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INSTRUCCIONES DE 22 DE JUNIO DE 2015, DE LA DIRECCIÓN GENERAL DE PARTICIPACIÓN Y EQUIDAD,

INSTRUCCIONES DE 22 DE JUNIO DE 2015, DE LA DIRECCIÓN GENERAL

DE PARTICIPACIÓN Y EQUIDAD, POR LAS QUE SE ESTABLECE EL

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Delegación Territorial de Educación de Málaga

Equipo Técnico Provincial de Orientación Educativa y Profesional

JORNADAS PROVINCIALES DE PRESENTACIÓN DEL PROTOCOLO NEAE Universidad de Málaga 21 y 22 de Octubre de 2015

¿ERA NECESARIO?
¿ERA NECESARIO?
¿ERA NECESARIO?
TODO DEPENDE DEL CRISTAL CON EL QUE SE MIRE ALUMNADO S. Inspección

TODO DEPENDE DEL CRISTAL CON EL QUE SE MIRE

ALUMNADO
ALUMNADO

S. Inspección

ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROTOCOLO PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE

ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROTOCOLO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

EOE ESPECIALIZADO PREVENCIÓN DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE CENSO DE ALUMNADO NEAE
EOE ESPECIALIZADO
PREVENCIÓN
DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE
IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE
CENSO DE ALUMNADO NEAE
DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN
PREVENCIÓN EQUIPOS DIRECTIVOS PROFESIONALES DE LA OE. AGENTE DE ASESORAMIENTO Apoyo a la función tutorial

PREVENCIÓN

EQUIPOS

DIRECTIVOS

PROFESIONALES DE LA OE. AGENTE DE ASESORAMIENTO Apoyo a la función tutorial Orientación Vocacional Atención a la diversidad

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
PREVENCIÓN PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y

PREVENCIÓN

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN ANUAL DEL PROCESO PREVENTIVO

ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN ANUAL DEL PROCESO PREVENTIVO

ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN ANUAL DEL PROCESO PREVENTIVO
ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN ANUAL DEL PROCESO PREVENTIVO Requiere que…
ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN ANUAL DEL PROCESO PREVENTIVO Requiere que…
ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN ANUAL DEL PROCESO PREVENTIVO Requiere que…

Requiere que…

ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN ANUAL DEL PROCESO PREVENTIVO Requiere que…
ORGANIZACIÓN Y PLANIFICACIÓN ANUAL DEL PROCESO PREVENTIVO Requiere que…
ANUAL DEL PROCESO PREVENTIVO Requiere que… EQUIPO DIRECTIVO Planifique PROGRAMAS/ ACTUACIONES/
EQUIPO DIRECTIVO

EQUIPO DIRECTIVO

EQUIPO DIRECTIVO
EQUIPO DIRECTIVO Planifique
EQUIPO DIRECTIVO Planifique
EQUIPO DIRECTIVO Planifique

Planifique

EQUIPO DIRECTIVO Planifique
EQUIPO DIRECTIVO Planifique
Requiere que… EQUIPO DIRECTIVO Planifique PROGRAMAS/ ACTUACIONES/ ESTRATEGIAS DE CARÁCTER PREVENTIVO
PROGRAMAS/ ACTUACIONES/ ESTRATEGIAS DE CARÁCTER PREVENTIVO

PROGRAMAS/ ACTUACIONES/ ESTRATEGIAS DE CARÁCTER PREVENTIVO

PROGRAMAS/ ACTUACIONES/ ESTRATEGIAS DE CARÁCTER PREVENTIVO
PROGRAMAS/ ACTUACIONES/ ESTRATEGIAS DE CARÁCTER PREVENTIVO Recogidas y consensuadas
PROGRAMAS/ ACTUACIONES/ ESTRATEGIAS DE CARÁCTER PREVENTIVO Recogidas y consensuadas
PROGRAMAS/ ACTUACIONES/ ESTRATEGIAS DE CARÁCTER PREVENTIVO Recogidas y consensuadas

Recogidas y consensuadas

PROGRAMAS/ ACTUACIONES/ ESTRATEGIAS DE CARÁCTER PREVENTIVO Recogidas y consensuadas
PROGRAMAS/ ACTUACIONES/ ESTRATEGIAS DE CARÁCTER PREVENTIVO Recogidas y consensuadas
DE CARÁCTER PREVENTIVO Recogidas y consensuadas Proyecto Educativo Plan de Atención a la Diversidad

Proyecto Educativo Plan de Atención a la Diversidad Reglamento de Organización

y Funcionamiento

Programaciones Didácticas

y Funcionamiento Programaciones Didácticas - Tutores/as + Equipos docentes - Equipo de orientación de
- Tutores/as + Equipos docentes - Equipo de orientación de centro - Profesional de la
- Tutores/as + Equipos docentes
- Equipo de orientación de centro
- Profesional de la orientación
CAIT/ USMIJ/
En coordinación
SSSSCC/ ETF/ Etc.
PREVENCIÓN PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y

PREVENCIÓN

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

La planificación del Proceso Preventivo deberá tener en cuenta…

La planificación del Proceso Preventivo deberá tener en cuenta… PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN PARA EL DESARROLLO

PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN PARA EL DESARROLLO

La planificación del Proceso Preventivo deberá tener en cuenta… PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN PARA EL DESARROLLO
PREVENCIÓN PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y

PREVENCIÓN

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

La planificación del Proceso Preventivo deberá tener en cuenta… ANEXO I Propuestas para favorecer el
La planificación del Proceso Preventivo deberá tener en cuenta…
ANEXO I
Propuestas para favorecer el desarrollo en las
distintas ETAPAS EDUCATIVAS
PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN PARA EL DESARROLLO
Propuestas para favorecer el desarrollo en las distintas ETAPAS EDUCATIVAS PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN PARA EL DESARROLLO
Propuestas para favorecer el desarrollo en las distintas ETAPAS EDUCATIVAS PROGRAMAS DE ESTIMULACIÓN PARA EL DESARROLLO
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

ANEXO I. PROPUESTAS Y ORIENTACIONES PARA FAVORECER LA ESTIMULACIÓN Y EL DESARROLLO

ETAPA DE

Etapa, Ciclo, Curso

ÁREAS DE DESARROLLO

Desarrollo cognitivo Sensorio - motor

Comunicación y lenguaje

Hábitos de Autonomía

Habilidades Sociales y emocionales

ASPECTOS CLAVE PARA LA ESTIMULACIÓN Y ACTIVIDADES TIPO

ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROTOCOLO PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE

ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROTOCOLO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PREVENCIÓN DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE E O E IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE E S P
PREVENCIÓN
DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE
E
O
E
IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE
E
S
P
CENSO DE ALUMNADO NEAE
E
CI
A
ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN
LI
Z
A
D
O
DETECCIÓN SEÑALES DE ALERTA INDICIOS DE AACC PROFESIONALES ESCUELAS INFANTILES FAMILIAS EPAT TUTORES - TUTORAS

DETECCIÓN

SEÑALES DE ALERTA

INDICIOS DE AACC

PROFESIONALES ESCUELAS INFANTILES

FAMILIAS

EPAT TUTORES - TUTORAS EQUIPOS DIRECTIVOS

PROFESIONALES DE LA OE. AGENTE

DE ASESORAMIENTO Y DE

IDENTIFICACIÓN DE NEAE.

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN

FAMILIAS TUTORES - TUTORAS EQUIPOS DIRECTIVOS

PROCESO DE E - A

FAMILIAS

PROFESORADO

EDUCATIVA PROCESO DE ESCOLARIZACIÓN FAMILIAS TUTORES - TUTORAS EQUIPOS DIRECTIVOS PROCESO DE E - A FAMILIAS
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE Indicios NEAE
DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE
Indicios NEAE

RESPUESTA EDUCATIVA INMEDIATA

Identificación/ confirmación diagnóstica

DETECCIÓN EN CUALQUIER MOMENTO DE LA ESCOLARIZACIÓN:

EDUCATIVA INMEDIATA Identificación/ confirmación diagnóstica DETECCIÓN EN CUALQUIER MOMENTO DE LA ESCOLARIZACIÓN:
EDUCATIVA INMEDIATA Identificación/ confirmación diagnóstica DETECCIÓN EN CUALQUIER MOMENTO DE LA ESCOLARIZACIÓN:

CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Dirección General Participación y Equidad

DE EDUCACIÓN Dirección General Participación y Equidad DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE PROTOCOLO DE DETECCIÓN,

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Detección en el 1er Ciclo de E.I.

