COLEGIO CAMILO HENRQUEZ PROF.

: MARA CRISTINA VERGARA

DIRECCIN ACADMICA ENSEANZA MEDIA
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE NIVEL: 3 MEDIO
PRUEBA DE DIAGNOSTICO DE LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIN: COMPRENSIN LECTORA

NOMBRE: ___________________________________________________________FECHA:

TIEMPO ESTIMADO: 90 Minutos. PUNTAJE TOTAL: 37 PUNTOS PUNTAJE OBTENIDO: _____

INSTRUCCIONES GENERALES:
Lea comprensivamente cada uno de los textos que se presentan y las preguntas asociadas a ellos.
Marque su respuesta correcta y traspsela con lpiz grafito a la Cartola Penscore, completando adems los datos que
en ella se solicitan
No olvide revisar toda su prueba antes de entregarla.
Si termina antes del tiempo, usted debe quedarse en su puesto en silencio y dar vuelta su prueba.

TEXTO N1
RETRATO
Mi infancia son recuerdos de un patio de Sevilla.
Y un huerto claro donde madura el limonero;
Mi juventud, veinte aos en tierra de Castilla;
mi historia, algunos casos que recordar no quiero.
Ni un seductor Maara, ni un Bradomn he sido
-Ya conocis mi torpe alio indumentariomas
recib la flecha que me asign Cupido,
Y am cuanto ellas puedan tener de hospitalario.
Soy clsico o romntico? No s. Dejar quisiera
Mi verso, como deja el capitn su espada:
Famosa por la mano viril que la blandiera,
No por el docto oficio del forjador preciada.
Converso con el hombre que siempre va conmigo
-quien habla solo espera hablar a Dios un da-;
mi soliloquio es pltica con este buen amigo
Que me ense el secreto de la filantropa.
Y cuando llegue el da del ltimo viaje,
y est al partir la nave que nunca ha de tornar,
me encontraris a bordo ligero de equipaje,
casi desnudo, como los hijos de la mar.

Fuente: Antonio Machado: Campos de Castilla (Fragmento). Madrid. Ed. Renacimiento, 1912.

1. La infancia del poeta transcurre en:

A. Castilla. B. Sevilla. C. Madrid. D. Granada.

2. En la segunda estrofa, la palabra indumentario es sinnimo de:

A. Guardarropa. B. Estilo. C. Vestimenta. D. Traje.

3. En la ltima estrofa, el verso: la nave que nunca ha de tornar se refiere a:

A. Un viaje martimo. B. El ltimo viaje. C. La lejana de su tierra. D. La muerte.

4. En la ltima estrofa, cuando el poeta, dice: ligero de equipaje se refiere a:

A. Sin maletas. B. Desnudo. C. Desprovisto de bienes materiales. D. Sin ninguna compaa.

5. La palabra pltica de la cuarta estrofa es sinnimo de:

A. Monlogo. B. Conversacin. C. Soliloquio. D. Parlamento.

TEXTO N2
ODA AL CALDILLO DE CONGRIO

En el mar Ahora y por el agua clara

tormentoso recoges que desprendi la luz de la cebolla,
de Chile ajos, entonces
vive el rosado congrio, acaricia primero que entre el congrio
gigante anguila ese marfil y se sumerja en gloria,
de nevada carne. precioso, que en la olla
Y en las ollas huele se aceite,
chilenas, su fragancia iracunda, se contraiga y se impregne.
en la costa, entonces
naci el caldillo deja el ajo picado Ya solo es necesario
grvido y suculento, caer con la cebolla dejar en el manjar
provechoso. y el tomate caer la crema
hasta que la cebolla como una rosa espesa,
Lleven a la cocina tenga color de oro. y al fuego
el congrio desollado, lentamente
su piel manchada cede Mientras tanto entregar el tesoro
como un guante se cuecen hasta que en el caldillo
y al descubierto queda con el vapor se calienten
entonces los regios las esencias de Chile,
el racimo del mar, camarones marinos y a la mesa
el congrio tierno y cuando ya llegaron lleguen recin casados
reluce a su punto, los sabores
ya desnudo, cuando cuaj el sabor del mar y de la tierra
preparado en una salsa para que en ese plato
para nuestro apetito. formada por el jugo t conozcas el cielo.
del ocano
Fuente: Pablo Neruda. Obras completas. 1972.
6. En el poema se seala claramente:
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A. Cmo se hace un buen caldillo de congrio.
B. Que el caldillo de congrio es un platillo tpico chileno.
C. El arduo trabajo que hay detrs de un buen caldillo de congrio.
D. Cantidad de ingredientes que el caldillo de congrio debe llevar para ser bueno.

