-Organiza los procesos y procedimientos adecuados al proyecto.

INDICADORE
Planifca con mtodo. S
Elabora proyectos con una lgica apropiada a las tareas que le incumben.
Planifca con una clara conciencia de los medios y tiempos disponibles.
Planifca previendo el control de las actividades para conseguir los resultados.
TERCER
NIVEL DE
Planifcar con mtodo y acierto el desarrollo de un DOMINIO
proyecto complejo.
-Interviene en la organizacin de los procesos y procedimientos del grupo. INDICADORE
-Planifca la actividad colectiva con mtodo. S
-Planifca la distribucin de tareas.
-Planifca una clara conciencia de los medios y tiempos disponibles del colectivo.
-Planifca previendo el control de las actividades del colectivo para conseguir los
resultados.
SEGUNDO
NIVEL DE
Participar e integrarse en el desarrollo organizado de un DOMINIO
trabajo en grupo, previendo las tareas, tiempos y recursos
para conseguir los resultados deseados.
-Organiza los procesos y procedimientos adecuados a sus actividades.
-Disea la manera de integrar procesos y procedimientos con sus medios, INDICADORES
previendo su duracin.
-Planifca razonando cmo adecuar sus medios y su tiempo a sus prioridades.
-Es consciente de sus medios y disponibilidad para afrontar sus actividades.
-Planifca atendiendo los logros.
PRIMERI NIVEL
DE DOMINIO
Organiza diariamente el trabaj personal, recursos y
tiempos, con mtodo, de acuerdo a sus posibilidades y
prioridades.
Determinar efcazmente los objetivos, prioridades, mtodos y controles para COMPETENCIA
desempear tareas mediante la organizacin de lasactividades con los plazos y PLANIFICACIN
los medios disponibles.
El dominio de esta competencia est estrechamente relacionado con:
Pensamiento analtico y crtico, Toma de decisiones, Resolucin de problemas,
Gestin del tiempo, Gestin de proyectos, Racionalidad, etc.
AUTOEVALUACIN Ctrl + Click para seguir el vnculo.
SUPERVISOR(A).
COMPETENCIAS ANALIZADAS EN UN DIRECTOR(A) O
DIAGRAMA DE FLUJO PARA EVALUAR CADA UNA DE LAS
PARTICIPANTE: JESS MARA MERAZ CONTRERAS GRUPO 25
 Muestra alto autocontrol emocional y comprensin de emociones ajenas en situaciones
estresantes y/o amenzantes.
Valora el potencial del conficto como motor de cambio e innovacin.
INDICADORE
Analiza y comprende el conficto como mecanismo de negociacin de espacios de poder
y participacin. S
Realiza un anlisis efciente de los procesos en el desarrollo del conficto, tanto a nivel
afectivo y cognitivo como conductual.
Muestra fexibilidad y versatilidad en las actitudes adoptadas, y en las estrategias y
tacticas empleadas en el tratamiento del conficto.
Es capaz de ejercer funciones y roles de mediacin en situaciones de conficto entre
personas, grupos y organizaciones.
TERCER
NIVEL DE
Tratar las situaciones de conficto con versatilidad, DOMINIO
habilidad y sentido tico, y ejercer funciones de
mediacin entre personas, grupos y organizaciones.
Afronta los confictos con el sufciente control emocional para analizar la situacin
en la que est implicado. INDICADORE
Valora la dimensin positiva y constructiva del conficto. S
Muestra comprensin y consideracin hacia las necesidades, intereses y posiciones
de los otros.
Muestra asertividad y estratega en el planteamiento y la defensa de las posiciones
propias.
Concilia los puntos de vista discrepantes en la busqueda de alternativas
satisfactorias.
SEGUNDO
Afrontar situaciones de conficto entre personas y grupos con NIVEL DE
actitudes positivas y constructivas, refexionando sobre las DOMINIO
situaciones, defendiendo con habilidad y estrategia sus
posiciones, y conciliando puntos de vista discrepantes.
-Tolerancia a la frustracin y acepta las contrariedades que surgen en la
interaccin con sus compaeros.
Es capaz de analizar y comprender una situacin de conficto, tomando INDICADORES
conciencia de su posicin y responsabilidad en el mismo.
-Expresa con tranquilidad y claridad sus posiciones cuando surgen discrepancias
y confictos.
En situaciones de conficto, escucha y considera las posiciones de los dems.
Busca alternativas y soluciones aceptables ante el conficto, facilitando y
asumiendo los compromisos.
PRIMERI
Expresar las posiciones propias y considerar las de los dems, NIVEL DE
DOMINIO
buscando llegar a acuerdos aceptables en aquellas
situaciones de conficto interpersonal e intragrupal en las que
se ve implicado.
COMPETENCI
A
TRATAMIENTO
Tratar y resolver las diferencias que surgen entre personas y/o grupos en DE
cualquier tipo de organizacin. CONFLICTOS
Y
El dominio de esta competencia esta estrechamente relacionado con: NEGOCIACI
Comunicacin, escucha, retroalimentacin. Obejetividad, adaptabilidad, N
fexibilidad, equidad, respeto a los derechos propios y de los dems, etc.
PARTICIPANTE: JESS MARA MERAZ CONTRERAS GRUPO 25
 Comunica con conviccin las decisiones tomadas para lograr los
objetivos del grupo. INDICADORE
S
Es consecuente entre lo que exige a los dems y lo que l mismo hace
para lograr los objetivos.
Delega en funcin de lograr unos objetivos propuestos.
Hace que los que estn con l piensen en alcanzar objetivos ambiciosos.
Reconoce la contribucin de los dems en el logro de los objetivos.
TERCER
NIVEL DE
DOMINIO
Ejercer una infuencia en su entorno con el propsito
de alcanzar los objetivos deseados.
INDICADORE
Transmite con claridad lo que piensa moviendo a los otros actuar. S
Su coherencia atrae a los dems hacia sus planteamientos.
Reparte responsabilidades para motivar a los dems.
Estmula a otros logrando ideas relevantes que mejoran la accin.
Su reconocimiento de las actuaciones mueve a los otros a la accin.
SEGUNDO
NIVEL DE
DOMINIO
Transmitir confanza y mover a otros a la accin.
Comunica sus iniciativas con claridad. INDICADORES
Mantiene coherencia entre lo que dice y lo que hace.
Reparte el trabajo de forma equilibrada. Delega.
Estimula a pensar. Promueve la creatividad.
Expresa adecuadamente su reconocimiento por las cosas bien hechas.
PRIMERI
NIVEL DE
Tomar iniciativas que se sabe comunicar con conviccin y DOMINIO
coherencia estimulando a los dems.
Defnicin: Infuir sobre las personas y/o grupos anticipndose al futuro y COMPETENCI
contribuyendo a su desarrollo personal y profesional. A
El dominio de esta competencia esta estrechamente relacionada con: LIDERAZGO
Pensamiento sistmico, planifcacin, automotivacin, comunicacin
interpersonal, toma de decisiones, trabajo en equipo, gestin,
innovacin. etc.
PARTICIPANTE: JESS MARA MERAZ CONTRERAS GRUPO 25
PARTICIPANTE: JESS MARA MERAZ CONTRERAS GRUPO 25

AUTOEVALUACIN

De acuerdo a los aspectos de la Ruta de desempeo para la

actividad, ubicara mi producto en una escala de 12-100% ya que
en las tres competencias se incluyen la definicin de la
competencia, los niveles para caracterizarlas y los indicadores de
cada nivel.