Manual do Professor

Histria
em sala de aula
Reproduo proibida. Art.184 do Cdigo Penal e Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.

Mdulo 20
Da independncia
ao Segundo Reinado
Contedo analtico 3
Objetivos do mdulo e de seus captulos 3
Contedos conceituais, procedimentais
e atitudinais 4
Estratgias para a ao docente 5
Abertura 5
Captulo 1 A independncia da Amrica portuguesa 5
Captulo 2 O governo de D. Pedro I 6
Captulo 3 O perodo regencial 6
Captulo 4 O governo de D. Pedro II 7
Avaliao do aprendizado 7
Enriquea sua aula 8

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 Editora executiva: Anglica Pizzutto Pozzani AUTORAS
Edio: Ana Paula Castellani, Ana Paula Severiano, Carochinha
Editorial, Ins Mendona, Jos Muniz, Mariana Echalar, Solange
Lemos, Thas Nicoleti de Camargo Patrcia Ramos Braick
Preparao: Jos Muniz, Jlio A. de Macedo Jr., Jussara D. A. Mestre em Histria das Sociedades
Lopes, Mariana Echalar, Miguel Facchini Ibero-Americanas e Brasileira pela PUC-RS
Reviso: Lara Milani (coord.), Adriana B. dos Santos, Alexandre
Sansone, Amanda Ramos, Anderson Flix, Andr Annes Araujo,
Professora do Ensino Mdio em Belo
Aparecida Maffei, David Medeiros, Greice Furini, Maria Fernanda Horizonte, MG
Neves, Renata Tavares
Colaborao: Andrea Rossini Fvaro, Bianca Zucchi, Cintia
Shukusawa Kanashiro, Vanessa da Silva, Yone de Carvalho
Myriam Becho Mota
Coordenao de arte: Aderson Oliveira Doutoranda em Histria e Culturas Polticas
Edio de arte: Benedito Minotti, Fabio Ventura, Marina C. Nievas, pela UFMG
Raquel Bortoletto, Ricardo Yorio, Roberto Figueirinha, Tyago Bonifcio Professora do Ensino Mdio e Superior
Iconografia: Ana Lcia S. Buendia (coord.), Fabio Matsuura, Flvia em Itabira, MG
Aline Morais

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Projeto grfico: Signorini Produo Grfica
Diagramao: Christof Gunkel, Exata Editorao, Formato Comunicao,
Grapho Editorao, Sammartes
Ilustraes: Adilson Secco, Alexandre Jubran, Carlos Estevo
Simonka, Ceclia Iwashita, Daniela Weil, DuoVentura Editorial, Edilson
Antnio da Silva, Estdio Manga, Fabiano Lucio, Fernando J. Ferreira,
Gilberto Rodrigues Martho, Infografe, Irineu Paulini, Jtah Ilustraes,
Jurandir Ribeiro, Keila Grandis, Levi Ciobotariu, Luigi Rocco, Maurcio
Antnio de Souza, Osni de Oliveira, Osvaldo Sequetin, Paulo Csar,
Paulo Manzi, Ricardo Yorio, Rogrio Borges, Sattu, Srgio Furlani,
Studio Caparroz, Vagner Coelho, Vanessa Teixeira, Vicente Mendona
Cartografia: Lucinei Normandia
Foto de capa: Museus Castro Maya/Div. Iconografia, Rio de Janeiro
Pr-impresso: Helio P. de Souza Filho, Marcio Hideyuki Kamoto
Coordenao de produo industrial: Wilson Aparecido Troque
Impresso e acabamento:

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Lei 9.610 de 19 de fevereiro de 1998.
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Impresso no Brasil

