Entrevista a los padres:

Datos sobre la entrevista

Fecha:

Lugar: Departamento de la familia

Duracin:

Consigna a los padres:

Desarrollo de la entrevista:

Cmo se conocieron?

Cmo lleg Sofa a sus vidas?

Cmo recibieron la noticia del embarazo?

Cmo se desarroll el embarazo?

Cmo vivieron el embarazo?

Cmo fue el parto?

Quisieran contar algo que sientan fue significativo?

Cmo era Azul recin nacida?

Cmo reaccionaron cuando la vieron por vez primera?

Cmo fue el primer contacto con Azul?

Dnde estuvo Azul las primeras horas de vida?

Cmo vivieron la vuelta a casa?

Cmo fue el primer contacto con el alimento?

Cmo es su alimentacin actualmente?

Cmo vivieron el destete?

Cundo notaron que le sali el primer diente?

Dnde dorma recin nacida?

Cmo es actualmente para dormir?

Cmo es al despertarse?

Cundo sostuvo la cabeza?

Cundo se sent sin apoyo?

Cuando se par sola?

Cundo empez a caminar?

Cmo es actualmente para caminar?

Qu nos diran con respecto a su lenguaje?

Pap: Su primera palabra fue UA que para ella quiere decir: Uriel, agua, lechuga y

jugo.

Mam: Ahora esta armando mas palabras. Si bien no puede decir lo que siente, se

hace entender bastante. Seala todo. Hace un esfuerzo muy grande para que la

entendamos.

Cundo comenz a controlar sus esfnteres?

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Pap: Ya empez a pedir para ir al bao. Gaby la acompaa, la sienta y ella hace

tranquila. Es de meterse en el bao mientras uno esta. Suele imitar a su hermano

cuando esta haciendo pis, imita el gesto. Nosotros no vamos a decirle nada, que ella

se de cuenta naturalmente de que los varones son los que hacen pis de pie.

Mam: El otro da estaba jugando con 2 vasos, y hacia pasar el agua de uno de ellos

al otro. Esto me parece que significa que ella esta, de a poco, controlando sus

esfnteres.

Cmo es su juego?

Pap: Juega mucho con su hermano. La relacin de ellos es de amor y odio. Cuando

Uriel no quiere jugar, ella le pega y se enoja. Juega de forma individual con los 3.

Juega en toda la casa, en las habitaciones, en el living. No le ponemos lmites,

puede jugar en toda la casa.

Mam: Le gusta mucho jugar. Juega mucho juegos de roles, juega a que es la

mam, carga al beb, nos sirve caf. Imita mucho lo que hace el hermano. Le gusta

mucho bailar, suele imitar pasos de baile.

Cmo es un da de Azul?

Pap: Se despierta a la hora que nos levantamos todos, tipo 7:30, desayunamos

todos juntos, cuando Gabriela no tiene que irse a trabajar temprano. La cambiamos y

la pasa a buscar el micro a las 9 para ir al jardn. Donde se queda hasta las 12 hs. Va

muy contenta al jardn. Llega al medioda, almuerza, la esperan hasta que vaya al

bao, la baan, Gabriela o Rosa (seora que los cuida), y la acuestan a dormir la

siesta. Cuando se despierta, pasa largo rato jugando con su Uriel, cenamos y tipo

21:30, la acostamos.

Mam: Me gusta mantener una rutina. Considero que as los chicos se sienten ms

seguros.

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Cmo es un fin de semana en la vida de Azul?

Pap: Solemos ir al club. Gaby baila ah y yo suelo jugar al tenis. Nos turnamos

para estar con los chicos. No somos de esos padres que depositan a sus hijos en los

grupos que organizan en el club. Nunca los obligamos a ir, ellos van porque les

gusta y se sienten cmodos.

Mam: En el club hay distintas actividades. Azul cada vez que llega al club, abraza

a un oso que esta ah en la sala y le da un beso. Ella se siente muy cmoda al

participar de estos grupos, se divierte, adems que lo ve al hermano que tambin

participa. Azul se integra con gran facilidad.

