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Matemtica Aplicada
Autor: Luiz Carlos Martins das Neves
Colaboradores: Nome Nome Nome Nome Nome
Nome Nome Nome Nome Nome
Nome Nome Nome Nome Nome
Nome Nome Nome Nome Nome
Professora conteudista: Luiz Carlos Martins das Neves
Luiz Carlos Martins das Neves , desde 2003, professor titular do curso de Farmcia da Universidade Paulista.
lder das disciplinas: Matemtica Aplicada, Bioestatstica, Qumica Geral, Fsica Aplicada, Fsico-Qumica e Mtodos
Instrumentais de Anlise, sendo responsvel pela elaborao do contedo on-line, assim como do plano de ensino e
roteiros de prticas ligadas a essas matrias. Graduado no curso de Engenharia Qumica pelo Centro Universitrio da
Fundao de Ensino Inaciano (FEI) em 2000, possui mestrado (2003) e doutorado (2006) pela Faculdade de Cincias
Farmacuticas da Universidade de So Paulo, na rea de Tecnologia Bioqumico-Farmacutica, e ps-doutorado em
Biotecnologia pela Escola de Engenharia de Lorena, USP. Acumula como experincia a pesquisa cientfica na rea de
Processos Biotecnolgicos, Fermentativos e Enzimticos. Atua como pesquisador colaborador nos grupos de pesquisa
de Microbiologia Industrial e Aplicada da Faculdade de Cincias Farmacuticas da USP e de Fisiopatologia da Escola
Paulista de Medicina da Universidade Federal de So Paulo (Unifesp).
?
Informtica: Tecnologias Aplicadas Educao. / William
Antonio Zacariotto - So Paulo: Editora Sol.
il.
681.3
Todos os direitos reservados. Nenhuma parte desta obra pode ser reproduzida ou transmitida por qualquer forma e/ou
quaisquer meios (eletrnico, incluindo fotocpia e gravao) ou arquivada em qualquer sistema ou banco de dados sem
permisso escrita da Universidade Paulista.
Prof. Dr. Joo Carlos Di Genio
Reitor
Comisso editorial:
Dra. Anglica L. Carlini (UNIP)
Dr. Cid Santos Gesteira (UFBA)
Dra. Divane Alves da Silva (UNIP)
Dr. Ivan Dias da Motta (CESUMAR)
Dra. Ktia Mosorov Alonso (UFMT)
Dra. Valria de Carvalho (UNIP)
Apoio:
Profa. Cludia Regina Baptista EaD
Profa. Betisa Malaman Comisso de Qualificao e Avaliao de Cursos
Projeto grfico:
Prof. Alexandre Ponzetto
Reviso:
Luanne Aline Batista da Silva
Sumrio
Matemtica Aplicada
Apresentao.......................................................................................................................................................7
Introduo............................................................................................................................................................7
Unidade I
1 Operaes Matemticas............................................................................................................................9
1.1 Conjuntos numricos..............................................................................................................................9
1.2 Sistemas de numerao...................................................................................................................... 12
1.3 Operaes bsicas................................................................................................................................. 13
2 POTENCIAO.................................................................................................................................................... 16
2.1 Regra geral ............................................................................................................................................. 16
2.2 Propriedades principais....................................................................................................................... 16
2.3 Clculos envolvendo potncias....................................................................................................... 17
3 Radiciao....................................................................................................................................................... 18
3.1 Propriedade geral da radiciao...................................................................................................... 19
3.2 Produto de razes quadradas............................................................................................................ 19
3.3 Quociente de razes quadradas........................................................................................................ 19
3.4 Adio e subtrao de radicais........................................................................................................ 20
3.5 Potenciao em radicais..................................................................................................................... 21
Unidade II
4 Logaritmo........................................................................................................................................................ 27
4.1 Logaritmos de base dez ou decimais............................................................................................. 27
4.2 Principais propriedades do logaritmo........................................................................................... 28
5 Fraes.............................................................................................................................................................. 30
5.1 Propriedade fundamental das fraes.......................................................................................... 32
5.2 Classe de equivalncia de nmeros racionais............................................................................ 33
5.3 Reduo de fraes a um mesmo denominador..................................................................... 33
5.4 Comparao entre fraes (nmeros racionais)....................................................................... 35
5.5 Adio e subtrao de fraes (nmeros racionais)............................................................... 35
5.6 Multiplicao de fraes (nmeros racionais)........................................................................... 36
5.7 Diviso de fraes (nmeros racionais)........................................................................................ 36
5.8 Potenciao de fraes (nmeros racionais).............................................................................. 36
5.9 Radiciao de fraes (nmeros racionais)................................................................................ 37
Unidade III
6 Funes Matemticas.............................................................................................................................. 43
6.1 Funes e equaes de primeiro grau.......................................................................................... 43
6.2 Inequaes de primeiro grau............................................................................................................ 51
6.3 Sistemas de equaes de primeiro grau...................................................................................... 52
6.4 Funes quadrticas e equaes de segundo grau................................................................. 55
6.5 Funes exponenciais e equaes exponenciais...................................................................... 61
6.6 Funes modulares............................................................................................................................... 63
7 Razo, Proporo e clculo de fracionamento.................................................................. 65
7.1 Razo.......................................................................................................................................................... 66
7.2 Proporo................................................................................................................................................. 66
7.3 Propriedades das propores........................................................................................................... 67
7.4 Grandezas diretamente proporcionais......................................................................................... 68
7.5 Grandezas inversamente proporcionais....................................................................................... 70
7.6 Regra de Trs Simples.......................................................................................................................... 72
7.7 Regra de Trs Composta..................................................................................................................... 73
7.8 Percentagem e clculos de percentagem.................................................................................... 75
7.9 Clculos de Diluio e Fracionamento......................................................................................... 76
7.9.1 Unidades de medida principais.......................................................................................................... 76
7.9.2 Clculos de concentrao.................................................................................................................... 77
7.9.3 Clculos de diluio................................................................................................................................ 79
7.9.4 Clculos de doses orais e fracionamento de dose...................................................................... 81
Apresentao
1. desenvolver no aluno o domnio dos conceitos e das tcnicas do clculo e a aplicao na resoluo
de problemas das atividades acadmicas desenvolvidas na profisso farmacutica;
Sendo assim, caro aluno, na unidade I, relembramos os conceitos fundamentais dos conjuntos
numricos, dos sistemas de numerao, assim como das operaes matemticas. Na unidade II, passamos
aos clculos de logaritmos e fraes, conhecimentos estes fundamentais para compreenso de alguns
conceitos fsicos e qumicos presentes no currculo de nosso curso. J tendo percebido a relevncia desta
disciplina para a rea farmacutica, uma vez que os clculos estudados fazem parte da rotina clnica,
analtica e do planejamento em geral dentro de nossa rea de atuao, na unidade III, aprofundamo-
nos mais nas equaes matemticas e clculos de diluio, proporo e fracionamento, to comuns
no ambiente laboratorial e hospitalar. Assim, esperamos que tenha bons estudos e que aproveite esse
conhecimento para sua melhor formao!
Introduo
Na rotina diria de qualquer profissional ligado sade, a Matemtica faz-se presente, mesmo
quando disfarada em um simples clculo de proporo, ou Regra de Trs. Em questes simples, como
quando pensamos em quantas caixas de um medicamento necessitaremos at o final de um tratamento,
passando por situaes nas quais nos vemos obrigados a preparar uma soluo, um reagente a ser
utilizado em uma anlise ou mesmo durante o preparo de uma formulao farmacutica, e chegando
discusso de um resultado clnico especfico, utilizamos de diferentes ferramentas matemticas.
Como exemplo, na rotina laboratorial, vemo-nos diante de diferentes tcnicas analticas, sejam elas
qumicas ou mesmo instrumentais. Independente da tcnica utilizada, ser sempre necessrio efetuar
um clculo ou uma converso matemtica para alcanarmos o nosso resultado final, procedimento este
subsequente tcnica analtica, mas que assume importncia equivalente a ela.