DETECCIÓN SEÑALES DE ALERTA EN EL DESARROLLO

Centros de 1er ciclo de E.I.
Centros de 1er ciclo
de E.I.
DE ALERTA EN EL DESARROLLO Centros de 1er ciclo de E.I. Son un medio óptimo para

Son un medio óptimo para la DETECCIÓN TEMPRANA

PROTOCOLO 30 MARZO 2015 DE COORDINACIÓN ENTRE LAS CONSEJERÍAS

DE SALUD Y EDUCACIÓN PARA EL

DESARROLLO DE LA A.T.

INSTRUCCIONES 10 SEPTIEMBRE 2010 FUNCIONAMIENTO DE LOS Y LAS PROFESIONALES DE ATENCIÓN TEMPRANA EN LA ESTRUCTURA DE LOS EOEE

ANEXO II PROTOCOLO DE DETECCIÓN DE ALUMNADO QUE PRESENTE SEÑALES DE ALERTA EN EL DESARROLLO EN EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL.

Estructura básica de coordinación

Orientador/a especialista AT Consultora AT
Orientador/a
especialista AT
Consultora AT
coordinación Orientador/a especialista AT Consultora AT EPAT Debe garantizar detección de la mayor parte de la

EPAT

Debe garantizar detección de la mayor parte de la población de nueva

escolarización con Trs. Dsllo o riesgo de padecerlo

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

ANEXO II: PROTOCOLO DE DETECCIÓN DE ALUMNADO QUE PRESENTE SEÑALES DE ALERTA EN EL DESARROLLO EN EL PRIMER CICLO DE EDUCACIÓN INFANTIL.

 

OBJETIVOS

RESPONSABLES

ACTUACIONES

TEMPORALIZACIÓN

DETECCIÓN

 

Centros de 1er Ciclo

-Recogida de

Al inicio de cada curso o al inicio de la escolarización

 

información

relevante del

alumno

-Información del EPAT a los/ las profesionales que imparten 1er ciclo

Antes de finalizar Octubre

-Información a las familias

1 er. Trimestre

-Observación, programación, aplicación de medidas entrevista familiar…

A lo largo del curso

DERIVACIÓN

 

Centros de 1er Ciclo

A lo largo del curso

INTERVENCIÓN

Centros de 1er Ciclo

A lo largo del curso

EOE Especializado. Orientador/ a AT

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE Detección en el 1er Ciclo de E.I. PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE

Detección en el 1er Ciclo de E.I.

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

DETECCIÓN DE INDICIOS DE AACCII

Ritmo

aprendizaje más rápido

DE INDICIOS DE AACCII Ritmo aprendizaje más rápido Indicios de niveles altos de capacidades intelectuales
DE INDICIOS DE AACCII Ritmo aprendizaje más rápido Indicios de niveles altos de capacidades intelectuales

Indicios de niveles

altos de capacidades intelectuales

SIGNO DE PRECOCIDAD
SIGNO DE PRECOCIDAD

SIGNO DE PRECOCIDAD

SIGNO DE PRECOCIDAD Requiere

Requiere

SIGNO DE PRECOCIDAD Requiere
Intervención temprana
Intervención temprana

Intervención temprana

Intervención temprana Para
Intervención temprana Para
Intervención temprana Para

Para

Intervención temprana Para
Intervención temprana Para

Rendimiento

superior a su

edad

Programas de Estimulación y Desarrollo Familia
Programas de
Estimulación y
Desarrollo
Familia

Favorecer y estimular los

niveles altos de capacidades

intelectuales

de Estimulación y Desarrollo Familia Favorecer y estimular los niveles altos de capacidades intelectuales

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA Detección durante el
CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y
ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
Detección durante el Proceso de Nueva Escolarización

El proceso de escolarización

e s o d e e s c o l a r i z a c

Un procedimiento de detección

l a r i z a c i ó n Un procedimiento de detección Identificación de

Identificación de NEAE Elaboración del D.E.

l a r i z a c i ó n Un procedimiento de detección Identificación de

Pone en marcha

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Detección durante el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje

PROFESORADO

Agentes principales

de la detección

FAMILIA

PROFESORADO Agentes principales de la detección FAMILIA DETECCIÓN DE ALUMNADO CON INDICIOS NEAE INDICADORES
PROFESORADO Agentes principales de la detección FAMILIA DETECCIÓN DE ALUMNADO CON INDICIOS NEAE INDICADORES
DETECCIÓN DE ALUMNADO CON INDICIOS NEAE
DETECCIÓN DE ALUMNADO
CON INDICIOS NEAE
detección FAMILIA DETECCIÓN DE ALUMNADO CON INDICIOS NEAE INDICADORES ÁMBITOS DLLO. Y APRENDIZAJE - RENDIMIENTO

INDICADORES

ÁMBITOS DLLO. Y

APRENDIZAJE

- RENDIMIENTO INFERIOR /SUPERIOR - DESARROLLO COGNITIVO - DIFERENCIA SIGNIFICATIVA RESPECTO A LA MEDIA EN
- RENDIMIENTO INFERIOR /SUPERIOR
- DESARROLLO COGNITIVO
- DIFERENCIA SIGNIFICATIVA RESPECTO A LA MEDIA
EN EL DESARROLLO Y/O APRENDIZAJE
- DESARROLLO MOTOR
- DESARROLLO SENSORIAL
- CIRCUNSTANCIAS CONTEXTO FAMILIAR
- DESARROLLO COMUNICATIVO Y LINGÜÍSTICO
- LAS ANTERIORES NO SE EXPLICAN POR FACTORES
COYUNTURALES O TRANSITORIOS
- DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO
- DESARROLLO DE LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
- DESARROLLO DE APRENDIZAJES BÁSICOS: LECTURA,
ESCRITURA Y CÁLCULO
No se explican
por factores
Según la Etapa y el
coyunturales /
transitorios
momento evolutivo
del alumno/a
Anexo III “Indicadores e instrumentos para la identificación de alumnado
con indicios de NEAE”.
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO
CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y
ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE
Detección durante el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje
Agentes principales PROFESORADO FAMILIA de la detección DETECCIÓN DE ALUMNADO CON INDICIOS NEAE ÁMBITOS DLLO.
Agentes principales
PROFESORADO
FAMILIA
de la detección
DETECCIÓN DE ALUMNADO
CON INDICIOS NEAE
ÁMBITOS DLLO. Y
INDICADORES
NECESARIA FUNCIÓN DE
APRENDIZAJE
- RENDIMIENTO INFERIOR /SUPERIOR
ASESORAMIENTO
-
DESARROLLO COGNITIVO
- DIFERENCIA SIGNIFICATIVA RESPECTO A LA MEDIA
-
DESARROLLO MOTOR
EOE/ DO/EO
EN EL DESARROLLO Y/O APRENDIZAJE
- DESARROLLO SENSORIAL
- CIRCUNSTANCIAS CONTEXTO FAMILIAR
- DESARROLLO COMUNICATIVO Y LINGÜÍSTICO
- LAS ANTERIORES NO SE EXPLICAN POR FACTORES
COYUNTURALES O TRANSITORIOS
- DESARROLLO SOCIAL Y AFECTIVO
- DESARROLLO DE LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
- DESARROLLO DE APRENDIZAJES BÁSICOS: LECTURA,
ESCRITURA Y CÁLCULO
Según la Etapa y el
momento evolutivo
del alumno/a
Anexo III “Indicadores e instrumentos para la identificación de alumnado
con indicios de NEAE”.
DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Detección durante el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje

DETECCIÓN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
DETECCIÓN EN EL
CONTEXTO EDUCATIVO
DE LA RESPUESTA EDUCATIVA Detección durante el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje DETECCIÓN EN EL CONTEXTO EDUCATIVO
DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Detección durante el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje

DETECCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR
DETECCIÓN EN EL
CONTEXTO FAMILIAR

Entrevista Familia- Tutor/a

Informa de los indicios detectados
Informa de los
indicios detectados

Tutor/a informará al equipo docente

¿Se aportan informes externos? NO SI
¿Se aportan informes externos?
NO
SI
al equipo docente ¿Se aportan informes externos? NO SI - SON INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA - NO SON

- SON INFORMACIÓN COMPLEMENTARIA - NO SON SUSTITUTIVOS DE LA EVAL.

