24 de marzo

Da de la Memoria
por la verdad y la justicia.

Textos para trabajar en la escuela

 24 de marzo - Textos para trabajar en la escuela - Da de la memoria
La planta de Bartolo
Por Laura Devetach
El buen Bartolo sembr un da un hermoso cuaderno en un macetn. Lo
reg, lo puso al calor del sol y, cuando menos lo esperaba, trcate!, brot -Un circo con seis payasos, una plaza llena de hamacas y toboganes.
una planta tiernita con hojas de todos colores.
Pronto la plantita comenz a dar cuadernos. Eran cuadernos hermossimos,
como esos que gustan a los chicos. De tapas duras con muchas hojas muy
blancas, que invitaban a hacer sumas y restas y dibujitos. Bartolo palmote
siete veces de contento y dijo:
-Ahora, todos los chicos tendrn cuadernos!
Pobrecitos los chicos del pueblo! Estaban tan caros los cuadernos que las
mams, en lugar de alegrarse porque escriban mucho y los iban
terminando, se enojaban y les decan:
-Ya terminaste otro cuaderno! Con lo que valen!
Y los pobres chicos no saban qu hacer. Bartolo sali a la calle y haciendo
bocina con sus enormes manos de tierra grit:
-Chicos!, tengo cuadernos, cuadernos lindos para todos! El que quiera
cuadernos nuevos que venga a ver mi planta de cuadernos! Una bandada de
parloteos y murmullos llen inmediatamente la casita del buen Bartolo, y
todos los chicos salieron brincando con un cuaderno nuevo debajo del
brazo. Y as pas que cada vez que acababan uno, Bartolo les daba otro y
ellos escriban y aprendan con muchsimo gusto.
Pero, una piedra muy dura vino a caer en medio de la felicidad de Bartolo y
los chicos. El Vendedor de Cuadernos se enoj como no s qu. Un da, colorados, gritando como un loco, que tuvieron que sentarse a descansar.
fumando su largo cigarro, fue caminando pesadamente hasta la casa de
Bartolo. Golpe la puerta con sus manos llenas de anillos de oro: Toco
toc! Toco toc!
-Bartolo -le dijo con falsa sonrisa atabacada-, vengo a comprarte tu planta
de hacer cuadernos. Te dar por ella un tren lleno de chocolate y un milln
de pelotitas de colores.
-No -dijo Bartolo mientras coma un rico pedacito de pan.
-No? Te dar entonces una bicicleta de oro y doscientos arbolitos de
navidad.
-No.
-No.
-Una ciudad llena de caramelos con la luna de naranja.
-No.
-Qu quers entonces por tu planta de cuadernos?
-Nada. No la vendo.
-Por qu sos as conmigo?
-Porque los cuadernos no son para vender, sino para que los chicos trabajen
tranquilos.
-Te nombrar Gran Vendedor de Lpices y sers tan rico como yo.
-No.
-Pues entonces -rugi con su gran boca negra de horno-, te quitar la
planta de cuadernos!
Y se fue echando humo como la locomotora. Al rato volvi con los
soldaditos azules de la polica.
-Squenle la planta de cuadernos! -orden.
Los soldaditos azules iban a obedecerle cuando llegaron todos los chicos
silbando y gritando, y tambin llegaron los pajaritos y los conejitos. Todos
rodearon con grandes risas al vendedor de cuadernos y cantaron arroz con
leche, mientras los pajaritos y los conejitos le desprendan los tiradores y
le sacaban los pantalones.
Tanto y tanto se rieron los chicos al ver al Vendedor con sus calzoncillos
-Buen negocio en otra parte! -grit Bartolo secndose los ojos, mientras el
Vendedor, tan colorado como sus calzoncillos, se iba a la carrera hacia el
lugar solitario donde los vientos van a dormir cuando no trabajan.
Propuesta
Trabajar a partir de conceptos como el autoritarismo, que se expresa en la
 24 de marzo - Textos para trabajar en la escuela - Da de la memoria
prohibicin de libros de cuentos es un buen comienzo para introducir a los Un elefante no ocupa mucho espacio
alumnos pequeos a un fragmento de la historia argentina.
No hace falta abordar el perodo desde el dolor, que no es uno y son
diferentes. Tratarlo desde aspectos simblicos es una forma de construir
memoria con futuro.
Esta propuesta parte del cuento La planta de Bartolo de Laura Devetach,
autora prohibida durante la ltima Dictadura Militar. Algunos de sus libros
aparecan en listados que llegaban a las libreras y a las escuelas.