7. Despus de leer esta Oda, podemos concluir que:

A. Corresponde a un plato con ingredientes tpicamente chilenos.
B. El principal ingrediente es el congrio.
C. El caldillo de congrio es un caldo contundente y llenador.
D. El caldillo de congrio lleva exclusivos alios y especies.

8. En la primera estrofa, la palabra tormentoso es sinnimo de:

A. Arduo. B. Turbulento. C. Dificultoso. D. Espinoso.

TEXTO N 3
LAS ABEJAS
Recoleccin del nctar

Las abejas fabrican miel para sobrevivir. Es su nica fuente de alimentacin. Si hay 60.000 abejas en una colmena,
alrededor de una tercera parte est dedicada a la recoleccin del nctar que las abejas elaboradoras convertirn despus
en miel. Una pequea parte de las abejas, trabajan como exploradoras o buscadoras. Encuentran una fuente de nctar y
luego vuelven a la colmena para comunicrselo a las otras abejas.

Las exploradoras comunican dnde est la fuente de nctar, ejecutando una danza que transmite informacin sobre la
direccin y la distancia que las abejas tendrn que recorrer. Durante esta danza, la abeja sacude el abdomen de un lado a
otro, mientras describe crculos en forma de ocho. La danza sigue el dibujo mostrado en el siguiente grfico.

El grfico muestra a una abeja bailando dentro de la colmena en la cara vertical del panal. Si la parte central del ocho
apunta directamente hacia arriba, significa que las abejas encontrarn el alimento si vuelan directamente hacia el sol. Si la
parte central del ocho, apunta a la derecha, el alimento se encuentra a la derecha del sol. La cantidad de tiempo durante el
cual la abeja sacude el abdomen, indica la distancia del alimento desde la colmena. Si el alimento est bastante cerca, la
abeja sacude el abdomen durante poco tiempo. Si est muy lejos, sacude el abdomen durante mucho tiempo.

Produccin de la miel

Cuando las abejas llegan a la colmena con el nctar, lo pasan a las abejas elaboradoras, quienes manipulan el nctar con
sus mandbulas, exponindolo al aire caliente y seco de la colmena. Recin recolectado, el nctar contiene azcares y
minerales mezclados con alrededor de un 80% de agua. Pasados de diez a veinte minutos, cuando gran parte del agua
sobrante se ha evaporado, las abejas elaboradoras introducen el nctar dentro de una celda en el panal, donde la
evaporacin contina. Tres das ms tarde, la miel que est en las celdas contiene alrededor de un 20% de agua. En este
momento, las abejas cubren las celdas con tapas que fabrican con cera.

En cada perodo determinado, las abejas de una colmena suelen recolectar nctar el mismo tipo de flor y de la misma zona.
Algunas de las principales fuentes de nctar son los frutales, el trbol y los rboles en flor.
Fuente: Prueba liberada de PISA, 2006, (Adaptacin).

9. Cul es la diferencia primordial entre el nctar y la miel?

A. La proporcin de agua en la sustancia. B. La relacin entre el azcar y los minerales de la sustancia.
C. El tipo de planta de la que se recolecta la sustancia. D. El tipo de abeja que procesa la sustancia.

10. A partir del texto, podemos concluir que:

A. La miel constituye una fuente de alimentacin. B. Las abejas son exploradoras.
C. Las abejas no pueden subsistir sin producir miel. D. Las abejas danzan alrededor de las flores.

11. Cul es el propsito de la danza de la abeja?

A. Celebrar que la produccin de la miel ha sido un xito.
B. Indicar el tipo de planta que han encontrado las exploradoras.
C. Celebrar el nacimiento de una nueva reina.
D. Indicar dnde han encontrado las exploradoras, el alimento.