PSICOPEDAGÓGICA, SI PROCEDE

SUSTITUTIVOS DE LA EVAL. PSICOPEDAGÓGICA, SI PROCEDE Tutor/a convoca al Equipo Docente Tutor/a traslada
Tutor/a convoca al Equipo Docente
Tutor/a convoca al
Equipo Docente

Tutor/a traslada información al Jefe/a Estudios

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Detección durante el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje

PROCEDIMIENTO A SEGUIR TRAS LA DETECCIÓN DE INDICIOS DE NEAE
PROCEDIMIENTO A SEGUIR TRAS LA
DETECCIÓN DE INDICIOS DE NEAE

REUNIÓN EQUIPO DOCENTE/ EO-DO

Análisis de los indicios NEAE detectados

Valoración de la eficacia de las medidas aplicadas

REUNIÓN TUTOR/A - FAMILIA

Toma de decisiones

Establecer un cronograma de seguimiento

APLICACIÓN DE MEDIDAS GENERALES DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
APLICACIÓN DE MEDIDAS
GENERALES
DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

Decisiones y acuerdos adoptados

Medidas y estrategias a aplicar

Cronograma de seguimiento

Participación de la familia

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

NO SE TRATA DE ESPERAR, SE TRATA DE

GARANTIZAR LA

APLICACIÓN DE LAS MEDIDAS PREVIAS

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Detección durante el Proceso de Enseñanza- Aprendizaje

APLICACIÓN DE MEDIDAS GENERALES DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

DE MEDIDAS GENERALES DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PERIODO 3 MESES (SALVO EXCEPCIONES) EVALUACIÓN

PERIODO 3 MESES (SALVO EXCEPCIONES)

A LA DIVERSIDAD PERIODO 3 MESES (SALVO EXCEPCIONES) EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA JEFATURA DE ESTUDIOS/ DO

EVALUACIÓN

PSICOPEDAGÓGICA

JEFATURA DE ESTUDIOS/ DO

JEFATURA DE ESTUDIOS/ DO

JEFATURA DE ESTUDIOS/ DO
JEFATURA DE ESTUDIOS/ DO APLICA
JEFATURA DE ESTUDIOS/ DO APLICA
JEFATURA DE ESTUDIOS/ DO APLICA

APLICA

JEFATURA DE ESTUDIOS/ DO APLICA
JEFATURA DE ESTUDIOS/ DO APLICA
PSICOPEDAGÓGICA JEFATURA DE ESTUDIOS/ DO APLICA SOLICITUD DE EV. PSICOPEDAGÓGICA SI SEGUIMIENTO EQUIPO
SOLICITUD DE EV. PSICOPEDAGÓGICA
SOLICITUD DE EV.
PSICOPEDAGÓGICA
ESTUDIOS/ DO APLICA SOLICITUD DE EV. PSICOPEDAGÓGICA SI SEGUIMIENTO EQUIPO DOCENTE ¿SUFICIENTES? NO
SI SEGUIMIENTO EQUIPO DOCENTE ¿SUFICIENTES? NO PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
SI
SEGUIMIENTO EQUIPO DOCENTE
¿SUFICIENTES?
NO
PROCEDIMIENTO DE SOLICITUD DE
EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

REUNIÓN EQUIPO DOCENTE/ EO-DO

EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA REUNIÓN EQUIPO DOCENTE/ EO-DO INFORME (PROPUESTA DE EVALUACIÓN AT. EDUCATIVA)
INFORME (PROPUESTA DE EVALUACIÓN AT. EDUCATIVA) PSICOPEDAGÓGICA TOMA DE SI NO DECISIONES ¿PROCEDE SI
INFORME
(PROPUESTA DE
EVALUACIÓN
AT. EDUCATIVA)
PSICOPEDAGÓGICA
TOMA DE
SI
NO
DECISIONES
¿PROCEDE
SI
EVALUACIÓN
¿ADECUACIÓN DEL
PSICOPEDAGÓGICA?
PROCEDIMIENTO
TRAS LA
NO
DETECCIÓN?
PSICOPEDAGÓGICA? PROCEDIMIENTO TRAS LA NO DETECCIÓN? COMUNICACIÓN JEFATURA ESTUDIOS CRITERIOS DE PROFESIONAL DE

COMUNICACIÓN JEFATURA ESTUDIOS

CRITERIOS DE PROFESIONAL DE PRIORIZACIÓN DERIVA LA ORIENTACIÓN - Naturaleza y gravedad de las necesidades
CRITERIOS DE
PROFESIONAL DE
PRIORIZACIÓN
DERIVA
LA ORIENTACIÓN
- Naturaleza y gravedad de las necesidades educativas
- Nivel educativo
(prioridad: 2º ciclo E.I./ 1º-2º E.P./ 1º- 2º ESO)
- Existencia valoraciones previas
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO
DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE
CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y
ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
Detección durante el desarrollo de PROCEDIMIENTOS O PRUEBAS GENERALIZADAS DE CARÁCTER
PRESCRIPTIVO en el Sistema Educativo
ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROTOCOLO PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE

ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROTOCOLO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PREVENCIÓN DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE E O E IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE E S P
PREVENCIÓN
DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE
E
O
E
IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE
E
S
P
CENSO DE ALUMNADO NEAE
E
CI
A
ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN
LI
Z
A
D
O
IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE TUTOR/A + EQ. DOCENTE E.O./D.O. FAMILIA EQUIPO DIRECTIVO EVALUACIÓN

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE

TUTOR/A +

EQ. DOCENTE

E.O./D.O.

FAMILIA

EQUIPO

DIRECTIVO

EVALUACIÓN

PSICOPEDAGÓGICA

AGENTES

EXTERNOS

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Proceso Interactivo

Proceso Participativo

Proceso Global

Proceso Contextualizado

“ conjunto de actuaciones encaminadas a recoger, analizar y valorar la información sobre las condiciones personales del alumno/ a, su interacción con el contexto familiar y escolar y su

competencia curricular, con objeto de delimitar sus necesidades educativas y fundamentar la toma

de decisiones que permita proporcionar una respuesta educativa que logre desarrollar, en el mayor

grado posible, las competencias y capacidades establecidas en el currículo”

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Momentos y motivos para la realización y revisión de la EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

DE LA RESPUESTA EDUCATIVA Momentos y motivos para la realización y revisión de la EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Subproceso 1: INFORMACIÓN A FAMILIAS

EVALUACIÓN PSP

INFORMACIÓN

FAMILIAS

A FAMILIAS EVALUACIÓN PSP INFORMACIÓN FAMILIAS POTESTAD DERECHO PARTICIPACIÓN NO AUTORIZACIÓN
A FAMILIAS EVALUACIÓN PSP INFORMACIÓN FAMILIAS POTESTAD DERECHO PARTICIPACIÓN NO AUTORIZACIÓN

POTESTAD

A FAMILIAS EVALUACIÓN PSP INFORMACIÓN FAMILIAS POTESTAD DERECHO PARTICIPACIÓN NO AUTORIZACIÓN Entrevista Tutor

DERECHO

PARTICIPACIÓN

NO

AUTORIZACIÓN

POTESTAD DERECHO PARTICIPACIÓN NO AUTORIZACIÓN Entrevista Tutor – familia: -Objetivos -Necesidad de

Entrevista Tutor familia:

-Objetivos -Necesidad de colaboración -Entrevista de devolución al final -Firma de documento manifestando haber sido informados.

- Firma de documento manifestando haber sido informados. Si no asisten ambos Si manifiestan desacuerdo Que
- Firma de documento manifestando haber sido informados. Si no asisten ambos Si manifiestan desacuerdo Que
- Firma de documento manifestando haber sido informados. Si no asisten ambos Si manifiestan desacuerdo Que

Si no asisten ambos

Si manifiestan desacuerdo

Que no acudan

haber sido informados. Si no asisten ambos Si manifiestan desacuerdo Que no acudan Progenitores divorciados o

Progenitores divorciados o

separados.

