Asesoras Pedaggicas

Didcticas
Simce Lenguaje Octavo Bsico
Juan Carlos Saavedra Fuentes

Lee cuidadosamente cada uno de los textos y responde las preguntas segn se te indica:

TEXTO N1

1.- EL HOMBRE MEDIEVAL

Lamentablemente, y a pesar de su larga duracin y fuerte influencia, la Edad Media

elperodo de nuestra historia que comienza en el siglo V d.C. y termina diez siglos despus
es una poca incomprendida e ignorada, sobre todo en cuanto a sus principales
protagonistas: los hombres.

El hombre medieval se distingue mucho del hombre actual, pues acostumbraba a percibir la
realidad a travs de lo sensible, que es aquello que poda ver, tocar y or. Esto se traduca en
una arraigada cultura de gestos, smbolos e imgenes visuales. El ejercicio de la abstraccin
filosfica y cientfica quedaba postergado a las lites eclesisticas, mientras que el pueblo
adquira una profunda vivencia de lo tangible y lo simblico.

Lo anterior revela una imagen muy distinta a la que tradicionalmente se ha difundido respecto
de la Edad Media, poca que se ha caracterizado como un largo perodo en el que no hubo
cambios ni grandes manifestaciones artsticas y en el que la gente viva encerrada
temindole a Dios. El hombre medieval, en consecuencia, se ha pensado como un ser
aburrido, inculto y ms preocupado por la trascendencia que por su existencia terrenal.

Sin embargo, un ejemplo del carcter sensible del hombre medieval es su lenguaje de
gestos, el cual poda observarse de modo individual o social. En el primer caso, se
manifestaba fuertemente por medio de sencillos gestos corporales, como la actitud fsica de
los orantes, que se arrodillaban con las manos unidas, apuntando al cielo, en un signo de
humildad hacia Dios. Por contraste, el gesto social se poda ver en celebraciones religiosas,
sobrecargadas de smbolos admirables en una clara ostentacin del poder de Dios, en
las procesiones fnebres o en el folclor de las fiestas populares.

As como es necesario conocer a los hombres de diversas nacionalidades, etnias y culturas,

urge tambin comprender hoy en da a los hombres de otro tiempo. Si el entendimiento entre
los pases produce la paz, entender otra poca la Edad Media, en este caso nos ayuda a
comprender de manera ms precisa la naturaleza humana

1
1.-Asesoras
Cmo se estructura
Pedaggicasel texto
sobre el hombre medieval?
Didcticas
A. Juan
En elCarlos
primerSaavedra
prrafo, seFuentes
describe una situacin, en el segundo, tercero y cuarto,se
desarrollan argumentos para resolver dudas, en el ltimo se reflexiona sobre la idea inicial.

B. En el primer prrafo, se desarrolla una idea central, en el segundo, tercero y cuarto, se

introducen otros puntos de vista, en el ltimo se sintetizan los prrafos centrales.

C. En el primer prrafo, se presenta una idea general, en el segundo, tercero y cuarto, se

desarrollan ideas secundarias, en el ltimo se retoma la primera idea.

D. En el primer prrafo, se introduce una idea, en el segundo, tercero y cuarto, se desarrolla

esa idea, en el ltimo se concluye el tema desarrollado.

2. Qu siente el emisor del texto hacia el hombre medieval?

A. Admiracin, puesto que era ms sensible que el hombre actual.

B. Simpata, pues lo considera cercano al hombre de la actualidad.

C. Incomprensin, porque vivi en un perodo muy remoto.

D. Asombro, ya que el hombre medieval confiaba mucho en Dios.

3.-. Qu forma discursiva se presenta en el fragmento aquello que poda ver, tocar y
or, mencionado en el segundo prrafo?

A. Un comentario.

B. Una descripcin.

C. Una definicin.

D. Una ejemplificacin.

2.-Selecciona de las alternativas la palabra que reemplaza la subrayada sin cambiar el

sentido del TEXTO N 2

2
 Asesoras Pedaggicas
Didcticas
YoJuan
soy Carlos
Marta ySaavedra
tengo unFuentes
padre y una madre. Mi pap pertenece por error al crculo delos
mayores, tal vez por llevar siempre camisa con cuello duro. l ha estado siempre
completamente fuera del crculo y le dicen distrado y que es un caso, y no se ha codeado
con los otros ni ha guiado el ojo jams cuando se habla de dlares o de posturas.

Ana Mara del Ro, Tiempo que ladra.

4.-DISTRADO:

A. Vulgar

B. Mediocre

C. Trivial

D. Desatento

5.- Qu significado tiene, en el texto, la expresin: por llevar siempre camisa con
cuello duro?

A. El padre de la narradora es una persona mayor.

B. El crculo de los mayores usaba ese tipo de prenda.

C. El padre de la narradora almidonaba las camisas.

D. El padre viste de manera formal, por lo que aparenta ms edad.

6.- Cul es el propsito de la narradora en el fragmento ledo?

A. Diferenciar a sus padres.

B. Criticar el crculo de los mayores.

C. Describir la figura del padre.

D. Mostrar admiracin por su padre.

3
TEXTO N 3 Pedaggicas
Asesoras
Didcticas
Juan Carlos Saavedra Fuentes
-Tambin, Sancho, no has de mezclar en tus plticas la muchedumbre de refranes
quesueles, que, puesto que los refranes son sentencias breves, muchas veces los traes tan
por los cabellos, que ms parecen disparates que sentencias.

