4-Evaluation : Quel type de plan pour chacun des

sujets suivants ?
Voici plusieurs sujets. Quel type de plan
choisiriez-vous pour les traiter ? (Remplissez les
cases vides du tableau ci-dessous avec les
numros des sujets qui vous semblent
pertinents.)
Plan Descriptif Il est donn par N de
sujets
On explique ou justifie un nonc: le *montrez, *expliquez, Sujet
1-Explicatif

sujet est rput pertinent et fond. *dveloppez,* s

Nous acceptons lnonc principal sans illustrez, N :
le remettre en question. *dcrivez, *comparez, 2,
On exclut ici la discussion, la critique *justifiez, ......, .
ou l'expression d'une opinion * prouvez, *dmontrez .....,
personnelle
Ce plan convient aux sujets invitant 1-discutez, apprciez, Sujet
2-dialectique

prendre parti pour ou contre une jugez, commentez, s

thse ou envisager des opinions critiquez N :
contradictoires. Il sarticule selon le 2- Que pensez-vous 3, .....
schma de la concession : de ? / Pensez-vous ., ......
que , / Dans ,
Thse/Antithse/Synthse
quelle mesure peut-on .......
Il est couramment utilis lorsque
dire que , Suffit-il ....,
lopinion exprime dans le sujet de
de , / Peut-on ....,
dissertation est discutable et quil considrer que ,.....
est possible denvisager lopinion 3-Une question qui
inverse. ncessite une rponse
par oui ou non

1
 Le plan analytique est appel aussi *Vous analysez Sujet
3-analytique

plan: problmes-causes- *Quelles sont les s

solutions . causes, les N :
Il consiste constater une ralit, consquences et les 4......,
avant dtudier ses causes, ses solutions de..... ......,
.......
consquences, puis les solutions au
....,
problme ou les perspectives quil
....,
offre.
Gnralement, les ides directrices
sont souvent suggres dans les
questions ou la citation.
Il traite un sujet autour dun thme Analysez et Sujet
4-thmatique

(de lducation, de la formation) discutez/Rpondez s

partir dune consigne ou dun aux questions en vous N :
ensemble de questions poses. basant sur vos 1,
Le plan thmatique dcline les lectures et votre ....,
exprience ....,
diffrents aspects dun phnomne
professionnelle ....,
( par ex : la curiosit de
....,
connaissance) , les diffrents
domaines relis au sujet ( les
connaissances et lexprience sur ce
sujet) .
N.B : Pour vous aider, jai rempli les cases vides pour les 4
premiers sujets.
Vous remplissez les cases qui restent du tableau ci-haut en lisant
les 14 sujets qui restent.

Sujet1 : DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE

Un enseignant qui fait de la diffrenciation pdagogique

peut permettre la majorit de ses lves d'apprendre
et de russir. Dans les annes 70, les travaux de
Benjamin Bloom et de ses collaborateurs ont dmontr
qu'un enseignant peut amener la trs grande majorit
de ses lves russir s'il ajuste ses formules
pdagogiques et l'environnement d'apprentissage de
faon tenir compte de leurs pralables et

2
caractristiques au regard d'un objet d'apprentissage
particulier.

A partir du corpus propos, vous rpondez aux

questions ci-dessousen vous basant sur vos lectures et
votre exprience :
1-Quest-ce que pour vous la diffrenciation
pdagogique?
2-Pourquoi faire de la diffrenciation pdagogique?
3-Comment faire de la diffrenciation pdagogique en
classe?
.....................................................................................
...........................
SUJET : 2 DIFFERENCIATION PEDAGOGIQUE
Expliquezcette citation :
On fait de la diffrenciation pdagogique, car elle est
essentielle pour permettre tous les lves d'apprendre
et de se dvelopper de faon optimale.
.....................................................................................
...........................
SUJET 3 : ROLE DES ACTIVITS PDAGOGIQUES
Dans quelle mesure peut-on dire que: les activits
pdagogiques aident lapprenant assimiler la matire
et contribuent augmenter sa motivation.
.....................................................................................
...........................
SUJET 4 : LE SYSTEME SCOLAIRE MAROCAIN
Analysez le texte suivant et rpondez aux questions :
Le systme scolaire marocain est, dans son ensemble,
considr comme en crise. De nombreux efforts sont en cours
pour redfinir et rformer ce systme.
1-Quelles sont selon vous les causes et les consquences de
la crise du systme scolaire marocain ?
2-Quelles propositions pourrez-vous faire pour sauver ce
systme ?
.....................................................................................
...........................
SUJET 5 : ACTIVITE DE L'APPRENANT

3
 A partir du corpus propos, vous rpondez aux
questions ci-dessous en vous basant sur vos lectures et
votre exprience :
A la fin de chaque activit de l'apprenant, il convient
de contrler le rsultat de l'activit de l'lve et de lui
faire savoir si l'activit est ou non russie.
1-Quel rle doit attribuer lenseignant lactivit de
l'apprenant ?
2-Que peut faire llve si le rsultat de son activit
correspond celui attendu ?
3- Que peut-il faire dans le cas contraire ?
.....................................................................................................
...........
SUJET 6 : INDIVIDUALISATION de l'apprentissage
Expliquer et justifiez cette opinion :
Individualiser l'apprentissage c'est adapter
l'apprentissage en fonction des caractristiques de
chacun des lves.
.....................................................................................
...........................
SUJET 7 : COLLABORATION EN CLASSE
La collaboration est-elle le fait d'associer plusieurs
apprenants autour d'une activit d'apprentissage ?
.....................................................................................................
...........
SUJET 8 : STRUCTURATION DE L'APPRENTISSAGE
Illustrez l'opinion suivante: La squence
d'apprentissage doit tre structure pour favoriser son
efficacit. Il est important de mettre en vidence la
structure du contenu abord et des moyens pour traiter
ce contenu.
.....................................................................................
...........................
SUJET 9 : COLLABORATION
La collaboration est-elle simplement une rpartition des
tches distingues selon les individus ?

4
.....................................................................................
...........................
Sujet 10 : SUPPORTS A L'APPRENTISSAGE
Dveloppez cette citation
Pour permettre l'apprenant d'atteindre un niveau de
connaissance suprieur celui qu'il possde, il faut lui
fournir les supports ncessaires en vue de rendre
accessible les connaissances de ce niveau suprieur.

.....................................................................................
...........................
SUJET 11 : ABANDON SCOLAIRE
Analysez cette opinion et rpondez aux questions qui y figurent.
Labandon scolaire st devenu une ralit qui pse
normment sur notre enseignement national, et contribue
considrablement la rgression de cet enseignement qui
connat lheure actuelle un dbat ininterrompu, d aux
derniers rapports internationaux affirmant la crise dans
laquelle se trouve notre systme ducatif. Plusieurs questions
se posent devant toute tentative de comprhension : quelles
sont ses vritables causes? Quels sont effets et
consquences ?sur la socit ? Quelles solutions proposer
pour lutter contre ce flau?
.....................................................................................
...........................
SUJET 12 COLLABORATION ET COOPERATION
La collaboration peut-elle tre assimile de la
coopration ?
.....................................................................................................
...........
SUJET 13 : APPRENTISSAGE EN SITUATION
Lisez le texte suivant et rpondez aux questions ci-
dessous en vous basant sur vos lectures et votre
exprience :
L'apprentissage contextualis (lapprentissage en
situation) implique une redfinition du rle de
l'enseignant qui met en avant la ncessit de guider, de
soutenir, de faciliter la construction de la connaissance
par l'apprenant.

5
1-Quest-ce que pour vous l'apprentissage contextualis
(lapprentissage en situation) ?
3-Quel rle doit assumer l'enseignant dans
lapprentissage en situation ?
3-Quel rle sera-t-il attribu lapprenant dans cet
apprentissage ?
4-Quel est limpact de cet apprentissage sur la
construction de la connaissance par l'apprenant ?
.....................................................................................
...........................
SUJET 14 : LANGAGE ORAL
Le monde politique et le monde de l'entreprise nous
montrent quotidiennement que celui qui sait utiliser le langage
gagne du pouvoir et de l'ascendance sur les autres.
A partir de cette assertion, vous rpondez aux questions
suivantes en vous basant sur vos lectures et votre
exprience : :
1) Dfinissez le terme langage et expliquezses
diffrents composants.
2) Citez les diffrentes tapes dune leon de langage
oral lcole.
3) Expliquez comment vous utilisez le langage comme
objet et sujet dapprentissage.
.....................................................................................................
...........
SUJET 15 : EVALUATION
Lisez le texte suivant et rpondez la question ci-dessous :

L'valuation joue un rle essentiel dans la faon dont les lves

apprennent, dans leur motivation apprendre et dans la faon
dont les enseignants enseignent.

1- L'valuation peut-elle aussi clairer les enseignants

sur ce que les lves comprennent et faire progresser
les apprentissages de ces derniers?

6
.....................................................................................................
...........
Sujet 16 : INTERACTIVITE
Dmontrez que l'interactivit, dans le contexte des
nouvelles technologies de l'information et de la
communication, dsigne la relation qui existe entre le
systme informatique et l'lve qui bnficie de ce
systme informatique. L'interactivit permet un change
entre le systme et l'lve. Cet change peut tre plus
ou moins labor. L'lve peut simplement obtenir du
systme une information en fonction de l'activit qu'il a
mene.
.....................................................................................
...........................
SUJET 17 : STRATGIES DAPPRENTISSAGE
Dans quelle mesure peut-on dire que la psychologie
cognitive considre lapprenant comme un intervenant
actif du processus denseignement.
.....................................................................................
.................
SUJET 18 : EVALUATION DE L'APPRENTISSAGE
Expliquez lassertion suivante :
Les renseignements recueillis la suite de l'valuation
permettent aux lves, aux enseignants et aux parents, ainsi
qu' la communaut ducative au sens large, d'tre informs
sur les rsultats d'apprentissage atteints un moment prcis
afin de souligner les russites, planifier les interventions et
continuer favoriser la russite.

N.B : Pour le
rinvestissement, vous
traitez au moins trois
7
des sujets proposs. Ce
sera loccasion de
mobiliser votre savoir et
votre savoir -faire pour
rdigerces sujets.