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SATCA1: 3-2-5
2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Esta asignatura aporta al perfil del Ingeniero Mecnico la capacidad para utilizar herramientas
matemticas, computacionales y mtodos experimentales y aplicarlos a la resolucin de problemas de
transferencia de calor. Asimismo le provee las herramientas necesarias para formular y desarrollar
sistemas integrales para el aprovechamiento racional de fuentes diversas de energa. Los conocimientos
y habilidades adquiridas harn que el alumno sea capaz de formular, gestionar, evaluar y administrar
proyectos de diseo de equipo para transferencia de calor, as como para participar en servicios de
asesora, peritaje, certificacin o capacitacin, relacionados con los procesos de transferencia de calor.
Esta asignatura consiste en proporcionar al alumno los conocimientos fundamentales acerca de los
mecanismos bsicos de transferencia de calor, as como las herramientas matemticas y de
computacin necesarias para el anlisis y simulacin de procesos industriales, proporcionando las bases
para el diseo, instalacin y mantenimiento de sistemas trmicos.
La materia de transferencia de Calor aplica los conocimientos, habilidades y destrezas adquiridas en las
asignaturas del rea de ciencias de la ingeniera, tales como: termodinmica, mecnica de fluidos,
sistemas e instalaciones hidrulicas. Asimismo, provee la base para asignaturas del rea de ciencias
aplicadas, tales como: sistemas de generacin de energa, refrigeracin y aire acondicionado, entre
otras. Por ello, se inserta en la segunda mitad de la trayectoria escolar.
De manera particular, lo trabajado en esta asignatura se aplica en el estudio de los temas de:
acondicionamiento de aire y refrigeradores, turbinas de gas y de vapor, compresores, sistemas no
convencionales de energa, entre otros.
Intencin didctica
Se organiza el temario en siete temas, combinando los contenidos conceptuales de la asignatura con
ejemplos y problemas de aplicacin en ingeniera de los procesos en los que interviene la transferencia
de calor con y sin cambio de fase.
En primera instancia se abordan los principios y leyes fundamentales que regulan los mecanismos de
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Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos
transferencia de calor. Se analiza la analoga existente entre los sistemas trmicos y los circuitos
elctricos y se aplica a la solucin de problemas de transferencia de calor: conduccin, conveccin y
radiacin (mecanismos simples y combinados).
En el contenido de los temas dos y tres se presenta el desarrollo analtico (modelado) del problema
general de la conduccin de calor. Se analizan y aplican los principios de la conduccin de calor para la
solucin de problemas en estado estable (unidimensional y bidimensional). Se estudian los mtodos de
solucin de las ecuaciones de la conduccin para los casos ms comunes: placas, cilindros y esferas
con todas sus variantes. Se describe el procedimiento para la obtencin de perfiles de temperatura y
grficas correspondientes. Se dan a conocer herramientas computacionales y software de aplicacin
para programar y simular numricamente casos especficos de conduccin de calor.
El tema seis describe el proceso de la transferencia de calor con cambio de fase, sus principios y
correlaciones empricas ms comnmente utilizadas en los procesos de condensacin y ebullicin.
Finalmente y para aplicar de manera concreta los principios y conceptos aprendidos en el curso, se dan
a conocer los mtodos principales para el anlisis de equipo trmico para la transferencia de calor,
proveyendo herramientas actualizadas en la seleccin y diseo termohidralico de los intercambiadores
de calor. Asimismo se analiza la forma de hacer ms eficiente la recuperacin de calor para controlar y
disminuir la contaminacin.
El enfoque sugerido para la materia requiere que las actividades prcticas promuevan el desarrollo de
habilidades para la experimentacin, tales como: identificacin, manejo y control de variables y datos
relevantes; planteamiento de hiptesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien procesos intelectuales
como induccin-deduccin y anlisis-sntesis con la intencin de generar una actividad intelectual
compleja; por esta razn varias de las actividades prcticas se han descrito como actividades previas al
tratamiento terico de los temas, de manera que no sean una mera corroboracin de lo visto
previamente en clase, sino una oportunidad para conceptualizar a partir de lo observado.
En las actividades prcticas sugeridas, es conveniente que el profesor busque slo guiar a sus alumnos
para que ellos hagan la eleccin de las variables a controlar y registrar. Para que aprendan a planificar,
que no planifique el profesor todo por ellos, sino involucrarlos en el proceso de planeacin.
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La lista de actividades de aprendizaje no es exhaustiva, se sugieren sobre todo las necesarias para hacer
ms significativo y efectivo el aprendizaje. Algunas de las actividades sugeridas pueden hacerse como
actividad extra clase y comenzar el tratamiento en clase a partir de la discusin de los resultados de las
observaciones. Se busca partir de experiencias concretas, cotidianas, para que el estudiante se
acostumbre a reconocer los fenmenos fsicos en su alrededor y no slo se hable de ellos en el aula. Es
importante ofrecer escenarios distintos, ya sean construidos, artificiales, virtuales o naturales
En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante aprenda a valorar
las actividades que lleva a cabo y entienda que est construyendo su hacer futuro y en consecuencia
acte de una manera profesional; de igual manera, aprecie la importancia del conocimiento y los
hbitos de trabajo; desarrolle la precisin y la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el inters, la
tenacidad, la flexibilidad y la autonoma.
Es necesario que el profesor ponga atencin y cuidado en estos aspectos en el desarrollo de las
actividades de aprendizaje de esta asignatura.