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE INFORMACIÓN FAMILIAS Entrevista Tutor – familia: -Objetivos -Necesidad de

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE

INFORMACIÓN

FAMILIAS

IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE INFORMACIÓN FAMILIAS Entrevista Tutor – familia: -Objetivos -Necesidad de

Entrevista Tutor familia:

-Objetivos

-Necesidad de colaboración

-Entrevista de devolución al final -Firma de documento manifestando haber sido

informados.

El alumno también ha de ser informado

sido informados. El alumno también ha de ser informado PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON
sido informados. El alumno también ha de ser informado PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

DERECHO

PARTICIPACIÓN

Si no asisten ambos, se ha de

 

firmar dejando constancia del

acuerdo con la conformidad del

ausente

Si manifiestan desacuerdo.

-Dirección del centro y profesional de la OE

entrevista con el padre, madre, tutor legal donde se explique de un lado la necesidad de realizar la Ev. PSP y de otro la obligación de la Adm. Educativa a detectar necesidades y a intervenir de forma temprana. -Si la negativa permanece Desde la

Dirección se trasladará al Servicio de

Inspección y a los SS.SS

Que no acudan, desde la Dirección del centro se les convocará nuevamente por algún medio que garantice el acuse de recibo. Si continúa la incomparecencia se iniciará el procedimiento

Progenitores divorciados o

separados, se actúa conforme a Protocolo

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

REALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

EDUCATIVA REALIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA DETERMINAR LA PRESENCIA O NO DE NEAE Y LAS MEDIDAS
DETERMINAR LA PRESENCIA O NO DE NEAE Y LAS MEDIDAS
DETERMINAR LA PRESENCIA O
NO DE NEAE Y LAS MEDIDAS
DETERMINAR LA PRESENCIA O NO DE NEAE Y LAS MEDIDAS Medidas específicas que pueden o no

Medidas específicas que pueden o no implicar recursos

específicos

que pueden o no implicar recursos específicos Circular 10/09/2002. Instrucciones 22/06/2015 NEAE:

Circular

10/09/2002.

Instrucciones

22/06/2015

NEAE: Atención

Educativa diferente a

la ordinaria

NEAE: Atención Educativa diferente a la ordinaria PROPUESTA DE ATENCIÓN EDUCATIVA CAMBIO SUSTANCIAL Medidas

PROPUESTA DE ATENCIÓN EDUCATIVA

CAMBIO

SUSTANCIAL

Medidas de AD: Generales

Específicas

Recursos de AD: Generales

Específicos

Orientaciones al profesorado para la organización de la respuesta

educativa a nivel de aula y de centro

INFORME PSICOPEDAGÓGICO PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Es el documento que refleja la situación evolutiva y educativa de un alumno/ a

Determina la presencia o no de NEAE

Concreta la propuesta educativa

la presencia o no de NEAE Concreta la propuesta educativa Todo alumno objeto de EPSP debe

Todo alumno objeto de EPSP debe tener un IEP

educativa Todo alumno objeto de EPSP debe tener un IEP DETERMINACIÓN NEAE O RECURSOS ESPECÍFICOS MEDIDAS
educativa Todo alumno objeto de EPSP debe tener un IEP DETERMINACIÓN NEAE O RECURSOS ESPECÍFICOS MEDIDAS
educativa Todo alumno objeto de EPSP debe tener un IEP DETERMINACIÓN NEAE O RECURSOS ESPECÍFICOS MEDIDAS
educativa Todo alumno objeto de EPSP debe tener un IEP DETERMINACIÓN NEAE O RECURSOS ESPECÍFICOS MEDIDAS

DETERMINACIÓN NEAE

O RECURSOS ESPECÍFICOS

DETERMINACIÓN NEAE O RECURSOS ESPECÍFICOS MEDIDAS Y/ CENSO

MEDIDAS Y/

CENSO

ALUMNO/ A OBJETO DE VALORACIÓN CLÍNICA POR SERVICIOS DE SALUD. Realización de la Ev. PSP sin esperar a las conclusiones. Una vez obtenidas se adjuntan de forma complementaria

NO DETERMINACIÓN DE NEAE

apartado del informe Identificación de NEAE:

“No precisa” ofrecer orientaciones al

profesorado y a la familia

del informe Identificación de NEAE: “No precisa” ofrecer orientaciones al profesorado y a la familia indicar

indicar en el

INFORME PSICOPEDAGÓGICO PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

ACTUALIZACIÓN

Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA ACTUALIZACIÓN “ C R E A R R E V

CREAR REVISIÓN

DE LA RESPUESTA EDUCATIVA ACTUALIZACIÓN “ C R E A R R E V I S

A partir del ultimo IEP

INFORME PSICOPEDAGÓGICO FIRMA Y BLOQUEO FIRMA ELECTRÓNICA Todos los IEP iniciados en un curso han

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

FIRMA Y BLOQUEO

FIRMA ELECTRÓNICA

INFORME PSICOPEDAGÓGICO FIRMA Y BLOQUEO FIRMA ELECTRÓNICA Todos los IEP iniciados en un curso han de

Todos los IEP iniciados en un curso han de estar bloqueados antes de la finalización

del curso

han de estar bloqueados antes de la finalización del curso PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO
han de estar bloqueados antes de la finalización del curso PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

BLOQUEO

Excepto el alumnado NEE de nueva escolarización. Han de estar bloqueados en el

1º trimestre del curso

siguiente y lo realizará el orientador/ a de ese curso

INFORME PSICOPEDAGÓGICO PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

DEVOLUCIÓN DE LA INFORMACIÓN

DE LA RESPUESTA EDUCATIVA DEVOLUCIÓN DE LA INFORMACIÓN Orientador/a Se podrá dejar constancia en el Módulo
DE LA RESPUESTA EDUCATIVA DEVOLUCIÓN DE LA INFORMACIÓN Orientador/a Se podrá dejar constancia en el Módulo
DE LA RESPUESTA EDUCATIVA DEVOLUCIÓN DE LA INFORMACIÓN Orientador/a Se podrá dejar constancia en el Módulo

Orientador/a

Se podrá

dejar

constancia

en el

Módulo de

gestión

Protocolo 6/06/2012
Protocolo
6/06/2012
INFORME PSICOPEDAGÓGICO PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PROCEDIMIENTO DE RECLAMACIÓN DE PADRES/ MADRES, TUTORES

O GUARDADORES LEGALES

NIVEL 1: CENTRO EDUCATIVO

NIVEL 2: DELEGACIÓN TERRITORIAL

Protocolo

6/06/2012

INFORME PSICOPEDAGÓGICO PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PROCEDIMIENTO DE RECLAMACIÓN DE PADRES/ MADRES, TUTORES

O GUARDADORES LEGALES

NIVEL 1: CENTRO EDUCATIVO

FAMILIA

ESCRITO RAZONADO DIRIGIDO A LA DIRECCIÓN (10 DÍAS)

TRASLADA

EOE/ DO/ Profesional OE

Analiza y decide Ratifica Informe (5 días) Inicia Nueva valoración (20 días) Dirección Familia ¿Acuerdo?
Analiza y
decide
Ratifica Informe (5
días)
Inicia Nueva
valoración (20 días)
Dirección
Familia
¿Acuerdo?
NO
Aplicación propuesta atención educativa
SI
INFORME PSICOPEDAGÓGICO PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PROCEDIMIENTO DE RECLAMACIÓN DE PADRES/ MADRES, TUTORES

O GUARDADORES LEGALES

NIVEL 2: DDTT

FAMILIA

ESCRITO RAZONADO DIRIGIDO A LA PERSONA TITULAR DE LA DDTT con competencias en materia de Educación (5 DÍAS)

COMISIÓN TÉCNICA (10 DÍAS)

DECIDE

Educación (5 DÍAS) COMISIÓN TÉCNICA (10 DÍAS) DECIDE Revisión IEP Jefe/ a SOE o Jefe/a S.

Revisión IEP

DÍAS) COMISIÓN TÉCNICA (10 DÍAS) DECIDE Revisión IEP Jefe/ a SOE o Jefe/a S. Inspección (presidencia)

Jefe/ a SOE o Jefe/a S. Inspección (presidencia) Inspector/ a de referencia del centro educativo Un miembro del ETPOEP Un orientador/ a

perteneciente a un EOE de

otra zona educativa

Oído el Orientador/a

a un EOE de otra zona educativa Oído el Orientador/a Inicia Nueva valoración Resolución y traslado

Inicia Nueva valoración

Resolución y traslado a los

interesados.