Costumamos, dentro de nossa rea, ouvir falar de maneira constante sobre concentrao, dose,
volume, tempo, massa, entre outras expresses to comuns quanto estas que representam grandezas
fsicas e qumicas de fundamental importncia para ns, e todas, inevitavelmente, so calculadas de
alguma forma. Fenmenos como a morte celular, a degradao de um frmaco, a eficincia de um
7
tratamento ou a produo de radiao por um tomo so tambm explicados por meio de modelos
matemticos e, portanto, clculos estaro sempre a eles relacionados.
Desta forma, so tantas as situaes nas quais a Matemtica se mostra uma ferramenta importante,
seja na compreenso de fenmenos fsicos e qumicos, seja mesmo para resolvermos problemas que
podem aparecer durante nossas atribuies do dia a dia de trabalho, que se faz necessrio iniciarmos
este curso com uma disciplina que oportunize a reviso e/ou ensino desta matria, aplicada rea
farmacutica. Essa abordagem possibilitar a voc assimilar conceitos matemticos fundamentais
para o melhor desenvolvimento do curso de graduao e, posteriormente, para maior sucesso em sua
atividade profissional.
8
matemtica aplicada
Unidade I
1 Operaes Matemticas
A necessidade de justificar, de maneira aceitvel, o conceito de infinito fez com que surgisse em
meados do sculo XIX a chamada Teoria dos Conjuntos, que aborda uma srie de conceitos ditos
primitivos, ou seja, que so aceitos mesmo sem uma definio a seu respeito. Assim, as noes de
conjunto e elemento de um conjunto foram elaboradas sem maior conceituao terica. Podemos
relacionar um conjunto com uma coleo, e cada componente desta ser, ento, chamado de elemento.
x = {1, 2, 3, 4 e 5}
Um conjunto pode ser formado por vrios subconjuntos, ou seja, grupos de elementos que fazem
parte do conjunto, mas que no o representam inteiramente. Podemos dizer, portanto, que um conjunto
hipottico Y ser um subconjunto de X se, e somente se, todo elemento de Y fizer parte, ou seja,
pertencer ao conjunto X. Assim, para o exemplo anterior, podemos citar um subconjunto Y formado
pelos elementos 1, 2 e 3.
y = {1, 2 e 3}
Existem quatro operaes bsicas possveis de serem realizadas em quaisquer conjuntos com que se
queira trabalhar. Temos a chamada unio de conjuntos, ou seja, uma reunio de todos os elementos que
fazem parte de dois ou mais conjuntos diferentes.
Exemplo:
x = {1, 2, 3, 4 e 5}
9
Unidade I
X Y = (1, 2, 3, 4, 5, 6, 12 e 24}
Observao
Temos a interseco de conjuntos, que capaz de representar todos os elementos que pertencem,
simultaneamente, a dois ou mais conjuntos estudados.
Exemplo:
X = {1, 2, 3, 4 e 5}
X Y = (1}
Observao
Exemplo:
X = {1, 2, 3, 4 e 5}
X Y = (2, 3, 4 e 5}
Observao
Os nmeros foram criados como forma de representar uma quantidade na sociedade, tendo surgido,
por exemplo, da necessidade de registrar o resultado de uma contagem. Os primeiros nmeros surgidos
10
matemtica aplicada
deram origem ao conjunto dos nmeros naturais e, desde ento, outros conjuntos numricos foram
criados diante da necessidade de expressar outras formas de resultados. Atualmente, podemos classificar
os nmeros em cinco diferentes conjuntos numricos, quais sejam:
Nmeros Naturais: conjunto de nmeros resultantes de uma contagem simples. indicado pelo
smbolo N.
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 ...}
Nmeros Inteiros: conjunto que consegue expressar, por meio de seus elementos, contagens com
resultados envolvendo nmeros negativos. indicado pelo smbolo Z.
Lembrete
Nmeros Racionais: conjunto que consegue expressar, em qualquer situao, o resultado de uma
diviso numrica. Engloba todos os nmeros chamados decimais finitos e tambm as chamadas
dzimas peridicas. Os nmeros racionais tambm podem ser representados pelas denominadas
de fraes e so representados pelo smbolo Q.
Exemplo 1:
5
5 : 2 resulta em um nmero racional que pode ser representado pela frao ou pelo nmero
2
decimal 2,5.
Exemplo 2:
23
-23 : 9 resulta em um nmero racional que pode ser representado pela frao ou pela dzima
9
peridica -2,555555... .
Nmeros Irracionais: conjunto que engloba as chamadas dzimas no peridicas, que seriam
aqueles numerais com infinitas casas decimais. So representados pelo smbolo Q.
Lembrete
p = 3,141592653589...
11
Unidade I
Nmeros Reais: conjunto que engloba todos os nmeros racionais e irracionais. representado
pelo smbolo R.
Tabela 1
Ordem 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Nome unidade dezena centena milhar dezena de centena milho dezena de centena bilho
milhar de milhar milho de milho
Assim, tendo-se como exemplo o nmero 2.386, as ordens numricas presentes devero ser
visualizadas da direita para a esquerda:
8 ordem 2 (dezena);
3 ordem 3 (centena);
2 ordem 4 (milhar).
Para escrever ou ler um numeral, devemos agrupar as diversas ordens em classes de trs e iniciando
pela direita do numeral. Assim, temos as classes das unidades simples, milhares, milhes, bilhes etc.
Cada classe separada por pontos.
8.256,
sendo:
256, pertencente classe das unidades simples: 6 ser a unidade, 5 a dezena e 2 a centena (l-se
como duzentos e cinquenta e seis).
Assim, l-se o nmero em questo como vinte e trs milhes, duzentos e oitenta e cinco mil,
quinhentos e sessenta e dois.
Para o desenvolvimento de qualquer operao bsica de soma e subtrao, devemos sempre levar
em conta quatro propriedades estruturais que veremos em seguida.
Fechamento: a soma de dois nmeros naturais sempre resulta em um nmero natural. Da mesma
forma, a soma de dois nmeros inteiros sempre resulta em um nmero inteiro.
Exemplo: 20 + 7 = 27
Exemplo: 7 + 5 = 12
5 + 7 = 12
Entretanto, ao se levar um numeral para uma posio oposta na igualdade, esse numeral tambm
deve ser transformado em seu oposto.
13
Unidade I
Assim: 7 + 5 = 12
7 = 12 5
Associativa: a adio ou subtrao de trs ou mais parcelas pode ser feita pela associao em
pares, seja em relao aos primeiros ou aos ltimos componentes do clculo.
Exemplo: 22 + 5 -12
(22 + 5) 12 = 27 12 = 15
ou
22 + (5 12) = 22 + (-7) = 22 7 = 15
Elemento neutro: sempre zero (0), na soma e subtrao, pois ele no altera o resultado final do
clculo.
Exemplos: 5 x 2 = 10
Observao
Exemplo: 2 x 5 = 10
5 x 2 = 10
14
matemtica aplicada
Observao
2 : 5 = 0,4
5 : 2 = 2,5
Exemplo: 2 x 1 = 2
Associativa: a multiplicao de trs ou mais parcelas pode ser feita pela associao em pares, seja
em relao aos primeiros ou aos ltimos componentes do clculo.
Exemplo: 5 x 2 x 8 = (5 x 2) x 8 = 10 x 8 = 80
ou
5 x 2 x 8 = 5 x (2 x 8) = 5 x 16 = 80
Lembrete
(2 : 8) : 4 = 0,25 : 4 = 0,0625
2 : (8 : 4) = 2 : 2 = 1
Exemplo:
15
Unidade I
(20 5) + 12 4 = (15) + 12 4 = 27 4 = 23
20 (5 + 12) 4 = 20 (17) 4 = 3 4 = -1
Lembrete
Exemplo: 2 x (3 + 7) = 2 x (10) = 20 ou
2 x (3 + 7) = 2 x 3 + 2 x 7 = 6 + 14 = 20
Os clculos envolvendo expresses e sentenas numricas devem obedecer a uma ordem de resoluo
que deve se iniciar pelas multiplicaes e divises, seguida pelas somas e subtraes. Alm disso, devem
sempre ser iniciados pelo interior dos parnteses.