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 Contedo analtico
Este mdulo analisa os motivos da vinda da famlia real para o Brasil no incio do sculo
XIX e os desdobramentos desse fato para a vida social, poltica, econmica e cultural do
futuro pas. Assim, na abertura, apresenta-se ao fundo a imagem de Napoleo Bonaparte, o
que evoca a invaso de Portugal pelo exrcito napolenico e a consequente fuga da famlia
real para o Brasil. A reproduo dos selos comemorativos dos duzentos anos desse evento,
lanados em Portugual e no Brasil, aparecem em primeiro plano.
No captulo 1 destaca-se o processo de Independncia do Brasil, aps o retorno de D.
Joo a Portugal, em virtude da Revolta do Porto. Alm disso, a inverso brasileira tratada
do ponto de vista das novas estruturas administrativas necessrias para que a cidade do
Rio de Janeiro se tornasse a capital do reino portugus.
No captulo 2 estuda-se a formao do Estado brasileiro, aps o processo de indepen-
dncia. Enfatizam-se as contradies no interior das elites brasileiras, traduzidas pela atua
o dos partidos portugus e brasileiro e em razo da natureza oligrquica das estrutu-
ras sociais e polticas que sustentavam o Imprio. Discutem-se tambm as contradies do
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liberalismo no Brasil, como seu convvio com o regime escravocrata. Tambm abordada
a promulgao da Constituio de 1824, na qual se basearia a organizao poltica at o
fim do Imprio.
J no captulo 3 analisa-se o perodo regencial, momento considerado significativo para
o processo de consolidao do Estado brasileiro. A anlise detm-se nessa curta experin-
cia de descentralizao de poder e de radicalizao revolucionria. As revoltas do perodo
tambm so abordadas com o objetivo de demonstrar a fragilidade da unidade territorial e
as dificuldades de construo da identidade nacional.
Por fim, no captulo 4, estuda-se o governo de D. Pedro II, com destaque para as trans-
formaes ocorridas na sociedade brasileira ao longo do Segundo Reinado, principalmente
a expanso da lavoura cafeeira e as consequncias sociais, econmicas e polticas decor-
rentes dessa atividade. Enfatiza-se a permanncia das estruturas polticas e socioeconmi-
cas oligrquicas em conflito com o processo de modernizao industrial e urbana do pas.

Objetivos do mdulo e de seus captulos

Espera-se, ao final do mdulo, que os alunos sejam capazes de:
n relacionar o contexto poltico da vinda da famlia real para o Brasil e suas consequncias
nos mbitos poltico e social, como a proclamao da independncia;
n caracterizar, do ponto de vista poltico e econmico, o governo de D. Pedro I;
n identificar semelhanas e diferenas na composio e nas propostas polticas dos par-
tidos portugus e brasileiro;
n descrever os fatores que levaram abdicao de D. Pedro I e as consequncias des-
se fato;
n caracterizar o perodo regencial e enunciar as causas que levaram antecipao da
maioridade de D. Pedro II;

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 n entender as transformaes estruturais e as consequncias econmicas e polticas tra-
zidas pelo cultivo do caf durante o reinado de D. Pedro II;
n identificar as causas e as consequncias das rebelies do perodo, bem como caracteri
z-las Insurreio Pernambucana, Confederao do Equador, Revolta dos Cabanos, Re-
volta dos Mals, Revoltas dos Farrapos e Rebelio Praieira.

Contedos conceituais, procedimentais e atitudinais

Contedos conceituais Contedos procedimentais Contedos atitudinais

n Descrever o processo de inverso brasileira.

Captulo 1

n Processo de n Identificar as causas e as consequncias

independncia da da Insurreio Pernambucana.
Amrica portuguesa. n Caracterizar a Revolta do Porto e seus
desdobramentos.

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n Descrever a atuao de D. Pedro I no
processo de independncia.
n Comparar as propostas polticas feitas
pelos partidos portugus e brasileiro.
Captulo 2

n Valorizao dos
n Caracterizar o liberalismo no Brasil. diferentes sujeitos
n Governo de D. Pedro I.
n Identificar as principais modificaes construtores da
trazidas com a Constituio de 1824. identidade e da
n Caracterizar a Confederao do Equador e cultura brasileiras.
a Guerra da Cisplatina. n Respeito aos
n Contextualizar a abdicao de D. Pedro I. movimentos
reivindicatrios
n Descrever as propostas polticas dos sempre relacionados
diferentes grupos daquele perodo. ao contexto histrico
n Caracterizar a atuao da regncia em que ocorreram.
trina e identificar as causas que a
Captulo 3

n Conhecimento das
transformaram em regncia una. diferentes opinies e
n Perodo regencial.
n Contextualizar as revoltas dos Mals, dos posies polticas e
Farrapos e dos Cabanos, estabelecendo respeito a elas.
semelhanas e diferenas entre elas. n Viso e anlise
n Identificar os fatores que levaram ao golpe crticas da
da maioridade. sociedade atual.

n Contextualizar o cenrio poltico aps o

golpe da maioridade.
Caracterizar a Rebelio Praieira.
Captulo 4

n Descrever o parlamentarismo brasileiro no

n Governo de D. Pedro II.
perodo.
n Identificar as consequncias
poltico-econmicas do plantio e da
venda do caf.