TEXTO N 4
EL ZORRO ES MS SABIO

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Un da que el Zorro estaba muy aburrido y hasta cierto punto melanclico y sin dinero, decidi convertirse en escritor, cosa a
la cual se dedic inmediatamente, pues odiaba ese tipo de personas que dicen voy a hacer esto o lo otro y nunca lo hacen.
Su primer libro me result bueno, un xito; todo el mundo lo aplaudi, y pronto fue traducido (a veces no muy bien) a los
ms diversos idiomas.

El segundo fue todava mejor que el primero, y varios profesores norteamericanos de lo ms granado del mundo acadmico
de aquellos remotos das lo comentaron con entusiasmo y aun escribieron libros sobre los libros que hablaban de los libros
del Zorro.

Desde ese momento el Zorro se dio con razn por satisfecho, y pasaron los aos y no publicaba otra cosa. Pero los dems
empezaron a murmurar y repetir: Qu pasa con el zorro?, y cuando lo encontraban en los ccteles puntualmente se le
acercaban a decirle tiene usted que publicar ms.

--Pero si ya he publicado dos libros-- responda l con cansancio.

--Y muy buenos le contestaban; por eso mismo tiene usted que publicar otro.

El Zorro no lo deca, pero pensaba: En realidad lo que estos quieren es que yo publique un libro malo; pero como soy el
Zorro, no lo voy a hacer.

Y no lo hizo.
Fuente: Augusto Montorroso. La oveja negra y dems Fbulas. Fondo de Cultura Econmica.1991.

12. Por qu el Zorro comienza a escribir libros?

A. Porque no tena medios econmicos. B. Porque estaba aburrido, melanclico y sin dinero.
C. Para tener un quehacer y entretenerse. D. Por capricho.

13. Qu busca el Zorro al no publicar ms libros?

A. Mantener su xito y ganar mucho dinero para donarlo a los pobres.
B. Ganar dinero suficiente para vivir y ser feliz.
C. Quedarse con el buen resultado de sus libros y no arriesgarlo.
D. Ser productivo, tener trabajo y no aburrirse.

14. El mrito del Zorro en esta fbula es su:

A. Fama. B. Terquedad. C. Creatividad. D. Astucia.

15. En el segundo prrafo, qu significa la frase de lo ms granado?

A. nico. B. Malo. C. Raro. D. Selecto.

TEXTO N 5
SOBRE EL CONCEPTO DE POESA

La poesa es algo tan ntimo, algo tan esencial, que no puede ser definido sin diluirse. Sera como tratar de definir el color
amarillo, el amor o la cada de las hojas en el otoo.

Yo no s cmo podemos definir las cosas esenciales. Se me ocurre que la nica definicin posible sera la de Platn,
precisamente porque no es una definicin, sino porque es un hecho esttico. Cuando Platn habla de la poesa dice: Esa
cosa liviana, alada y sagrada. Quizs eso puede definir en cierta forma a la poesa, ya que no la define de un modo rgido,
sino que ofrece a la imaginacin esa imagen de un ngel o de un pjaro.

La poesa es el hecho esttico. No es un poema, tampoco es tal o cual verso. Es el hecho potico que se produce cuando el
poeta lo escribe, cuando el lector lo lee, y siempre se produce de un modo ligeramente distinto. La poesa es un hecho
misterioso, inexplicable; nunca incomprensible.

Hay personas que sienten escasamente la poesa, por lo general, esas personas se dedican a ensearla. Yo creo sentir la
poesa y no creo haberla enseado. He enseado, en todo caso, a querer la literatura, a que se vea en la literatura una
forma de felicidad.
Fuente: Jorge Luis Borges. Mineduc. Ed. Marenostrum, 1998.

16. Sobre la poesa, Borges plantea reiteradamente que:

A. Se trata de algo colectivo. B. Es algo esencialmente bello.
C. Es un hecho ntimo y esencial. D. Se trata de un pasatiempo.

17. En el ltimo prrafo, la oracin Hay personas que sienten escasamente la poesa, por lo general, esas personas
se dedican a ensearla se interpreta como:
A. Un rechazo hacia quienes intentan explicarla sin vivirla. B. Una oportunidad de rechazar a los tericos.
C. Un desahogo contra los pedagogos. D. Una contraposicin a lo que l hace bien.

