PROPSITO: Que los estudiantes lean, discutan y escriban acerca de una variedad de textos seleccionados
por el docente, relacionados con el tema del hroe. Se espera que lean y discutan los textos, reflexionen
UNIDAD I: EL HROE EN DISTINTAS
POCAS
ME APRENDIZAJES ESPERADOS
S NA
OA 2 Reflexionar sobre las diferentes
dimensiones de la experiencia humana, a
MARZO
partir de la lectura de obras literarias y
otros textos que forman parte de nuestras
herencias culturales
OA 3 Analizar las narraciones ledas para
enriquecer su comprensin.
OA 4 Analizar los poemas ledos para
enriquecer su comprensin.
OA 7 Formular una interpretacin de los
textos literarios
OA 11 Aplicar estrategias de comprensin
de acuerdo con sus propsitos de lectura
OA 21 Dialogar constructivamente para
debatir o explorar ideas
OA 8 Analizar y evaluar textos con
sobre los temas que estos proponen, amplen su conocimiento de mundo sobre el contexto histrico y cultural
en el que las obras se desarrollan o fueron creadas, y desarrollen su capacidad argumentativa y de
comunicacin, tanto por escrito como oralmente. Se busca que analicen los textos para proponer una o varias
interpretaciones. Por otra parte, tambin se incorpora el estudio de textos con propsitos argumentativos,
con el fin de promover la reflexin crtica sobre los temas tratados en ellos.
La escritura, debe abordarse desde un enfoque de proceso, con el fin de que los estudiantes sean capaces de
escribir textos de manera progresivamente ms autorregulada.
En la comunicacin oral, los estudiantes profundizan el tema del hroe y otros temas tratados en las lecturas
30 HORAS a travs de la conversacin. Para esto, aprenden estrategias que permiten indagar en las ideas de manera
activa y argumentar sus puntos de vista.
ACTITUDES INDICADORES DE EVALUACIN SEMA OBJETIVOS E INDICADORES DE
EVALUACIN
>>Leen una variedad de textos Semana
OAA Manifestar relacionados con el tema de estudio. 1 1. Leer obras literarias narrativas y lricas
disposicin a >>Comparan personajes de las narraciones que se relacionan con el tema de la unidad
formarse un con personas de su propia vida o que estn Comparar situaciones apreciables en las obras
pensamiento en los medios. ledas con vivencias personales o conocidas.
propio, reflexivo e >>Sacan conclusiones de las lecturas que
Describir y explicar los conflictos que suceden
informado, son aplicables a sus propias vidas.
dentro de una narracin
mediante una >>Explican el o los conflictos de una
lectura crtica y el narracin.
Comentar en que se diferencian las narraciones
dilogo con otros. >>Describen a los personajes y ledas con su propia vida.
ejemplifican su descripcin a partir de lo
OAB Manifestar que dicen, hacen y lo que se dice de ellos.
disposicin a >>Explican cmo cambia un personaje 2. Analizar obras literarias narrativas y lricas
reflexionar sobre despus de un evento provocado por otro. Semana
Describir personajes dentro de una obra
s mismo y sobre >>Describen cules son las consecuencias 2
las cuestiones de las acciones de un personaje. literaria dando ejemplos extrados del relato o
sociales y ticas >>En casos en que el relato no est poema
que emanan de dispuesto cronolgicamente, hacen un Explicar la importancia, cambios, sentimientos y
las lecturas. recuento cronolgico de los eventos. comportamientos de los personajes dentro de
>>Comparan, a travs de ejemplos, una obra.
OAD Valorar la personajes de dos obras ledas. Expresar opiniones frente al actuar de los
diversidad de >>Explican en sus palabras el poema ledo. personajes, comparando personajes de al
perspectivas, >>Describen el efecto que les produce menos dos obras ledas
creencias y algn verso en el cual se incorpora el uso
culturas, de lenguaje figurado. Semana
presentes en su >>Ofrecen una interpretacin del texto 3
entorno y el ledo que aborda temas que van ms all de 3. Creacin de un personaje literario
mundo, como lo literal o de un mero recuento. Investigar sobre hroes a travs de la historia
manifestacin de >>Plantean su postura frente a un dilema o
Recopilar la informacin relevante en un
la libertad, situacin problemtica que se propone en el
organizador grfico
creatividad y texto y fundamentan con ejemplos del
dignidad mismo. Planificar la creacin del personaje
humana. >>Explican algn aspecto de la obra Escribir, revisar y reescribir la ficha de
considerando el momento histrico en el personaje.
que se ambienta o fue creada. Trabajan en equipo y comparten sus trabajos
con sus compaeros.