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Material de ctedra
1.
Alguna vez compuso letras de tango. La mayora de las
ardillas habitan en bosques de conferas. Haba una vez un
muchachito al que no le gustaba la Noche. Los maleantes
huyeron sin dejar rastros.
2.
A la espera de una resolucin favorable, saluda a Ud. muy
atentamente,
Dr. Leandro Cazn
3.
Esta matanza indiscriminada perjudica tanto al hombre como al medio
ambiente. El hombre, aunque tardamente, est tomando medidas para evitar
la extincin.
4.
PROHIBIDO FUMAR
5.
En el freezer hay milanesas.
6.
La fotografa del criminal apareci en la tapa de todos los diarios. La
fotografa es un procedimiento que permite fijar las imgenes por
medio de una cmara oscura. La oscuridad me da miedo. A Juan,
tambin. El es fantico de Divididos. A propsito, cundo tocan en
Obras? Obras Sanitarias de la Nacin se transform en Aguas
Argentinas. Tomar abundante agua es muy bueno para mantener la
frescura de la piel.
7.
Qu sucede en los volcanes?
El dios del fuego de la mitologa se llamaba Vulcano. De ah proviene
el nombre de volcn que se da a determinado tipo de montaas
cnicas que tienen en su parte superior, una abertura, una especie de
hoyo, llamado crter, por donde salen gases y materias minerales a
muy elevada temperatura, muy a menudo entre lenguas de fuego.
Generalmente, este fenmeno volcnico de erupcin va acompaado
de temblores de tierra que suelen alcanzar dimensiones pavorosas.
Esto sumado a los torrentes de lava ardiente que descienden por las
laderas al producirse la erupcin, ha provocado muchas veces la
destruccin de poblaciones enteras.
2
Hay volcanes activos que sufren erupciones peridicas, y otros
inactivos, ya totalmente apagados.
3
Consigna: Rearmar a partir de los siguientes fragmentos, tres textos
distintos.
El perro y el hueso
y le nacieron claveles.
4
5
Ficha de ctedra: Mecanismos de cohesin (primera
parte)
Repeticin exacta
parcial
Procedimientos GRAMATICALES
Elipsis
6
1)
Un nio abandona el seno de su madre. Aspira su primera bocanada
de aire. A esta le sigue otra y luego otra. Un pequeo corazn
bombea sangre por las minsculas venas y arterias del nio. El
corazn late y late repartiendo la sangre por todo el cuerpo,
insuflando vida en cada una de sus partes. El tiempo ha empezado
para el pequeo.
Al principio, el nio sucumbe al sueo a deshora y su comportamiento
fisiolgico parece insensible a su entorno. Poco a poco, sin embargo,
la sucesin de los das y de las noches le va marcando una pauta
regular Llega el momento en que dormir de noche y despertarse cada
maana se convierte en parte integrante de su vida.
Todos los movimientos reiterativos asociados con la respiracin, con
los latidos del corazn y con las pautas diarias del sueo constituyen
ejemplos de los ritmos cronomtricos denominados tiempo cclico.
Halpern, Paul (1992) El tiempo imperfecto. Madrid: Mc Graw Hill
(fragm.adaptado)
2)
Hablando de ballenas, en realidad no somos tan distintos de ellas
como cabra pensar. Tampoco de un sapo, o de un pajarito. Durante
las primeras etapas de vida embrionaria, los sistemas nerviosos de
los vertebrados son bastante parecidos.
Golombek, Diego (1998) Cerebro: ltimas noticias. Buenos Aires:
Colihue
3)
Si adoptamos una perspectiva intergalctica veremos esparcidos
como la espuma marina sobre las ondas del espacio innumerables
zarcillos de luz, dbiles y tenues. Son las galaxias...
Sagan, Carl (1987) Cosmos. Barcelona: Planeta
4)
7
El cuadro "El grito", de Munch fue robado anoche del Museo de Oslo.
La polica est abocada a la recuperacin del lienzo, cuyo valor es
inestimable.
5)
Fidel Castro ha sido intervenido quirrgicamente. El estado de salud
del lder revolucionario es delicado.
Fidel Castro ha sido intervenido quirrgicamente. El estado de salud
del dictador cubano es delicado.
6)
Si nos pidieran que describiramos una manzana, o una mesa, o un
automvil, seguramente no tendramos mayores dificultades: es
evidente que, en principio, nos podramos poner de acuerdo con
facilidad acerca de qu son y para qu sirven cada una de esas cosas.
