constatativa, mas constitutiva" (Marques 1990, p. 23).
Por outro lado, propicia a
Conceituando o projeto poltico-pedaggico O que vivncia democrtica necessria para a participao de todos os membros da comunidade escolar e o exerccio da cidadania. Pode parecer complicado, mas se projeto poltico-pedaggico trata de uma relao recproca entre a dimenso poltica e a dimenso pedaggica da escola. No sentido etimolgico, o termo projeto vem do latim projectu, participio O projeto poltico-pedaggico, ao se constituir em processo democrtico de passado do verbo projicere, que significa lanar para diante. Plano, intento, decises, preocupa-se em instaurar uma forma de organizao do trabalho designio. Empresa, empreendimento. Redao provisoria de lei. Plano geral de pedaggico que supere os conflitos, buscando eliminar as relaes competitivas, edificao (Ferreira 1975, p. 1.144). corporativas e autoritrias, rompendo com a rotina do mando impessoal e Ao construirmos os projetos de nossas escolas, planejamos o que temos racionalizado da burocracia que permeia as relaes no interior da escola, inteno de fazer, de realizar. Lanamo-nos para diante, com base no que temos, diminuindo os efeitos fragmentrios da diviso do trabalho que refora as buscando o possvel. antever um futuro diferente do presente. Nas palavras de diferenas e hierarquiza os poderes de deciso. Gadotti: Desse modo, o projeto poltico-pedaggico tem a ver com a organizao do trabalho pedaggico em dois nveis: como organizao de toda a escola e como Todo projeto supe rupturas com o presente e promessas para o futuro. Projetar organizao da sala de aula, incluindo sua relao com o contexto social imediato, significa tentar quebrar um estado confortvel para arriscar-se, atravessar um procurando preservar a viso de totalidade. Nesta caminhada ser importante perodo de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em funo da promessa ressaltar que o projeto poltico-pedaggico busca a organizao do trabalho que cada projeto contm de estado melhor do que o presente. Um projeto educativo pedaggico da escola na sua globalidade. pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. As promessas tornam visveis os campos de ao possvel, comprometendo seus atores e autores. A principal possibilidade de construo do projeto poltico-pedaggico (1994, p. 579) passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade de delinear sua prpria identidade. Isso significa resgatar a escola como espao pblico, como lugar de Nessa perspectiva, o projeto poltico-pedaggico vai alm de um simples debate, do dilogo fundado na reflexo coletiva. Portanto, preciso entender que o agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas. O projeto no algo projeto poltico-pedaggico da escola dar indicaes necessrias organizao que construdo e em seguida arquivado ou encaminhado s autoridades do trabalho pedaggico que inclui o trabalho do professor na dinmica interna da educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocrticas. Ele sala de aula, ressaltado anteriormente. construdo e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o Buscar uma nova organizao para a escola constitui uma ousadia para processo educativo da escola. educadores, pais, alunos e funcionrios. Para enfrentarmos essa ousadia, O projeto busca um rumo, uma direo. uma ao intencional, com um necessitamos de um referencial que fundamente a construo do projeto poltico- sentido explcito, com um compromisso definido coletivamente. Por isso, todo pedaggico. A questo , pois, saber a qual referencial temos que recorrer para a projeto pedaggico da escola , tambm, um projeto poltico por estar compreenso de nossa prtica pedaggica. Nesse sentido, temos que nos alicerar intimamente articulado ao compromisso sociopoltico com os interesses reais e nos pressupostos de uma teoria pedaggica crtica vivel, que parta da prtica coletivos da populao majoritria. E poltico no sentido de compromisso com a social e esteja compromissada em solucionar os problemas da educao e do formao do cidado para um tipo de sociedade. "A dimenso poltica se cumpre ensino de nossa escola; uma teoria que subsidie o projeto poltico-pedaggico. Por na medida em que ela se realiza enquanto prtica especificamente pedaggica" sua vez, a prtica pedaggica que ali se processa deve estar ligada aos interesses (Saviani 1983, p. 93). Na dimenso pedaggica reside a possibilidade da da maioria da populao. Faz-se necessrio, tambm, o domnio das bases terico- efetivao da intencionalidade da escola, que a formao do cidado metodolgicas indispensveis concretizao das concepes assumidas participativo, responsvel, compromissado, crtico e criativo. pedaggico no coletivamente. Mais do que isso, afirma Freitas, sentido de definir as aes educativas e as caractersticas necessrias s escolas para cumprir seus propsitos e sua intencionalidade. (...) as novas formas tm que ser pensadas em um contexto de luta, de correlaes Poltico e pedaggico tm, assim, uma significao indissocivel. Nesse de fora - s vezes favorveis, s vezes desfavorveis. Tero que nascer no prprio sentido que se deve considerar o projeto poltico-pedaggico como um processo "cho da escola", com apoio dos professores e pesquisadores. No podero ser inventadas por algum, longe da escola e da luta da escola. (1991, p. 23, grifos do permanente de reflexo e discusso dos problemas da escola, na busca de autor) alternativas viveis efetivao de sua intencionalidade, que "no descritiva ou
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