Вы находитесь на странице: 1из 2

GRUPOS :3B,C,F,GYH JUEVES 8 DE DICIEMBRE 2016

DOCENTE: ngel Antonio Osorio Silveira TRANSVERSALIDAD: Cuidado del CUERPO.

DIRECTOR: Mtro. BENJAMIN CHAVESTE MOSQUEDA INTERDICIPLINARIEDAD: Biologa.

MATERIAL DE APOYO: Libro de Texto, cuaderno, Pizarrn, audiovisual ,


Bloque II. Las propiedades de los materiales y su clasificacin qumica
pantalla.

DISTRIBUCIN DEL GRUPO: individual

TEMA: ENLACES QUIMICOS OBSERVACIONES:

PROPOSITO GENERAL: Conocer la importancia de los elementos de la


tabla peridica su uso y clasificacin ENFOQUE: que el estudiante obtenga un beneficio potencial que
trascienda en sus aprendizajes escolares y les brinde mayor autonoma
PROPOSITO: reconocer la importancia de los enlaces qumicos y sus para seguir su aprendizaje
propiedades
VALORES/ACTITUDES: Aplicar su creatividad en la solucin de APRENDIZAJES ESPERADOS:
problemas.

Diferencia las propiedades de las sustancias y las


explica de acuerdo con los diferentes modelos de
enlace (covalente, inico y metlico).
Honestidad, autonoma, responsabilidad, respeto, disposicin,
Reconoce que, a nivel atmico, las fuerzas
solidaridad. elctricas entre las cargas de signo opuesto
mantienen unidos a los tomos y las molculas.
Explica los enlaces qumicos a partir del modelo
de transferencia de electrones.
COMPETENCIAS:
ACTIVIDAD DIFERENCIADA: Auditivos (A), Kinestsicos (K), Visuales (V)
*Comprensin de fenmenos y procesos naturales desde la perspectiva es la combinacin de actividades segn el estilo de aprendizaje. Se
cientfica. promueven distintas actividades para atender distintos estilos de
aprendizaje.
*Comprensin de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo ADECUACIN: A los alumnos ms avanzados se les pedir el apoyo con
tecnolgico en diversos contextos. el objetivo de nivelar a los alumnos ms atrasados.

Enfoque de campo de Formacin: Integran el campo de formacin,


exploracin y comprensin del mundo natural y social de la educacin
secundaria, introducen a los jvenes en el estudio sistemtico de los CONOCIMIENTOS PREVIOS. LOS CARBOHIDRATOS
modelos explicativos, las estrategias de investigacin y los desarrollos
tecnolgicos que las caracterizan.

ESTANDARES: Identifica los beneficios y riesgos de las aplicaciones de la ciencia y la tecnologa en la calidad de vida, el cuidado del ambiente, la
investigacin cientfica, y el desarrollo de la sociedad.

TAREA/INVESTIGACIN-EXPOSICIN: Buscar informacin de que son los LIPIDOS y que funcin tienen en nuestro organismo.

Que es la qumica y cmo se comporta la materia

CONTENIDO: Relacin de la qumica y la tecnologa con el ser humano, la salud y el ambiente.

SECUENCIA DIDACTICA: Relacin de la qumica y la biologa

INICIO: 10 min. Desarrollo 30 min cierre 10min

El maestro Organizar una lluvia de ideas acerca de la unin de los tomos desarrollando las estrategias de lectura de Prediccin
anticipacin y muestreo .

DESARROLLO: Formar equipos y leer el tema de los tipos de enlace qumico fomentando la autocorreccin inferencia y monitoreo
Comentar grupalmente la informacin y aclarar las dudas que surjan. Si es posible, llevar a cabo una prctica demostrativa, en la
cual los alumnos comprueben algunas de las propiedades de las sustancias dependiendo del tipo de enlace que stas presentan.
generen un producto :(resumen, cuadro sinptico, mapa mental, conceptual o alguna ilustracin) con el fin de que el alumno utilice
el mtodo que le resulte ms atractivo para la comprensin del tema. Se estimular reconociendo a los alumnos que participen
activamente y se motivar a los menos activos. (A), (K), (V) 35 min.

CIERRE: En plenaria los alumnos compararan sus productos y con ayuda del maestro analizaran el trabajo realizado, por medio de la confirmacin y
autocorreccin (Escribirn en su cuaderno la primera nota sobre este aprendizaje). (A), (K). 10min

ARGUMENTACION: Los alumnos no identificaban la importancia de este tipo de elementos y la funcin biolgica

(Se estimular reconociendo a los alumnos que participen activamente y se motivar a los menos activos).
RUBRICA Nivel de desempeo Calificacin
1 Inaceptable (D) 5
2 Bajo (C) 6
3 Satisfactorio (B) 9.0 y 8.0
4 Destacado (A) 10
ESTILOS DE APRENDIZAJE: A= Auditivo, V =Visual, K=Kinestsico.
Identifica las aportaciones del conocimiento qumico en relacin de la materia
Evala los mtodos de separacin para su uso en la vida diaria.
Reconoce que son los mtodos de separacin y su uso.
________________
_______________________
__________
Mtro.: QFB ngel Antonio Osorio
Vo.Bo. Benjamn Chaveste Mosqueda
Silveira
Modalidad didctica (MD) Propsito (p) Aprendizaje esperado (AE) Descripcin de actividades (DA)

Apertura-desarrollo-cierre (ADC) Conocimientos previos (CP) Evaluacin(E) Act. En equipo (AEI)

Investigacin-exposicin (IE) Problema cotidianos (PC) auditivo(A) visual (V) Kinestsico (K)

Habilidades comunicativas (HC)

Похожие интересы