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Deficiencia Mental.

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Definicin:

El retraso mental retardo mental o deficiencia mental, se diagnostica


antes de los 18 aos y el individuo que lo padece, presenta un
funcionamiento intelectual que se ubica por debajo del promedio.

Est formado por una serie de trastornos de naturaleza psicolgica,


biolgica y social, que determinan una carencia de las habilidades
necesarias para la vida.

Se considera que una persona con deficiencia mental, su funcionamiento


intelectual es inferior al Coeficiente Intelectual de 70-75.

Se puede tener distintos tipos de retardo; El leve o limtrofe hasta el


retardo con profundo deterioro.
Sntomas.

1. Disminucin de la capacidad de aprendizaje.


2. Falta de curiosidad.
3. Incapacidad para responder en la escuela.
4. La persistencia del comportamiento infantil.

Factores de Riesgo.

1. Anomalas cromosmicas.
2. Genticas o metablicas.
3. Infecciones (toxoplasmosis congnita, encefalitis o meningitis).
4. Desnutricin.
5. Traumatismos y la exposicin intra-uterina a las anfetaminas, cocana u otras
drogas
Deficiencia Mental. Criterios para su
definicin. -
Criterio Psicomtrico: El deficiente mental es el que presenta un dficit o
disminucin en sus capacidades intelectuales
(medidas por medio de Test y escalas de
inteligencia).
Criterio Social: Presenta dificultades de adaptacin y es incapaz de llevar
vida independiente y autnoma.
Criterios Mdicos: Se adquiere desde el nacimiento o antes, hasta los 18
aos, y tiene fundamente biolgico, anatmico y
fisiolgico.
Criterio Pedaggico: Es el alumno que presenta dificultades para seguir el
proceso de aprendizaje que requiere unas
necesidades especiales.
Obs.: La AAMD (Asociacin Americana para la Deficiencia Mental) y la Organizacin
Mundial de la Salud, recogen en sus definiciones los 3 primeros criterios.
Clasificacin de la Deficiencia Mental. -

Clasificacin Clasificacin Clasificacin Intervalo de Edad Mental


Clnica Educativa de la AAMD C.I. Esperada
Americana

Retraso Lmite Aprendizaje Inteligencia


70-80 13
lento lmite

Morn Educable Medio 50/55 a 70 8-12

Imbcil Entrenable Moderado 35/40 a 50/55 3-7

Severo
Idiota A custodiar 20/25 a 35/40 <0-3
Profundo
Aspectos Diferenciales en las Distintas
reas del Desarrollo.
rea motora:
1. Escaso equilibrio
2. Locomocin deficitaria
3. Dificultades de coordinacin complejas
4. Dificultades en destrezas manipulativas (motricidad fina).
rea cognitiva
1. Dficit de memoria
2. Dficit de categorizacin
3. Dficit en resoluciones de problemas.
Aspectos Diferenciales en las Distintas
reas del Desarrollo. - (cont.)
rea del lenguaje (de carcter biolgico):
1. Son deficiencias o malformaciones estructurales como paladar hundido, labio
hundido.
2. Deterioro auditivo.
3. Parlisis cerebral.
4. Deformacin de los rganos vocales
rea Social.
1. Dficit en sus competencias sociales.
2. Dficit en habilidades de relacin y de trato interpersonal.
La Superdotacin. -
Definicin:
Los nios superdotados se caracterizan por tener una capacidad
intelectual muy elevada, que les permite adquirir una mayor cantidad de
conocimientos con ms rapidez y facilidad que los dems nios de su edad.
Se habla de superdotacin cuando el nio presenta un cociente intelectual
igual o superior a 130 puntos.
Diferencias con nio talentoso, prodigio y
precoz.
Los nios talentosos son aqullos que manifiestan una habilidad muy
destacada en una materia determinada (por lo general, en el mbito
acadmico). Por ejemplo, hay nios con un talento especial para las
matemticas.

Los nios prodigio se caracterizan por realizar una actividad fuera de lo comn
para su edad. Es el caso de Mozart, que manifest un talento extraordinario
para la msica.

Los nios precoces son aqullos que, a pesar de tener un cociente intelectual
normal, manifiestan un desarrollo temprano en un rea determinada (lenguaje
o desarrollo psicomotor), y aprenden de forma rpida y con gran facilidad.

Obs.: Los nios superdotados suelen ser precoces (aunque no siempre), poseen un
rendimiento intelectual muy elevado, por lo que destacan en casi todas las reas
o materias, y manifiestan un talento especial en muchos campos, como la msica,
el arte, las matemticas, el lenguaje o la organizacin espacial.

Los nios talentosos, prodigio o precoces, a pesar de tener habilidades


especiales, no tienen por qu ser superdotados.
EL NIO SUPERDOTADO NACE O SE HACE?

Los especialistas coinciden en afirmar que la inteligencia no es slo una


cuestin de genes: el nio hereda la capacidad intelectual de sus
progenitores, aunque el posible potencial del pequeo se ver incrementado
o disminuido en funcin del ambiente familiar en el que crezca.
Muchos nios superdotados han sido estimulados intelectualmente. Pero no
hay que equivocarse: lo importante es motivar al nio a aprender cosas
conforme l lo vaya pidiendo. Nunca hay que obligarle o forzarle.

CMO PUEDES IDENTIFICARLOS?

La mayora de los nios suelen tener una inteligencia normal. Sin embargo,
unos 1% de los bebs nacen con una capacidad intelectual extraordinaria.
Se trata de pequeos superdotados. Estos nios tienen una gran facilidad
para aprender, por lo que destacan en cualquier rea o materia,
manifestando un talento muy especial en campos tan diversos como las
matemticas, el arte, la msica o el lenguaje. Un nio superdotado puede
identificarse ya en los primeros meses de vida. Reconocer de forma temprana
esta capacidad es fundamental, puesto que estos nios requieren unas
necesidades educativas y una atencin especiales.
Caractersticas que permiten
reconocer a un nio superdotado. -
Aprenden a hablar a una edad muy temprana. Dicen la primera palabra
a los seis meses y pueden mantener una conversacin entre los 18 y los 24
meses.
En cuanto al desarrollo psicomotor, comienzan a sostenerse de pie a los
seis meses y a los nueve meses ya andan sin que les ayuden.
Con tres aos y medio ya pueden sumar y restar con nmeros hasta el 10,
igual que en la lectura.
Tienen una memoria asombrosa, suelen ser muy creativos y la mayora
poseen una imaginacin desbordante.
Son independientes, no les gusta someterse a la autoridad y pueden llegar
a ser muy desobedientes.
CMO DEBES ACTUAR?
En muchas ocasiones, los padres no comprenden esta capacidad de sus
hijos, y se sienten infravalorados e impotentes al no poder ofrecerles los
estmulos adecuados a su desarrollo. Es entonces cuando el pequeo, al
sentirse incomprendido, puede volverse introvertido y tener problemas
para relacionarse con los dems.
Los nios superdotados pueden ser conflictivos y adoptar aptitudes
antisociales, pues piensan que los dems nios no les entienden.
Conviene estimular la inteligencia de estos nios, pero, en ningn caso,
forzarla, ya que esta actitud podra acarrear al pequeo serios problemas
emocionales.