2 POTENCIAO
A Potenciao a propriedade matemtica que permite multiplicar um nmero real (base) por ele
mesmo n vezes, sendo n chamado de nmero natural (>1). Portanto, a potncia representa o nmero
de vezes que multiplicamos um determinado nmero real.
an = a . a . a
an = a n=1
an = 1 n=0
III Qualquer base elevada a um nmero natural negativo pode ser transformada em frao:
n
1 a0
a-n =
a
16
matemtica aplicada
Exemplos:
am . an = am+n
(ab)n = an . bn
n
a an
=
b bn
am
n
= amn
a
(am)n = am.n
Exemplos:
32 1
3
= 32-3 = 3-1 =
3 3
17
Unidade I
x2 . x3 = x2+3 = x5
Saiba mais
3 Radiciao
Para todo inteiro n > 1, um nmero x uma raiz ensima de um nmero a se:
xn = a
Pode-se escrever a expresso como nmero irracional:
n
a
em que:
a = radicando
n = ndice da raiz
18
matemtica aplicada
Quando se eleva ao quadrado um nmero positivo ou negativo, o resultado ser sempre um nmero
positivo.
Exemplo: 92 = 81
( 9)2 = 81
Assim, todo nmero real possui duas razes quadradas (positiva e negativa).
81= 9
81 = 9
81= -9
Se a 0 e b 0 ento:
a.b = a . b
Com essa propriedade possvel, portanto, simplificar vrias expresses envolvendo radiciao. A
simplificao consiste em encontrar o menor radicando possvel para a raiz (Ex: 2 ou 3). Para isso,
importante fatorar o radicando.
Essa propriedade permite tambm que, ao se trabalhar com um produto de duas razes, estas possam
ser transformadas em uma nica raiz.
Exemplo:
a) 5 . 7 = 5 . 7 = 35
b) 11 . 3 = 11 . 3 = 33
3.3 Quociente de razes quadradas
Se a 0 e b 0, ento:
a a
=
b b
19
Unidade I
Exemplo:
3 3
a) =
5 5
6 6
b) =
7 7
Exemplo:
9 2 + 6 2 = 2 . (9 + 6) = 15 2
II No caso de radicais diferentes, deve-se deixar indicada a soma ou subtrao, tentando sempre
fatorar o radicando em potncia de 2.
Saiba mais
20
matemtica aplicada
Exemplo:
2 . 2 . 2 = 2 . 2 . 2 = 23
2 . 2 . 2 = ( 2 )3
( 2 )3 = 23
Assim:
2 . 6 . 2 . 2 . 3 = 22 . 3 = 22 . 3 = 2 . 3
2 . 8 = 2 . 23 = 2 . 23 = 24 = ( 2 )4
Resumo
21
Unidade I
Exerccios
A) 1,8.
B) 2,4.
C) 3,5.
D) 5,4.
E) 8,9.
22
matemtica aplicada
Resoluo:
42 : 30 + 4
= 1,4 + 4
= 5,4
Resposta: alternativa D.
A) 12.
B) 26.
C) 28.
D) 41.
E) 65.
Resoluo:
28 : 4 + 2 x 5 + (24)
= 7 + 10 + 24
= 17 + 24
= 41
Resposta: alternativa D.
A) 59.
B) 64.
C) 72.
D) 126.
E) 230.
Resoluo:
12 x 5 + 23 14 (12 2)
= 12 x 5 + 23 14 (10)
= 60 + 23 -14 10
= 83 14 10
= 69 10 = 59
Resposta: alternativa A.
23
Unidade I
A) 25.
B) 50.
C) 100.
D) 150.
E) 250.
Resoluo:
124 12 x (2)
= 124 24
= 100
Resposta: alternativa C.
Questo 05. 1. Efetue o clculo das potncias em seguida, observando as definies e propriedades
estudadas:
I) 400.
II) 02.
1
1
III) .
2
A) 1; 1; 0.
B) 1; 0; 2.
C) 1; 2; 0.
D) 0; 1; 2.
E) 0; 1; -2.
Resoluo:
I) = 1.
II) = 0.
III) = 2.
Resposta: alternativa B.
A) -10.
B) -20.
C) +10.
D) -12.
E) +12.
Resoluo: usando as propriedades das potncias, aliando-as s regras para resoluo de operaes
matemticas, devemos iniciar, pela diviso, a resoluo:
= (-1)0 + [+3] 24
= 1+ 3 -16
= 4 16
= -12
Resposta: alternativa E.
A) 2.
B) 8.
C) 2 . 2 .
D) 2 .
E) 1.
Resoluo:
8 2
4 2
2 2
= 22x2
Assim: 8 = 22 . 2 = 22 . 2 = 2 . 2
25
Unidade I
Simplifique 12 :
12 2
6 2
3 3
1 = 22x3
Assim, 12 = 22 . 3 = 22 . 3 = 2 . 3 .
Resposta: alternativa C.
A ) 10. 3 .
B) 8. 3 .
C) 10. 3 + 8. 3 .
D) 10. 3 + 8. 5 .
E) 0.
Resoluo:
4 48 - 3 12 + 2 80
= 4 24 . 3 - 3 22 . 3 + 2 24 . 5
= 4 . 22 . 3 - 3 . 2 . 3 + 2 . 22 . 5
= 16 3 - 6 3 + 8 5
= (16 - 6) 3 + 8 5
=10 3 + 8 5
Resposta: alternativa D.
26
matemtica aplicada
Unidade II
Ol, caro aluno! Bem-vindo unidade II da disciplina Matemtica Aplicada. Vamos nos aprofundar
agora mais nos clculos de logaritmos e fraes, conhecimentos estes fundamentais para a compreenso
de alguns conceitos fsicos e qumicos presentes no currculo de nosso curso. Esperamos propiciar-lhe
bons estudos e que aproveite esse conhecimento para sua melhor formao!
4 Logaritmo
Permite transformar uma multiplicao em adio ou uma diviso em subtrao. Existe uma relao
direta entre a forma logartmica e a forma de potncia de uma equao:
logb a = x bx = a
em que:
a = logaritmando;
b = base do logaritmo;
x = logaritmo de a na base b.
Observao
Assim,
log2 16 = x 2x = 16
2x = 23 x=3
Napier criou a tabela de logaritmo decimal ou de base dez que fica subentendida no log. Portanto,
todo log com base omitida, automaticamente, ter base igual a 10:
27
Unidade II
Exemplos:
Log 2 10x = 2
Log 45 10x = 45
Uma das aplicaes do logaritmo dentro de nossa rea est na escala de acidez conhecida tambm
como escala de pH, que nos ajuda a expressar o grau de acidez ou basicidade de uma substncia qumica,
sendo um parmetro muito importante dentro do setor qumico e farmacutico. Para efetuarmos o
clculo do pH, utilizamos a seguinte expresso:
pH = log [H+]
em que [H+] representa a concentrao molar (em mol/L) de ons hidrognios presentes.
Quanto maior a concentrao de ons hidrognio presentes, menor ser o resultado da expresso.
Assim, enquanto o pH do suco de limo assume um valor mdio de 2,3, o leite de magnsia assume valor
mdio de pH 11. Isso indica, de acordo com a tabela de acidez, que o suco de limo cido e o leite de
magnsia bsico.
A escala de pH vai de 0 a 14, sendo considerado como neutro o pH igual a 7. A cada uma unidade
de pH que se decresa, a soluo se tornar dez vezes mais cida. Exemplo: uma soluo de pH igual a
5 ser dez vezes mais cida que uma soluo de pH igual a 4.
Saiba mais
a) log2 2 = 1 2x = 2
b) log2 1 = 0 2x = 1
log10 25 log25
log3 25 = =
log10 3 log3
Observao
Alguns fenmenos podem ser explicados por meio de clculos envolvendo as chamadas funes
logartmicas. Considera-se uma funo como logartmica quando esta obedece a expresso: f(x) = logab.
Figura 1
29
Unidade II
8
7
6
5
4
3
2
1
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ...................
