den muy pronto en las mentes y corazones de las personas de todos
los rincones del mundo.

Finalmente, seoras y seores, hoy que celebramos el Da Internacional de la Mujer, desde

esta palestra, expreso mi saludo, reconocimiento y felicitacin a todas las mujeres
annimas o no, presentes o no, de todas la latitudes del mundo entero. En ese sentido,
adems, permtanme leerles de todo corazn un extracto de un poema de autora de la
psicopedagoga Mariana Espinal, que con mucho cario adecu:

Reconoce mujer que eres mujer, que existes, mujer,

estima y defiende tu alma, tu cuerpo y tu vientre, mujer,
florece grande, radiante, fuerte y dulce, mujer,
empalaga tu alma de acciones grandiosas, mujer,
talentos como el crear vida, ideas y misiones hermosas, tienes por doquier, mujer.
luz eres, luz tienes y luz das, mujer,
ternura, capacidad, sabidura e inteligencia, te sobra, mujer,
por ser motor y permanente aporte, elige vivir, triunfar y ser feliz, mujer,
reconoce que eres mujer, que puedes y te mereces mas, mucho mas, mujer.

Viva el Da Internacional de la Mujer!!!!!

Muchas gracias!.

DERECHOS Y DEBERES CONSTITUCIONALES

DERECHOS
Derecho a la vida
El estado garantiza y protege la vida humana desde su concepcin, as como la
integridad y la seguridad de la persona.
Libertad e igualdad
En Guatemala todos los seres humanos son libres e iguales en dignidad y
derechos. El hombre y la mujer, cualquiera que sea su estado civil, tienen
iguales oportunidades y responsabilidades.
Libertad de accin
Toda persona tiene derecho a hacer lo que la ley no prohbe; no est obligada a
acatar rdenes que no estn basadas en ley y emitidas conforme a ella.
Tampoco podr ser perseguida ni molestada por sus opiniones o por actos que
no impliquen infraccin a la misma.
Libertad de emisin del pensamiento
Es libre la emisin del pensamiento por cualesquiera medios de difusin, sin
censura ni licencia previa. Este derecho constitucional no podr ser restringido
por ley o disposicin gubernamental alguna.
Libertad de religin
El ejercicio de todas las religiones es libre. Toda persona tiene derechos a
practicar su religin o creencia, tanto en pblico como en privado, por medio
de la enseanza, el culto y la observancia, sin ms lmites que el orden pblico
y el respeto debido a la dignidad de la jerarqua y a los fieles de otros credos.
Inviolabilidad de la vivienda.
La vivienda es inviolable. Nadie podr penetrar en morada ajena sin permiso
de quien la habita, salvo por orden escrita de juez competente en la que se
especifique el motivo de la diligencia y nunca antes de las seis ni despus de
las dieciocho horas. Tal diligencia se realizar siempre en presencia del
interesado, o de su mandatario.
Libertad de locomocin.
Toda persona tiene libertad de entrar, permanecer, transitar y salir del territorio
nacional y cambiar de domicilio o residencia, sin ms limitaciones que las
establecidas por ley.
No podr expatriarse a ningn guatemalteco, ni prohibrsele la entrada al
territorio nacional o negrsele pasaporte u otros documentos de identificacin.
Familia
La constitucin pone de manifiesto en esta seccin la importancia de la familia.
Estableciendo como base de esta el matrimonio y dndoles total
independencia a los padres para actuar sobre sus hijos disponiendo tanto el
nmero como la forma en que estos sern educados.
Cultura
En esta seccin se establece todo lo referente a la cultura su aprovechamiento
y su conservacin as como sitios de importancia cultural que ameritan un trato
especial por haber sido declarados patrimonio de la humanidad. A dems se
reconoce el derecho a la expresin creadora y se declara de necesidad nacional
la preservacin y promocin de la cultura
Comunidades Indgenas
En esta seccin se reconoce la diversidad de etnias en el pas. A dems de que
se establece la necesidad de promover y respetar las costumbres indgena. A
dems reconoce y protege las tierras comunales de los indgenas y de otras
etnias.
Educacin
Se garantiza la libertad de enseanza. Se establece como deber del Estado el
proporcionar la educacin a todos los habitantes de la repblica. Establece los
fines de la educacin y por tanto su obligatoriedad a dems por la realidad del
pas se establece la enseanza bilinge en aquellas zonas de predominio
indgena.
Deporte
Se establece como deber del estado la promocin del deporte y se define una
asignacin para este fin no menor del 3% del presupuesto general de ingresos
ordinarios del estado, A dems se da autonoma al deporte federado a travs
de organismos rectores:
C.D.A.G, C.O.G, y se les concede la exoneracin de impuestos y se les reconoce
patrimonio.
Salud, Seguridad y Asistencia Social
Se reconoce el derecho a la salud como deber fundamental del estado para con
los gobernados. Se establece la necesidad de velar por la calidad de los
productos alimenticios, farmacuticos y de todos aquellos que puedan afectar
la salud de los habitantes. Se crea la obligacin de velar por la conservacin
del medio ambiente, y se crea al I.G.S.S el cual debe de procurar trabajar en
forma continua con las dems instituciones de salud y que se mantiene tanto
por los trabajadores como por los empleadores