Eso Dios lo puede remediar respondi Sancho, porque s ms refranes que un libro, y
vinenseme tantos juntos a la boca cuando hablo, que rien por salir unos con otros, pero la
lengua va arrojando los primeros que encuentra, aunque no vengan a pelo. Mas yo tendr
cuenta de aqu adelante de decir los que convengan a la gravedad de mi cargo, que en casa
llena, presto se guisa la cena, y quien destaja, no baraja, y a buen salvo est el que repica, y
el dar y el tener, seso ha menester.

Eso s, Sancho! dijo don Quijote. Encaja, ensarta, enhila refranes, que nadie te va a
la mano! Castgame mi madre, y yo trmpogelas! Estoy te diciendo que excuses refranes, y
en un instante has echado aqu una letana dellos, que as cuadran con lo que vamos
tratando como por los cerros de beda. Mira, Sancho, no te digo yo que parece mal un refrn
trado a propsito; pero cargar y ensartar refranes a troche moche hace la pltica desmayada
y baja.

Miguel de Cervantes, El Ingenioso Hidalgo don

Quijote de la Mancha.

7.- Qu funcin cumple en el texto la forma de hablar de Sancho?:

A. Muestra el habla de los personajes populares de la poca.

B. Da cuenta de la importancia de los refranes.

C. Muestra las contradicciones entre el habla culta y la popular.

D. Incorpora amenidad y distensin al relato.

8. Cul es la crtica que don Quijote formula a Sancho en el tercer prrafo?:

4
A. Asesoras
Don Quijote considera que Sancho
Pedaggicas habla en exceso.
Didcticas
B. Juan
El uso de refranes ocasiona desinters por el discurso.
Carlos Saavedra Fuentes
C. Sancho no tiene control de su vocabulario.

D. Es apropiado utilizar refranes, pero Sancho no siempre los utiliza bien.

9. Cul es el fundamento de dicha crtica?:

A. Usar refranes en exceso y sin conexin con el discurso afecta la conversacin.

B. Los refranes, al ser breves, no permiten expresar adecuadamente las ideas.

C. Es considerado inculto el uso abusivo de refranes.

D. El uso de refranes hace que stos pierdan su sentido original.

10.- Por qu razn Sancho utiliza refranes en su forma de hablar?:

A. Utiliza refranes porque convienen a la gravedad de su cargo.

B. El uso que hace de refranes es por el amplio conocimiento que tiene de ellos.

C. Utiliza los refranes por conveniencia.

D. Es voluntad divina que l no modifique su habla

5
 Asesoras Pedaggicas
Didcticas
TEXTO N 4
Juan Carlos Saavedra Fuentes
Todo el deporte extraescolar

Cuatro disciplinas diferentes saltarn a la cancha este fin de semana en lo que es el

departamento extraescolar de la Cormudeso. Todo se realizar hoy. En la Escuela D-66
Repblica de Italia, a las 10:00 horas, se disputarn las clasificatorias de bsquetbol infantil
varones para los Juegos del Bicentenario. En Liceo Comercial, se realizarn las finales
juveniles, media en damas y varones, a partir de las 9:30 horas. En vleibol se disputarn los
cuartos de final damas, infantil, clasificatorios para los Juegos del Bicentenario. Los partidos
sern en la Escuela Japn, a partir de las 9:30 horas. El deporte rey, ftbol, en categora
intermedia, se realizar en el Estadio Centenario y Juan Lpez. La hora de inicio ser a las
10:00. Finalmente se disputarn las clasificatorias de ajedrez para lo que sern los Juegos
del Bicentenario, en infantil damas y varones. En la Escuela D-75 Daro Salas, a partir de las
9:30 horas.

11.-Cul es el propsito comunicativo de este tipo de texto?

A. Entregar informacin sobre actividades deportivas

B. Describir actividades deportivas de competicin

C. Narrar los acontecimientos deportivos de una ciudad

D. Exponer los orgenes de los torneos deportivos regionales

12.-Cules son las disciplinas deportivas que se incluyen en el texto?

A. Bsquetbol, ftbol, natacin y vleibol

B. Bsquetbol, vleibol, ftbol y ajedrez

C. Ftbol, ajedrez, tenis y vleibol

D. Ftbol, vleibol, bsquetbol y bisbol

6
 Asesoras Pedaggicas
Didcticas
Juan Carlos Saavedra Fuentes

13.-Con qu objetivo deportivo se realizan estas competiciones?

A. Para competir entre distintos establecimientos educacionales.

B. Para seleccionar los equipos que participarn en los Juegos del Bicentenario.

C. Para elegir a los mejores equipos de la regin, que competirn con equipos
internacionales.

D. Para premiar a los mejores deportistas de cada equipo en competencia.

14.- Dnde y a qu hora se realizarn los partidos de vleibol?

A. En el Estadio Centenario, desde las 10:00 horas.

B. En la Escuela D-86, desde las 10:00 horas.

C. En la Escuela D-75, desde las 9:30 horas.

D. En la Escuela Japn, desde las 9:30 horas.

7
 Asesoras Pedaggicas
Didcticas
Juan Carlos Saavedra Fuentes
HOJA DE RESPUESTAS

Nombre:

Curso:

Fecha:

Marca con una X la letra de la alternativa correcta. Utiliza slo lpiz grafito, no se permiten borrones.

A B C D
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.