4. Competencia(s) a desarrollar
Competencia(s) especfica(s) de la asignatura
Aplica las leyes que gobiernan los mecanismos de transferencia de calor a la solucin de problemas de
ingeniera.
5. Competencias previas
Aplica los mtodos matemticos de solucin para ecuaciones lineales, determinantes, espacios
vectoriales, transformaciones y ecuaciones diferenciales, as como los mtodos numricos para
resolver problemas en donde intervengan ecuaciones lineales, diferenciacin e integracin
numrica, al igual que los mtodos de anlisis dimensional e interpreta el concepto de capa
lmite en el anlisis de flujo interno y externo, en los procesos donde intervenga la mecnica de
fluidos, para la solucin de problemas en el ramo ingenieril.
Realiza balances de Energa, Entropa y Exerga, as como tambin maneja instrumentos de
medicin pertinentes en los diferentes procesos termodinmicos, para el anlisis de un medio de
forma analtica y por simulacin, apoyndose en software especializado.
6. Temario
No. Temas Subtemas
1 Mecanismos bsicos de la transferencia de 1.1 Conduccin.
calor 1.2 Conveccin
1.3 Radiacin.
1.4 Analoga Elctrica.
1.5 Mecanismos Combinados de Transferencia de
Calor.
2 Conduccin 2.1. Ecuacin general de la conduccin de calor.
unidimensional en estado estacionario 2.2. Conduccin unidimensional en estado
estacionario en paredes planas, cilindros y esferas.
2.3. Conduccin unidimensional en elementos con
generacin de calor (placas, cilindros y esferas).
2.4. Superficies extendidas.
3 Conduccin bidimensional en estado 3.1. Solucin analtica.
estacionario 3.2. Anlisis grfico (factores de forma).
3.3. Mtodos numricos: Diferencias finitas.
4 Conduccin en estado transitorio 4.1. Anlisis de parmetros concentrados.
4.2. Mtodos numricos: Diferencias finitas.
4.3. Grficas de temperatura transitoria: placa
infinita, cilindros infinitos, esferas, slidos
semiinfinitos.
5 Anlisis de la conveccin 5.1. Conveccin forzada.
5.1.1. Introduccin
5.1.2. Capa lmite hidrodinmica y trmica.
5.1.3. Conveccin forzada en placa plana en
rgimen laminar y turbulento.
5.1.4. Analoga de la transferencia de calor y la
friccin.
V. Anlisis de la Conveccin
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Explicar los principios bsicos y ecuaciones
Aplica los principios de la conveccin de calor que gobiernan la transferencia de calor por
para la solucin de problemas utilizando las conveccin.
correlaciones empricas disponibles, as como Investigar acerca del significado fsico de la
obtener los perfiles de temperatura capa lmite trmica y sus ecuaciones
correspondientes. fundamentales. Organizar una dinmica grupal
para discutir los resultados de la investigacin.
Genricas: Comprender y explicar el significado fsico de
Analiza los fundamentos del tema y soluciona los parmetros adimensionales ms comunes
problemas prcticos, utilizando el mtodo utilizados en la transferencia de calor por
analtico y apoyndose en herramientas conveccin.
computacionales, trabajando tanto de manera Analizar los casos ms comunes en donde se
autnoma como en equipo; adems, propone presenta la transferencia de calor por
nuevas alternativas para mejorar las condiciones conveccin en procesos reales.
de trabajo y siempre en bsqueda de la calidad a Conocer y explicar las correlaciones empricas
nivel profesional. utilizadas en el anlisis de la conveccin
(natural y forzada) para aplicarlas en la
solucin de problemas relacionados en todos
los casos de aplicacin.
Resolver problemas en donde se evalen los
coeficientes de transferencia de calor por
conveccin.
Elaborar una antologa de problemas de
conveccin, clasificando conforme a casos y
tipo de correlacin aplicada.
Utilizar software de aplicacin para la solucin
de problemas de transferencia de calor por
conveccin (Star-CD, Ansys, FLUENT).
Investigar acerca de la solucin del problema
de Conveccin-Conduccin de Calor
Estacionario.
Participar en discusiones grupales de los temas
investigados.
8. Prctica(s)
Resolver problemas prcticos utilizando programas de cmputo, despus de lo cual podr
realizarse el anlisis de resultados y conclusiones en grupos de discusin.
Realizar experimentos sencillos de determinacin experimental de coeficientes de transferencia
de calor en conveccin forzada y libre, y compararlos con las correlaciones ya existentes.
Utilizar programas de simulacin disponibles en el mercado para el anlisis de aplicaciones
diversas tales como aletas e intercambiadores de calor.
Diseo termohidrulico y construccin de un intercambiador de calor.
El docente deber preparar los materiales necesarios para realizar las prcticas en el laboratorio o en el
aula. Se debern elaborar las Guas de Prcticas correspondientes.
9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar el desarrollo y
alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual se
fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que permite a los
estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de estudio para definir un
proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto por parte de
los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de intervencin empresarial,
social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros, segn el tipo de proyecto, las actividades
a realizar los recursos requeridos y el cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte de los
estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social, empresarial), o
construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase de mayor duracin que
implica el desempeo de las competencias genricas y especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-profesin, social e
investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de logros y aspectos a mejorar se
estar promoviendo el concepto de evaluacin para la mejora continua, la metacognicin, el
desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo en los estudiantes.
Herramientas de evaluacin:
Rbricas
Gua de observacin.
Listas de cotejo.
Matriz de valoracin.