Tecnología 6° Clase A Clase

Corporacin Municipal de Desarrollo Social de Pudahuel
Departamento de Educacin
CORPORACION MUNICIPAL DE DESARROLLO SOCIAL PUDAHUEL

DIRECCION DE EDUCACION
Planificacin Clase a Clase

Educacin Tecnolgica 6 Bsico 2010
SUBSECTOR: Educacin Tecnolgica. UNIDAD DE APRENDIZAJE:1. Los objetos tecnolgicos en el contexto de un servicio
NIVEL: 1 ciclo CURSO: Sexto SEMANA N 1 FECHA INICIO: 15-03-2010 TRMINO: 19-03-2010
Analizar un servicio para comprender la relacin existente entre la oferta, su infraestructura, los trabajadores y la satisfaccin de necesidades
OBJETIVO FUNDAMENTAL de los usuarios.
VERTICAL Trabajar en forma colaborativa, asumiendo responsablemente las tareas y finalizar los proyectos que se proponen con responsabilidad y
rigurosidad.
Debatir escuchando y respetando al otro para llegar a acuerdos.
CONTENIDO MINIMO Los objetos tecnolgicos en el contexto de un servicio
HORAS APRENDIZAJE INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

ESPERADO LOGRO
Identifican Inicio: El docente cuelga en la pizarra un afiche que muestra Afiches sobre Evaluacion formativa
Distinguen las caractersticas y distintos tipos de servicios que se desarrollan en la comunidad, distintos servicios Revisin gua de trabajo
funciones, funciones del pregunta Qu son los servicios? A travs de una lluvia de Anexo 1 ( anexo 1) Esta gua
caractersticas, servicio, necesidades ideas se acercan al concepto. sirve para diagnosticar
usuarios y objetos que satisface, modos a los estudiantes antes
2 horas tecnolgicos que de funcionamiento y Desarrollo: Conversan acerca de ellos. El docente explica que de plantear los
emplea un servicio tipo de usuarios que estos no siempre obedecen a un objetivo comercial y que aprendizajes esperados
dado. atiende. tambin los hay de naturaleza puramente social, como el de la unidad
servicio que prestan las instituciones de beneficencia o el
Identifican y describen Cuerpo de Bomberos.
los objetos tecnolgicos Los estudiantes identifican aquellos que les son familiares, ya
del servicio. sea porque algn miembro de su crculo cercano trabaja en l o
porque ellos mismos lo hayan ejercido, y comentan lo que
saben al respecto.
Entrega gua de trabajo ( ver anexo 1)
Cierre: Juntos desarrollan la diferencia conceptual entre un

servicio y un objeto. Concluyen que tanto los servicios como los
objetos han sido creados para satisfacer las necesidades. De
las personas.
SUBSECTOR: Educacin Tecnolgica. UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1 Los objetos tecnolgicos en el contexto de un servicio
rigurosidad.

ESPERADO LOGRO
Distinguen las Identifican Inicio: El docente explica que los servicios son productos Anexo 2 Evaluacin formativa
funciones, caractersticas y tecnolgicos organizados por las personas que se adaptan de Observacin directa
caractersticas, funciones del acuerdo con las necesidades que satisfacen y con el contexto en Evala el indicador
usuarios y objetos servicio, necesidades que se encuentran.El profesor informa a los alumnos que realizarn de logro.
tecnolgicos que que satisface, modos una investigacin sobre los servicios de su barrio. Aprendern las
2 horas emplea un servicio de funcionamiento y funciones del servicio, necesidades que satisface, cmo
dado. tipo de usuarios que funciona, tipo de usuarios, objetos que utiliza, etc.
atiende. Desarrollo: El docente organiza el trabajo en grupos de
estudiantes que comparten un barrio, de modo que resulte factible
Identifican y describen realizar la visita. El docente enfatiza la necesidad de planificar las
los objetos acciones que realizarn para asegurar que la visita cumpla con el
tecnolgicos del objetivo deseado. El propsito es inspeccionar el lugar y tener una
servicio. conversacin o realizar una encuesta con las personas que
administran o con las personas que utilizan un servicio para
analizarlo. Entrega gua de trabajo grupal ( ver anexo 2). Recuerda
trabajar en forma colaborativa, asumiendo responsablemente las
tareas y finalizar los proyectos que se proponen con
responsabilidad y rigurosidad.
Cierre: Los estudiantes escogen el servicio especfico que se
quiere visitar (elegido por acuerdo en el grupo de estudiantes), se
procede a reunir informacin sobre el tipo de servicio que entrega.
SUBSECTOR: Educacin Tecnolgica. UNIDAD DE APRENDIZAJE: 1. Los objetos tecnolgicos en el contexto de un servicio
rigurosidad.