15 días hábiles

y traslado a los interesados. 15 días hábiles EOE Especializado NEAE sin referente en el EOE

EOE Especializado

NEAE sin referente en el EOE Especializado un Orientador de zona EOE diferente

Emisión de informe

Resolución de la

comisión

10 días si no solicita Nueva Valoración 20 días en caso contrario

Escrito a titular DDTT

Resolución de la comisión 10 días si no solicita Nueva Valoración 20 días en caso contrario
ARCHIVO Y REGISTRO PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO

ARCHIVO Y REGISTRO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROTOCOLO PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE

ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROTOCOLO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PREVENCIÓN DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE E O E IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE E S P
PREVENCIÓN
DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE
E
O
E
IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE
E
S
P
CENSO DE ALUMNADO NEAE
E
CI
A
ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN
LI
Z
A
D
O
DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN (DE) CONCEPTO PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES

DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN (DE)

CONCEPTO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Informe basado/ fundamentado en la Ev. Psicopedagógica que:

-Determina las NEE -Concreta la propuesta de modalidad de escolarización -Concreta la propuesta de atención específica.

DESTINATARIOS

Alumnado con NEE que requiere ATENCIÓN ESPECÍFICA

Si un alumno con DIS, TGC, T. Grave dsllo, TDAH no precisa atención específica no
Si un alumno con DIS,
TGC, T. Grave dsllo, TDAH
no precisa atención
específica no será
alumno con NEE y no
requiere DE

Medidas Específicas que implican necesariamente de la presencia Recursos Específicos (Materiales/ personales)

DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN (DE) CONCEPTO PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES

DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN (DE)

CONCEPTO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Informe basado/ fundamentado en la Ev. Psicopedagógica que:

-Determina las NEE -Concreta la propuesta de modalidad de escolarización -Concreta la propuesta de atención específica.

DESTINATARIOS

Alumnado con NEE que requiere ATENCIÓN ESPECÍFICA

específica no será alumno con NEE y no requiere DE
específica no será
alumno con NEE y no
requiere DE

Medidas Específicas que implican necesariamente Recursos Específicos (Materiales/ personales)d de

Cuando se está realizando una Si un valoración alumno con clínica, DIS, no hay que esperar TGC, a T. la Grave conclusión. dsllo, TDAH no precisa atención

DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN (DE) PROFESIONALES IMPLICADOS PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON

DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN (DE)

PROFESIONALES IMPLICADOS

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Artº 7 D. 147/2002:

-Orientador de referencia, no obstante dado el carácter multiprofesional, la propuesta de modalidad será adoptada de forma colegiada (O.19/09/2012) -Se podrá contar con la colaboración del EOE Especializado -En caso de no estar escolarizado el EOE del centro en el que se vaya a solicitar admisión (D. 40/2011) -Nueva escolarización en el 2º ciclo de la EI o 1º EP que esté atendido en CAIT, el coordinador/ a del Área de NEE trasladará con antelación en coord. Con el orientador/ a referencia del EOE Especializado en Atención temprana los informes previos a la escolarización elaborados por los CAIT a los EOE que correspondan. -Cuando el alumno esté escolarizado en un IES o un CDP será el EOE de la zona el responsable de su elaboración.

- Orientador realiza IEP

el responsable de su elaboración. - Orientador realiza IEP Dirección Por escrito al Coord EOE. Será

Dirección

de su elaboración. - Orientador realiza IEP Dirección Por escrito al Coord EOE. Será el EOE

Por escrito al Coord

EOE. Será el EOE quien determine si el alumno es objeto de

dictamen o no.

DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN (DE) MOMENTOS Y MOTIVOS PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON

DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN (DE)

MOMENTOS Y MOTIVOS

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Se realizará por primera vez cuando como resultado de la evaluación psicopedagógica se determine la presencia de NEE en un alumno ya escolarizado o que vaya a escolarizarse por primera vez en centros sostenidos con fondos públicos en: 2º ciclo de EI, EP, ESO y FBO (Aula específica, centro especifico de EE)

REVISIÓN

y FBO (Aula específica, centro especifico de EE) REVISIÓN A partir del último DE Crear revisión

A partir del último DE

centro especifico de EE) REVISIÓN A partir del último DE Crear revisión -En la promoción de

Crear revisión

-En la promoción de la Etapa de EI a EP y cuando promocione de EP a ESO -En las Aulas Específicas, cuando haya finalizado el período correspondiente al 2º ciclo de EI y cuando se traslade de un Aula Específica en Centro Ordinario de EP a Aula Específica en IES.

-Alumnado escolarizado en Centro Específico de EE, al menos una vez durante el

período de FBO, siendo recomendable que coincida con las edades de cambios de ciclo. -Cuando el alumno/ a se vaya a incorporar a un PTVAL sólo si cambia de modalidad ( Aula Específica en centro ordinario, Centro Específico de EE)

REVISIÓN EXTRAORDINARIA

Centro Específico de EE) REVISIÓN EXTRAORDINARIA VARIACIÓN SIGNIFICATIVA Nueva determinación de NEE

VARIACIÓN SIGNIFICATIVA

Nueva determinación de NEE

Cambio de modalidad de escolarización

Cambio en la propuesta de ATENCIÓN ESPECÍFICA (nuevas medidas específicas y/ o recursos específicos o retirada de los mismos)

DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN (DE) PETICIÓN DE LA REVISIÓN -Propio EOE -Representantes legales del alumno/ a

DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN (DE)

PETICIÓN DE LA REVISIÓN

-Propio EOE -Representantes legales del alumno/ a -Profesorado -Servicio de Inspección -ETPOEP

-Propio EOE -Representantes legales del alumno/ a -Profesorado -Servicio de Inspección -ETPOEP

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Tras valoración el EOE decide si procede o no y se dejará constancia por escrito de la decisión.

REVISIÓN

se dejará constancia por escrito de la decisión. REVISIÓN A partir del último DE Crear revisión

A partir del último DE

Crear revisión

BACHILLERATO

A partir del último DE Crear revisión BACHILLERATO La determinación de las NEE del alumnado escolarizado

La determinación de las NEE del alumnado escolarizado en Bachillerato necesaria para la aplicación de las medidas recogidas en =. 5/08/2008 Currículo se recogerán en el correspondiente IEP

ENSEÑANZAS DE FP, ERE, Adultos

en el correspondiente IEP ENSEÑANZAS DE FP, ERE, Adultos Las medidas de acceso al currículo, o

Las medidas de acceso al currículo, o medidas curriculares no estarán sujetas a la emisión de DE.

Para la determinación de determinados RR específicos será necesaria la intervención e informe del EOE Especializado

DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PROCESO DE ELABORACIÓN DEL DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN

PROCESO DE ELABORACIÓN DEL DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN MÓDULO GESTIÓN ORIENTACIÓN (SÉNECA) Circular

MÓDULO GESTIÓN

ORIENTACIÓN

(SÉNECA)

ESCOLARIZACIÓN MÓDULO GESTIÓN ORIENTACIÓN (SÉNECA) Circular 10/09/2012/ Instrucciones 22/06/2015

Circular

10/09/2012/

Instrucciones

22/06/2015

Circular 10/09/2012/ Instrucciones 22/06/2015 CRITERIOS CONSIGNAR TIPO NEE EN NINGÚN CASO SUPONEN UN
CRITERIOS CONSIGNAR TIPO NEE
CRITERIOS CONSIGNAR
TIPO NEE
Instrucciones 22/06/2015 CRITERIOS CONSIGNAR TIPO NEE EN NINGÚN CASO SUPONEN UN JUICIO CLÍNICO CRITERIOS
EN NINGÚN CASO SUPONEN UN JUICIO CLÍNICO CRITERIOS DETERMINACIÓN NEE MOVILIDAD Y AUTONOMÍA ANEXO IV:
EN NINGÚN CASO
SUPONEN UN
JUICIO CLÍNICO
CRITERIOS DETERMINACIÓN NEE
MOVILIDAD Y AUTONOMÍA
ANEXO IV:
DETERMINACIÓN NEE
CRITERIOS PROPUESTA
ATENCIÓN ESPECÍFICA
VALORACIÓN NEE
ANEXOS V Y VI
MOVILIDAD/
AUTONOMÍA PERSONAL
ADAPTACIONES,
AYUDAS Y APOYOS
CRITERIOS MODALIDAD
ESCOLARIZACIÓN
ANEXO VII