Tempo (horas)
Figura 2
Saiba mais
5 Fraes
Exemplo:
30
matemtica aplicada
2 partes em cinco
Ou seja, 2
5
Figura 3
a numerador
b denominador
De acordo com a relao entre os valores do numerador e do denominador, uma frao pode ser
classificada como:
Exemplos:
a) 2/5: trata-se de uma frao prpria, pois o numerador (2) maior que o denominador (5).
b) 3/2: trata-se de uma frao imprpria, pois o numerador (3) maior que o denominador (2).
c) 8/2: trata-se de uma frao aparente, pois o numerador (8) mltiplo do denominador (2). No
caso, as fraes aparentes podem dar origem a um nmero inteiro. No exemplo: 8/2 = 4.
Alm dessa classificao, ainda podemos considerar outros dois grupos caractersticos de fraes:
Equivalentes e Decimais.
Fraes Decimais so aquelas cujo denominador um mltiplo de dez. Elas podem ser convertidas
em valores decimais, sendo interessantes na resoluo de equaes em que fraes e decimais estejam
presentes.
31
Unidade II
Exemplos:
2
a) = 0,2
10
6
b) = 0,06
100
3
c) = 0,003
1000
Lembrete
Exemplo:
33 3 3x 2x 2 6 6 3 3
== ==
44 4 4x 2x 2 8 8 4 4
Mediante essa propriedade, pode-se inverter o sinal de qualquer um dos dois termos da frao
algbrica ao se multiplic-la por -1.
Dessa forma,
3x (-1) 3 3
= =-
4 4 4
32
matemtica aplicada
ou
3 3 3
= =-
4 x (-1) -4 4
3 0
3= 0=
1 5
Trata-se do conjunto de fraes equivalentes a uma frao dada. Cada classe de equivalncia
chamada de nmero racional.
1 2 3 4 5 6
, , , , , , ...
3 6 9 12 15 18
Um grupo de fraes com denominadores diferentes pode ser transformado em fraes de mesmo
denominador por meio do clculo do denominador comum por mnimo mltiplo comum (m.m.c.).
Exemplo de Aplicao
a) 120.
b) 320.
c) 460.
d) 360.
e) 720.
Resoluo:
33
Unidade II
5, 8, 9 2
5, 4, 9 2
5, 2, 9 2
5, 1, 9 3
5, 1, 3 3
5, 1, 1 5
1, 1, 1 2 x 2 x 2 x 3 x 3 x 5 = 360
Portanto, o denominador comum s trs fraes ser 360. Para encontrar as fraes de mesmo
denominador, devemos dividir o m.m.c pelo denominador e multiplicar o resultado pelo numerador.
Assim, as fraes reduzidas a mesmo denominador ficaro:
2
para a frao
5
360 : 5 = 72
72 x 2 = 144
Portanto, 2 = 144 .
5 360
3
para a frao
8
360 : 8 = 45
45 x 3= 135
Portanto, 2 = 135 .
5 360
4
para a frao
9
360 : 9 = 40
40 x 4 = 160
4 160
Portanto, = .
9 360
144 135 160
Resposta: , ,
360 360 360
34
matemtica aplicada
Para comparar de maneira eficiente duas fraes, necessrio que estas contenham o mesmo
denominador. Assim, a maior frao ou nmero racional ser aquela com maior numerador.
Exemplo de Aplicao
Estando as trs com o mesmo denominador (12), possvel orden-las apenas pelo numerador.
6 6 1010 9 9 1010 9 9 6 6
Assim, , , , , >> >> .
1212 1212 1212 1212 1212 1212
No caso de fraes com denominadores diferentes, devem ser reduzidas ao menor denominador
comum (m.m.c).
4, 10 2
2, 5 2
1, 5 5
1, 1 2 x 2 x 5 = 20
Portanto,
3 15
=
4 20
7 14
=
10 20
Exemplo:
5 2 5+2 7
+ = =
8 8 8 8
Fraes com denominadores diferentes: deve-se reduzir ao fator comum (m.m.c) antes da realizao
do clculo.
Exemplo:
1 2 5 4 5-4 1
- = - = =
2 5 10 10 10 10
O produto de duas fraes uma frao em que o numerador o produto dos numeradores, e o
denominador o produto dos denominadores.
Exemplo:
1 3 1x 3 3
x = =
2 5 2 x 5 10
Para efetuar a diviso entre fraes, pode-se usar a tcnica dos nmeros inversos, em que
uma inverso entre denominador e numerador em uma das fraes transforma a diviso em
multiplicao.
Exemplo:
3 7 3 10 30 15
= x = =
4 10 4 7 28 14
Para efetuar clculo envolvendo potenciao de nmeros racionais, especialmente quando fraes
estiverem presentes, devem ser aplicadas as seguintes regras:
I Para elevar uma frao potncia, devem-se elevar o numerador e o denominador a essa potncia:
36
matemtica aplicada
Exemplo:
3
2 23 8
= =
3 33 27
Exemplo:
1
2 21 2
= =
3 31 3
Exemplo:
0
2 20 1
= 0 = = 1
3 3 1
Para extrair a raiz de uma frao, deve-se extrair a raiz do numerador e do denominador.
Exemplo:
4 4 2
= =
9 9 3
Lembrete
Existe relao direta entre potncia e raiz, e esse recurso pode ser
utilizado para simplificar expresses. Assim, o inverso da potncia de
expoente 1/2 ser a raiz quadrada, assim como o inverso da potncia de
1
37
Unidade II
Resumo
Exerccios
38
matemtica aplicada
D) 0,10.
E) 1,40.
Resoluo:
128 = 27
5
Portanto, = log 24 .
Resposta: alternativa B.
Questo 02. Sabendo que: log6 5 = 0,898, calcule log6 5 . Assinale a resposta correta em seguida.
A) 0,880.
B) 0,449.
C) 0,324.
D) 0,962.
E) 1,025.
Resoluo:
1
= log6 5 2
39
Unidade II
1
= . log6 5
2
1
= . 0,898
2
= 0,449
Resposta: alternativa B.
2
Questo 03. Simplifique a expresso 10 . a . x , identificando, em seguida, a resposta correta.
15 . a3 . x
A) 2 . x .
3 . a2
B) x .
3
C) 2 . x .
3.a
D) x .
a2
E) 2 .
3 . a2
Resoluo:
10 . x
=
15 . a2
2.x
=
3 . a2
Resposta: alternativa A.
A) .
-y
x
40
matemtica aplicada
B) -1 .
x
C) -2y .
x
D) -3y .
4x
E) y .
x
Resoluo:
x - y - 1 . (x + y) x - y + 1 . (x + y)
=
x+y x+y
x - y - x - y x - y + x + y
=
x+y x+y
-2 . y 2.x
= x + y
x + y
-2 . y x + y
= x
x + y 2 . x
-2 . y
=
2 . x
-y
=
x
Resposta: alternativa A.
41
Unidade II
A) a .
b
B) a .
c
C) 3a .
(2b - c)
D) a .
(2b - 2c)
E) a .
(b - c)
Resoluo:
= a . (b + c)
(b + c) . (b - c)
= a
(b - c)
Resposta: alternativa E.
42
matemtica aplicada
Unidade III
Ol, caro aluno! Bem-vindo unidade III da disciplina de Matemtica Aplicada. Voc j deve ter
percebido a relevncia dessa matria, uma vez que os clculos aqui treinados fazem parte da rotina clnica,
analtica e do planejamento em geral dentro de nossa rea de atuao. Vamos agora nos aprofundar mais
nas equaes matemticas e clculos de diluio, proporo e fracionamento, to comuns no ambiente
laboratorial e hospitalar. Esperamos que aproveite esse conhecimento para sua melhor formao!
6 Funes Matemticas
Equaes so expresses matemticas que buscam encontrar um valor desconhecido, tendo por
base algumas informaes.
Exemplo:
Um automvel custa R$20.000,00. Parte do pagamento foi efetuada com uma entrada de
R$15.000,00, e o restante, em 10 parcelas iguais. Qual o valor das parcelas?
10 . X = 20.000 15.000
10 . X = 5000
X = 5000 : 10
Representaremos como funo a expresso f(x), sendo x a incgnita, ou valor varivel da funo.