Bilmes, Gabriel (1992) Laser. Buenos Aires: Colihue.
7)
El viejo Stan Laurel baj del taxi. Mir el arrugado papel que guardaba
en un bolsillo y comprob el nmero del edificio. El trnsito era
intenso como todas las maanas en Hollywood Boulevard. Se detuvo
un instante en la vereda. El edificio que tena frente a l no era nuevo,
ni siquiera estaba muy cuidado: el gris de la fachada mostraba la
suciedad de los aos.
Soriano, Osvaldo (1992) Triste, solitario y final. Buenos Aires:
Sudamericana
8)
Algunas estrellas, las supernovas, son tan brillantes como la entera
galaxia que las contiene; otras, los agujeros negros, son invisibles a
unos pocos kilmetros de distancia. Algunas resplandecen con un
brillo constante; otras parpadean de modo incierto o se encienden y
se oscurecen con un ritmo inalterable. Algunas giran con una
elegancia seorial; otras dan vueltas de modo tan frentico que se
deforman y quedan oblongas. (...) Las estrellas azules son calientes y
jvenes; las estrellas amarillas, convencionales y de mediana edad;
las estrellas rojas son a menudo ancianas o moribundas; y las
8
estrellas blancas pequeas o las negras estn en los estertores finales
de la muerte.
Sagan, Carl (1987) Cosmos. Barcelona: Planeta
9
Ficha de ctedra: Mecanismos de cohesin (segunda
parte)
11
Ejercitacin
La respuesta, tal vez sin querer, lleg del ministro de Salud, Gins
Gonzlez Garca, al admitir que en la Argentina haba que
acostumbrarse a convivir con esta amenaza.
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13
Desde hace muchsimo tiempo, el hombre viene daando la
calidad del ecosistema. Cuando en el Paleoltico, comenz a usar el
fuego para arrinconar a sus presas, llev a cabo la primera prctica
de deforestacin. Posteriormente, y hasta nuestros das, se prosigui
con la quema de bosques ya sea para ganar tierras de cultivo o para
comercializar la madera de los rboles. La excesiva explotacin y la
falta de previsin para conservar el suelo frtil ha tenido terribles
consecuencias; de hecho, la parte norte de frica pierde cada ao
100.000 hectreas de suelo por el avance del desierto, debido
fundamentalmente a un equilibrio inadecuado entre bosque, cultivos
y pastizales. Se estima que en nuestro planeta, hay unas 25.000
especies de plantas en peligro de extincin y muchas estn
desapareciendo incluso antes de ser descubiertas e inventariadas,
principalmente en las zonas deforestadas de selvas tropicales.
Estrategias de adaptacin.
14
podrn dejar muchos descendientes y en trminos darwinianos
diremos que son eliminados por la seleccin natural.
15
La lluvia caus el desborde del ro. En consecuencia, los habitantes de
la villa fueron evacuados.
Hay quienes dicen que el rock es una msica fornea, uno ms de los
indicios de la penetracin cultural....................... esto no es
as...................... en su origen ese ritmo nace en Estados Unidos, hoy
en da no se puede negar la existencia del rock nacional.
.......................... es cierto que los primeros grupos argentinos eran
casi calcos del rock and roll estadounidense, esta msica ha tenido un
desarrollo constante en nuestra cultura nacional desde los aos 60.
......................... se han incorporado numerosos instrumentos de
nuestra cultura popular, como el charango, el bombo y la
armnica. ......................... hace su presencia el tango en numerosas
letras y melodas.
......................... los sectores de la sociedad que gustan de esta
msica, ya no podemos decir que se trata de una moda de la
juventud, ......................... en los recitales vemos desde adolescentes
hasta personas de ms de cincuenta aos.
16
Macroestructura
1.
Mara estaba jugando con su nueva pelota roja en el jardn
de la casa. A pesar de que su madre le haba advertido que
tuviera cuidado, comenz a tirar la pelota contra la pared
de la casa. De repente, la pelota peg en una de las
ventanas; el vidrio se rompi y los pedacitos de vidrio se
dispersaron por todas partes.
El texto trata de
..
2.
Esa tarde no hubo clase, as que jugaron en el jardn.