PLAZOS EMISIÓN DICTÁMENES

ESCOLARIZACIÓN ANEXO VII PLAZOS EMISIÓN DICTÁMENES NUEVA ESCOLARIZACIÓN FINAL MES ABRIL FINAL CURSO CAMBIO

NUEVA

ESCOLARIZACIÓN

FINAL

MES ABRIL

FINAL CURSO

PLAZOS EMISIÓN DICTÁMENES NUEVA ESCOLARIZACIÓN FINAL MES ABRIL FINAL CURSO CAMBIO MODALIDAD BLOQUEADOS Y FINALIZADOS

CAMBIO

MODALIDAD

BLOQUEADOS Y FINALIZADOS

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

DICTAMEN DE ESCOLARIZACICÓN

ANEXO V

NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA DICTAMEN DE ESCOLARIZACICÓN ANEXO V
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO Discapacidad CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO Discapacidad CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO
Discapacidad
CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y
ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
Tr.Gr. Dllo.
ATENCIÓN
NEE
DICTAMEN
ESPÈCÍFICA
TDA-H
TGC
ALUMNADO NO DIS/TGD/TDA-H/TGC
ALUMNADO NO
DIS/TGD/TDA-H/TGC

ALUMNADO

DIS/TGD/TDA-H/TGC
DIS/TGD/TDA-H/TGC
ALUMNADO NO DIS/TGD/TDA-H/TGC ALUMNADO DIS/TGD/TDA-H/TGC Informe Evaluación Psicopedagógica QUE SÍ NECESITA
Informe Evaluación Psicopedagógica
Informe
Evaluación
Psicopedagógica
QUE SÍ NECESITA ATENCIÓN ESPECÍFICA

QUE NECESITA ATENCIÓN ESPECÍFICA

Psicopedagógica QUE SÍ NECESITA ATENCIÓN ESPECÍFICA QUE NO NECESITA ATENCIÓN ESPECÍFICA NEAE (No NEE) NO

QUE NO NECESITA ATENCIÓN ESPECÍFICA

NEAE (No NEE)
NEAE
(No NEE)
QUE NO NECESITA ATENCIÓN ESPECÍFICA NEAE (No NEE) NO NEE NO NEAE Informe Evaluación Psicopedagógica
NO NEE NO NEAE
NO NEE
NO NEAE
ATENCIÓN ESPECÍFICA NEAE (No NEE) NO NEE NO NEAE Informe Evaluación Psicopedagógica ALUMNADO
ATENCIÓN ESPECÍFICA NEAE (No NEE) NO NEE NO NEAE Informe Evaluación Psicopedagógica ALUMNADO
Informe Evaluación Psicopedagógica
Informe
Evaluación
Psicopedagógica

ALUMNADO

DIS/TGD/TDA-H/TGC

Evaluación Psicopedagógica ALUMNADO DIS/TGD/TDA-H/TGC QUE SÍ NECESITA ATENCIÓN ESPECÍFICA NEE DICTAMEN DE
Evaluación Psicopedagógica ALUMNADO DIS/TGD/TDA-H/TGC QUE SÍ NECESITA ATENCIÓN ESPECÍFICA NEE DICTAMEN DE

QUE NECESITA ATENCIÓN ESPECÍFICA

NEE
NEE
QUE SÍ NECESITA ATENCIÓN ESPECÍFICA NEE DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN MODALIDAD DE ATENCIÓN
DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN MODALIDAD DE ATENCIÓN ESPECÍFICA ESCOLARIZACIÓN Modalidad A RECURSOS ESPECÍFICOS
DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN
MODALIDAD DE
ATENCIÓN ESPECÍFICA
ESCOLARIZACIÓN
Modalidad A
RECURSOS
ESPECÍFICOS
Modalidad B
Modalidad C
PERSONALES
MATERIALES
Modalidad D
B Modalidad C PERSONALES MATERIALES Modalidad D VALORACIÓN NEE (DESARROLLO Y NCC) VALORACIÓN NEE

VALORACIÓN NEE (DESARROLLO Y NCC)

VALORACIÓN NEE (MOVILIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL)
VALORACIÓN
NEE (MOVILIDAD
Y AUTONOMÍA
PERSONAL)
Y NCC) VALORACIÓN NEE (MOVILIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL) MEDIDAS ESPECÍFICAS EDUCATIVAS ASISTENCIALES
Y NCC) VALORACIÓN NEE (MOVILIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL) MEDIDAS ESPECÍFICAS EDUCATIVAS ASISTENCIALES
MEDIDAS ESPECÍFICAS EDUCATIVAS ASISTENCIALES
MEDIDAS
ESPECÍFICAS
EDUCATIVAS
ASISTENCIALES
Y NCC) VALORACIÓN NEE (MOVILIDAD Y AUTONOMÍA PERSONAL) MEDIDAS ESPECÍFICAS EDUCATIVAS ASISTENCIALES
INFORMACIÓN DEL CONTENIDO DEL DE A LAS FAMILIAS PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON

INFORMACIÓN DEL CONTENIDO DEL DE A LAS FAMILIAS

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Orientador convoca

Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA Orientador convoca Si la familia no comparece se recogerá la

Si la familia no comparece se

recogerá la fecha

de notificación y firmará el apartado correspondiente

de notificación y firmará el apartado correspondiente Recoge la Conformidad/ disconformidad FINALIZADO Informa

Recoge la Conformidad/ disconformidad

correspondiente Recoge la Conformidad/ disconformidad FINALIZADO Informa del procedimiento de reclamación
correspondiente Recoge la Conformidad/ disconformidad FINALIZADO Informa del procedimiento de reclamación

FINALIZADO

Informa del procedimiento de reclamación

FINALIZADO Informa del procedimiento de reclamación FINALIZADO Protocolo 6/06/2012 padres separados

FINALIZADO

Protocolo 6/06/2012 padres separados divorciados
Protocolo 6/06/2012
padres separados
divorciados

COPIA A LA FAMILIA

DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO

DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Subproceso 3: PROCEDIMIENTO RECLAMACIÓN FAMILIAS

LECTURA DICTAMEN ORIENTADOR/A EOE INFORMACIÓN CONTENIDO DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN RECOGER POR ESCRITO
LECTURA DICTAMEN
ORIENTADOR/A EOE
INFORMACIÓN CONTENIDO
DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN
RECOGER POR ESCRITO
CONFORMIDAD/DISCONFORMIDAD
FAMILIA
PROCEDIMIENTO DE RECLAMACIÓN
NO
¿CONFORMIDAD?
SI
APLICACIÓN Y DESARROLLO
ATENCIÓN ESPECÍFICA Y
MODALIDAD PROPUESTA
ESCRITO RAZONADO ANTE LA
DIRECCIÓN DEL CENTRO
(10 DÍAS HÁBILES)
INICIA NUEVA
VALORACIÓN
(20 DÍAS HÁBILES)
SI
SE
ANÁLISIS Y
FAMILIA
¿ACUERDO?
TRASLADA A
INFORMA
TOMA DECISIONES
RATIFICA DICTAMEN
(5 DÍAS HÁBILES)
NO
EOE
ETPOEP
VALORACIÓN/ REVISIÓN
DICTAMEN ESCOLARIZACIÓN
COMISIÓN TÉCNICA
CONSTITUIRÁ
(10 DÍAS HÁBILES)
2º ESCRITO DISCONFORMIDAD
ANTE DELEGADO/A EDUCACIÓN
(5 DÍAS HÁBILES)
ANÁLISIS Y
- JEFE/A SOE/ INSPECCIÓN
TOMA DECISIONES)
- INSPECTOR/A REFERENCIA
- MIEMBRO ETPOEP
FAMILIA
- ORIENTADOR/A EOE OTRA ZONA
RATIFICA DICTAMEN
(10 DÍAS HÁBILES)
INICIA NUEVA VALORACIÓN
(20 DÍAS HÁBILES)
ORIENTADOR/A EOEE
DIRECCIÓN
SE TRASLADA A
CENTRO
RESUELVE
(15 DÍAS HÁBILES)
COORDINADOR/A
RESUELVE
TRASLADA DECISIÓN
MEDIANTE ESCRITO
DELEGADO/A EDUCACIÓN
EOE
REMISIÓN, ARCHIVO Y REGISTRO PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE

REMISIÓN, ARCHIVO Y REGISTRO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROTOCOLO PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE

ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROTOCOLO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PREVENCIÓN DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE E O E IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE E S P
PREVENCIÓN
DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE
E
O
E
IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE
E
S
P
CENSO DE ALUMNADO NEAE
E
CI
A
ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN
LI
Z
A
D
O
PARTICIPACIÓN DEL EOE ESPECIALIZADO PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS

PARTICIPACIÓN DEL EOE ESPECIALIZADO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA Intervención previamente planificadas con el orientador/a

Intervención previamente planificadas con el orientador/a

ETPOEP
ETPOEP

Identificación NEAE:

EOE/DO-EOEE

el orientador/a ETPOEP Identificación NEAE: EOE/DO-EOEE Intervención del EOEE: MODALIDAD C/D El orientador/a
Intervención del EOEE: MODALIDAD C/D
Intervención del
EOEE:
MODALIDAD C/D

El orientador/a especialista podrá solicitar información complementaria al orientador/a

MODALIDAD: EOE- EOEE

ETPOEP
ETPOEP

SOE

Toda intervención implicará seguimiento

Nueva valoración o informe, en curso diferente, requiere solicitud dee intervención

Intervención del EOEE requiere Informe Especializado
Intervención del
EOEE requiere
Informe
Especializado
Intervención del EOEE requiere Informe Especializado Solicitud intervención EOEE de otros órganos o
Solicitud intervención EOEE de otros órganos o servicios Informe adaptado No Séneca Solicitud de Recurso,
Solicitud
intervención EOEE
de otros órganos o
servicios
Informe
adaptado
No Séneca
Solicitud de
Recurso, requiere
Informe
Especializado

SÉNECA

Especialista A.T Especialista TEA Especialista TGC
Especialista A.T
Especialista TEA
Especialista TGC
ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROTOCOLO PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE

ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROTOCOLO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PREVENCIÓN DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE E O E IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE E S P
PREVENCIÓN
DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE
E
O
E
IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE
E
S
P
CENSO DE ALUMNADO NEAE
E
CI
A
ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN
LI
Z
A
D
O
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

REGISTRO Y ACTUALIZACIÓN DE DATOS EN EL CENSO DE ALUMNADO NEAE EN SÉNECA

Circular de 10 de septiembre de 2012 de la Dirección General de Participación y Equidad por la que se establecen criterios y orientaciones para el registro y actualización de datos en el censo del alumnado

con necesidades específicas de apoyo educativo en el sistema de información “Séneca”, con las

modificaciones que se recogen en las Instrucciones de 22 de junio de 2015 por las que se establece el

Protocolo de 22-06-2015

 
 

¿QUÉ ALUMNADO?

 

¿CUÁNDO?

 
por las que se establece el Protocolo de 22-06-2015     ¿QUÉ ALUMNADO?   ¿CUÁNDO?  
por las que se establece el Protocolo de 22-06-2015     ¿QUÉ ALUMNADO?   ¿CUÁNDO?  
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

REGISTRO Y ACTUALIZACIÓN DE DATOS EN EL CENSO DE ALUMNADO NEAE EN SÉNECA

Circular de 10 de septiembre de 2012 de la Dirección General de Participación y Equidad por la que se establecen criterios y orientaciones para el registro y actualización de datos en el censo del alumnado

con necesidades específicas de apoyo educativo en el sistema de información “Séneca”, con las

modificaciones que se recogen en las Instrucciones de 22 de junio de 2015 por las que se establece el

Protocolo de 22-06-2015

 
 

¿QUÉ ALUMNADO?

 

¿CUÁNDO?

 

NO REGISTRAR NO IMPLICA NO REALIZAR EL IEP. EN ESTAS

ENSEÑANZAS ES EL
ENSEÑANZAS ES EL

DOCUMENTO DONDE SE RECOGEN LAS MEDIDAS Y RECURSOS

APARTADOS DEL CENSO Se consignan las medidas y recursos que recibe. Aptdo que ha de

APARTADOS DEL CENSO

APARTADOS DEL CENSO Se consignan las medidas y recursos que recibe. Aptdo que ha de actualizarse
APARTADOS DEL CENSO Se consignan las medidas y recursos que recibe. Aptdo que ha de actualizarse
APARTADOS DEL CENSO Se consignan las medidas y recursos que recibe. Aptdo que ha de actualizarse
APARTADOS DEL CENSO Se consignan las medidas y recursos que recibe. Aptdo que ha de actualizarse

Se consignan las medidas

y recursos que recibe.

Aptdo que ha de actualizarse en la revisión que se realiza al inicio del curso.

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

Haber elaborado previamente el IEP y estar Bloqueado Para el alumnado con NEE haber emitido el correspondiente DE.

Para dar de baja se precisa la

revisión del IEP y para el alumnado con NEE no será necesario emitir un nuevo dictamen. Se consignará “Fecha

Fin de las NEAE”

Se consignarán las recogidas en el IEP con indep. de que existan e el centro. Cuando un alumno deja de precisar una atención. Se consigna fecha fin. Previamente se habrá revisado su IEP

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

REGISTRO Y ACTUALIZACIÓN DE DATOS EN EL CENSO DE ALUMNADO NEAE EN SÉNECA

ANEXO II TEXTO CONSOLIDADO

Modificación de 22 de junio de 2015 del Anexo I de la Circular de 10 de septiembre de 2012 de la Dirección General de Participación y Equidad por la que se establecen criterios y orientaciones para el registro y actualización de datos en el censo del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo en el sistema de información “Séneca”.

Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo por TDA-H

En función de la atención educativa diferente a la ordinaria necesitada
En función de la
atención educativa
diferente a la
ordinaria necesitada
atención educativa diferente a la ordinaria necesitada 1. Alumnado con necesidades educativas especiales 2.

1. Alumnado con necesidades educativas especiales

2. Alumnado con dificultades de aprendizaje

especiales 2. Alumnado con dificultades de aprendizaje Trastorno por déficit de atención con hiperactividad TDAH:

Trastorno por déficit de atención con hiperactividad

TDAH: Predominio del déficit de atención TDAH: Predominio de la impulsividad - hiperactividad TDAH: Tipo combinado

Dificultades del aprendizaje derivadas de trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad.

ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROTOCOLO PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE

ESTRUCTURA BÁSICA DEL PROTOCOLO

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PREVENCIÓN DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE E O E IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE E S P
PREVENCIÓN
DETECCIÓN DE ALUMNADO NEAE
E
O
E
IDENTIFICACIÓN DE ALUMNADO NEAE
E
S
P
CENSO DE ALUMNADO NEAE
E
CI
A
ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
DICTAMEN DE ESCOLARIZACIÓN
LI
Z
A
D
O
ORGANIZACIÓN DE LA RS. EDUCATIVA PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE

ORGANIZACIÓN DE LA RS. EDUCATIVA

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

ATENCIÓN EDUCATIVA ORDINARIA

Medidas y RR generales de

at. Diversidad

Planificación de la atención

educativa ordinaria

- Centro

- Aula

ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENTE A LA ORDINARIA

Medidas específicas de

atención a la diversidad

- Medidas específicas de

carácter educativo RR personales y materiales específicos

Planificación y seguimiento

de la atención diferente a la ordinaria.

-

Centro

-

Aula

- para cada Alumno/ a con

NEAE.