Pap: Tambin le gusta mucho acompaarme a andar en bicicleta. Le gusta subirse

a la canasta.

Mam: Le gusta mucho ir a la plaza tambin. Esta un ratito re corto en cada juego,

en el nico que se queda mas tiempo es en el tobogn. Pero es muy inquieta, y hay

que estarle muy encima.

Cmo es un cumpleaos de Azul?

Pap: Le festejamos solo un cumpleaos. En 15 das va a cumplir 2 aos. Hicimos

un festejo mas intimo, con la familia y amigos. En el templo, le asignaron su

nombre en hebreo. Es como un bautismo, pero es muy significativo para nosotros y

preferimos hacerlo cuando cumpliera un ao.

Mam: Creo que recin este ao Azul a festejar su cumpleaos con sus

compaeritos. Y ah vamos a poder ver como se lleva con los otros chicos.

Cmo fue el ingreso al jardn?

Mam: Va muy contenta al jardn. No tuvo ningn problema en adaptarse. Al

principio yo me quedaba, pero no fue tan difcil como lo fue con Uriel. La maestra

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me dijo que no era necesario que me quedara porque ella se estaba adaptando muy

bien, pero a pesar de eso, yo me quedaba.

Pap: El otro da tuvimos la reunin de padres en el jardn, Nos mostraron un video,

y ah pude ver lo bien que Azul la pasa. Ella era la nica que estaba disfrazada. Me

sorprendi lo bien que se adapt a pesar de ser tan chiquita

Cmo es la relacin con sus compaeros?

Mam: Mucha informacin sobre eso no tenemos. Estoy esperando festejarle el

cumple. Pero por lo que me cont la maestra, no tiene ningn problema, se lleva

muy bien con todos.

Pap: Un da estbamos en el club y se encontr con una compaerita. Y se

saludaron con un abrazo.

Para ir terminando la entrevista quisiramos preguntarles

Cmo describiran a Azul?

Mam: Tengo algunas definiciones. Dulce diabla, la hormiga atmica porque no

para un minuto. Es muy compradora, cariosa y demostrativa.

Pap: Quilombera. Muy buenita, cariosa, muy hiperactiva. Veo que no se deja

atropellar por nadie. Eso lo veo cuando juega con el hermano. Va a tener un carcter

muy fuerte, que se cuiden los chicos. Es muy independiente. La verdad es que no

nos trae ningn problema.

Cmo viven ser padres de Azul?

Mam: Re bien a pesar de que siempre me vi madre de varn (se le llenaron los ojos

de lagrimas). Pero me gusta mucho el tener una nena porque va a ser compaera.

Pap: Soy muy baboso con ella. Muchas veces me dan ganas de matarla pero la

verdad es muy lindo ser padre de Azul. Se que con ella no puedo jugar a ciertas

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 cosas que con Uriel si, mas que nada, los juegos brutos. La veo ms frgil. Pero hay

que tener 4 ojos con ella. Porque va de ac para all sin parar.

Informe

Azul, tiene 22 meses (1a 10m) y es de sexo femenino. Concurre a la sala de 2 aos por

la maana y a la tarde regresa a su casa con su familia. Vive con su mam, su pap y su

hermano. Marcelo, su padre, tiene 35 aos y es analista de sistemas en Petrobras. Su

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madre, Gabriela, de 34 aos, es profesora de informtica y diseo. Ambos, terminaron

su formacin universitaria y son de religin juda. Uriel, su hermano, tiene 6 aos y 6

meses y actualmente se encuentra cursando primer grado.

A travs de una perspectiva descriptiva, los desempeos significativos de la nia, se

corresponderan, en el rea motriz, con la descripcin de Gesell del nio de 2 aos,

cuando argumenta que el nio puede apresurar el paso sin perder el equilibrio, tiene

tendencia a expresar sus emociones de alegra mediante el baile, el aplauso, etctera; y

tiene un progreso significativo respecto al control manual, en la coordinacin fina.