18. Qu sentido tiene en el primer prrafo la palabra diluirse?

A. Disolverse. B. Alterarse. C. Convertirse. D. Transformarse.

TEXTO N6
MATILDE URRUTIA, MI MUJER

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Mi mujer es provinciana como yo. Naci en una ciudad del Sur, Chilln, famosa en lo feliz por su cermica campesina y en la
desdicha por sus terribles terremotos. Al hablar para ella le he dicho todo en mis Cien Sonetos de amor.

Tal vez estos versos definen lo que ella significa para m. La tierra y la vida nos unieron.

Aunque esto no interesa a nadie, somos felices. Dividimos nuestro tiempo comn en largas permanencias en la solitaria
costa de Chile. No en verano, porque el litoral reseco por el sol se muestra entonces amarillo y desrtico. S en invierno,
cuando en extraa floracin se viste con las lluvias y el fro, de verde y amarillo, de azul y de purpreo. Algunas veces
subimos del salvaje y solitario ocano a la nerviosa ciudad de Santiago, en la que juntos padecemos con la complicada
existencia de los dems.

Matilde canta con voz poderosa mis canciones. Yo le dedico cuanto escribo y cuanto tengo. No es mucho, pero ella est
contenta. Ahora la diviso cmo entierra los zapatos minsculos en el barro del jardn y luego tambin entierra sus
minsculas manos en la profundidad de la planta.

De la tierra, con pies y manos y ojos y voz, trajo para m todas las races, todas las flores, todos los frutos fragantes de la
dicha.
Fuente: Pablo Neruda, Confieso que he vivido. Barcelona. RBA Editores, 1994.

19. La imagen de Neruda sobre Santiago es que:

A. Padece junto a Matilde la complejidad de su gente. B. No le gusta, porque es calurosa e impersonal.
C. Prefiere el sur, porque es lluvioso y bello. D. Tiene mucho en comn con ellos.

20. Qu sentido tiene en el tercer prrafo la expresin se viste?

A. Conquista. B. Acicala. C. Observa. D. Obtiene.

21. A qu se refiere Neruda cuando dice: Aunque esto no interesa a nadie, somos felices?
A. Su historia personal. B. Su vida como poeta. C. Su vida en pareja. D. Su mujer Matilde.

22. Cul es el tema central del soneto?

A. El paisaje de Chile. B. El amor y la felicidad. C. La voz de Matilde. D. La vida junto a Matilde.

TEXTO N7
ODA A LA VIDA RETIRADA
Qu descansada la vida Qu presta a mi contento
La del que huye del mundanal ruido Si soy del vano dedo sealado
Y sigue la escondida Si, en busca de este viento,
Senda por donde han ido Ando desalentado
Los pocos sabios que en el mundo han sido! Con ansias vivas, y mortal cuidado?
Que no le enturbie el pecho Oh campo, oh monte, oh ro!
De los soberbios grandes del estado Oh secreto guardado deleitoso!
Ni del dorado techo Roto casi el navo
Se admira fabricado A vuestro almo reposo
Del sabio moro en jaspes sustentado Huyo de aqueste mar tempestuoso
No cura si la fama Un no rompido sueo,
Canta con su voz su nombre pregonera Un da puro, alegre, libre quiero;
Ni cura si encarama No quiero ver el ceo vanamente severo
La lengua lisonjera De quien la sangre ensalza o el dinero
Lo que condena la verdad sincera
Fuente: Fray Luis de Len. Obras completas.

23. En la primera estrofa, la palabra senda significa:

A. Lnea. B. Camino. C. Gua. D. Orientacin.

24. En la primera estrofa, los versos Y sigue la escondida senda por donde han ido los pocos sabios que en el
mundo han sido quiere decir:
A. Huya y escndase. B. Construya su senda.
C. Siga el camino que todos hacen. D. Busque el camino oculto que pocos siguen.

25. En la quinta estrofa, la palabra mar se relaciona con el tema de:

A. La compaa. B. El amor. C. La vida. D. La oscuridad.

26. En la ltima estrofa, los versos no quiero ver el ceo vanamente severo de quien la sangre ensalza o el
dinero se refieren a:
A. Su deseo de ser libre. B. Ni el apellido y ni el dinero dan felicidad.
C. El lugar de los poderosos. D. Sus tormentosos sentimientos.