1er momento
El docente realizar la lectura o narracin de los dos primeros prrafos.
Conversacin grupal a partir de algunas preguntas que lleven a discutir el
aspecto social que aborda y fomente anticipaciones.
Ejemplo:
Por qu a Bartolo se le ocurri
plantar un cuaderno?
Cul ser su idea en relacin
a lo que va a crecer?
Se registrarn todas las respuestas que anticipen la continuidad del cuento.
2do momento
Lectura o narracin completa.
3er momento
Confrontar el texto con las anticipaciones realizadas.
En pequeos grupos, previo debate, escribir acerca de qu plantaran para
poder compartir con otros.
Lectura de las escrituras grupales
4to momento
Detenindose en los personajes y sus caractersticas elaborar un listado de
Bartolos y Vendedores que ellos identifiquen en la vida cotidiana.
de Elsa Bornemann
Este cuento estuvo prohibido durante la dictadura.
Que un elefante ocupa mucho espacio lo sabemos todos. Pero que Vctor,
un elefante de circo, se decidi una vez a pensar en elefante, esto es, a
tener una idea tan enorme como su cuerpo ah eso algunos no lo saben,
y por eso se los cuento: Verano. Los domadores dorman en sus carromatos,
alineados a un costado de la gran carpa. Los animales velaban
desconcertados. No era para menos: cinco minutos antes el loro haba
volado de jaula en jaula comunicndoles la inquietante noticia. El elefante
haba declarado huelga general y propona que ninguno actuara en la
funcin del da siguiente. -Te has vuelto loco, Vctor?- le pregunt el len,
asomando el hocico por entre los barrotes de su jaula. -Cmo te atreves a
ordenar algo semejante sin haberme consultado? El rey de los animales
soy yo! La risita del elefante se desparram como papel picado en la
oscuridad de la noche: -Ja. El rey de los animales es el hombre, compaero.
Y sobre todo aqu, tan lejos de nuestras selvas De qu te quejas,
Vctor? -interrumpi un osito, gritando desde su encierro. No son acaso
los hombres los que nos dan techo y comida? T has nacido bajo la lona
del circo -le contest Vctor dulcemente. La esposa del criador te cri
con mamadera Solamente conoces el pas de los hombres y no puedes
entender, an, la alegra de la li-bertad
- Se puede saber para qu hacemos huelga? -gru la foca, coleteando
nerviosa de aqu para all..
- Al fin una buena pregunta! -exclam Vctor, entusiasmado, y ah noms
les explic a sus compaeros que ellos eran presos que trabajaban para
que el dueo del circo se llenara los bolsillos de dinero que eran
obligados a ejecutar ridculas pruebas para
divertir a la gente que se los forzaba a imitar a los hombres que no
deban soportar ms humillaciones y que patatn y que patatn. (Y que
patatn fue el consejo de hacer entender a los hombres que los animales
queran volver a ser libres Y que patatn fue la orden de huelga
general)
 24 de marzo - Textos para trabajar en la escuela - Da de la memoria
- Bah Pamplinas -se burl el len-. Cmo piensas comunicarte con
los hombres? Acaso alguno de nosotros habla su idioma?
- S -asegur Vctor. El loro ser nuestro intrprete -y enroscando la trompa
en los barrotes de su jaula, los dobl sin dificultad y sali afuera. En
seguida, abri una tras otra las jaulas de sus compaeros. Al rato, todos
retozaban en los carromatos hasta el len!
Los primeros rayos de sol picaban como abejas zumbadoras sobre las pieles
de los animales cuando el dueo del circo se desperez ante la ventana de
su casa rodante. El calor pareca cortar el aire en infinidad de lneas
anaranjadas (los animales nunca supieron si fue por eso que el dueo del
circo pidi socorro y despus se desmay, apenas pis el csped)
De inmediato, los domadores aparecieron en su auxilio:
- Los animales estn sueltos!- gritaron acoro, antes de correr en busca de
sus ltigos.
- Pues ahora los usarn para espantarnos las moscas!- les comunic el loro
no bien los domadores los rodearon, dispuestos a encerrarlos nuevamente.
- Ya no vamos a trabajar en el circo! Huelga general, decretada por
nuestro delegado, el elefante!
- Qu disparate es este? A las jaulas! -y los ltigos silbadores ondularon
amenazadoramente.
- Ustedes a las jaulas! -grueron los orangutanes.
Y all mismo se lanzaron sobre ellos y los encerraron.