Diversas situaes dentro da rea farmacutica podem se configurar como funo de primeiro
grau. Por exemplo, situaes em que dois parmetros esto proporcionalmente relacionados podem
43
Unidade III
ser discutidas como uma equao de primeiro grau. Da mesma forma, diversas tcnicas instrumentais
que utilizamos em laboratrio so tratadas como equaes ou sistemas de primeiro grau. Exemplo: a
espectrofotometria, uma tcnica muito empregada em anlise clnica (dosagem de glicose, colesterol,
entre outros), baseada em um resultado lido no aparelho, que se chama absorbncia. Por sua vez, essa
absorbncia dada em funo da concentrao da substncia analisada (glicose, colesterol etc). Essa
relao um entre muitos exemplos de uma funo de primeiro grau.
Observao
Exemplo 1:
f(x) = 2 . x + 3
Exemplo 2:
f(x) = 4 . x + 5
Exemplo 3:
3
f(x) = - .x-8
4
Observando a equao, possvel obter o valor de a igual a -3/4 e o valor de b igual a -8.
Graficamente, qualquer funo de primeiro grau, ou funo afim, ser representada por uma reta
ascendente ou descendente em relao ao eixo das ordenadas (eixo Y, vertical). O eixo das ordenadas
44
matemtica aplicada
assume os valores de f(x), enquanto o eixo das abscissas assume os valores da incgnita x. Assim,
qualquer funo afim passa a ser representada pelos eixos X e Y do plano cartesiano:
O termo a, ou coeficiente angular de uma equao de primeiro grau, pode ser graficamente
representado como a inclinao da reta em relao ao eixo X, sendo esta ascendente para valores
positivos de coeficiente angular e descendente para valores negativos de coeficiente angular.
O termo b, ou coeficiente linear, representa o valor da ordenada onde a reta corta o eixo Y. Para esse
ponto, consideramos x = 0.
Para representar graficamente uma equao de primeiro grau, so necessrios, pelo menos, dois
pontos bem caracterizados. A melhor maneira de fazer tal representao escolhendo como primeiro
ponto caracterstico aquele em que a abscissa (x) seja zero e, como segundo ponto, aquele em que a
ordenada (y) seja zero. Assim, a representao grfica dos exemplos citados ser:
Exemplo 1:
y=2.x+3
Para x = 0: y = 2 . 0 + 3 y=0+3 y = +3
(+3, 0)
x
(0, -3/2) 0
Figura 4
Exemplo 2:
y=4.x+5
45
Unidade III
Para x = 0: y = -4 . 0 + 5 y=0+5 y = +5
Para y = 0: 0 = -4 . x + 5 -5 = -4 . x +5/4 = x
y
(0, +5)
x
0 (+5/4,0)
Figura 5
Exemplo 3:
3
y=- .x-8
4
x
0
(+4 ,0)
(0 ,8)
Figura 6
Existem dois casos especiais de funes de primeiro grau: funo linear e funo constante.
Funo Linear: nesse caso, o termo independente (b) ser igual a zero.
46
matemtica aplicada
f(x) = a . X
Exemplos:
a) f(x) = 5 . x
b) f(x) = 4 . x
2
c) f(x) = .x
3
Graficamente, a funo linear pode ser representada por uma reta inclinada e de posio ascendente
ou descendente em relao ao eixo das ordenadas (eixo Y, vertical). A principal caracterstica, entretanto,
para um grfico de funo linear que ele cruzar sempre o eixo das ordenadas (eixo Y, vertical) e o eixo
das abscissas (eixo X, horizontal) em zero.
a) f(x) = 5 . x
0, 0 x
Figura 7
b) f(x) = -4 . x
0, 0 x
Figura 8
47
Unidade III
2
c) f(x) = .x
3 y
0, 0 x
Figura 9
Lembrete
Para x = 0: y = 5 . 0 y=0
Funo Constante: nesse caso, o termo constante (a) ser igual a zero. Assim, o valor da funo ser
sempre igual ao termo independente (b).
Exemplos:
a) f(x) = 5
b) f(x) = 2
2
c) f(x) = -
3
Graficamente, uma funo constante ser sempre paralela ao eixo das abscissas, podendo coincidir
com ela toda vez em que o termo independente (b) for igual a zero.
48
matemtica aplicada
0, 0 x
Figura 10
Observao
Ordenada: + Ordenada: +
Abscissa: Abscissa: +
0, 0 x
Ordenada: Ordenada:
Abscissa: Abscissa: +
Figura 11
A resoluo de uma funo de primeiro grau passa pelo clculo da chamada raiz ou zero da funo
de primeiro grau, o que acontece pela transformao da funo em uma equao matemtica (chamada
de primeiro grau) ao se definir f(x) = 0.
Exemplo de aplicao
a) +4.
b) -1.
c) -0,25.
d) +0,54.
e) -0,5.
49
Unidade III
Resoluo:
0=4.x+2
o mesmo que: 4 . x + 2 = 0
x = 2/4
x = -1/2 ou -0,5.
a) +0,333.
b) +0,999.
c) -3.
d) -3/9.
e) -1.
Resoluo:
0=9.x3
o mesmo que: 9 . x 3 = 0
x = +3/9
Observao
50
matemtica aplicada
a) -3.
b) -2.
c) 0.
d) +3.
e) -5.
Resoluo:
0=2.x+8
o mesmo que: 2 . x + 6 = 0.
x = 6/2
x = 3
Trata-se de funes matemticas de primeiro grau caracterizadas por uma desigualdade de forma a
desejar resultados maiores (>) ou menores (<) relacionados equao. A resoluo pode ser alcanada
isolando-se os termos que possuem a incgnita em questo (x) em um dos lados da desigualdade,
enquanto os termos que no possuem a incgnita (nmeros puros) ficam no outro lado.
Exemplo de aplicao
a) x > 10.
b) x < 10.
c) x > 5.
d) x < 0.
e) x > -7.
Resoluo:
5 . x 3 . x < 12 + 8
51
Unidade III
2 . x < 20
x < 20/2
x < 10
a) x > 1,14.
b) x > 11,4.
c) x > 42,1.
d) x > -2.
e) x > 0,24.
Resoluo:
12 . x 2 . x + 4 . x > 20 4
(12 2 + 4) . x > 16
14 . x > 16
x > 16/14
x > 1,14
Diversas situaes dentro da rea farmacutica podem representar casos nos quais se aplicam
resolues de sistemas de equaes de primeiro grau. Tais sistemas so possveis quando duas funes
de primeiro grau esto relacionadas entre si. Nesse caso, o sistema conter duas incgnitas, geralmente
expressas por x e y. A melhor forma de resoluo para um sistema de equaes pelo mtodo da
substituio.
Lembrete
52
matemtica aplicada
Exemplo de aplicao
x+2.y=4
2.x6.y=3
a) x = 4 e y = -1.
b) x = 3 e y = -1/2.
c) x = 4 e y = 1/2.
d) x = 1 e y = -1.
e) x = 2 e y = -4.
Resoluo:
x=42.y
2.x6.y=3
2 . (4 2 . y) 6 . y = 3
84.y6.y=3
10 . y = 5
y = -5/-10 (lembrando que, pela regra de sinais, a diviso entre dois nmeros negativos gera resultado
positivo, assim como em multiplicaes).
y = +1/2 ou +0,5 (lembrando que nmeros positivos no precisam ter o sinal indicado).
53
Unidade III
x=42.y
x = 4 2 . (0,5)
x=41
x=3
+3 . y 4 = 12
2 . x + 4 . y = 24
a) x = 2 e y = 2.
b) x = 3 e y = -1.
c) x = -2 e y = 4.
d) x = 4 e y = 4.
e) x = 0 e y = 0,5.
Resoluo:
x = 12 + 4 3 . y
x = 16 3 . y
2 . (16 3 . y) + 4 . y = 24
32 6 . y + 4 . y = 24
6 . y + 4 . y = 24 32
2 . y = 8
54
matemtica aplicada
y = 8/2
y = +4 ou, simplesmente, y = 4
x = 16 3 . y
x = 16 3 . (4)
x = 16 12
x=4
As funes quadrticas (tambm conhecidas por funes polinomiais de segundo grau) so toda e
qualquer funo dentro do conjunto dos nmeros reais (R), que dado por uma lei na forma f(x) = a.x2
+ b.x + c, em que a, b e c so constantes reais e x a incgnita.