TEXTO N 8
CAPERUCITA ROJA

rase una vez una persona de corta edad llamada Caperucita Roja que viva con su madre en el linde de un bosque. Un
da, su madre le pidi que llevase una cesta con fruta fresca y agua mineral a casa de su abuela, pero no porque lo
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considerara una labor propia de mujeres, atencin, sino porque ello representaba un acto generoso que contribua a afianzar
la sensacin de comunidad. Adems, su abuela no estaba enferma; antes bien, gozaba de completa salud fsica y mental
(). As, Caperucita Roja cogi su cesta y emprendi el camino a travs del bosque (), y se vio abordada por un lobo que
le pregunt qu llevaba en la cesta.

- Un saludable tentempi para mi abuelita quien, sin duda, es perfectamente capaz de cuidar de s misma como persona
adulta y madura que es respondi.

- No s si sabe, querida dijo el lobo, que es peligroso para una nia pequea recorrer sola estos bosques.

-Respondi Caperucita- Encuentro esa observacin sexista y en extremo insultante, pero har caso omiso de ella debido a
tu tradicional condicin de proscrito social y a la perspectiva existencial en tu caso propia y globalmente vlida que la
angustia que tal condicin te produce ().

Caperucita Roja enfil nuevamente el sendero. Pero el lobo, liberado por su condicin de segregado social de esa esclava
dependencia del pensamiento lineal tan propia de occidente, conoca una ruta ms rpida para llegar a casa de la abuela.
Tras irrumpir bruscamente en ella, devor a la anciana, adoptando con ello una lnea de conducta completamente vlida
para cualquier carnvoro. A continuacin, inmune a las rgidas nociones tradicionales de lo masculino y lo femenino, se puso
el camisn de la abuela y se acurruc en el lecho.

Caperucita Roja entr en la cabaa y dijo:

- Abuela, te he trado algunas chucheras bajas en caloras y en sodio en reconocimiento a tu papel de sabia y generosa
matriarca.

- Acrcate ms, criatura, para que pueda verte dijo suavemente el lobo desde el lecho.

-Oh! repuso Caperucita-. Haba olvidado que visualmente eres tan limitada como un topo. Pero, abuela, qu ojos tan
grandes tienes!
- Han visto mucho y han perdonado mucho, querida.

- Y, abuela, qu nariz tan grande tienes!...relativamente hablando, claro est, y a su modo indudablemente atractiva.
- Ha olido mucho y ha perdonado mucho, querida.

- Y abuela, qu dientes tan grandes tienes!

Respondi el lobo:
- Soy feliz de ser quin soy y lo que soy y, saltando de la cama aferr a Caperucita Roja con sus garras, dispuesto a
devorarla.

Caperucita grit; no como resultado de la aparente tendencia del lobo hacia el travestismo, sino por la deliberada invasin
que haba realizado de su espacio personal. Sus gritos llegaron a odos de un operario de la industria maderera (o tcnico
en combustibles vegetales, como l mismo prefera considerarse) que pasaba por all. Al entrar en la cabaa, advirti el
revuelo y trat de intervenir. Pero apenas haba alzado su hacha cuando tanto el lobo como Caperucita Roja se detuvieron
simultneamente.

- Puede saberse con exactitud qu cree usted que est haciendo? inquiri Caperucita (). - Se cree acaso que puede
irrumpir aqu como un Neandertalense cualquiera y delegar su capacidad de reflexin en el arma que lleva consigo
prosigui Caperucita Sexista! Racista! Cmo se atreve a dar por hecho que las mujeres y los lobos no son capaces de
resolver sus propias diferencias sin la ayuda de un hombre?

Al or el apasionado discurso de Caperucita, la abuela salt de la panza del lobo, arrebat el hacha al operario maderero y le
cort la cabeza. Concluida la odisea, Caperucita, la abuela y el lobo creyeron experimentar cierta afinidad en sus objetivos,
decidieron instaurar una forma alternativa de comunidad basada en la cooperacin y el respeto mutuos y, juntos, vivieron
felices en los bosques para siempre.

Fuente: Finn Garner, James. Caperucita Roja. Cuentos infantiles polticamente correctos. Circe ediciones S.A. Barcelona. 2005.
(Adaptacin).
27. La mejor conclusin para este cuento es:
A. Solo los hombres y las mujeres pueden resolver sus diferencias.
B. El operario maderero logra resolver la disputa.
C. El conflicto lo resuelve la abuela de Caperucita.
D. El conflicto puede resolverse sin la intervencin de los hombres.