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

ATENCIÓN EDUCATIVA ORDINARIA

DE LA RESPUESTA EDUCATIVA ATENCIÓN EDUCATIVA ORDINARIA MEDIDAS GENERALES RECURSOS GENERALES (Materiales y

MEDIDAS

GENERALES

EDUCATIVA ATENCIÓN EDUCATIVA ORDINARIA MEDIDAS GENERALES RECURSOS GENERALES (Materiales y personales) ATENCIÓN

RECURSOS GENERALES (Materiales y personales)

ATENCIÓN EDUCATIVA

DIFERENTE

A LA ORDINARIA

SIN

CON

ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENTE A LA ORDINARIA SIN CON MEDIDA/S ESPECÍFICA/S RECURSO/S ESPECÍFICO/S (Material

MEDIDA/S

ESPECÍFICA/S

RECURSO/S ESPECÍFICO/S (Material y/o personal)

ATENCIÓN ESPECÍFICA
ATENCIÓN
ESPECÍFICA
NEAE MEDIDA/S ESPECÍFICA/S RECURSO/S ESPECÍFICO/S (Material y/o personal) ANEXO VII SERÁ OBLIGATORIA LA NECESIDAD
NEAE
MEDIDA/S
ESPECÍFICA/S
RECURSO/S ESPECÍFICO/S
(Material y/o personal)
ANEXO VII
SERÁ OBLIGATORIA LA NECESIDAD DE AMBOS ASPECTOS
PARA LA CONSIDERACIÓN DE ATENCIÓN ESPECÍFICA
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE
PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO
CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y
ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA
PREVENTIVAS
MEDIDAS GENERALES
ATENCIÓN EDUCATIVA ORDINARIA
+
ACTUACIONES CARÁCTER
ORDINARIO
DETECCIÓN TEMPRANA
RECURSOS GENERALES
DE INTERVENCIÓN
PLANIFICACIÓN ATENCIÓN
EDUCATIVA ORDINARIA
PROYECTO EDUCATIVO
DE CENTRO
A NIVEL DE CENTRO
PROYECTO EDUCATIVO
PROGRAMACIONES
POAT
PAD
DIDÁCTICAS
CONCRECIÓN DECISIONES Y MEDIDAS
A LA PRÁCTICA EDUCATIVA
TODO EL ALUMNADO
A NIVEL DE AULA
METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS
FAVORECEDORAS INCLUSIÓN
- APRENDIZAJE BASADO PROYECTOS
- APRENDIZAJE COOPERATIVO
PROFESORADO
PROGRAMACIONES
ORGANIZACIÓN DE ESPACIOS
Y TIEMPOS
FLEXIBILIDAD
DIDÁCTICAS
DIVERSIFICACIÓN PROCEDIMIENTOS
E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
- INSTRUMENTOS ALTERNATIVOS/
COMPLEMENTARIOS PRUEBAS ESCRITAS
- ADAPTACIONES PRUEBAS ESCRITAS
ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENTE A LA ORDINARIA RECURSOS ESPECÍFICOS (PERSONALES/ MATERIALES) ANEXO VIII - ALUMNADO NEE
ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENTE A LA ORDINARIA
RECURSOS ESPECÍFICOS
(PERSONALES/ MATERIALES)
ANEXO VIII
- ALUMNADO NEE
- RECURSOS ESPECÍFICOS
2º CICLO E.I./
MEDIDAS ESPECÍFICAS DE
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
AAC
- EOEE (EN ALGUMOS CASOS)
E.P/ESO/
- PROPONE: ORIENTADOR/A
FPB/FBO
- APLICA: PROFESOR/A
- ALUMNADO NEAE
MEDIDAS ESPECÍFICAS DE
CARÁCTER ASISTENCIAL
MEDIDAS ESPECÍFICAS DE
CARÁCTER EDUCATIVO
- MODIFICACIÓN ELEMENTOS NO
PRESCRIPTIVOS
ACNS
- ELABORA: TUTOR/A +PROFESOR/A
2º CICLO E.I./
E.P/ESO/FPB
- APLICA: PROFESOR/A
-
SÉNECA
ANEXO VI
-
ALUMNADO NEE
-
REQUIEREN
MODIFICACIÓN ELEMENTOS
PRESCRIPTIVOS
ACS
E.P/ESO/FBO
DESTINADAS A
-
ELABORA: PT/AL+PROFESOR/A
-
APLICA: PROFESOR/A +PT/AL
-
SÉNECA
-
ALUMNADO NEAE
ALUMNADO NEE
INFORME EVALUACIÓN
PSICOPEDAGÓGICA
-
ESTIMULACIÓN PROCESOS
APRENDIZAJE
PE
-
ELABORA Y APLICA:
2º CICLO E.I./
E.P/ESO/FPB
PT/AL+EQUIPO DOCERNTE
E.P/ESO/
PERMANENCIA
-
“INTERVENCIÓN RECIBIDA”
BACHILLERATO
EXTRAORDINARIA
-
ALUMNADO NEE
-
ADAPTACIÓN INDIVIDUALIZADA
ACI
-
ELABORA Y APLICA:
E.P/ESO/FBO
- FLEXIBILIZACIÓN DE LA
ESCOLARIZACIÓN
PT/AL+EQUIPO DOCENTE
-
SÉNECA
- EXCEPCIONAL
FLEXIBILIZACIÓN
- SOLICITA: DIRECCIÓN
(SEGÚN NORMATIVA)
-
ADAPTACIÓN ENRIQUECIMIENTO/
PROFUNDIZACIÓN
- ”INTERVENCIÓN RECIBIDA”
ACAI
-
ELABORA: TUTOR/A +PROFESOR/A
ALUMNADO NEAE
-
APLICA: TUTOR/A +PROFESOR/A
2º CICLO E.I./
E.P/ESO/
BACHILLERATO
AACCII
- SÉNECA
PLANIFICACIÓN ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENTE A LA ORDINARIA PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON

PLANIFICACIÓN ATENCIÓN EDUCATIVA DIFERENTE A LA ORDINARIA

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA PAD. fundamental Equipos directivos Equipos docentes EOE/

PAD. fundamental

Equipos directivos

Equipos docentes

EOE/ DO/ EO/

Profesionales OE.

TRABAJO COORDINADO
TRABAJO COORDINADO
ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

-Alumnado NEE integrado en su grupo de referencia.

- AAC + Recurso material

específico.

- DIS Física/ Sensorial: ACS

materias no instrumentales

- Enfermedades

raras/crónicas que requiere Atención especializada

-Alumnado NEE que requiere atención específica personalizada que no puede

ofrecerse en el aula ordinaria

- EOE Especializado -Alumnado grave afectación - AAC + Recurso personal o material -Alumnado NEE
- EOE Especializado
-Alumnado grave afectación
- AAC + Recurso personal o
material
-Alumnado NEE que requiere
-Alumnado NEE con currículo
adaptado/PE, dentro o fuera
del aula.
-

PE + PT/AL o AAC + Recurso personal o material

específico.

- ACS/ PE + PT/AL

atención específica personalizada con recursos no disponibles en centros ordinarios.

-EOE Especializado -Alumnado profunda afectación

- AAC + Recurso personal o

material

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA DIA Pág. 84 - 85 AACCII Pág. 86 - 87

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

DIA

Pág. 84 - 85

AACCII

Pág. 86 - 87

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

COMPENSATORIA

Pág. 88 a 90

MEDIDAS

ESPECÍFICAS

RECURSOS

ESPECÍFICOS

ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

COORDINACIÓN

SÍNTESIS EQUIPOS DIRECTIVOS PROFESORADO INSPECCIÓN FAMILIAS PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL

SÍNTESIS

EQUIPOS

DIRECTIVOS

PROFESORADO

INSPECCIÓN

FAMILIAS

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

PROFESIONALES DE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA

ESPECIALISTAS

AGENTES EXTERNOS: otras administraciines

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE

PROTOCOLO DE DETECCIÓN, IDENTIFICACIÓN DEL ALUMNADO

CON NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA

NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA Muchas gracias por vuestra atención
NECESIDADES ESPECÍFICAS DE APOYO EDUCATIVO Y ORGANIZACIÓN DE LA RESPUESTA EDUCATIVA Muchas gracias por vuestra atención

Muchas gracias por vuestra atención

DATOS DE CONTACTO Miriam Valle García Novales Coordinadora Área de Apoyo a la función tutorial

DATOS DE CONTACTO

Miriam Valle García Novales Coordinadora Área de Apoyo a la función tutorial del profesorado y asesoramiento sobre convivencia ETPOEP. Delegación Territorial de Málaga miriamv.garcia.ext@juntadeandalucia.es Tfno. 951299045/990045