DEBERES
Servir y defender a la Patria;
Cumplir y velar, porque se cumpla la Constitucin de la Repblica;
Trabajar por el desarrollo cvico, cultural, moral, econmico y social de los
guatemaltecos;
Contribuir a los gastos pblicos, en la forma prescrita por la ley;
Obedecer las leyes;
Guardar el debido respeto a las autoridades; prestar servicio militar y social de
acuerdo con la ley
No insultar ni agredir a las autoridades o a cualquier otro ciudadano.
No provocar a las autoridades ni a los otros manifestantes.
Prevenir hablar, reenviar correos, o poner en estados de redes sociales y chats
opiniones vinculadas con los bancos, que puedan crear pnico financiero.
No atribuir delitos a nadie (Asesino, Ladrn, corrupto, etc.).
No hacer comentarios relativos al honor de nadie (Prostituta, etc.).
No amenazar, u ofender en general incluyendo los dos numerales previos a las
autoridades pblicas en el ejercicio de sus funciones o con ocasin de ellas.
Mantener el orden con postura y pacifismo en las manifestaciones.
QUE ES GOBIERNO ESCOLAR?
Es una estrategia curricular que promueve el desarrollo efectivo social y moral
de los estudiantes por medio de actividades vivenciales. Forma actitudes y
valores cvicos, democrticos y actividades positivas para la convivencia, la
tolerancia, la solidaridad, la cooperacin y la ayuda mutua .Los capacita para
la toma de decisiones responsables. Los forma para el cumplimiento de sus
deberes y el ejercicio de sus derechos.
Rol de autoridades.
Asumir con convencimiento que TODOS pueden aprender, apostando a una
pedagoga en y para la diversidad y evitando transformar las diferencias en
dficit.
- Interpelar las prcticas escolares, desnaturalizar la organizacin escolar
heredada, sintetizar espacios de escucha y reflexin, e instalar entre los
docentes la cultura de la colegialidad para buscar las estrategias educativas
pertinentes.
- Ir en bsqueda de nios que no estn cumpliendo con la escolaridad
obligatoria, sacarlos de las estadsticas, poder mirarlos y nombrarlos;
reconocerlos en su historia, planificar y desarrollar itinerarios para su inclusin.
- Construir andamiajes para nios y adultos cuidando los procesos de
enseanza y aprendizaje, superando el pensamiento binario que enfrenta el
contener con el ensear como categoras opuestas.
- Crecer en instancias de integracin escolar de alumnos con necesidades
educativas especiales.
- Generar progresivamente recursos y redes interinstitucionales.
- Hacer visible la escuela para poder trabajar con cada una en sus necesidades,
en sus contextos y en sus posibilidades.

Equidad Laboral:
En conclusin, la equidad laboral es aquello que debera regir los puestos de
trabajo de todos los ciudadanos del mundo. Por desgracia an no lo hace, y es
poco probable que algn da llegue a hacerlo en todo el planeta. Por tanto, es
un concepto que jams dejaremos de emplear y que es imprescindible que
conozcamos.
Equidad tnica:
Todas las etnias tienen que ser respetadas y deben ser tratadas igual sin
importar su grupo al que pertenezca, el estado reconoce, respeta y promueve
sus formas de vida, costumbres, tradiciones, formas de organizacin social y
est obligado a velar que esta equidad o justicia sea cumplida. El estado tiene
la obligacin de proteger a los grupos tnicos.
Equidad Social:
Equidad social propicia la posibilidad de que tanto los hombres como las
mujeres, desarrollen sus potencialidades y capacidades, habilidades y
destrezas, intelectuales, fsicas y emocionales para que tengan las mismas
oportunidades sociales, econmicas, polticas y culturales.
Equidad de Gnero:
Dentro de una sociedad los hombres y las mujeres deben gozar los mismos
derechos y no debe haber discriminacin ya que como seres humanos todos
debemos gozar de los mismos derechos tal como lo dice el mandato
constitucional de nuestra Guatemala. El hombre y la mujer, cualquiera que sea
su estado civil, tienen iguales oportunidades y responsabilidades.

Respeto a las diferencias pluriculturales y multilinguisticas:

Guatemala es un pas que se caracteriza por su diversidad cultural; existen
grandes grupos tnicos que se distinguen por su forma de vida, tradiciones,
costumbres, creencias, sin embargo, lo mas importante de todos lo grupos, es
su gente.
Cabe mencionar que todas estas caractersticas se integran como parte del da
de numerosos grupos; estos grupos a su vez, al practicar sus costumbres y su
forma de vida, mantienen vivas las enseanzas y creencias de nuestros
antepasados, nuestras races.

Tomando en cuenta todos estos aspectos, es parte de nuestra responsabilidad

y obligacin, respetar, tolerar y apoyar a todos las personas que pertenezcan a
alguno de los diferentes grupos tnicos; no tomando en cuenta el origen
tnico, color de piel o el acento de la persona, ya que todos somos
guatemaltecos por lo tanto debemos buscar todos juntos un mejor desarrollo.