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 Estratgias para a ao docente
Abertura
Os textos e as imagens das pginas de abertura (p. 2-3) compem um conjunto que
permite levantar questes interessantes. nesse momento que o professor tem a oportu-
nidade de verificar os conhecimentos prvios dos alunos:
n O que voc sabe sobre a proclamao da Independncia do Brasil?
n O que voc lembra de ter estudado a respeito do governo de D. Pedro I? E do perodo regencial?
n O que voc sabe sobre as revoltas regenciais: Cabanagem, Revolta dos Mals e Revolta
dos Farrapos?
Chame a ateno para a pintura alegrica de Jean-Baptiste Debret (p. 1); pea aos alunos
que descrevam suas impresses sobre o quadro: a cena representada, as classes sociais
retratadas, os objetos, as formas e as cores. Na medida do possvel, os alunos devem co-
nhecer os trabalhos de Johann Moritz Rugendas e de Jean-Baptiste Debret. A presena de
artistas estrangeiros no Brasil, estimulada pela prpria Corte portuguesa, j significava um
enfraquecimento do domnio colonial.
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Segundo alguns historiadores, a independncia no significou melhorias nas condies de

vida da populao, que era formada principalmente por escravos e mestios. O sistema de traba-
lho escravo continuou, e a participao poltica envolvia apenas a elite. Houve muita dificuldade
de manter a unidade poltica do imprio e ocorreram vrias revoltas em algumas provncias.
Em trabalho interdisciplinar com a disciplina de geografia, pea aos alunos que estabeleam
comparaes com pases que obtiveram a independncia no sculo XX, como o caso do Timor
Leste, das naes dos Blcs (desintegrao da antiga Iugoslvia) e da ex-URSS. Eles podem
fazer uma pesquisa sobre esse tema, a fim de compreender se ocorreram mudanas nos as
pectos socioeconmicos e polticos desses pases aps a independncia e desintegrao.

Captulo 1
A independncia da Amrica portuguesa
Para se estudar como era a vida no Rio de Janeiro depois da vinda da famlia real por-
tuguesa, pode-se utilizar como base a iconografia presente no captulo.
Provavelmente, os alunos j conhecem alguns trabalhos de Johann Moritz Rugendas e
de Jean-Baptiste Debret. Apreciada pela prpria Corte portuguesa, a presena de artistas
estrangeiros na Amrica significou um afrouxamento do domnio colonial. As viagens de
explorao que empreendiam esses artistas se tornaram comuns no sculo XIX, mas no
sculo XVIII eram dificultadas pelas autoridades, que temiam o roubo de plantas nativas,
uma vez que o saber sobre a colnia era prerrogativa exclusiva de Portugal.
Pea aos alunos que analisem algumas dessas imagens. Comecem observando como
negros e brancos so representados pelos pintores; que atitudes deles so reproduzidas;
que papel desempenha a representao da natureza tropical; qual a temtica predominan-
te nessas obras etc. Em seguida, pea que comparem como esses mesmos temas so
representados em pocas posteriores, em pinturas, desenhos e fotos; devem-se sublinhar
as mudanas e permanncias, as diferenas e semelhanas tanto do ponto de vista dos
temas representados como do ponto de vista tcnico.
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 Captulo 2
O governo de D. Pedro I
A natureza do processo de independncia do Brasil gera controvrsias entre os his-
toriadores. Nas anlises historiogrficas de tradio marxista, a tnica do discurso de
continuidade, como, por exemplo, a permanncia do sistema de plantation. Outros pes-
quisadores, porm, alertam para o fato de que a independncia deve ser considerada um
marco na constituio de um Estado nos moldes burgueses, que selou definitivamente o
fim do antigo sistema colonial.
Discuta essas contradies com os alunos. A propsito desse tema, comente tambm a
questo do liberalismo no Brasil, defendido pelas elites que, aliadas a D. Pedro I, conduziram o
movimento de independncia. possvel falar em nao liberal cujo regime escravocrata? Como
entender as contradies entre ideologia poltica e estrutura social do Brasil naquele perodo?
Em O Chalaa, de Jos Roberto Torero, h subsdios suficientes para um debate sobre
os diferentes pontos de vista do processo de independncia. Sugerimos que os alunos
comparem trechos dessa obra com a viso oficial oferecida pela clebre pintura Indepen-

