Asamblea Estudiantes de Administracin Pblica

Universidad de Valparaso
Martes 18 de abril

Tabla:
1.- Pauta de discusin CONFECH
2.- Eleccin Comisin Congreso Estatutario
3.- Situacin Campus

1.- Pauta de discusin CONFECH

1. Qu lecciones sacamos del proceso de movilizacin del 2016?
Qu impacto tuvo nuestra movilizacin en la ciudadana?
Sntesis de lo expresado por la asamblea:

La movilizacin del ao pasado fall en el aspecto estratgico a la hora

de revitalizar el movimiento estudiantil, el irnos a paro prematuramente
sin una lectura poltica clara nos provoc un desgaste importante y
terminamos cayendo en luchas individualistas.
Faltaron instancias de politizacin, de darle contenido a la discusin y
dejar de lado la postura gremialista que tenemos respecto al movimiento
estudiantil. El objetivo est en generar demandas de fondo ms que solo
consignas, en disputar la reforma con ideas y propuestas claras.
El movimiento estudiantil fue ambiguo en rechazar la violencia en
manifestaciones.
Respecto al impacto en la ciudadana, no tenemos el respaldo que
exista el 2011, pues las ideas y objetivos no estn siendo claros. Con un
replanteamiento de estrategias se podra convocar a ms gente y
generar una vinculacin con la ciudadana.
Sin embargo, los estudiantes se han sumado a otros movimientos como
Ni una menos, no + AFP, etc. Hay una mayor motivacin por
contribuir.
Hay que apuntar a generar un rearme en el movimiento, revitalizarlo.
Responder en los tiempos establecidos.
Hacer uso de la Triestamentalidad.

2.- El ao pasado se present el proyecto de ley de Reforma y

han pasado ms de 8 meses sin avanzar en el trmite legislativo.
Tras una dilatada discusin, la Confech defini rechazar este
proyecto y disputar su contenido a travs de una
 contrapropuesta durante el segundo semestre, donde no hubo
reales posibilidades de movilizar al estudiantado. Cmo
evaluamos esta estrategia?

La estrategia debe apuntar a revitalizar el movimiento, ya que el ao

pasado no hubo respuesta clara sobre si incidir o no.
Nos complica el bombardeo acadmico post movilizacin y la falta de
participacin durante esta.
Hemos entrado en el juego del gobierno, y no hemos generado prcticas
distintas a lo que ellos nos ofrecen, si se piensa generar una
movilizacin, que se programe de manera inteligente.
Generar estrategias con perspectiva.
No hacer abuso de paros y tomas.

3.- En el ltimo tiempo, los endeudados han aumentado, la

UCINF se fusion irregularmente con la Universidad Gabriela
Mistral, la Universidad ARCIS fue condenada al cierre, se
destaparon los conflictos econmicos de la Universidad
Iberoamericana y los cobros abusivos en la Universidad de Las
Amricas. Cmo se enfrenta esta crisis por parte del gobierno?
De qu forma se expresa esta crisis en nuestras instituciones?

Dicha crisis es consecuencia del mercantilismo en la educacin

La reforma ha precarizado an ms las Universidades Pblicas, por lo
tanto, debemos apuntar por lo planteado en un principio; volver la
discusin hacia las Universidades pblicas, libre acceso a stas, calidad,
gratuidad garantizada por ley, eliminacin del lucro, etc.
En un escenario eleccionista debemos proponer, posicionar nuestras
demandas y tensionar a los candidatos, para as visualizar donde estn
sus intereses y no bajar la lucha.
Ser conscientes que estamos en un momento clave.

Proyecciones 2017
4.- De qu manera debemos expresar nuestro rechazo al
proyecto de ley en este 2017? Cmo ampliar las estrategias y
mecanismos de movilizacin?

Presentar un programa de movimiento estudiantil, con nfasis en el

financiamiento
Trabajar con el CRUCH
Diversificar movimiento social (creatividad)
Visibilizar utilizando redes sociales

5.- Qu lugar debe tener la contrapropuesta en nuestra

estrategia? Qu aspectos programticos resultan esenciales
para una nueva educacin? Qu actores son prioritarios para su
construccin y disputa?
 Hacer retroceder el mercado en la educacin revalidarla como derecho
Financiamiento basal a las universidades fortalecimiento a la
educacin pblica
Terminar con el lucro en la educacin superior
Aspectos programticos: gratuidad, calidad, libre acceso
Actores: funcionarios de las Ues

6.- Desde la Confech se propone realizar un paro reflexivo el da

27 de abril, adems de una marcha el da 11 de mayo con otros
actores sociales. Dado en contexto y la convocatoria que
tengamos en la marcha del 11 de abril se aprueba la
propuesta? Qu caracterizacin especfica debe tener esa
manifestacin?

Paro ser aprobado o rechazado por la asamblea el da martes 25 de

abril
Discutir con insumos reforma educacional
Paro reflexivo discusin poltica pintatn
Fortalecer relaciones internas
Salir a la calle a difundir problemticas

Tras la extensin del tiempo empleado para la discusin de la pauta, los 2

puntos restantes (Comisin Congreso estatutario y situacin campus) se
tocarn en la prxima asamblea.