28. En el fragmento: Pero el lobo, liberado por su condicin de segregado social de esa esclava dependencia del
pensamiento lineal tan propia de occidente Qu palabra reemplaza a segregado sin alterar el significado del
texto?:
A. Postergado. B. Integrado. C. Discriminado. D. Seducido.
29. Qu representa la abuelita de Caperucita en el cuento?:
A. Los valores tradicionales de lo femenino. B. El pensamiento de las mujeres del Siglo XIX.
C. El respeto, la sabidura y la experiencia. D. La fuerza fsica que tienen los ancianos.

30. En el fragmento: Tras irrumpir bruscamente en ella, devor a la anciana, adoptando con ello una lnea de
conducta completamente vlida para cualquier carnvoro Qu palabra reemplaza a irrumpir sin alterar el
significado del texto?:
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A. Destruir. B. Despojar. C. Cercar. D. Invadir.

31. Cuando el lobo quiso devorar a Caperucita, esta grit debido a que:
A. Se dio cuenta que el lobo estaba vestido con la ropa de su abuela.
B. El lobo haba invadido deliberadamente su espacio personal.
C. Se asust al sentir las garras del lobo sobre su cuello.
D. Era una buena forma para solicitar ayuda a su vecindario.

32. En el texto, la proposicin: Se cree acaso que puede irrumpir aqu como un Neandertalense cualquiera y
delegar su capacidad de reflexin en el arma que lleva consigo significa que:
A. Los varones son innecesarios para resolver un conflicto. B. Las mujeres necesitan de la ayuda de los hombres.
C. Los animales como el lobo deben ser atacados con armas. D. El lobo es peligroso y Caperucita necesita ayuda.

TEXTO N9
CAMINANTE NO HAY CAMINO

Todo pasa y todo queda, Caminante no hay camino

pero lo nuestro es pasar, sino estelas en la mar
pasar haciendo caminos,
caminos sobre el mar. Hace algn tiempo es ese lugar
donde hoy los bosques se visten de espinos
Nunca persegu la gloria, se oy la voz de un poeta gritar
ni dejar en la memoria Caminante no hay camino,
de los hombres mi cancin; se hace camino al andar
yo amo los mundos sutiles, Golpe a golpe, verso a verso
ingrvidos y gentiles,
como pompas de jabn. Muri el poeta lejos del hogar.
Le cubre el polvo de un pas vecino.
Me gusta verlos pintarse Al alejarse le vieron llorar.
de sol y grana, volar
bajo el cielo azul, temblar Caminante no hay camino,
sbitamente y quebrarse se hace camino al andar

Nunca persegu la gloria. Golpe a golpe, verso a verso

Caminante, son tus huellas Cuando el jilguero no puede cantar.

el camino y nada ms; Cuando el poeta es un peregrino,
caminante, no hay camino, cuando de nada nos sirve rezar.
se hace camino al andar.
Caminante no hay camino,
Al andar se hace camino se hace camino al andar
y al volver la vista atrs
se ve la senda que nunca Golpe a golpe, verso a verso.
se ha de volver a pisar.

Fuente: Machado, Antonio. Poema. Cantares. Editorial Quimant. Santiago de Chile. 1973.

33. En la segunda estrofa del poema, la palabra ingrvidos significa:

A. Livianos. B. Fastidiosos. C. Simblicos. D. Inmateriales.

34. El yo o hablante lrico anuncia que el poeta muri:

A. Junto a la mar. B. En su patria. C. Lejos del hogar. D. Haciendo camino.

35. El verso: Golpe a golpe, verso a verso en el contexto del poema significa que:
A. La vida es un trnsito rpido y fugaz. B. El caminante debe golpear para avanzar.
C. El caminante debe ser humilde como poeta. D. La vida se construye poco a poco.

36. A travs de los versos: Caminante no hay camino, se hace camino al andar el yo lrico expresa que la vida
se construye en el:
A. Futuro. B. Pasado. C. Pretrito. D. Presente.

