SECRETARIA DE EDUCACIN

INSTITU TO
CENTRO UNIVERSITARIO REPBLICA DE MXICO
LICENCIATURA EN EDUCACIN

Asignatura: Evaluacin Curricular

Rubrica para evaluar el proyecto

Nombre de la Institucin analizada: ______________________________________________________________ Cuatrimestre: _____ Grupo: ____

EVIDENCIA REQUERIDA PARA EVALUAR EL PROYECTO PONDERACIN

Anlisis de un plan de estudios (proyecto) 70 PTS

Matriz de evaluacin PARA EL CONTENIDO DEL DOCUMENTO

INDICADOR MEJORAR DE
LE FALTA MEJORAR BIEN MUY BIEN EXCELENTE
MANERA URGENTE
No se respeta la No se respeta la Se respeta la extensin Se respeta la extensin Se respeta la extensin
extensin solicitada. Al extensin solicitada. Al solicitada. Al momento de solicitada. Se explica de solicitada. Se explica de
Seleccin, momento de leer el momento de leer el leer el apartado es un manera clara y coherente el manera clara, organizada,
justificacin del apartado no es claro ni apartado es un poco poco confuso es decir, plan de estudios detallada y coherente el
plan de comprensible el plan confuso es decir, queda dudas el plan de seleccionado, as como los plan de estudios
estudios; de estudios queda dudas sobre el estudios seleccionado, problemas detectados en el seleccionado, as como los
Situacin del seleccionado u se plan de estudios as como los problemas mismo y su impacto con los problemas detectados en el
anlisis omite algn apartado. seleccionado, as detectados en el mismo y estudiantes. mismo y su impacto con los
11.7 puntos 1 pts. como los problemas su impacto con los 8 pts. estudiantes, egresados y la
detectados. estudiantes. institucin.
2 pts. 5 pts. 11.7 pts.
No se respeta la No se respeta la Se respeta la extensin Se respeta la extensin Se respeta la extensin
extensin solicitada. Al extensin solicitada. Al solicitada. Al momento de solicitada. Se explica de solicitada. Se explica de
momento de leer el momento de leer el leer el apartado es un manera clara y coherente manera clara, organizada,
apartado no es claro ni apartado es un poco poco confuso es decir, los objetivos segn las detallada y coherente los
comprensible los confuso es decir, queda dudas sobre los necesidades detectadas y el objetivos segn las
objetivos segn las queda dudas sobre objetivos segn las modelo de evaluacin necesidades detectadas y el
Modelo de
necesidades los objetivos segn las necesidades detectadas y curricular respetando las modelo de evaluacin
evaluacin
detectadas y el necesidades el modelo de evaluacin instrucciones y lineamientos curricular respetando las
curricular,
modelo de evaluacin detectadas y el curricular, se respetaron (ver instrucciones). instrucciones y lineamientos
objetivos para la
curricular, no se modelo de evaluacin algunos (2) lineamientos 8 pts. (ver instrucciones). Se utiliza
mejora
respetaron los curricular, se (instrucciones). de manera adecuada el
11.7 puntos
lineamientos respetaron algunos (1) 5 pts. formato APA en esta seccin
(instrucciones) o se lineamientos 11.7 pts.
omite algn apartado. (instrucciones).
1 pts. 2 pts.
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No se respeta la No se respeta la Se respeta la extensin Se respeta la extensin Se respeta la extensin

