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RESUMO ABSTRACT
Este trabalho objetiva analisar, dentro da his- This research has the objective to analyze,
toriografia, a construo republicana do mito inside of the historiography, the republican
de Tiradentes, a partir da memria popular, construction of Tiradentess myth, from the
para justificar e consolidar o poder vigente. popular memory, to justify and consolidate the
Desta forma, efetuamos uma pesquisa biblio- affective power. In such a way, a bibliographic
grfica sobre o assunto, verificando a profun- research was effected about the subject,
didade da atuao do poder dominante na verifying the depth of the performance of the
criao do heri, suas vrias faces construdas dominant power in the heros creation, its
em diferentes contextos e pocas histricas, several faces constructed in different contexts
alm do papel do historiador dentro deste and historical times, beyond the paper of this
processo. Conferimos, tambm, como acontece historian inside of this process. We confer,
a sobrevivncia do mito de mrtir e sacrificado also, as the survival of the myth of martyr and
de Tiradentes na contemporaneidade, atravs sacrificed of Tiradentes in the contemporary,
do livro didtico em nossas instituies de through the didactic book in our institutions of
ensino, nos discursos polticos e conforme os education, the speeches politicians and in
meios de comunicao. agreement medias.
Introduo
1 Este fato um novo mito de origem do povo asteca, comentado por Enrique Florescano,
estudioso mexicano, em discurso proferido na Academia Mexicana de Histria em julho de
1989, no qual discorre sobre a construo de um novo passado para o povo asteca, inspirado na
civilizao que existia naquele local, antes da chegada dos fundadores de Tenochtitlan.
chegar a uma concluso revisitando alguns autores que debatem sobre este
assunto e utilizamos o exemplo vencedor da criao do mito pelo poder
republicano em nosso pas.
No terceiro tpico verificamos como transmitida a imagem de Tiradentes
na contemporaneidade, atravs dos livros didticos, que so repassados aos
nossos alunos e pelos meios de comunicao, verificada atravs de uma
pesquisa em determinados livros didticos encontrados em bibliotecas escolares
e tambm livros utilizados nas salas de aula.
Em sua obra A histria repensada com ousadia (2001), o autor Keith
Jenkins afirma que o historiador no inventa histrias sobre o mundo ou sobre
o passado. Ele apenas constri um discurso pelo qual o mundo faz sua leitura,
sendo que o passado sempre nos chega como uma narrativa e jamais poderemos
verificar se estas narrativas correspondem realmente realidade.
Observando este ponto de vista, a histria, segundo determinados
princpios, seria uma especulao, hoje digna de crdito, mas, amanh, em
virtude de novas linhas de pensamentos ou provas concretas pode ser alterada
completamente. H que se ter em mente que a leitura histrica um processo
contnuo.
Tiradentes e a Repblica
Essa escolha, segundo o historiador, no se deveu apenas por ter sido ele
um defensor do regime republicano; deveu-se imagem de sua figura modelada
na memria popular com a qual o povo brasileiro se identificava-a figura de um
mrtir sacrificado, assim como Cristo:
Tudo isso calava profundamente no sentimento popular, marcado pela
religiosidade crist. Na figura de Tiradentes todos podiam identificar-
se, ele operava a unidade mstica dos cidados, o sentimento de
participao, de unio em torno de um ideal, fosse ele a liberdade, a
independncia ou a repblica. Era o totem cvico. No antagonizava
ningum, no dividia as pessoas e as classes sociais, no dividia o pas,
no separava o presente do futuro. Pelo contrrio, ligava a repblica
independncia e a projetava para o ideal de crescente liberdade futura
(CARVALHO, 1990:68).
O imaginrio social
3 Se o poder republicano tornou Tiradentes um heri nacional, grande parte deste resultado,
se deve aos jornais que, a partir do sculo XX, produziram um rico material de registros sobre a
Inconfidncia Mineira e seu heri, ajudando no processo de difuso e de consolidao das
representaes republicanas. Entre as dcadas de 1930-1960, os jornais publicaram textos de
autoria variada: historiadores com tendncias mais tradicionais em geral ligados a institutos
histricos, juristas, diplomatas, polticos, professores, cronistas, romancistas, poetas,
jornalistas, intelectuais catlicos e clrigos.