ESPERADO LOGRO
Distinguen las Identifican Inicio: El docente organiza los grupos y explica que deben Investigacin Evaluacin Sumativa
funciones, caractersticas y realizar un informe con la investigacin del servicio. realizada Revisin de anexo 1
caractersticas, usuarios funciones del Segn pauta de e informe de trabajo
y objetos tecnolgicos servicio, necesidades Desarrollo: El Profesor explica el trabajo y escribe en la anexo 2 Evala los indicadores
que emplea un servicio que satisface, modos pizarra los aspectos que debe contener el informe: de logro.
2 horas dado. de funcionamiento y Introduccin (por qu se interesaron en ese servicio).
tipo de usuarios que Nombre del servicio (races del nombre, dilucidar por qu lleva
atiende. ese nombre, si est asociado a la funcin).
En qu poca aproximada surge este tipo de servicio y para
Identifican y describen atender qu tipo de necesidades.
los objetos Su evolucin (en qu han consistido los principales cambios:
tecnolgicos del ha cambiado la forma en que funciona?, el tipo de usuario?,
servicio. la forma en que se presta el servicio o atencin?, su
cobertura?, ha cambiado el tipo de trabajador que requiere?,
los implementos que necesita?, etc.).
Conclusin (qu les ha aportado esta indagacin, dificultades
y aciertos durante esta parte del trabajo).
Cierre: El docente informa que la prxima clase prepararn

el material para la disertacin.
rigurosidad.

ESPERADO LOGRO
Distinguen las Identifican Inicio: El docente organiza los grupos y da instrucciones. Papelgrafo Evaluacin formativa
funciones, caractersticas y Plumones Observacin directa
caractersticas, funciones del Desarrollo: El profesor explica que deben preparar el material Material investigado Evala el indicador
usuarios y objetos servicio, necesidades en papelgrafos. Organizar y resumir la informacin. Preparar anexo 2 de logro
tecnolgicos que que satisface, modos Imgenes, fotografas, etc. Para presentar frente al curso la Imgenes y
2 horas emplea un servicio de funcionamiento y investigacin. Recuerda trabajar en forma colaborativa, fotografas
dado. tipo de usuarios que asumiendo responsablemente las tareas y finalizar los proyectos
atiende. que se proponen con responsabilidad y rigurosidad.
Identifican y describen
los objetos
tecnolgicos del Cierre: El docente finaliza y recuerda que la prxima clase deben
servicio. disertar la informacin investigada.
SUBSECTOR: Educacin Tecnolgica. UNIDAD DE APRENDIZAJE: Los objetos tecnolgicos en el contexto de un servicio
Analizar un servicio para comprender la relacin existente entre la oferta, su infraestructura, los trabajadores y la satisfaccin de necesidades de los
OBJETIVO FUNDAMENTAL usuarios.
rigurosidad.

ESPERADO LOGRO
Inicio: El docente pregunta sobre los trabajadores que se Anexo 3 Evaluacin formativa
Identifican el tipo de Identifican y describen desempean en la escuela. Escribe el listado en la pizarra. Observacin directa y
trabajadores que el personal que trabaja revisin de la gua
requiere un servicio en el servicio, Desarrollo: Con la ayuda del docente reflexionan sobre la de trabajo (anexo 3)
dado para su considerando las interdependencia de los trabajos que se realizan al interior de un Evala los indicadores
2 horas funcionamiento y competencias y servicio, aspecto esencial del trabajo cooperativo. Ver cmo el de logro
describen algunas de conocimientos desempeo de cada tarea no es slo un problema
las funciones que requeridos para personal, sino que afecta directamente el trabajo de otros y el
stos cumplen. desempear sus funcionamiento y calidad del servicio. ( dar un ejemplo de la
correspondientes escuela como servicio). Entrega gua de trabajo ( ver anexo 3)
cargos.
Cierre: Junto a todo el curso discuten sobre las competencias y
conocimientos requeridos para desempear en un cargo.
rigurosidad.