Em toda funo quadrtica, o termo constante a assume o valor que multiplica a incgnita x elevada
ao quadrado, o termo constante b assume o valor que multiplica a incgnita x e o termo constante c
aquele no multiplicado pela constante x. O sinal de cada uma dessas constantes deve ser observado
para que no ocorra erro durante a resoluo da equao ou interpretao do grfico da funo.
Exemplos:
f(x) = 2 . x2 3 . x + 4
em que a = 2, b = 3 e c = 4.
f(x) = -4 . x2 + 12 . x 8
em que a = 4, b = 12 e c = 8.
f(x) = 1/2 . x2 6 . x + 5
em que a = 1/2, b = 6 e c = 5.
Graficamente, toda funo quadrtica representada perfeitamente por uma parbola, cuja
definio matemtica a de um conjunto de pontos equidistantes em relao a um ponto qualquer
chamado foco. Pode-se dizer, assim, que a distncia de qualquer ponto de uma parbola em relao
ao foco desta ser sempre constante. As parbolas geradas pelas equaes de segundo grau podem ter
55
Unidade III
sua concavidade voltada para cima (ocorre quando a constante a positiva) ou para baixo (quando a
constante a negativa).
Exemplo:
a) f(x) = a.x2 + b . x + c
Figura 12
b) f(x) = a . x2 + b . x + c
y
Figura 13
A resoluo de uma funo quadrtica d-se pela determinao de seus zeros ou razes. As razes
de uma funo quadrtica representam os valores da incgnita x, onde a funo f(x) nula (ou seja,
igual a zero).
-b
x=
2.a
Sendo = b2 4 . a . c
56
matemtica aplicada
Exemplo de aplicao
1) f(x) = 2 . x2 + 3 . x + 1
a) -1 e -0,5.
b) +1 e -0,5.
c) +1.
d) 0.
e) No tem raiz.
Resoluo:
a=2
b=3
c=1
Substituindo na frmula do D:
D=98
D=1
-b
x=
2.a
-3 1
x=
2.2
-3 1
x=
4
Raiz x1:
-3 + 1
x1 =
4
-2
x1 =
4
-1
x1 = , ou -0,5.
2
Raiz x2:
-3 - 1
x2 =
4
-4
x2 =
4
x2 = 1
Graficamente, a parbola resultante ter sua concavidade voltada para cima (a constante a positiva)
e cruzar o eixo x em dois pontos (-1/2, 0) e (-1, 0). Lembrando que as razes encontradas so os pontos
onde a funo nula; y, portanto, igual a 0.
Figura 14
2) f(x) = 4 . x2 + 4 . x + 1
a) -1 e -0,5.
b) +1 e -0,5.
58
matemtica aplicada
c) +1.
e) -0,5.
f) No tem raiz.
Resoluo:
a=4
b=4
c=1
Substituindo na frmula do D:
D = 16 16
D=0
-b
x=
2.a
-4 0
x=
2.4
-4 0
x=
8
-4
x=
8
x = 1/2, ou -0,5.
59
Unidade III
(-1/2, 0) 0 ,0 x
Figura 15
3) f(x) = 2 . x2 + 5 . x + 7
a) -1.
b) +1 e - 0,5.
c) -2.
d) 0.
e) No tem raiz.
Resoluo:
a=2
b=5
c=7
Substituindo na frmula do D:
D = 25 56
D = 31
-b
x=
2.a
60
matemtica aplicada
-5 -31
x=
2.2
Essa funo no apresenta raiz real e, portanto, no ter nenhum ponto onde a funo seja nula
e a parbola cruze com o eixo x. Como o valor da constante a positivo, a parbola ter concavidade
voltada para cima.
0 ,0 x
Figura 16
A equao exponencial pode ser descrita como aquela em que a incgnita encontra-se no expoente
de pelo menos uma potncia (rever o captulo 2: Potenciao).
Exemplos:
a) 2x = 14
x
3
b) = 84
5
c) 3x+1 42x+1 = 16
Para qualquer funo exponencial, temos duas situaes possveis, a depender do valor da base da
potncia (a):
61
Unidade III
Figura 17
Figura 18
62
matemtica aplicada
Meia-vida
Figura 19
Outros exemplos de situaes em nossa rea em que a funo exponencial explica um fenmeno
so: morte celular em processos de esterilizao, degradao de uma srie de substncias qumicas,
entre outros.
Saiba mais
Existem situaes em que as funes so definidas por mais de uma sentena ou equao matemtica.
Exemplo de aplicao
f(x) = 3 . x + 4, se x 2
f(x) = 2 . x + 3, se x > 2
f(4)
Nesse caso, encontrar o resultado para a funo depender do valor de x analisado. Para o caso de
f(4), o valor de x a ser considerado 4.
63
Unidade III
Para x = 4 usaremos a segunda sentena da funo (uma vez que, 4 maior que 2, satisfazendo a
segunda sentena).
f(x) = 2 . x + 3
f(4) = 2 . 4 + 3
f(4) = 8 + 3
f(4) = 11
f(1)
Para x = 1, usaremos a primeira sentena da funo (uma vez que 1 menor que 2, satisfazendo a
primeira sentena).
(x) = 3 . x + 4
f(1) = 3 . 1 + 4
f(1) = 3 + 4
f(1) = 7
Um nmero x qualquer ser chamado de mdulo ou valor absoluto quando satisfizer uma situao
especfica de funo com vrias sentenas, como o caso que acabamos de estudar.
Todo mdulo de x simbolizado por |x|, sendo um nmero real no negativo, tal que:
x, se x 0
|x| = ou
-x, se x < 0
Exemplos:
a) |3| = 3
64
matemtica aplicada
b) |6| = 6
Como uma reta pode ser caracterizada por dois pontos, podemos encontrar:
Para x = 0
f(x) = 0 + 1
f(x) = 1
f(x) = 1 + 1 = 2
f(x) = 1 + 1 = 2
Graficamente:
+2
(1, 0)
1 +1
Figura 20
65
Unidade III
Exemplo:
Nessa questo rotineira dentro da rea hospitalar, temos dois parmetros relacionados (dose de
princpio ativo e volume da formulao). Para resolv-la necessrio trabalharmos com os conceitos de
razo e proporo.
7.1 Razo
Para que uma razo seja vlida, necessrio que o termo b seja sempre diferente de zero.
A razo inversa o quociente que mantm invertidas as posies do termo antecedente e consequente.
Portanto, por regra geral, a razo inversa de a : b ser b .
a
Exemplos:
3
A razo entre 3 e 2 ser: 3 : 2 ou .
2
b) A razo inversa entre 4 e 10 ser: 10 : 4 ou 10 .
4
7.2 Proporo
A proporo a comparao por meio de igualdade entre duas razes numricas. Assim, por regra
geral, dizemos que os nmeros a, b, c e d formam uma proporo quando a razo entre a e b for igual
razo entre c e d (considerando-se b e d 0).
a c
=
b d
Exemplo:
66
matemtica aplicada
4 10
= 2
2 20
2 5 1
=
8 20 4
Para todo clculo envolvendo propores, existem quatro propriedades bsicas a serem
observadas:
I Propriedade Fundamental: a multiplicao entre os termos antecedentes de uma das razes com
os termos consequentes da outra mantm a proporo.
a c
= a.d=b.c
b d
II Segunda Propriedade: a soma dos termos antecedente e consequente da razo, dividida pelo
termo consequente, mantm a proporo.
a c a+b b+c
= =
b d b c
III Terceira Propriedade: a soma dos termos antecedentes, dividida pela soma dos termos
consequentes das duas razes, ter resultado igual a qualquer uma das razes utilizadas na proporo.
a c a+c a c
= = =
b d b+d b d
IV Quarta Propriedade: a multiplicao dos dois termos antecedentes da proporo, dividida pela
multiplicao dos dois termos consequentes da proporo, ser sempre igual a qualquer uma das razes
elevada ao quadrado.
a c a.c a2 c2
= = 2 = 2
b d b.d b d
67
Unidade III
Duas grandezas A e B sero consideradas diretamente proporcionais quando a razo entre elas for
mantida constante.