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dncia ou morte (popularmente conhecida como O grito do Ipiranga), de Pedro Amrico,
bem como pelo filme Independncia ou morte, de Carlos Coimbra (ver dados do livro e do
filme na seo Enriquea sua aula, neste manual).

Captulo 3
O perodo regencial
Esse perodo configurou-se pelo choque entre trs faces polticas: liberais modera-
dos, liberais exaltados e restauradores. Esclarea os objetivos de cada uma delas e ressal-
te a hegemonia de que gozavam os liberais moderados no perodo regencial. Com o objetivo
de diminuir as funes do Poder Executivo a favor do Legislativo, paradoxalmente eles eram
contrrios ao federalismo e ao republicanismo.
Vrias revoltas caracterizaram o perodo regencial. conveniente salientar a Revolta
dos Cabanos (tambm conhecida por Cabanagem), que contou com a participao popu-
lar de mestios, negros libertos e da populao de baixa renda. Tanto essa manifestao
como outras manifestaes insurgentes, no entanto, foram reprimidas pelo governo, e suas
consequncias merecem especial meno.
O carter separatista dessas rebelies, em especial o da Guerra dos Farrapos, revela as
dificuldades de construo da unidade nacional, uma vez que no havia, na populao de
ento, sentimento de nacionalidade, ideia de construo de um povo, herdeiro de tradies
e de um passado comum.
A represso oficial contra elas, por sua vez, demonstra que o projeto imperial de cons-
truo da identidade e do Estado nacional desconsiderava as diferenas que separavam os
habitantes do Brasil, o que justificava o uso da fora to-somente.
Dois outros movimentos insurgentes ocorridos durante o perodo regencial, onde hoje
a regio Nordeste, foram a Sabinada e a Balaiada, tratados sucintamente no captulo.
Diante disso, sugerimos que os alunos recolham informaes sobre essas duas revoltas
e, em grupos, levantem dados, tais como: onde ocorreram; em que condies os rebeldes
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 conduziram a deflagrao do movimento; quais eram suas principais reivindicaes; como
a revoltas se desenvolveram e que desfecho tiveram.
Uma atividade interessante pode ser, ao final, elaborar uma linha do tempo, com as in-
formaes recolhidas nas pesquisas. Essa linha do tempo pode comear em 1831, ano da
abdicao de D. Pedro I, e terminar em 1845, fim da Farroupilha. Alm do nome e da data
da rebelio, deve constar dessa linha do tempo uma sntese das informaes e imagens
que ilustrem o trabalho.

Captulo 4
O governo de D. Pedro II
Com relao ao contexto poltico da poca, convm ressaltar que tanto liberais quanto
conservadores pertenciam aos setores privilegiados da sociedade brasileira. A poltica de
conciliao ento vigente fortaleceu o Imprio e excluiu do poder os radicais liberais de
ideal republicano, assegurando, assim, os interesses das elites escravocratas.
O parlamentarismo s avessas representava uma forma de perpetuao do controle poltico
e de consolidao do poder pessoal do imperador. Seria bem-vinda uma reflexo a respeito do
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que significou para o futuro do pas excluir as camadas populares das discusses polticas.
Em relao produo de caf, deve-se enfatizar que o produto passou a ser cultivado
em escala comercial nos arredores da cidade do Rio de Janeiro e, no fim do sculo XVIII,
avanou pelas terras do vale do Paraba fluminense e paulista, onde, por volta de 1860,
passou a dar sinais de decadncia.
Para abordar esse tema, proponha aos alunos a leitura de alguns contos de Cidades
mortas, de Monteiro Lobato, que tratam da decadncia das cidades dessa regio. Com
base nesses contos, discuta com eles as causas desse declnio: desmatamento, uso
intensivo do solo e ausncia de tcnicas para evitar a eroso, responsvel pelo enfraque-
cimento das plantas e consequente queda da produo.
No Oeste Paulista, no entanto, o caf prosperou por longo perodo. Bastante adequado
seria traar relaes entre a acumulao de capitais decorrente da atividade cafeeira e o
crescimento econmico e poltico do Estado de So Paulo no cenrio nacional. Segundo
alguns historiadores, a concentrao de poder nas mos dos cafeicultores retardou, no en-
tanto, a industrializao brasileira, uma vez que eles se opunham adoo de uma poltica
de proteo indstria.
A respeito disso, o filme Mau, o imperador e o rei, de Srgio Rezende, narra a vida do
baro de Mau e as dificuldades que ele enfrentou para introduzir um projeto industrial no
pas. Ver mais dados sobre o filme na seo Enriquea sua aula.