37. Qu ve el yo o hablante lrico al volver la vista atrs?:

A. La senda que nunca se ha de volver a pisar. B. Al poeta que es peregrino.
C. El cielo azul, temblar sbitamente y quebrar. D. Las estelas en la mar.

TABLA DE ESPECIFICACIONES

N Alternativa INDICADOR DE JUSTIFICACIN NIVEL

APRENDIZAJE
1 B Extrae informacin La informacin se observa literalmente en el primer verso del Bajo
explcita poema. El estudiante debe relacionar lo especificado en este
verso con las alternativas, para identificar la respuesta
correcta.

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2 C Incrementa vocabulario El estudiante debe apoyarse en la segunda estrofa del poema Medio bajo
en que aparece la palabra y en sus conocimientos previos.
3 D Extrae informacin La informacin se encuentra contenida en la ltima estrofa, Medio alto
implcita debiendo realizar una inferencia local, discriminando entre las
proposiciones e identificando la respuesta correcta.
4 C Extrae informacin La informacin se encuentra contenida en el cuarto verso de la Medio alto
. implcita ltima estrofa, debiendo realizar una inferencia local,
discriminando entre las proposiciones e identificando la
respuesta correcta
5 B Incrementa vocabulario El estudiante debe apoyarse en la cuarta estrofa del poema en Medio bajo
que aparece la palabra y en sus conocimientos previos.
6 A Interpreta lo ledo El estudiante debe observar y analizar el poema globalmente, Medio alto
e inferir de la informacin entregada por el texto,
discriminando entre los distractores entregados y
seleccionando la respuesta ms precisa.
7 B Interpreta lo ledo El estudiante debe observar y analizar el poema globalmente, Medio alto
e inferir de la informacin entregada por el texto,
discriminando entre los distractores entregados y
seleccionando la respuesta ms precisa.
8 B Incrementa vocabulario El estudiante debe apoyarse en la primera estrofa del poema Medio bajo
en que aparece la palabra y en sus conocimientos previos,
discriminando entre las alternativas dadas.
9 A Extrae informacin La informacin se encuentra contenida en el quinto prrafo del Medio alto
implcita texto. El estudiante debe realizar una inferencia local,
discriminando entre las proposiciones e identificando la
respuesta correcta.
10 C Interpreta lo ledo El estudiante debe observar y analizar el texto globalmente, e Medio alto
inferir de la informacin entregada, discriminando entre los
distractores entregados y seleccionando la respuesta ms
precisa.
11 D Extrae informacin La informacin se encuentra contenida en el segundo prrafo Medio alto
implcita del texto. El estudiante debe realizar una inferencia local,
discriminando entre las proposiciones e identificando la
respuesta correcta.
12 B Extrae informacin La informacin se observa literalmente en el primer prrafo del Bajo
explcita texto. El estudiante debe relacionar lo especificado en este
prrafo con las alternativas, para identificar la respuesta
correcta.
13 C Interpreta lo ledo El estudiante debe observar y analizar el texto globalmente, e Medio alto
inferir de la informacin entregada, discriminando entre los
distractores entregados y seleccionando la respuesta ms
precisa.
14 D Interpreta lo ledo El estudiante debe observar y analizar el texto globalmente, e Medio alto
inferir de la informacin entregada, discriminando entre los
distractores entregados y seleccionando la respuesta ms
precisa.
15 D Incrementa El estudiante debe apoyarse en el segundo prrafo del texto Medio bajo
vocabulario en que aparece la frase y en sus conocimientos previos,
discriminando entre las alternativas dadas.
16 C Extrae informacin La informacin se observa literalmente en el primer prrafo del Bajo
explcita texto. El estudiante debe relacionar lo especificado en este
prrafo con las alternativas, para identificar la respuesta
correcta
17 A Extrae informacin La informacin se encuentra contenida en el ltimo prrafo del Medio alto
implcita texto. El estudiante debe realizar una inferencia local,
discriminando entre las proposiciones e identificando la
respuesta correcta.
18 A Incrementa El estudiante debe apoyarse en el primer prrafo del texto en Medio bajo
vocabulario que aparece la palabra y en sus conocimientos previos,
discriminando entre las alternativas dadas.
19 A Extrae informacin La informacin se observa literalmente en el tercer prrafo del Bajo
explcita texto. El estudiante debe relacionar lo especificado en este
prrafo con las alternativas, para identificar la respuesta
correcta.
20 B Incrementa El estudiante debe apoyarse en el tercer prrafo del texto en Medio bajo
vocabulario que aparece la expresin y en sus conocimientos previos,
discriminando entre las alternativas dadas

