FACULTAD DE

EDUCACIN
ESCUELA DE EDUCACION DIFERENCIAL
PSICOLINGUISTICA

LA TEORIA DEL APRENDIZAJE

DE
ROBERT GAGN

Integrantes:
Ana Valladares R
Paola
Ramo: Psicolingstica.
Profesora:
Fecha de Entrega: 19-04-17
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ROBERT GAGN: Teora del Procesamiento de la informacin:

Es un Psiclogo norteamericano, el cual basa su teora en el procesamiento de

informacin, intenta representar el recorrido de la informacin desde el registro
sensorial hasta que llega a la memoria de corto plazo. Reflexiona que el
aprendizaje es la consecuencia de las relaciones que establece el sujeto con el
entorno que lo rodea, para Gagn (1979, 2) el aprendizaje es un cambio de las
disposiciones o capacidades humanas que persisten durante cierto tiempo y que
no es atribuible solamente a los procesos de crecimiento

Los principios de su teora, en base a un modelo de aprendizaje, constituye una

serie de fases donde se inicia con la estimulacin de los receptores, conserva las
fases de elaboracin interna y culmina con la retroalimentacin que acompaa a la
ejecucin del individuo, esta estimulacin externa, apoya los procesos internos y
beneficia el aprendizaje.( Gagn 1979).Este modelo revela como principio bsico
que, el aprendizaje se puede orientar hacia fines especficos, al mismo tiempo
planificarlos, esto depender de nuestras verdaderas aptitudes.

Tipos de aprendizaje:

Para alcanzar un determinado aprendizaje deben existir algunas condiciones que

pueden ser internas o externas. Las externas nos referimos a la repeticin, el
esfuerzo y la proximidad, a diferencia de las internas son capacidades aprendidas
y se dividen en capacidades generales y especificas, esto quiere decir que ya son
adquiridas y se incorporan en un aprendizaje nuevo. No obstante los resultados
pueden variar.

Por lo tanto se establecen varios tipos de aprendizaje:

Informacin verbal: consiste en comprender lo que se est memorizando (datos,

mtodos, conceptos)
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Habilidades intelectuales: corresponde al aprendizaje procedimental, son

operaciones como: analizar datos, medir, etc.

Estrategias cognitivas: son las habilidades de los estudiantes cuando aprenden

a regular el almacenamiento de informacin, pasan a ser estrategias cognitivas.

Habilidades motoras: Se refiere al aprendizaje de las capacidades

psicomotrices.

Para Gagn y Briggs ( 1976 ) evalan que la educacin debe responder a un

planteamiento sistemtico dirigido a travs de delimitados planes de aprendizaje.
A este respecto afirma que un aprendizaje sin direccin y sin ningn plan, arrastra
a individuos que se alguna forma sern incompetentes para vivir satisfechos en la
sociedad actual

El aprendizaje para Gagn, es el resultado de las actividades que realiza el

estudiante, es decir del procesamiento de informacin que realiza constantemente,
la funcin del profesor es planificar el conjunto de condiciones externas que
requiera cada individuo para aprender e incrementar la posibilidad de cambiar la
conducta que se desea, dentro del modelo de aprendizaje.

En relacin a los dominios y tipos de aprendizaje de Gagn, podemos considerar

que los dominios representan los resultados del aprendizaje, en cambio los tipos
de aprendizaje son parte del proceso, estos son:

Aprendizaje de seales, estos pueden ser equivalentes al acondicionamiento

clsico o de reflejo. El aprendizaje estimulo- respuesta, es el equivalente al
instrumental u operante, asociacin verbal (E-R) en el rea verbal, discriminacin
mltiple, aprendizaje de concepto, aprendizaje de principios, resolucin de
problemas.

Si entendemos estos dominios que postula Gagn como representaciones

especficas de resultados de aprendizaje, y los tipos como elementos de ese
proceso, podemos determinar las soluciones y uso de ambos.
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Gagn enfatiza que el

En los ltimos aos, se ha hablado con gran nfasis de las estrategias

cognoscitivas, se hablaba de hbitos de estudio y aprender a aprender, la idea
de Gagn era de que las destrezas cognoscitivas son destrezas que una persona
va adquiriendo al paso del tiempo para construir su propio aprendizaje, atencin y
pensamiento
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BIBLIOGRAFIA: