Bijlage 6 Feedback bij sterkte-zwakteanalyse

(vakdocenten -stap 8-)

Naam student: Ingrid Daamen Naam vakdocent: Tonvan erp

Vakgebied: KO Muziek Stagegroep: 678
Klas:1B Datum feedback: 12 april

Wat is al bereikt? Bijstelling is wenselijk: wat

Wat voldoet aan kan de student doen om dit
gewenst eindniveau? product te verbeteren?
De uitwerking van stap 1 is
- accuraat Probeer vanuit behandelde
theorie over lesopzet de
formulering van lesdoel,
beginsituatie, en zo meer
aan te scherpen. Noem bij
het persoonlijk leerdoel
vakspecifieke elementen.
- concreet In de beginsituatie mag je
concreter benoemen wat
kinderen kennen kunnen.
Besteed ook aandacht aan
aspecten van het
pedagogisch klimaat
(proces)
Feedback van de
werkplekbegeleider op
jouw handelen is
ontwikkelingsgericht. Laat
je leiden door haar tips.
De uitwerking van stap 2 is
- consistent met uitwerking Omdat stap 1 weinig
stap 1 concreet is uitgevoerd
(doordenking lesdoelen,
vakspecifiek persoonlijk
leerdoel, beginsituatie) is
het lastig om tot voldoende
diepgang te komen in de
verantwoording van
handelingen.
- transparant Ik adviseer je om de
verschillende handelingen
afzonderlijk te
verantwoorden.
- voldoende beargumenteerd In je verantwoording pak je
de handelingen samen. Stel
ze afzonderlijk aan de orde.
- feedbackvraag is relevant Je geeft aan dat je niet wist
en specifiek geformuleerd wat precies de bedoeling
was van deze vraag. De
vraag die je nu voorlegt
moet vooral door jouzelf
beantwoord worden.
Formuleer wat jij nodig
hebt.
De uitwerking van stap 3 is
- goed doordacht Als je de handelingen
afzonderlijk aan de orde
stelt kun je beter
verantwoorden of
handelingen wel of niet
beheerst worden.
- voegt iets nieuws toe Conclusie bij stap drie
vloeit voort uit de
voorgaande stappen en
brengt geen nieuw inzicht.

Overige ontwikkelingsgerichte feedback

Zorg altijd voor een betrokkenheidsverhogende inleiding in de les. Raadpleeg nog eens
de feedback die ik heb gegeven bij stap 7B. Kijk ook eens naar lesvoorbeelden onder
KO muziek op de portal.

Ton van Erp