Escuela Politcnica Nacional

Alumno: Jonathan Vilatua

Tema: Faltas en el lenguaje

Introducion

Los estudios sobre la comprensin lectora por parte de las personas son escasos en nuestro
entorno. Los estudiantes no leen, no prestan atencin, y entonces el problema sigue ah, Ai
una falta de lxico en los estudiantes esto porque no se les inculc un buen habito e
importancia de la lectura. Las dificultades en la comprevencin lectora tambin ocurren por
la mala utilizacin de los diccionarios y el no uso de ellos.

Leer consiste en la comprensin de un mensaje codificado mediante smbolos; dichos

smbolos generalmente estn representados por letras o cifras. Esta definicin nos puede
resultar abstracta e incompleta, en cierto modo, cuando abordamos el tema del analfabetismo
total frente al analfabetismo funcional. El primero consiste en la carencia de preparacin
(sistemtica o asistemtica) y el conocimiento necesario para descifrar un texto escrito. El
segundo se refiere a la prdida de la destreza de lectura previamente adquirida. Este
fenmeno puede ser producto de un entorno cultural muy limitado y del consecuente desuso.

El analfabetismo funcional hace intil el dominio de las destrezas bsicas y presenta el riesgo
de contribuir al empobrecimiento personal del individuo, debido a que ste se aleja cada vez
ms de la informacin disponible en los textos escritos. Esto nos conduce a enfatizar la
importancia de cultivar los hbitos y el gusto por la lectura. Aprender a leer es la primera
etapa del proceso, le sigue a sta una labor constante de desarrollo y ejercitacin de la
capacidad lectora.

La sensibilizacin hacia la lectura debe insertarse en la realidad circundante. Dado que las
nuevas tcnicas de enseanza - aprendizaje contribuyen a que este proceso resulte menos
agotador para los estudiantes que en los mtodos tradicionales, se pueden combinar las
actividades de lectura con la realizacin de otras tareas de tipo cultural, que permitan un
mejor aprovechamiento intelectual.
En las instituciones educativas no ensean a que los estudiantes tengan una buena lectura sino
a copiar y transcribir textos ms no a razonar y sacar resmenes basndose en la
argumentacin esto a prodicido que los estudiantes lleguen con esta deficiencia a las
universidades teniendo como consecuencia un bajo rendimiento acadmico ya que al no
entender un texto argumentativo o acadmico a una gran velocidad que es lo que se necesita
para comprender el nivel de enseanza universitario consiguiente una mala atencin y
distraccin ya que los estudiantes les ensean a ser mecnicos tienen esa valencia de
desobedecer rdenes y no leer instrucciones.