Avaliao do aprendizado
Considere os objetivos apresentados na pgina 3 do mdulo e pea aos alunos que
faam uma autoavaliao.
Saliente que as informaes e os conceitos abordados lhes daro condies para pros-
seguir e conseguir xito perante os prximos desafios. Por isso importante que eles
avaliem o que realmente aprenderam.
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 Considerando o que voc aprendeu, marque com um X.
Este mdulo: Muito Parcialmente Pouco
ajudou-me a relacionar a vinda da famlia real para o Brasil
com a proclamao da independncia.
permitiu-me caracterizar, do ponto de vista poltico e
econmico, o perodo de governo de D. Pedro I, identificando
suas diferentes propostas polticas.
auxiliou-me a entender fatores que levaram abdicao de
D. Pedro I e as consequncias desse ato.
ajudou-me a identificar as caractersticas do perodo
regencial e enunciar fatos que levaram antecipao da
maioridade de D. Pedro II.
permitiu-me compreender as transformaes estruturais que
ocorreram no Brasil durante o reinado de D. Pedro II e as
consequncias econmicas e polticas trazidas pelo cultivo
do caf.

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Enriquea sua aula
Livros
CATELLI JR., Roberto. Brasil: do caf indstria. So Paulo: Brasiliense, 1992.
DEBRET, Jean-Baptiste. Viagem pitoresca e histrica ao Brasil. Belo Horizonte: Itatiaia, 1989.
LOBATO, Jos Bento Monteiro. Cidades mortas. So Paulo: Brasiliense, 1995.
MOREL, Marco. O perodo das regncias. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2003.
REIS, Joo Jos. Rebelio escrava no Brasil: a histria do levante dos mals em 1835. So
Paulo: Companhia das Letras, 2003.
SCHWARCZ, Lilia Moritz. As barbas do imperador. So Paulo: Companhia das Letras, 2004.
TORERO, Jos Roberto. O Chalaa. Rio de Janeiro: Objetiva, 1999.

Filmes
n Independncia ou morte. Direo de Carlos Coimbra. Brasil, 1972, 108 min.
Narra a trajetria de D. Pedro I, de sua chegada, ainda menino, ao Brasil, at sua ascenso como
prncipe regente.
n Carlota Joaquina, princesa do Brasil. Direo de Carla Camurati. Brasil, 1995, 100 min.
Para escapar das tropas napolenicas, a famlia real se transfere s pressas para o Rio de Janei-
ro, onde vive seu exlio por treze anos. Na colnia aumentam os desentendimentos entre Carlota
e D. Joo VI.
n Mau, o imperador e o rei. Direo de Srgio Rezende. Brasil, 1999, 135 min.
Biografia de Irineu Evangelista de Souza, o baro (e depois visconde) de Mau, um dos principais
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homens de negcios do Segundo Reinado.

n Brasil 500 anos: o Brasil Imprio na TV. DVD, Brasil, TV Escola, 2001.
Srie de oito programas em que bonecos contam como se sucederam alguns dos principais fatos
histricos do Brasil durante o sculo XIX as conjunturas e transies do pas, desde a chegada
da Corte portuguesa ao Brasil at a Proclamao da Repblica.

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