You are on page 1of 4

NOMBRE DE LA TCNICA: UNO PARA TODOS Y TODOS PARA TWITTER

(incluye dos tcnicas: Twitter Cooperativo (de Zariquiey) y Uno para todos (de IMAGEN REPRESENTATIVA
Pujols)

Sirve para:
- Profundizar en un tema tras una exposicin (oral, presentacin, vdeo) o
para realizacin de problemas.
- Resumir un contenido
- Responder a preguntas, ejercicios y problemas
- Asegurar el procesamiento de la informacin
- Promover la ayuda y el apoyo entre compaeros/as
- Aclarar dudas y corregir errores entre alumnado sin intervencin del docente
(autonoma en el aprendizaje, autorregulacin)

Los recursos necesarios son:


- Post-it o papeles de ese tamao (de los que usamos de reciclaje)
- Papel adhesivo celo, blu-tack, o barra de pegamento, segn el soporte
donde se peguen
- Papel continuo en la pared, o corcho.
- Bolgrafo
- Cuaderno de trabajo del alumno
Consiste en:
Tras una exposicin (del profesor, de alumno/s, visionado de vdeo, demostracin
prctica de un experimento) se van realizando paradas de unos 10 o 15 minutos.
A cada alumno se le entrega un post-it (o un simple papel con celo o blu-tack) y se les
pide que escriban un tuit resumiendo los contenidos vistos en esa parte de la
exposicin que llamaremos apartado 1. (podemos poner el lmite de 140 caracteres
o variarlo)
Cuando terminan el tuit lo pegan en el lugar indicado (en un papel continuo colocado
en la pared, por ejemplo, o en un corcho del aula).
Se continua con la exposicin y se vuelve a parar de nuevo otros 10 o 15 minutos. Los
alumnos repiten la operacin, esta vez con el apartado 2.
Al final el profesor pide a los alumnos que elijan un tuit de cada apartado, el que ms
les guste, y lo retuiteen, escribindolo en sus cuadernos para construir un resumen
de lo visto en clase.
Despus con ese resumen se trabaja con el grupo aula para completarlo y enriquecerlo
(detalles, precisin, vocabulario, conceptos).
Para hacer los ejercicios sobre el tema se plantea la otra tcnica: uno para todos.
El profesor propone unos ejercicios (la clase est dividida en grupos base, pongamos
grupos heterogneos de 4 alumnos).
Los grupos trabajan sobre el primer ejercicio de forma individual y, posteriormente, se
les deja compartir procedimientos y resultados para llegar a una respuesta que todos
consideren vlida. No pueden pasar al segundo ejercicio hasta que TODOS hayan
comprendido cmo realizar el ejercicio (no solo tener la respuesta copiada bien en su
cuaderno, deben saber cmo resolverlo razonadamente).
Al terminar la tarea el profesor pedir un cuaderno de un alumno al azar como
representante del trabajo de su equipo, lo corrige y le pide que explique el proceso
seguido en cada ejercicio. La recompensa (calificacin, positivo, punto..) ser para
todo el grupo.
ESTRATEGIAS PARA ENSEAR LA TCNICA
- Cada alumno escribir su tuit en un papel
- Hay que dejarles el tiempo suficiente tanto para escribir el tuit como al final a la
hora de leer todos los de cada apartado para poder seleccionar uno
- Tambin hay que dejarles tiempo para retuitear, aunque a veces puede
mandarse esta tarea para casa, ya que sirve para no olvidar el tema y tenerlo
en la memoria. En la primera sesin se tuitea y en la segunda se leen los retuits
del cuaderno y se procede a la comprobacin.
- Yo he utilizado la tcnica en 3 sesiones: una para tuitear dos veces, otra para
leer y retuitear y otra para la comprobacin al azar. Creo que es el tiempo ms
adecuado.
- Esta tcnica es especialmente adecuada para la realizacin de los primeros
ejercicios y problemas sobre un contenido nuevo, ya que promueve que los
alumnos que lo han comprendido tengan oportunidad de construir una
representacin ms completa y profunda del mismo (a travs del procesamiento
de informacin que se pone en marcha cuando tienen que "ensear" a sus
compaeros);que los alumnos que no lo han comprendido, reciban la ayuda y
las aclaraciones necesarias para interiorizarlo (a travs de las explicaciones que
reciben de sus compaeros).
- Cuando se trabaja en este tipo de dinmicas, es necesario que no
establezcamos una cantidad de ejercicios determinada (por ejemplo: "Tenis
veinte minutos para hacer estos tres problemas"), ya que se podran
comprometer las situaciones de apoyo mutuo
-

TRIADA COOPERATIVA

Se necesitan para terminar el Podremos detectar si alguno no


Todos podrn participar?
trabajo? hace nada?
S, porque: S, porque: S, porque:
Cada alumno tiene que escribir un Cada uno a su nivel puede escribir el Cada grupo tiene su espacio en el
tuit y leer tuits de los compaeros tuit que resuma el contenido visto en papel continuo y deben aparecer
para luego elegir uno. clase. tantos tuits como miembros tenga el
Al final se elige un alumno al azar y Su aportacin se ve completada/ grupo.
se comprueba que sabe explicar enriquecida con las aportaciones de Adems, en el proceso de
razonadamente el ejercicio o los compaeros. dilogo/debate el docente puede
contenido. La recompensa, en forma Al final todos tendrn en su observar la participacin de cada
de punto, nota, positivoser para cuaderno un resumen de lo visto en alumno, adems de preguntar al
todo el grupo. El grupo sabe que el aula que puede ser completado portavoz del grupo o al controlador.
ser as y se asegura previamente por el docente.
de que TODOS sabrn responder
correctamente.