extensin solicitada. Al extensin solicitada. Al solicitada. Al momento solicitada. Se explica de solicitada. Se explica de
momento de leer el momento de leer el de leer el apartado es un manera clara y coherente la manera clara, organizada,
apartado no es claro ni apartado es un poco poco confuso es decir, metodologa (se ve el detallada y coherente la
comprensible la confuso es decir, queda dudas sobre la diagrama claro y legible en metodologa (se ve el
metodologa (no es queda dudas sobre la metodologa (se ve el una hoja y el listado en otra) diagrama claro y legible en
comprensible y metodologa (se ve el diagrama claro y legible mientras que los una hoja y el listado en otra)
Seleccin de la
agradable a la vista) diagrama claro y en una hoja y el listado en instrumentos son los mientras que los
metodologa y
mientras que los legible en una hoja) otra) mientras que los solicitados por la docente (2), instrumentos son
elaboracin de
instrumentos no mientras que los instrumentos no cumplen respetando los lineamientos congruentes con lo
instrumentos
cumplen con lo instrumentos no con lo solicitado por la (instrucciones). comentando en los
11.7 puntos
solicitado por la cumplen con lo docente (-2), respetando 8 pts. apartados posteriores y esta
docente (-2), no se solicitado por la algunos (2) lineamientos argumentado la utilizacin de
respetaron los docente (-2), (instrucciones). los mismos (mnimo 2
lineamientos respetando algunos 5 pts. instrumentos), respetando
(instrucciones). (1) lineamientos los lineamientos
1 pts. (instrucciones). (instrucciones).
2 pts. 11.7 pts.
No se respeta la No se respeta la Se respeta la extensin Se respeta la extensin Se respeta la extensin
extensin solicitada. Al extensin solicitada. Al solicitada. . Al momento solicitada. Se explica de solicitada. Se explica de
momento de leer el momento de leer el de leer el apartado es un manera clara, y coherente la manera clara, organizada,
apartado no es claro o apartado es un poco poco confuso es decir, manera en cmo se detallada y coherente la
entendible el cmo se confuso es decir, queda dudas sobre en manejar la informacin manera en cmo se
manejar la queda dudas sobre en cmo se manejar la recolectada as como el manejar la informacin
informacin cmo se manejar la informacin recolectada manual o instructivo para recolectada as como el
recolectada as como informacin as como el manual o recolectar la informacin manual o instructivo para
el manual o instructivo recolectada as como instructivo para recolectar segn lo establecido en su recolectar la informacin
para recolectar la el manual o instructivo la informacin segn lo metodologa. segn lo establecido en su
Propuesta de
informacin pero no para recolectar la establecido en su 8 pts. metodologa.
recoleccin de la
concuerda con lo informacin pero no metodologa. Incluyen diagramas para
informacin
establecido en su concuerda con lo 5 pts. facilitar su comprensin
11.7 puntos
metodologa o se establecido en su 11.7 pts.
omite este apartado. metodologa.
1 pts. 2 pts.
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Se omite el apartado. No se respeta la Se respeta la extensin Se respeta la extensin Se respeta la extensin

1 pts. extensin solicitada. Al solicitada. Al momento de solicitada. Se explica de solicitada. Se explica de
momento de leer el leer el apartado es un manera clara, y coherente la manera clara, organizada,
apartado es un poco poco confuso es decir, manera en cmo se redacta detallada y coherente la
Informe para
confuso es decir, queda dudas sobre cmo este informe y la propuesta manera en cmo se redacta
redactar la
queda dudas sobre se redacta este informe y de presentacin es un poco este informe y la propuesta
evaluacin
cmo se redacta este la propuesta de comprensible (quedan de presentacin es
curricular
informe y la propuesta presentacin es un poco algunas dudas) agradable a la vista.
11.7 puntos
de presentacin es un comprensible o se omite. 8 pts. 11.7 pts.
poco comprensible o 5 pts.
se omite.
2 pts.
No se respeta la No se respeta la Se respeta la extensin Se respeta la extensin Se respeta la extensin
extensin solicitada. Al extensin solicitada Al solicitada Al momento de solicitada. Se explica de solicitada. Se explica de
momento de leer el momento de leer el leer el apartado es un manera clara, y coherente el manera clara, organizada,
apartado no es clara apartado es un poco poco confuso es decir, anlisis del plan de estudios detallada y coherente el
Informe parcial
el anlisis del plan de confuso es decir, queda dudas sobre el seleccionado (solo describen anlisis del plan de estudios
de los
estudios seleccionado queda dudas el anlisis del plan de 2 requisitos de los seleccionado. Incluso utilizan
resultados
1 pts. anlisis del plan de estudios seleccionado lineamientos). Incluso utilizan autores (citas) para
11.7 pts.
estudios seleccionado (solo describen 1 autores (citas) para argumentar sus opiniones.
(no se respeta los requisitos de los argumentar sus opiniones. 11.7 pts.
lineamientos) lineamientos) 8 pts.
2 pts. 5 pts.
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RUBRICA PARA EL LINEAMIENTO DE FORMATO (3.8 PUNTOS POR CADA APARTADO QUE CUMPLA EL
Indicador REQUISITO) TOTAL 30 PTS.

Lo cumple No se identifica en el documento

Los prrafos tienen sangra a lo largo
del documento

La numeracin de la pgina est en

la parte superior derecha (excepto en
la portada).

Los captulos deben de estar en

negritas y centrado. Incluye
Maysculas y minsculas.
Mientras que los sub captulos deben
de estar en negritas ubicado en el
lado izquierdo. Maysculas y
minsculas.
Se puede observar en el documento:

Interlineado a 2 cm
Mrgenes 2.5 por cada lado.
La letra Times New Roman,
tamao 12 puntos

Se entreg engargolado.

Tiene los siguientes apartados:

Portada
ndice
Introduccin
Portada para cada
seccin
Referencias
Se utiliza de manera correcta el
formato APA en todo el documento
(incluye citas y referencias)