Pataleando furioso, el dueo del circo fue el que msresistencia opuso. Por
fin, tambin l miraba correr el tiempo detrs de los barrotes.
La gente que esa tarde se aglomer delante de las boleteras, las encontr
cerradas por grandes carteles que anunciaban: CIRCO TOMADO POR
LOS TRABAJA-DORES. HUELGA GENERAL DE ANIMALES.
Entretanto, Vctor y sus compaeros trataban de adiestrar a los hombres:
- Caminen en cuatro patas y luego salten a travs de estos aros de fuego!
Mantengan el equilibrio apoyados sobre sus cabezas!
- No usen las manos para comer! Rebuznen! Mallen! Ladren! Rujan!
- BASTA, POR FAVOR, BASTA! gimi el dueo del circo al concluir
su vuelta nmero doscientos alrededor de la carpa, caminando sobre las
manos-. Nos damos por vencidos! Qu quieren?
El loro carraspe, tosi, tom unos sorbitos de agua y pronunci entonces
el discurso que le haba enseado el elefante:
-Con que esto no, y eso tampoco, y aquello nunca ms, y no es justo, y
que patatn y que patatn porque o nos envan de regreso a nuestras
selvas o inauguramos el primer circo de hombres animalizados, para
diversin de todos los gatos y perros del vecindario. He dicho.
Las cmaras de televisin transmitieron un espectculo inslito aquel fin de
semana: en el aeropuerto, cada uno portando su co-rrespondiente pasaje en
los dientes (o sujeto en el pico en el caso del loro), todos los animales se
ubicaron en orden frente a la puerta de embarque con destino al frica.
Claro que el dueo del circo tuvo que contratar dos aviones: En uno
viajaron los tigres, el len, los orangutanes, la foca, el osito y el loro. El
otro fue totalmente utilizado por Vctor porque todos sabemos que un
elefante ocupa mucho, mucho espacio
 24 de marzo - Textos para trabajar en la escuela - Da de la memoria
TRES PORTUGUESES BAJO UN PARAGUAS,. SIN CONTAR AL -El paraguas era chico- dijo el tercer portugus.
MUERTO Por Rodolfo Walsh El cuarto portugus no dijo nada. Tena una bala en la nuca.
7
1
-Quin oy el tiro?- pregunt Daniel Hernndez.
El primer portugus era alto y flaco.
-Yo soy corto de vista- dijo el primer portugus.
El segundo portugus era bajo y gordo.
-La noche era oscura- dijo el segundo portugus.
El tercer portugus era mediano.
-Tronaba y tronaba- dijo el tercer portugus.
El cuarto portugus estaba muerto.
El cuarto portugus estaba borracho de muerte.
2
8
-Quin fue?- pregunt el comisario Jimnez.
-Cundo vieron al muerto?- pregunt el comisario Jimnez.
-Yo no- dijo el primer portugus.
-Cuando acab de llover- dijo el primer portugus.
-Yo tampoco- dijo el segundo portugus.
-Cuando acab de tronar- dijo el segundo portugus.
-Yo menos- dijo el tercer portugus.
-Cuando acab de morir- dijo el tercer portugus.
El cuarto portugus estaba muerto.
Cuando acab de morir.
3
9
Daniel Hernndez puso los cuatro sombreros sobre el escritorio. As:
-Qu hicieron entonces?- pregunt Daniel Hernndez.
El sombrero del primer portugus estaba mojado adelante.
-Yo me saqu el sombrero- dijo el primer portugus.
El sombrero del segundo portugus estaba seco en el medio.
-Yo me descubr- dijo el segundo portugus.
El sombrero del tercer portugus estaba mojado adelante.
-Mis homenajes al muerto- dijo el tercer portugus.
El sombrero del cuarto portugus estaba todo mojado.
Los cuatro sombreros en la mesa.
4
10
-Qu hacan en esa esquina?- pregunt el comisario Jimnez.
-Entonces, qu hicieron?- pregunt el comisario Jimnez.
-Esperbamos un taxi- dijo el primer portugus.
-Uno maldijo la suerte- dijo el primer portugus.
-Llova muchsimo- dijo el segundo portugus.
-Uno cerr el paraguas- dijo el segundo portugus.
-Cmo llova! Dijo el tercer portugus.
-Uno nos trajo corriendo- dijo el tercer portugus.
El cuarto portugus dorma la muerte dentro de su grueso sobretodo.
El muerto estaba muerto.
5
11
-Quin vio lo que pas?- pregunt Daniel Hernndez.
-Usted lo mat- dijo Daniel Hernndez.