Mientras Mara rebotaba una pelota contra una pared y
Pedro jugaba con unos muecos en el rincn, Juanito
construa torres de arena.
El texto trata de
..
3.
17
Por fin Laura iba a hacer un viaje en avin. Tomaron un taxi
hasta el aeropuerto donde, despus de ensear sus boletos,
pasaron al mostrador para entregar sus maletas. Tuvieron
que pasar la puerta de seguridad y caminar hasta la sala de
espera antes de abordar el avin.
El texto trata de
..
18
Macroestructura textual
Bibliografa bsica
Calsamiglia, H. y Tusn, A. (1999). Las cosas del decir. Manual de
anlisis del discurso. Madrid: Ariel.
Gregorio de Mac, M. I. y Rbola de Welti, M. C. (1992). Coherencia y
cohesin en el texto. Buenos Aires: Ed. Plus Ultra.
Van Dijk, T. A. (1978). La ciencia del texto. Un enfoque
interdisciplinario. Barcelona: Paids, 1983.
Bibliografa especializada
Snchez, E. (1993). Los textos expositivos. Estrategias para mejorar
su comprensin, Madrid: Santillana.
Van Dijk, T. A. (1977). Texto y contexto. Semntica y pragmtica del
discurso. Madrid: Ctedra, 1980.
Van Dijk, T. A. (1980). Macroestructures. An Interdisciplinary Study of
Global Structures in Discourse. Cognitions and Interaction. Hillsdale
(Nueva Jersey): Lawrence Erlbaum.
Van Dijk, T. A. (1980). Estructuras y funciones del discurso. Madrid:
Siglo XXI.
Macrorreglas textuales
20
que se aplican al conjunto de proposiciones que forman un texto para
obtener su macroestructura, entendida esta como el contenido
semntico que resume el sentido del texto. T. A. van Dijk distingue las
cuatro macrorreglas siguientes:
Bibliografa bsica
Calsamiglia, H. y Tusn, A. (1999). Las cosas del decir. Manual de
anlisis del discurso.Madrid: Ariel.
Gregorio de Mac, M. I. y Rbola de Welti, M. C. (1992). Coherencia y
cohesin en el texto.Buenos Aires: Ed. Plus Ultra.
Van Dijk, T. A. (1980). Estructuras y funciones del discurso. Madrid:
Siglo XXI.
Bibliografa especializada
Van Dijk, T. A. (1977). Texto y contexto. Semntica y pragmtica del
discurso. Madrid: Ctedra, 1980.
Van Dijk, T. A. (1978). La ciencia del texto. Un enfoque
interdisciplinario. Barcelona: Paids, 1983.
Van Dijk, T. A. (1980). Macrostructures. An Interdisciplinary Study of
Global Structures in Discourse. Cognition and Interaction. Hillsdale
(Nueva Jersey): Lawrence Erlbaum.
Superestructura textual
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otras obligatorias. Por ejemplo, para las noticias periodsticas, Van
Dijk (1978) propone una superestructura hipottica constituida por
dos categoras superiores, el resumen y el relato, que, a su vez,
contienen otras categoras funcionales: el resumen de una noticia
contiene un titular y un encabezamiento; el relato se construye a
partir de una situacin (que puede constar de un episodio y
antecedentes) y de comentarios (constituidos, a su vez, por
reacciones verbales y conclusiones). Independientemente de su
contenido (es decir, de la macroestructura: se trate, por ejemplo, de
un enlace matrimonial, de un acuerdo poltico o de un descubrimiento
cientfico), el esquema estructural bsico de una noticia constituye
una superestructura, en el sentido de que siempre presenta el mismo
esquema formal.
Bibliografa bsica
Bassols, M. y Torrent, A. M. (1996). Modelos textuales. Teora y
prctica. Barcelona: Octaedro, 1997.
Calsamiglia, H. y Tusn, A. (1999). Las cosas del decir. Manual de
anlisis del discurso. Madrid: Ariel.
Van Dijk, T. A. (1978). La ciencia del texto. Un enfoque
interdisciplinario. Barcelona: Paids, 1983.
Bibliografa especializada
Charaudeau, P. (1992). Grammaire du sens et de l'expression. Pars:
Hachette.
Charaudeau, P. y Maingueneau, D. (2002). Dictionnaire d'analyse du
discours. Pars: Ed. du Seuil.
Van Dijk, T. A. (1980). Estructuras y funciones del discurso. Madrid:
Siglo XXI.
