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Gua de apoyo de aprendizaje 3 Bsico.

Recuerda que maana es tu prueba.

Contenidos a estudiar:

- Comprensin lectora.
- Ejercicios de repaso de singular (indica uno) y plural (indica ms de uno)
- Sustantivos propios y comunes, solo ejercicios de aplicacin.
- Gnero Lrico (hablante lrico, reconocer los poemas como lrico, identificar verso y
estrofa en un poema)
- Reconocer la estructura de una noticia e identificar la noticia como un texto no
literario.
- Crear un poema.

I. Lee el siguiente artculo de opinin.

ARTCULO DE OPININ

Porque todos somos diferentes: viva la


diversidad!
Todos somos diferentes: algunos son rubios, otros morenos; algunos introvertidos,
otros extrovertidos; y algunos tienen discapacidades, como el sndrome de Down,
y otros no.
Hay que empezar por entender que en este mundo todos somos diferentes. A
algunos les gusta el rock, a otros el folclor; algunos gozan con el baile, otros no se
moveran aunque se lo pidiera el Presidente; algunos son negros, otros blancos;
algunos tienen discapacidades y otros no. En este sentido, es sper necesario que
entendamos que ser diferente no es un falla, ya que en muchos casos puede
llegar a ser una virtud. Debemos aceptar la diversidad.
Hablar de la discapacidad no es algo fcil, ya que quienes tienen alguna, les
cuesta vivir con ella. Pero, por qu? Sin duda, porque quienes no las tienen no se
han preocupado de entregarles herramientas que los hagan sentir cmodos en
este mundo y verdaderas personas.
En Chile hay muchos nios y adultos que sufren discapacidad, ya sea motora o
mental. Ellos tienen muy pocos espacios para sentirse bien. Para quienes tienen
alguna deficiencia, lo ms importante es poder estar con personas que los traten
como gente normal. Es decir, que si dos nios, uno con Down y otro no, estn
en un mismo curso, se ran, jueguen y peleen como cualquiera. Sin embargo, si
nosotros los apartamos y los tratamos como personas diferentes, nunca podrn
integrarse realmente.
Por eso, si t tienes algn vecino, compaero o pariente que tiene alguna
discapacidad, trtalo en forma normal y acptalo. Recuerda que todos somos
diferentes y que la diversidad siempre es positiva.
Archivo editorial.

Encierra la alternativa correcta con un crculo.


1. Cul es el propsito del texto?
a) Describir las personas con alguna discapacidad.
b) Informar a las personas con alguna discapacidad.
c) Hacer reflexionar sobre el tema de la discapacidad.
d) Narrar una historia triste de un discapacitado.

2. Segn el tercer prrafo, por qu es difcil ser discapacitado?


a) Porque no se sienten verdaderas personas.
b) Porque la sociedad no les facilita la vida.
c) Porque deben trabajar mucho.
d) Porque son muy tmidos.

3. Segn el texto, ser diferente es:


a) siempre una falla. b) siempre una virtud.
c) complicado para algunos. d) divertido.

4. Para las personas con discapacidad, ser tratadas como gente normal
significa:
a) ser aceptados de igual a igual.
b) recibir ayuda y atencin.
c) ser cuidados con precaucin.
d) recibir privilegios por su situacin.

5. Segn el ltimo prrafo, todos tenemos la responsabilidad de:


a) aceptar la diversidad.
b) buscar algn pariente con discapacidad.
c) informar qu es ser diferente.
d) proponer soluciones.

6. De quin se habla, principalmente, en todo el artculo?


a) De nios con discapacidad.
b) De los nios con sndrome de Down.
c) De los adultos poco tolerantes.
d) De nios y adultos con discapacidad.

7. Segn el texto, en Chile:


a) tener alguna discapacidad es fcil.
b) tener alguna discapacidad es importante.
c) no hay espacios de integracin.
d) se habla poco del tema.

8. Qu significa la palabra integrarse en la oracin nunca podran integrarse


realmente?
a) adaptarse b) incorporarse c) moverse d)
alejarse

9. Qu tipo de texto es el que acabas de leer, a qu tipo de texto pertenece?


10. Escribe el ttulo del artculo de opinin:

II. Lee comprensivamente el siguiente poema: El ngel Guardin (Gabriela Mistral)


Es verdad, no es un cuento;
hay un ngel Guardin
que te toma y te lleva como el viento
y con los nios va por donde van.

Tiene cabellos suaves


que van en la venteada,
ojos dulces y graves
que te sosiegan con una mirada
y matan miedos dando claridad.
(No es un cuento, es verdad.)

l tiene cuerpo, manos y pies de alas


y las seis alas vuelan o resbalan,
las seis te llevan de su aire batido
y lo mismo te llevan de dormido.

Hace ms dulce la pulpa madura


que entre tus labios golosos estrujas;
rompe a la nuez su taimada envoltura
y es quien te libra de gnomos y brujas.

Es quien te ayuda a que cortes las rosas,


que estn sentadas en trampas de espinas,
el que te pasa las aguas maosas
y el que te sube las cuestas ms pinas.

Y aunque camine contigo apareado,


como la guinda y la guinda bermeja,
cuando su sea te pone el pecado
recoge tu alma y el cuerpo te deja.

Es verdad, no es un cuento:
hay un ngel Guardin
que te toma y te lleva como el viento
y con los nios va por donde van.

Responde:

11. Qu sentimientos se expresan en el poema?


12. Qu dice el hablante acerca del ngel guardin?

13. Cmo es el ngel, segn el texto potico?

14. Segn lo ledo, qu quiere el hablante?

15. Cuntos versos y estrofas tiene el poema?

16. Cambia el siguiente poema que est escrito en plural a singular.


Las avellanas cantan _______________________________
En las noches _______________________________
De luna llena _______________________________

17. Escribe en los cuadros siguientes los sustantivos que corresponden a cada uno de ellos.
Laura - platos servilletas - lpices Hornopirn - Argentina

Sustantivos propios Sustantivos comunes

18. Diga el significado de las palabras subrayadas del poema.

ESTUDIA JUNTO CON UN ADULTO. LEE BIEN TU PRUEBA, PIENSA TUS RESPUESTAS.