CASO1 : ES O NO ES?

Los profesores de la carrera de Derecho de una universidad peruana se encuentran

preparando los cursos unas semanas antes que inicie el semestre acadmico, saben que
los cambios actuales en el mbito universitario obligan a ir dejando de lado prcticas
docentes que por muchos aos guiaron su trabajo. Aunque la tarea es exigente se ha
generado un clima de colaboracin y de sentido de equipo.
Un grupo de docentes ha asistido a una capacitacin, y una de estos, Roco, comparte a
sus colegas que ya no deben usar ms la clase expositiva, las lecturas de libros pasarn a
la historia: Ahora todo es trabajo en grupos, bsquedas de Internet, y uso de TIC, que hoy
la formacin est centrada en los estudiantes por lo tanto son ellos los que aprenden y el
profesor debe usar metodologas activas, como el Mtodo de Casos y otras que ayudan
ms al aprendizaje. A continuacin agrega: Me siento tranquilo pues yo ya vengo usando
el Mtodo de Casos en mis clases
Ante esta afirmacin un colega comenta que ha intentado usar algunas veces el Mtodo de
Casos pero que no siempre los estudiantes estn bien preparados y que eso es una
limitacin.
Roco responde: En realidad no es muy necesario que los alumnos estn preparados,
justamente decid usar Casos porque he observado que estos los motivan y los alientan a
aprender
Otro colega le pide que les cuente cmo hace, pero que les d un ejemplo concreto.
Roco, muy entusiasmada de poder ayudar y demostrar que sabe del tema, acepta y
empieza su explicacin:
En realidad siempre estoy muy atenta a las noticias actuales, a hechos que causan cierta
curiosidad, a temas de importancia nacional o mundial, por ejemplo: ver noticias, escuchar
radio o ingresar a Internet y leer peridicos y distintos artculos que all se publican los miro
preguntndome qu relacin tienen con mi curso o con algn tema en especial. En cuanto
se me presenta la situacin inmediatamente tomo nota y luego la documento bien. Llegado
el momento inicio la clase presentando el Caso a los alumnos, de ser posible me ayudo de
una imagen o de un resumen que coloco en el ppt, si hay algn audio o video es mucho
mejor porque eso capta ms la atencin de ellos
Narrar con un ejemplo los pasos que segu:
1. En mi curso de Derecho ambiental, estaba preparando el tema de Responsabilidad
sobre el dao ambiental, cuando coincidi el incendio en los Pantanos de Villa.
Junt algunas imgenes, recortes de diarios, y algn video sobre el hecho, y el
debate sobre responsabilidades que surgi.

1
Caso elaborado por Angelica Tapia (2015)
 2. Inici mi clase poniendo las imgenes y el video, y repart a los alumnos los recortes
de noticias en distintos diarios donde se poda ver distintas posiciones sobre el
mismo tema y la responsabilidad sobre el hecho.
3. Pregunt a los alumnos cules eran sus opiniones al respecto, se dio un debate, lo
que motiv mucho el tema. En ese momento les seale que ese era precisamente el
tema que se iba a desarrollar en las prximas clases, les pregunt si crean
necesario conocer, como futuros abogados, cmo determinar las responsabilidades
en casos como este. Los alumnos estuvieron convencidos de que era importante.
4. A continuacin les pas algunas diapositivas informativas sobre el tema, les repart
unas lecturas, y plantee algunas preguntas para profundizar en el tema.
5. En las siguientes dos sesiones los grupos, por sorteo, fueron respondiendo las
preguntas dadas la clase anterior. Se aclararon algunos aspectos que estaban an
poco claros, y al final de la tercera sesin les tom una evaluacin con algunas
preguntas sobre teora y algunas situaciones dnde deban aplicar lo aprendido.
Concluido el relato de Roco, algunos docentes han quedado muy entusiasmados por la
posibilidad de usar el Mtodo de Casos al ver que los alumnos se enganchan con mayor
motivacin y que no era necesario que estn preparados con anticipacin, sin embargo
Pedro y Mara han manifestado que lo relatado por Roco no es el Mtodo de Casos.
A partir de lo dicho por Pedro y Mara el nimo de los docentes cambia y se crea cierta
tensin entre los colegas.

Preguntas para iniciar el debate:

a) Si Roco est usando Casos, tal como lo ha relatado, A qu crees que se debe
esta diferencia de puntos de vista entre Roco y sus dos colegas?
b) A tu juicio Cules son las razones que dara Roco para explicar que s usa el
Mtodo de Casos?
c) Cules sern los argumentos de Pedro y Mara para decir que no se trata del
Mtodo de Casos?