Van Dijk, T. A. (comp.) (1985). Handbook of discourse analysis, 4
volmenes. Londres: Academic Press.
Van Dijk, T. A. y Kintsch, W. (1983). Strategies of discourse
comprehension. Nueva York: Academic Press.
23
Centro Virtual Cervantes. Diccionario de trminos claves de ELE.
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionari
o/superestructuratextual.htm
24
Gneros discursivos
Bibliografa bsica
Bajtn, M. (1952-53). El problema de los gneros discursivos. En M.
Bajtn. Esttica de la creacin verbal. Mxico: Siglo XXI, 1979, pp.
248-293.
Calsamiglia, H. y Tusn, A. (1999). Las cosas del decir. Manual de
anlisis del discurso.Madrid: Ariel.
Castell, J. M. (1996). Las tipologas textuales y la enseanza de la
lengua. Sobre la diversidad, los lmites y algunas perversiones.
En Textos de Didctica de la Lengua y de la Literatura, 10, pp. 23-31.
Bibliografa especializada
Adam, J. M. (1999). Linguistique textuelle. Des genres de discours aux
textes. Pars: Nathan/HER
Ciapuscio, G. E. (1994). Tipos textuales. Buenos Aires: Universidad de
Buenos Aires, Enciclopedia Semiolgica.
Eggins, S. y Martn, J. R. (1997). Gneros y registros del discurso. En
Van Dijk, T.A. (comp.). (2000). El discurso como estructura y
proceso. Barcelona: Gedisa, pp. 335-371.
Swales, J. (1990). Genre Analysis: English in Academic and Research
Settings. Cambridge: CUP.
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Tipologa textual
Bibliografa bsica
Adam, J. M. (1997). Los textos: heterogeneidad y complejidad. En F.
J. Cantero, A. Mendoza, C. Romea (eds.). Didctica de la lengua y la
literatura para una sociedad plurilinge del siglo XXI. Barcelona:
Sociedad Espaola de Didctica de la Lengua y la Literatura -
Universitat de Barcelona, pp. 3-12.
Bassols, M. y Torrent, A. M. (1996). Modelos textuales. Teora y
prctica. Vic: Eumo Editorial, 1997.
Castell, J. M. (1996). Las tipologas textuales y la enseanza de la
lengua, Textos de Didctica de la Lengua y de la Literatura, n. 10,
pp. 23-31.
Bibliografa especializada
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Narracin
1. Leer los textos que se adjuntan.
2. Para cada uno de ellos, identificar:
-el gnero discursivo al que pertenece
-el tema
-el marco espacial y temporal
-el/los protagonista/s
3. Elaborar para cada texto una lnea de tiempo y ubicar en ella
los hechos en el orden en que sucedieron
I.
III.
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El perro y el hueso
IV.
En diciembre de 1987, un viernes, cuando mi pap volva desde
Catamarca a Andalgal en el colectivo, en la Cuesta de la Cbila se
desat una tormenta elctrica muy fuerte. Alrededor de las diez de la
noche, empez a caer granizo y el colectivero decidi detenerse hasta
que pasara. Cuando dej de granizar, aunque llova muy fuerte, el
chofer decidi seguir el viaje. Hicieron algunos kilmetros y se
encontraron con un ro con poca agua; cuando intentaban cruzarlo,
una rama se enganch debajo del colectivo y le impidi seguir
avanzando. Mientras, el agua del ro aumentaba y aumentaba.
Los conductores y solo cinco pasajeros, entre ellos mi pap,
decidieron bajarse y subir a una loma cercana. En cambio, el resto
opt por quedarse en el colectivo. Desde la loma, les gritaban que se
bajaran, pero ellos no hicieron caso o no se animaron.
Aferradas a un rbol y a las piedras, las personas en la loma
empezaron a ver que el agua aumentaba muchsimo y que el
colectivo se mova. Cinco minutos ms tarde, la corriente arras con
l llevndose a ms de veinte personas en su interior. La historia solo
pudieron contarla los que pasaron la noche en el cerro agarrados,
como podan, al rbol y a las piedras.
V.
Mariel y el Capitn
Ella toma el ascensor a la maana
sin temor a que se caiga.
31
Baja en el 5 piso y toca con dos golpes a la puerta "C",
se abre y entra Mariel.
Sui Generis
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