COMPARTIENDO EXPERIENCIAS DE TU LABOR EN EBA.

CASO

El alumno Jos Chunga Garca no tiene ningn inters por la asignatura de matemticas
hasta el punto de que nunca trae el libro ni el cuaderno. Como consecuencia, se aburre y
se pasa la clase interrumpiendo las explicaciones con intervenciones improcedentes. Se
le insiste que deje de molestar pero no hace caso y se burla de todos, especialmente de
la profesora.

Pero este alumno no tiene la mesa vaca, en ella pone su galleta y su fruta. Como no le
interesa en absoluto la clase, durante la misma va inventado nuevas situaciones y hoy
ha cogido el papel y ha comenzado hacer avioncitos y comienza a lanzarles a sus
compaeros causndole gracia ya que se re de sus gracias.

COMO DI SOLUCION A ESTE PROBLEMA:

Esto para m fue una situacin difcil puesto que no es una conducta aislada, es una
conducta que se da de forma repetida y, por lo tanto, consolidada y ms difcil de
intervenir. Jos se lo pasa bien al ser el centro de atencin de algo que sabe hacer, ya
que en matemticas no destaca. Sus compaeros no le prestan gran atencin, estn
acostumbrados a ello aunque manifiestan que las conductas de Jos les molestan.

En ese momento, intente que cambie de conducta encargndole algo que l sea capaz de
hacer aunque no tenga mucho que ver con la materia que se est trabajando, al tiempo
que evite que sea el centro de atencin. Para que sea eficaz, es necesario conocer qu le
gustara hacer sin alterar la clase y encargrselo para conseguir que la clase de
matemticas se desarrolle bien.

Tendra que hacer una programacin especial para ir adaptando a Jos, a sus
compaeros. Para lo cual, por ejemplo, puede:

Cambiarle de sitio.

Ponerle tareas especiales adaptadas a sus conocimientos reales mientras sus

compaeros trabajan otro nivel.

Hacerle intervenir con preguntas que pueda responder.

Asignarle alguna responsabilidad especial, etc.

Cualquier alternativa que se elija, si no se conoce bien a Jos, se debe hablar con l y
negociar

Elabore un plan progresivo para un cambio gradual, y para elaborar el plan fue necesario
tener en claro:

El profesor: qu ve, qu sentimiento le produce esta situacin, cmo responde ante esa
situacin, y cmo le gustara responder.

Jos: cmo ve la situacin, qu sentimiento le produce realizar esas conductas, y qu

obtiene con las mismas.