ACTIVIDAD N 1

DEFINICIONES CLAVES QUE SUSTENTAN EL PERFIL DE EGRESO

El perfil de egreso se basa en cuatro dimensiones claves que son las siguientes:

A) COMPETENCIAS.-

Es la facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un
proposito especifco en una situacion determinada, actuando de manera oportuna, pertinente y
con sentido tico. Esta orientado al desarrollo de destrezas y habilidades que resulten tiles
para los nios, nias y jvenes a la hora de desenvolverse de manera autnoma en la vida
diaria. Asimismo, ser competente es combinar tambin determinadas caractersticas
personales, con habilidades socioemocionales que hagan ms eficaz su interaccin con otros.

Adems el desarrollo de competencias es una construccin propiciada por los docentes de

manera constante, deliberada y consciente. Se desarrolla a lo largo de toda la vida.

B) CAPACIDADES.-

Son recursos para actuar de manera competente: conocimientos habilidades, actitudes, que los
estudiantes utilizan frente a situaciones determinadas. La competencia se demuestra cuando se
usan combinadamente capacidades ante situaciones nuevas.
La escuela trabaja con conocimientos construidos y validados por la sociedad en la que nos
encontramos insertos; asimismo los estudiantes tambin construyen sus conocimientos
partiendo de los saberes previos, por ello, el aprendizaje, es un proceso vivo, alejado de lo
memorstico y repetitivo.

La habilidad es pericia, aptitud, talento, que tiene una persona para desempear una tarea con
xito, tanto en lo social, en el conocimiento y motoras. La actitud son tendencias para actuar de
acuerdo o desacuerdos a las formas de pensar, sentir y comportarse frente a los valores que se
van adquiriendo a lo largo de la vida a travs de las experiencias y educacin recibida.

C) DESEMPEOS.-

Son descripciones especficas, observables en diversas situaciones o contextos respecto a los

niveles de desarrollo de las competencias que hacen los estudiantes, no tienen carcter
exhaustivo, ms bien ilustran el proceso de alcanzar el nivel esperado de la competencia o
cuando ya lo lograron.

D) STANDARES DE APRENDIZAJE.-

Son descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad de

descripcin holstica, desde el inicio hasta el fin de la Educacin Bsica.
Sirve para verificar cuan cerca o lejos se encuentra el estudiante en relacin a lo que se espera
que logre al final de cada ciclo, respecto a una determinada competencia.

Los Estndares tienen un propsito, son los referentes para la evaluacin de los aprendizajes,
tanto a nivel de aula como a Nivel Nacional (mustrales o censales). Tambin, aportan
informacin valiosa para Retroalimentar a los estudiantes en sus aprendizajes, sirven como
referente para la programacin de actividades que permitan demostrar y desarrollar
competencias.

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