Durante la observacin, la nia mostr flexibilidad en los tobillos y las rodillas.

Camin, corri, bail, salt y tambin se trep al silln ayudndose con un cajn.

Levant y baj los pies y tambin estir los brazos.

Respecto del rea adaptativa, observamos que posee cierto dominio en el plano

horizontal, en particular, en el movimiento que realiz para tomar la escoba; y por otro

lado, la existencia de la conducta perceptual e imitativa, manifestada en la accin

realizada por la nia con la escoba y la pala.

En relacin con el rea del lenguaje, observamos que comprende frases simples y

responde a ciertas rdenes, de carcter simple. Cuando la mam le pregunta si quiere

comer galletitas, ella va a la cocina y seala en direccin a la mesa donde estn las

galletitas, y cuando le dice de ir a cambiarse el paal, ella se dirige a la habitacin. No

observamos la utilizacin por parte de la nia, de pronombres, ni construccin de 3

palabras. Durante la entrevista, la mam, nos coment que Azul se hace entender con

mucho esfuerzo, que seala todo, y que ahora esta empezando a armar ms palabras.

En el rea de la conducta personal-social, observamos que Azul, come sola. Pide cosas

a travs de seas, como cuando le pidi a su hermano que cambiara la msica; y est

empezando a avisar cuando quiere ir al bao, segn nos coment su padre durante la

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entrevista. Uno de los juegos que pudimos observar se corresponde con la imitacin de

actividades domsticas.

Por lo descrito hasta aqu, consideramos que Azul, tanto en el rea motriz, como en el

rea adaptativa y de conducta personal-social, se encuentra en un desarrollo sincrnico,

siendo lo esperable en el desarrollo evolutivo del nio. En cuanto al rea del lenguaje,

en cambio, podemos pensar que la nia presenta un desarrollo asincrnico, hacia atrs,

ya que observamos conductas caractersticas de un nio de 18 meses.

En relacin con el juego y respecto a su contenido, podramos decir que observamos el

juego dramtico, donde la nia representa temas y papeles de la vida domstica;

manifestado cuando Azul toma la escoba, hace que limpia y luego va hacia la cocina a

buscar la palita, imitando una escena de su vida cotidiana.

El juego de carcter sensorial lo observamos cuando baila, originndose desde el

exterior el estmulo, desde la msica, y los movimientos.

El juego afectivo social, cuando juega con su hermano y sus padres, segn nos contaron

estos ltimos en la entrevista.

Ahora bien, respecto del juego en cuanto al carcter social, pudimos ver en Azul, el

juego asociativo. La nia nos da unas tacitas de juguete cuando va a buscar a su mam,

a su hermano y a nosotras para bailar el baile del pato. Hay interaccin como tambin

comparte sus materiales.

En relacin con la teora piagetiana, observamos indicadores en la conducta de la nia,

que pertenecen al perodo sensorio motor, y mas especficamente al sub-estadio 6 del

desarrollo intelectual. Su conducta es esencialmente motora, durante la observacin,

Azul, no par de caminar, correr, bailar, se desplaz de un lado a otro, de una habitacin

a otra, por todo el departamento. S bien, en este sub estadio la conducta es

predominantemente motora, surgen tambin nuevas representaciones mentales; es decir

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que podramos pensar que en la conducta de Azul, hay indicios de poseer una

representacin interiorizada. Piaget dice que el sistema de smbolos es individual y

mvil, enlazado con la experiencia personal y la imagen mental, por lo cual

consideraramos que Azul est empezando a evocar objetos ausentes, que esta

produciendo la construccin de la funcin simblica. Cuando bail, el baile del pato

Azul imita al pato, tapndose el ojo derecho con la mano derecha, de modo tal que la

palma queda hacia afuera.