Os positivistas
O papel do historiador
qual, suas escolhas foram feitas. Como assinala Le Goff, o perigo est na
transformao de uma linha de interpretao, como a nica verdade aceita.
De uma maneira bem mais apocalptica, Walter Benjamin, discute sobre o
passado e o presente no ofcio do historiador e destaca o perigo ao qual ele
incorre em seu trabalho:
Articular historicamente o passado no significa conhec-lo como ele
de fato foi. Significa apropriar-se de uma reminiscncia, tal como ela
relampeja no momento de um perigo. Cabe ao materialismo histrico
fixar uma imagem do passado, como ela se apresenta, no momento do
perigo, ao sujeito histrico, sem que ele tenha conscincia disso. O
perigo ameaa tanto a existncia da tradio como os que a recebem.
Para ambos, o perigo o mesmo: entregar-se s classes dominantes,
como seu instrumento. Em cada poca, preciso arrancar a tradio
ao conformismo, que quer apoderar-se dela. Pois o Messias no vem
apenas como salvador; ele vem tambm como o vencedor do
Anticristo (BENJAMIN, 1987: 224).
4 Joaquim Norberto de Souza Silva foi o responsvel pelo primeiro trabalho sustentvel de um
historiador brasileiro sobre a Inconfidncia Mineira com a obra Histria da Conjurao
Mineira, publicada em 1873.
ser ele que tecer a intriga, ao escolher o evento que dever fazer parte do
enredo, influenciando toda uma gerao de historiadores e estudiosos da
histria.
Assim, cada gerao,
em seu presente especfico, une passado e presente de maneira
original, elaborando uma viso particular do processo histrico. O
presente exige a reinterpretao do passado para se representar, se
localizar e projetar o seu futuro. Cada presente seleciona um passado
que deseja e lhe interessa conhecer. A histria necessariamente
escrita e reescrita a partir as posies do presente, lugar da
problemtica da pesquisa e do sujeito que a realiza (REIS, 2000: 09).
Tiradentes e o ensino
Importa destacar as questes 1 e 7: Quem seu heri preferido? Por que ele
um heri?
Na primeira questo Tiradentes obteve sozinho, pouco menos de um
quarto do total de votos: Trata-se, sem dvida, de um heri preferido
nacionalmente e, pode-se dizer, em todas as idades. (MICELI, 1994: 25). A
questo seguinte demonstra a imagem fixada pelo aluno: meu heri preferido
no por sua aparncia, porque de bonito no tinha nada; mas por sua cabea,
por seu pensar. A beleza no importa; o importante o amor ao prximo.
(MICELI, 1994: 25)
No faltaram referncias imagem de Cristo:
Tiradentes gostava de ajudar os outros e na sua morte existe uma
pequena semelhana com a morte de Jesus Cristo, pois ambos
lutavam por uma boa causa para ajudar a populao no dominante, e
eles foram trados por pessoas prximas, sendo denunciados em troca
de muito dinheiro (MICELI, 1994: 25).
O seguinte texto foi direcionado para alunos da quinta srie e trabalha com
a imagem de Tiradentes como o lder patritico dos republicanos:
A historiografia enfatiza sua importncia, porque um belo exemplo
de luta pela liberdade nacional. A partir da proclamao da Repblica,
centraliza no Tiradentes todo o vigor e a chama libertria dos
brasileiros, para criar um heri que simbolizasse a dignidade
republicana (CHIAVENATO, 1994: 10).
Foi a partir dos anos 80, com a redemocratizao poltica, que comeou
um redimensionamento do papel da instituio escolar e anlise sobre os
contedos dos livros de histria. Porm, como apresentado nos exemplos acima,
o processo demorado e ainda neste princpio do sculo XXI h um
desconhecimento, por parte dos alunos do ensino fundamental, de que a
Destarte, este fato j se tornou uma histria que, por enquanto, ningum
pode confirmar. Tancredo, com certeza se tornou um mito, mas sua memria
est muito ligada a quem presenciou aquele momento histrico. As novas
geraes no guardam sua memria como a de Tiradentes.
A sobrevivncia do mito
Consideraes Finais
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