Exemplo de aplicao
1. A relao entre distncia percorrida e tempo pode ser considerada diretamente proporcional, caso
seja mantida constante a velocidade aplicada.
Tabela 2
a) 120.
b) 240.
c) 360.
d) 480.
e) 500.
80 160 x
= =
1 2 3
480 = 3 . x
480/2 = x
240 = x
68
matemtica aplicada
a) 1,6 mL.
b) 0,8 mL.
c) 2,4 mL.
d) 10 mL.
e) 8 mL.
100 80
=
1 x
100 . x = 80 . 1
100 . x = 80
X = 80/100
X = 0,8 mL
3. Sabendo que a relao entre a quantidade de um nutriente A est diretamente relacionada com a
quantidade de metablito B produzido no organismo, determine os valores de x e y na tabela:
Tabela 3
Nutriente (mg) 6 x 15
Metablito (ng) 2 3 y
a) 9 mg e 5 ng.
b) 12 mg e 10 ng.
c) 24 mg e 12 ng.
d) 5 ng e 9 mg.
e) 0,9 mg e 0,5 ng.
6 x 15
= =
2 3 y
69
Unidade III
6 x
=
2 3
2.x=6.3
2 . x = 18
X = 18/2
X = 9 mg
x 15
=
3 y
9 15
=
3 y
9 . y = 15 . 3
9 . y = 45
y = 45/9
y = 5 ng
Tabela 4
A a1 a2 a3
B b1 b2 b3
70
matemtica aplicada
a1 . b1 = a2 . b2 = a3 . b3
Exemplo de aplicao
1. A relao entre a durao de uma viagem de trem (horas) e a velocidade desenvolvida por ele
(km/h) considerada inversamente proporcional. Sabendo que, ao desenvolver uma velocidade mdia
de 50 km/h, o trem demora 4h para chegar ao destino, qual dever ser a velocidade a ser desenvolvida
por ele para que alcance o destino em 3h?
a) 72 km/h.
b) 66,7 km/h.
c) 120 km/h.
d) 214 km/h.
e) 27 km/h.
Resoluo:
50 . 4 = x . 3
200 = x . 3
200 / 3 = x
66,7 = x
Portanto, para que o trem chegue ao destino em 3h, ser necessrio que a velocidade desenvolvida
seja de 66,7 Km/h.
A = (x, 2, 6)
B = (3, y, 24)
a) x = 48 e y = 72.
b) x = 24 e y = 32.
c) x = 40 e y = 80.
d) x = 12 e y = 32.
e) x = 68 e y = 72.
71
Unidade III
Resoluo:
Por se tratar de grandezas inversamente proporcionais, a resoluo passa pela montagem da relao
de igualdade:
x . 3 = 2 . y = 6 . 24
Portanto,
x . 3 = 2 . y = 144
2 . y = 144
y = 144/2
y = 72
x.3=2.y
x . 3 = 2 . 72
x . 3 = 144
x = 144/3
x = 48
Mtodo prtico para resolues em que temos dois valores para uma grandeza e apenas um valor
para a outra grandeza relacionada. Essa regra baseia-se na multiplicao em cruz caracterstica da
aplicao da regra fundamental da proporo.
a1 b1
x b2
Figura 21
72
matemtica aplicada
Observe que, para a montagem da Regra de Trs, os termos de mesma grandeza devem ser posicionados
um abaixo do outro. A resoluo deve ser efetuada por meio de uma multiplicao em cruz.
Exemplo de aplicao
1. Sabendo que 1 mL de cido sulfrico corresponde a 1,84 g, determine qual o volume necessrio
para termos 12 g de cido sulfrico em um frasco.
a) 6,5 mL.
b) 12,7 mL.
c) 3,3 mL.
d) 8,9 mL.
e) 18 mL.
Resoluo:
As duas grandezas em questo so massa e volume. Portanto, para a montagem da Regra de Trs,
devemos manter os dados de massa em um lado e os dados de volume no outro lado da relao. Assim,
1 mL ----------------------------------- 1,84 g
X mL ----------------------------------- 12 g
Portanto,
X . 1,84 = 1 . 12
X . 1,84 = 12
X = 12 / 1,84 (lembre-se de que, ao inverter o lado do termo, inverte-se a funo matemtica; logo,
quem multiplica esquerda dividir direita da igualdade)
X = 6,5 mL
Para os casos envolvendo mais de duas grandezas proporcionais, necessrio construir a chamada
Regra de Trs Composta, de forma a construir a seguinte relao:
a1 b1 c1
x b2 c2
Figura 22
73
Unidade III
Pela regra geral, possvel construir uma Regra de Trs Composta toda vez que uma determinada
grandeza A for proporcional, simultaneamente, a duas outras grandezas (B e C). Para a resoluo desse
tipo de clculo, necessrio montar a seguinte igualdade:
a1 b c
= 1 x 1
x b2 c2
Exemplo de aplicao
Um tanque de 500 m3 de capacidade leva 3 h para ser cheio ao se utilizarem duas torneiras. Outro
tanque de 800 m3 de capacidade levar quanto tempo para ser cheio, sendo que ele ter 5 torneiras
para a adio do lquido?
a) 2,45 h.
b) 8,94 h.
c) 1,92 h.
d) 13,4 h.
e) 14,6 h.
Resoluo: neste exerccio, temos trs grandezas presentes, volume do tanque, tempo e nmero de
torneiras. Entretanto, o volume de lquido adicionado depender do tempo e do nmero de torneiras.
Tal relao entre os trs parmetros permite que a resoluo se desenvolva por meio da Regra de Trs
Composta. Assim,
500 3 2
= x
800 x 5
500 6
=
800 5 . x
5 . x . 500 = 6800
x . 2500 = 4800
4800
x=
2500
x = 1,92h
74
matemtica aplicada
Os clculos envolvendo percentagem (ou porcentagem) podem ser considerados como casos
especiais abrangendo razo e proporo. Considera-se a porcentagem como uma razo envolvendo
termos consequentes de base 10. Por regra geral, entende-se que a razo percentual ser:
x
x% =
100
Assim, todo clculo de percentagem pode ser resolvido por um sistema de grandezas direta ou
inversamente proporcionais.
Exemplo de aplicao
Em uma cidade de 230.000 habitantes, cerca de 50.000 possuem menos de 30 anos. Qual ser a
percentagem da populao com mais de 30 anos?
a) 21,7%.
b) 78,3%.
c) 52,4%.
d) 25,8%
e) 32,3%.
Resoluo: deseja-se saber a percentagem de habitantes com mais de 30 anos, entretanto, o dado
disponvel o nmero de habitantes de idade inferior a esta. Assim, em primeiro lugar, devemos calcular
o nmero de habitantes com mais de 30 anos na cidade (chamaremos de N):
N = 230.000 50.000 = 180.000 (portanto, 180.000 habitantes da cidade possuem mais de 30 anos).
Sabendo que a relao de percentagem para um termo consequente igual a 100, a Regra de Trs
a ser montada ser:
Portanto,
X . 230.000 = 18.000.000
X = 78,3%
75
Unidade III
Sem dvida alguma, as duas medidas mais importantes dentro da rea farmacutica esto
relacionadas massa e volume. Portanto, necessrio saber a converso bsica entre subunidades de
massa e volume para o clculo correto de dosagens e fracionamentos. Sempre bom lembrar que:
1 g = 1000 mg
1 L = 1000 mL
Essas mesmas subunidades podem ser empregadas para qualquer outra grandeza (ex.: volume,
comprimento etc).
Exemplo de aplicao
1. Um rtulo informa que existem 120 mg de princpio ativo por 100 mL de formulao. Qual ser
essa quantidade em gramas e microgramas?