-Yo miraba hacia el norte- dijo el primer portugus.
-Yo, seor?- pregunt el primer portugus.
-Yo miraba hacia el este- dijo el segundo portugus.
-No, seor- dijo Daniel Hernndez.
-Yo miraba hacia el sur- dijo el tercer portugus.
-Yo, seor?- pregunt el segundo portugus.
El cuarto portugus estaba muerto. Muri mirando al oeste.
-Si, seor- dijo Daniel Hernndez.
6
12
-Quin tena el paraguas?- pregunt el comisario Jimnez.
-Uno mat, uno muri, los otros dos no vieron nada- dijo Daniel
-Yo tampoco- dijo el primer portugus.
Hernndez.
-Yo soy bajo y gordo- dijo el segundo portugus.
 24 de marzo - Textos para trabajar en la escuela - Da de la memoria
-Uno miraba al norte, otro al este, otro al sur, el muerto al oeste. Haban El misterioso caso del seor de gafas gruesas
convenido en vigilar cada uno una bocacalle distinta, para tener ms
posibilidades de descubrir un taxmetro en una noche tormentosa. Por Claudia Rodrguez Paoletti

El paraguas era chico y ustedes eran cuatro. Mientras esperaban, la lluvia Verdeoliva tena pronunciados bigotes.
les moj la parte delantera del sombrero. Aguamarina tena cejas espesas.
Azulcielo cara de nada, lo que se dice, de nada.
El que miraba al norte y el que miraba al sur no tenan que darse vuelta El denunciante usaba anteojos.
para matar al que miraba al oeste. Les bastaba mover el brazo izquierdo o
derecho a un costado. El que miraba al este, en cambio, tena que darse El juez mir el reloj de la sala y dio por
vuelta del todo, porque estaba de espaldas a la vctima. Pero al darse vuelta comenzado el juicio.
se le moj la parte de atrs del sombrero. Su sombrero est seco en el La sala estaba desbordada.
medio; es decir, mojado adelante y atrs. Los otros dos sombreros se Los acusados estaban sentados uno
mojaron solamente adelante, porque cuando sus dueos se dieron vuelta al lado del otro.
para mirar el cadver, haba dejado de llover. Y el sombrero del muerto se La palabra le fue otorgada al seor fiscal.
moj por completo al rodar por el pavimento hmedo. Buenos das su Seora, dijo al mismo tiempo
El asesino utiliz un arma de muy reducido calibre, un matagatos de esos que su cuerpo giraba 180.
con que juegan los chicos o que llevan algunas mujeres en su cartera. La Buenos das, respondi el Juez.
detonacin se confundi con los truenos (esta noche hubo una tormenta -En primer lugar quiero saber quin
elctrica particularmente intensa). Pero el segundo portugus tuvo que de estos tres acusados fue el que dio la orden.
localizar en la oscuridad el nico punto realmente vulnerable a un arma tan -Yo no -dijo Verdeoliva.
pequea: la nuca de su vctima, entre el grueso sobretodo y el engaoso -Yo menos -exclam Aguamarina.
sombrero. En esos pocos segundos, el fuerte chaparrn le empap la parte -Yo no estaba enterado -balbuce Azulcielo.
posterior del sombrero. El suyo es el nico que presenta esa particularidad. El seor de gruesos lentes an no llegaba.
Por lo tanto es el culpable. El murmullo estall en la sala desbordada.
El primer portugus se fue a su casa. Pauelos blancos, soldados verdes, fotos de cientos de jvenes, cmaras y
Al segundo no lo dejaron. flashes.
El tercero se llev el paraguas. El juez pidi silencio.
El cuarto portugus estaba muerto. Muerto. El fiscal respir muy hondo y volvi a preguntar.
Extrado de Cuentos para tahres y otros relatos policiales Ediciones de -Quin fue el primero en leer la carta que el periodista les dirigi?
la Flor. 1996. -Yo no s de qu carta habla -dijo altanero Verdeoliva.
-Yo la le y le rest importancia -dijo Aguamarina.
-Yo slo escuch el comentario en un bar en Jos Len Surez -dijo
Azulcielo.
El seor de anteojos tardaba
 24 de marzo - Textos para trabajar en la escuela - Da de la memoria
El fiscal retom la palabra.
-Vamos por partes, exclam: si uno la ley y otro se enter de su existencia
y la misma estaba dirigida a los tres
Cmo puede ser que Verdeoliva no conociera la carta?
La sala aplaudi.
El juez pidi silencio.