Sobre lo que Piaget trabaja respecto al lenguaje, podramos decir que Azul se hace

entender a travs de esquemas pre- verbales, por medio de seales e ndice.

Su mam, en la entrevista dijo que Azul, hace mucho esfuerzo para comunicarse.

Durante la observacin notamos, que al no gustarle la msica que sonaba, se acerc al

mueble, seal el aparato de msica y luego su hermano cambi la cancin. Cuando

quiso comer galletitas, se acerc a la mesa, estir los brazos, abri y cerr las manos, e

inmediatamente seal las galletitas que estaban sobre la mesa.

Acerca del desarrollo libidinal estudiado por Freud, observamos en Azul, indicios que

pertenecen a la etapa sdico anal, donde todava no se ha alcanzado la unificacin de las

pulsiones parciales subordinadas a la primaca de los genitales. sta, aparece ligada con

las funciones de expulsin, retencin, y se forma alrededor de la simbolizacin de la

materia fecal. Gracias a la entrevista y a un fragmento de la observacin, sabemos que

Azul, ya empez a pedir para ir al bao. Que quiere entrar al bao cuando hay alguno de

sus padres all, que imita el gesto de su hermano cuando el mismo hace pis y; que juega

con dos vasos, haciendo pasar el agua de uno a otro, conducta que para los padres

tendra alguna significacin respecto al control de sus esfnteres. La marcha bpeda, el

predominio de la actividad fsica, y el dominio que pudimos observar respecto de su

musculatura podran indicar por este lado, una ganancia de placer.

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 En conclusin, podemos decir que, de acuerdo con la observacin, la entrevista y la

bibliografa consultada, Azul presentara un desarrollo esperable para su edad, con la

salvedad respecto al rea del lenguaje. Su juego la presenta vital, expresiva, saludable y

alegre. Sus movimientos, dan cuenta de sus pasos hacia la independencia, con un

caminar y hasta correr seguros.

Esquema diacrnico
Logros Madurativos Edad Aspectos Psicosociales
Parto: Cesrea
Talla: 0,45 cm. de largo 0 Pap y hermano al segundo da retomaron sus
Peso: 3 kg ( aprox.) actividades cotidianas.
Madre se qued sola con Azul.
Sueo 3m Fn del colecho
Sostn ceflico 4m
Ingesta de alimentos slidos 5m
6m

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Primer diente 7m

9m
Se sent sin apoyo 10m

Gateo
En el Templo judo le dieron el nombre en
Erguida sin ayuda 12m hebreo.

Destete 14m Se chupa el dedo. No usa chupete.

Camina sola 15m

Primera slaba UA. Que significa: Uriel, jugo, agua y lechuga.

18m

Juego de agua con 2 vasos 22m Pide para ir al bao.

Armado de ms palabras Esfuerzo para hacerse entender (seala todo).
Juego solitario y con compaa Juega mucho con su hermano pero tambin con
mam y pap.
Imita pasos de baile Le gusta bailar.

Escolaridad La pasan a buscar en micro.

Sueo Duerme sola en su habitacin.
La cuida Rosa cuando su mam trabaja.

Comentarios crticos:

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Bibliografa consultada:

- AA.VV, Mesa redonda: Los juegos infantiles en Jornada de nios, juegos y

juguetes. Ficha Dto. Publicaciones, Facultad de Psicologa.

- Freud, S. (1923). La organizacin genital infantil. Buenos Aires: Amorrortu, Vol. XIX.

- Gesell, A. y Almatruda, C. (1958) Diagnstico del desarrollo normal y anormal del

nio. Buenos Aires: Paids. Cap.1 y cap.3.

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- Piaget, J. (1961) La formacin del smbolo en el nio. Mxico: FCE.

- Piaget, J. (1971) Psicologa del nio. Madrid: Morata.

- Piaget, J. (1966) Psicologa de la inteligencia. Buenos Aires: Psique.

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