21 C Extrae informacin La informacin se encuentra contenida en el tercer prrafo del Medio alto
implcita texto. El estudiante debe realizar una inferencia local.
22 D Interpreta lo ledo El estudiante debe observar y analizar globalmente el texto, e Medio alto
inferir de la informacin entregada, discriminando entre los
distractores entregados y seleccionando la respuesta ms

TU APRENDIZAJE, NUESTRA META

COLEGIO CAMILO HENRQUEZ PROF.: MARA CRISTINA VERGARA
DIRECCIN ACADMICA ENSEANZA MEDIA
DEPARTAMENTO DE LENGUAJE NIVEL: 3 MEDIO
precisa.
23 B Incrementa El estudiante debe apoyarse en el cuarto verso de la primera Medio bajo
vocabulario estrofa en que aparece la palabra y en sus conocimientos
previos, discriminando entre las alternativas dadas.
24 D Extrae informacin La informacin se encuentra contenida en la primera estrofa Medio alto
implcita del poema. El estudiante debe realizar una inferencia local.
25 C Extrae informacin La informacin se encuentra contenida en la quinta estrofa del Medio alto
implcita poema. El estudiante debe realizar una inferencia local.
26 B Interpreta lo ledo El estudiante debe observar y analizar en la ltima estrofa del Medio alto
poema, e inferir de la informacin entregada, discriminando
entre los distractores entregados y seleccionando la respuesta
ms precisa.
27 D Interpreta lo El estudiante debe realizar una lectura global del texto, Alto
ledo(Infiere) identificando cul es el rol de lo femenino y lo masculino. En
los distractores debe discriminar entre las proposiciones que
compiten entre s para seleccionar la mejor respuesta
28 C Incrementa vocabulario El significado de la palabra segregado alude a una persona o Medio Bajo
animal que es marginado o discriminado, por lo tanto, el
estudiante debe apoyarse en el sexto prrafo del texto en que
aparece la palabra, en diversas claves del texto y en sus
conocimientos previos.
29 C Extrae informacin La respuesta se encuentra contenida en el sexto prrafo del Medio Alto
implcita texto. El estudiante debe realizar una inferencia local.
30 D Incrementa vocabulario La palabra irrumpir significa invadir, allanar, asaltar, por lo Medio Bajo
tanto, el estudiante debe apoyarse en el fragmento en que
aparece la palabra, en diversas claves del texto y en sus
conocimientos previos.
31 B Extrae informacin La informacin se observa literalmente en el texto cuando Bajo
explcita Caperucita dialoga con su abuela. El estudiante debe
relacionar lo especificado en este dilogo con las alternativas,
para identificar la respuesta correcta.
32 A Extrae informacin La informacin se encuentra contenida en el penltimo prrafo Medio Alto
implcita del texto. El estudiante debe realizar una inferencia local.
33 A Incrementa vocabulario La palabra ingrvidos significa que no es grave, es decir, Medio Bajo
liviano, por lo tanto, el estudiante debe apoyarse en la
segunda estrofa del verso en que aparece la palabra, en
diversas claves del texto y en sus conocimientos previos.
34 C Extrae informacin La informacin se observa literalmente en la dcima estrofa Bajo
explcita del poema . El estudiante debe relacionar lo especificado en
esta estrofa con las alternativas, para identificar la respuesta
correcta.
35 D Extrae informacin La informacin se encuentra contenida como estribillo en la Medio Alto
implcita parte final del poema. El estudiante debe realizar una
inferencia local para obtener la respuesta.
36 D Interpreta lo ledo La informacin es reiterativa y se encuentra contenida en los Alto
(Infiere) dos ltimos versos de la octava, dcima primera y dcima
tercera estrofas del poema. Sin embargo, el estudiante debe
inferir de la lectura general del poema para obtener la
respuesta correcta.
37 A Extrae informacin La informacin se observa literalmente en la sexta estrofa del Bajo
explcita. poema . El estudiante debe relacionar lo especificado en esta
estrofa con las alternativas, para identificar la respuesta
correcta

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