-Yo, despus de algunos das me enter -dijo Verdeoliva algo titubeante.
-Yo cre que la haba olvidado, pero la recuper entre viejos papeles -dijo
Aguamarina.
-Yo escuch a unos vestidos con mameluco, muy interesados en su
lectura y comenc a preocuparme.
El tiempo avanzaba y el escribiente con o sin anteojos no se hallaba en el
lugar.
-A propsito -dijo el fiscal dirigindose a Azulcielo- por qu le preocup Por qu no est en la sala el hombre de la misteriosa carta?
que un grupo de obreros comentara sobre la carta?
-Por el lugar en que se encuentra el bar, cerca del famoso Basural
En la sala son un aire a indignacin.
- Continuemos por favor -dijo el juez.
-Entonces: significa que los tres tenan conocimiento de esa carta -dijo el
fiscal.
Los tres se miraron.
-Vuelvo a la pregunta: entonces, quin de ustedes dio la orden?
-Yo no fui! -dijeron al unsono.
- Entonces quin?
Rpidamente Verdeoliva seal con su dedo ndice a Aguamarina, quien a
su vez sealaba con su dedo ndice a Azulcielo, y ste, a su vez y tambin
con su dedo ndice, sealaba a Verdeoliva.
La sala toda sinti que respiraba complicidad en un aire verdeazulado.
El murmullo comenz a crecer poco a poco. El seor de gafas gruesas an
no haba llegado. Fue el momento en que se resolvi pasar a cuarto
intermedio.
Un escritor y un enigma
El propsito de este bloque es trabajar con dos relatos.
Tres portugueses, de Rodolfo Walsh, tiene un final resuelto. Se
encuentra el culpable y se detiene al asesino. Posibilita realizar
anticipaciones a modo de enigma.
En el segundo texto, la idea es que los alumnos descubran el enigma, que
est basado en un episodio de la vida del seor de gafas gruesas o sea el
escritor Rodolfo Walsh.
No es el cuento en s mismo lo que se propone trabajar sino ingresar a la
vida del autor.
Preguntas para comenzar a resolver el caso
Quin es el seor de anteojos? Cul fue la orden?
Cul ser el contenido de dicha carta?
Pistas para resolver el caso
Algunas se encuentran intercaladas en el relato.
Naci en Ro Negro, Repblica Argentina.
Qued hurfano y fue internado en un colegio irlands.
Vivi entre 1927 y 1977?
La carta fue publicada en 1977.
El juicio fue realizado a mediados de la dcada de 1980.
Escribi artculos periodsticos y libros como Quin mat a Rosendo?.
Propuesta
La decisin de comenzar por uno u otro texto puede conducir a diferentes
recorridos didcticos. La intencionalidad es introducirse a modo de enigma
en la biografa del autor. Las pistas intentan ponerle el condimento de
suspenso para que los alumnos se sientan verdaderos protagonistas de una
investigacin para la cual necesitarn documentarse.
Crear anticipaciones y anotarlas puede ser un comienzo intrigante.
Una vez que se trabajaron los dos textos:
Comparar a partir de la relacin entre la ficcin y los hechos histricos en
ese perodo.
 24 de marzo - Textos para trabajar en la escuela - Da de la memoria
Detenerse en la diferencia de los finales.
Abordar el concepto de desaparecido.
Trabajar algunos tramos de la Carta abierta a la Junta Militar.
Realizar otras lecturas del mismo autor.
Analizar el artculo Ese hombre. Revista La Educacin en nuestras
manos N 62.
Trabajar con autores desaparecidos, detenidos, exiliados o prohibidos
durante ese perodo.
Libros Prohibidos por la Dictadura
De Sarmiento a Cortzar, de David Vias.
La madre, de Mximo Gorki.
Los derechos constitucionales del trabajador, de Daniel Rudi.
La Patagonia trgica, de Osvaldo Bayer.
El fracaso y el desinters escolar en la escuela primaria, de Liliana Lurcat.
Las venas abiertas de Amrica Latina, de Eduardo Galeano.
Estudios sobre los orgenes del peronismo, de Juan C. Portantiero.
Pedagoga del oprimido, de Paulo Freire.
Antologa potica, de Ernesto Cardenal.
La ta Julia y el escribidor, de Maro Vargas Llosa.
Nios de hoy, de Alvaro Yunque.
Gracias por el fuego de Mario Benedetti.
El principito, de A. de Saint-Exupery.
Fuente: Revista Canto Maestro. CTERA 24 de Marzo de 2001.
Fuente: Suplemento Digital SUTEBA