Resoluo:
1 g ---------------------- 1000 mg
X g ---------------------- 120 mg
76
matemtica aplicada
x . 1000 = 1 . 120
x = 120/1000
x = 0,12 g
x = 120.000 mg
2. Um procedimento laboratorial solicita que se colete 0,080 L de uma soluo. Sabendo-se que a
vidraria a ser utilizada para coleta est em escala de mililitros (mL), qual dever ser a marca observada
na vidraria?
a) 80 mL.
b) 160 mL.
c) 120 mL.
d) 48 mL.
e) 8 mL.
Resoluo:
1 L ---------------------- 1000 mL
0,080 L ---------------------- x mL
x . 1 = 1000 . 0,080
x = 80 mL
Ao se trabalhar com solues, a forma mais indicada de estabelecer uma proporo entre a
quantidade de soluto (ex.: princpio ativo) e a soluo como um todo pelo clculo da concentrao
dessa soluo. De maneira geral, a concentrao pode ser definida como a forma como uma substncia
(de menor quantidade, a que chamaremos de soluto) distribui-se em outra (maior quantidade e a que
chamaremos de solvente). As solues so, portanto, a soma da quantidade de soluto e solvente presente
na formulao ou reagente preparado.
77
Unidade III
No caso especfico das solues, a concentrao ser a razo entre quantidade (massa) de soluto e
capacidade (volume) total da soluo.
m1
c=
v
em que:
m1 = massa do soluto
V = volume da soluo
Principais unidades:
Exemplo de aplicao
1. Uma soluo foi preparada pela adio de 20 g de hidrxido de clcio em 900 mL de gua. Indique
qual ser a concentrao em g.L-1.
a) 2,22.
b) 22,2.
c) 12,2.
d) 1,22.
e) 0,322.
Resoluo: para que se obtenha a concentrao em grama por litro primeiro necessrio converter
os 900 mL para litro. Como visto anteriormente, essa converso resultar em 0,9 L.
20g
c= = 22,2g . L-1
0, 9L
2. Para dispensar corretamente uma formulao, voc deve coletar um volume correspondente a 40 mg de
princpio ativo de uma formulao na concentrao 0,18 g.L-1. Qual dever ser o volume coletado dessa soluo?
a) 0,22 L.
b) 0,44 L.
c) 1,22 L.
d) 22 L.
e) 4,4 L.
78
matemtica aplicada
Resoluo: para efetuar esse clculo, necessrio que a massa esteja em grama e o volume em litros.
Portanto, primeiro, converteremos os 40 mg do soluto em grama.
1 g ---------------- 1.000 mg
X g ---------------- 40 mg
X = 0,04 g
Para obter o volume de soluo a ser coletado, podemos substituir na frmula de concentrao:
m1
c=
v
0, 04
0,18 =
v
0,18 . v = 0,04
0, 04
v= = 0,22 L
0,18
Ca . Va = Cb . Vb
A forma de representao correta de uma diluio segue a mesma adotada para uma razo
convencional. Assim, diluio A : B pode ser descrita como a diluio da condio A para a condio B.
Exemplo de aplicao
1. Deseja-se diluir uma soluo de glicose 5%, de forma a obter 25 mL de uma soluo 2%. Como
proceder? Indique, em seguida aos clculos, a alternativa de resposta correta.
a) 12 mL.
b) 10 mL.
79
Unidade III
c) 14 mL.
d) 1,5 mL.
e) 50 mL.
5% ---------------------------- x mL
2% ---------------------------- 25 mL
5 . x = 25 . 2
5 . x = 50
X = 50/5
X = 10 mL
2. Um analista preparou uma soluo 6 g.L-1 de glicose utilizando 20 mL de uma soluo 18 g.L-1.
Qual o volume final da soluo diluda?
a) 6 mL.
b) 12 mL.
c) 40 mL.
d) 60 mL.
e) 120 mL.
x mL --------------------------------- 6 g . L-1
20 mL --------------------------------- 18 g . L-1
Assim,
6 . x = 18 . 20
6 . x = 360
X = 360/6
80
matemtica aplicada
X = 60 mL
Saiba mais
Observao
DP
xQ=x
DD
81
Unidade III
Saiba mais
Resumo
82
matemtica aplicada
formam uma proporo quando a razo entre a e b for igual razo entre
c e d (considerando b e d 0). A principal regra da proporo leva em conta
que a multiplicao entre os termos antecedentes de uma das razes, com
os termos consequentes da outra, mantm a proporo. Duas grandezas A e
B sero consideradas diretamente proporcionais quando a razo entre elas
for mantida constante (a1 / b1 = a2 / b2 = a3 / b3), enquanto podero ser
consideradas inversamente proporcionais toda vez que o produto entre os
termos ascendente e consequente forem constantes para todas as razes
formadas por elas (a1 . b1 = a2 . b2 = a3 . b3).
Exerccios
Questo 01. Um paciente dever utilizar uma determinada medicao de via oral por 5 dias,
fazendo uso, a cada 8 h, de 200 mg de princpio ativo. Sabendo que cada frasco do medicamento
contm 100 mL e que o rtulo indica que a cada 60 mL de medicamento h 900 mg de princpio ativo,
qual o nmero de frascos necessrios para completar este tratamento?
A) 2.
B) 3.
C) 4.
D) 5.
E) 6.
83
Unidade III
Resoluo:
Primeiro, devemos descobrir a dose total em miligramas do princpio ativo que o paciente dever
utilizar:
8h ----------------------------- 200 mg
24h (1 dia) ---------------------------- x mg
Para sabermos o nmero de frascos necessrio, teremos de converter o teor em massa para o volume
de formulao correspondente:
X = 200 mL
O paciente dever utilizar um total de 200 mL de formulao. Como cada frasco contm 100 mL,
conclui-se que sero necessrios 2 frascos durante todo o tratamento.
A) 45 mL/h.
B) 120 mL/h.
C) 0,45 mL/h.
D) 1,20 mL/h.
E) 7,2 mL/h.
Resoluo:
84
matemtica aplicada
Como a bomba deve ser ajustada em mililitro por hora, necessrio efetuar a converso de minutos
para a hora de infuso:
40 mg ----------------- 250 mL
7,2 mg ----------------- z mL
z = 45 mL por hora.
Questo 03. Foram prescritas 800 mg de dipirona sdica por via oral de 6/6 h. Quantos mL devero
ser administrados a cada 6h ao paciente e quantas gotas devem ser administradas, sabendo que, no
rtulo do medicamento, est indicado que se trata de um frasco de 10 mL, cuja concentrao presente
de 0,5 g/mL de dipirona sdica e que, a cada 20 gotas, se tem dose equivalente a 500 mg do princpio
ativo?
A) 1,6 mL ou 32 gotas.
B) 3,2 mL ou 32 gotas.
C) 12 mL ou 100 gotas.
D) 4,8 mL ou 54 gotas.
E) 5,6 mL ou 67 gotas.
Resoluo:
500 . x = 800 . 1
X = 800/500
X = 1,6 mL
Dever ser, ento, administrada a dose de 1,6 mL de dipirona sdica a cada 6h.
Para transformarmos para a dose em nmero de gotas, usaremos a relao descrita no rtulo:
85
Unidade III
500 . x = 20 . 800
X = 16000/500
X = 32 gotas.
Questo 04. Administre 500 mg de um frmaco 2 vezes/dia. Ele est disponvel em comprimidos
de 250 mg.
A) 2.
B) 4.
C) 6.
D) 8.
E) 12.
Resoluo:
Substituindo na frmula: DP x Q = x
DD
500
x2=x
250
X = 4.
Resposta: alternativa B.
86
REFERNCIAS
IEZZI, G.; DOLCE, O; DEGENSZAJN, D.; PRIGO, R. Matemtica. 5. ed. So Paulo: Atual, 2011
MOORE, D. A estatstica bsica e sua prtica. 5. ed. Rio de Janeiro: LTC, 2011.
OKUNO. E; CALDAS, I.L.; CHOW, C. Fsica para cincias biolgicas e biomdicas. So Paulo: Harper e
Row do Brasil, 1982.
87
88
89
90
91
92
Informaes:
www.sepi.unip.br ou 0800 010 9000