ESPERADO LOGRO
Identifican y describen Inicio: El docente recuerda lo tratado la clase anterior y Anexo 4 Evaluacin sumativa
Identifican el tipo de el personal que trabaja recalca la importancia de que el personal del servicio debe Observacin directa y
trabajadores que en el servicio, cumplir con las competencias y conocimientos para el cargo revisin de la gua
requiere un servicio considerando las y que esto permite un buen servicio. de trabajo (anexo 4)
dado para su competencias y Evala los indicadores
funcionamiento y conocimientos Desarrollo: El docente entrega gua de trabajo (anexo 4) de logro
2 horas describen algunas de requeridos para Identificar los conocimientos y capacidades que exigen algunos
las funciones que desempear sus de los trabajos relacionados a las distintas funciones que se
stos cumplen. correspondientes desempean en el servicio escogido.
cargos. Retira gua de trabajo para su revisin.
Cierre: El docente junto a todo el curso comparten los avisos

y discuten su pertinencia.
rigurosidad.

ESPERADO LOGRO
Inicio: El docente recuerda a los alumnos el trabajo de Papel crac Evaluacin formativa
Expresan opinin Identifican y describen investigacin que realizaron de un servicio de su barrio. Plumones Observacin directa
crtica acerca de un el problema. Los invita a recordar que problema detectaron en el servicio. Anexo 1 del trabajo
servicio y proponen Evala los indicadores
posibles Elaboran propuesta Desarrollo: Forman los mismos grupos de trabajo que de logro
2 horas cambios para su que considere el realizaron la investigacin sobre el servicio. Indica que
mejoramiento. mejoramiento de la expresen en forma escrita opinin crtica del servicio evaluado
calidad y eficiencia del sobre un aspecto a mejorar deben proponer un cambio en el
servicio. servicio.
L a informacin la redactan en un papelgrafo que utilizarn
para hacer una presentacin de su proyecto la prxima clase.
Recuerda trabajar en forma colaborativa, asumiendo
responsablemente las tareas y finalizar los proyectos que se
proponen con responsabilidad y rigurosidad.
Cierre: El docente recalca la importancia de la evaluacin

constante de los servicios ya que es una forma de mejorarlo.
rigurosidad.

ESPERADO LOGRO
Inicio: El profesor organiza la actividad para la presentacin Papelgrafos Evaluacin Sumativa
Expresan opinin Identifican y describen de los grupos. Disertacin
crtica acerca de un el problema. Evala los indicadores
servicio y proponen Elaboran propuesta Desarrollo: El docente explica que la presentacin debe de logro.
posibles que considere el identificar claramente el problema detectado en el servicio,
2 horas cambios para mejoramiento de la una propuesta de mejoramiento. Adems recuerda la
su mejoramiento. calidad y eficiencia del importancia de escuchar con respeto a los compaeros
servicio. que presentan su trabajo.
Expresan con claridad
y precisin al Cierre: En forma colectiva evalan el trabajo efectuado.
comunicar sus ideas.
.
rigurosidad.
CONTENIDO MINIMO Los objetos tecnolgicos en el contexto de un servicio.

ESPERADO LOGRO
Expresan opinin Identifican y describen Inicio: El docente explica lo fundamental de detectar los Anexo 5 Evaluacin sumativa
crtica acerca de un el problema. problemas en un servicio y los cambios que se deben realizar Observacin directa y
servicio y proponen para mejorar. revisin de la gua
posibles Elaboran propuesta de trabajo (anexo 5)
cambios para su que considere el Desarrollo: El profesor entrega gua de trabajo ( anexo 5) Evala los indicadores
2 horas mejoramiento. mejoramiento de la Y explica que deben leer la descripcin de un servicio, de logro
calidad y eficiencia del sealando cmo funciona y pedirles que identifiquen un
servicio. problema y elaboren una propuesta de solucin. Retira gua de
trabajo.
Cierre: Revisan de forma colectiva la gua de trabajo.

SUBSECTOR: Educacin Tecnolgica. UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2 Sistemas tecnolgicos como asociacin de componentes
rigurosidad.
CONTENIDO MINIMO
Sistemas tecnolgicos como asociacin de componentes

ESPERADO LOGRO
Inicio: Para motivar la unidad el docente trae un perro de Anexo 6 Evaluacin formativa
Comprenden que Reconocen las ropa y frente a los alumnos lo desarma, muestra cada una Observacin directa y
un objeto partes de un objeto y de sus partes y pregunta Cuntas partes tiene este objeto? revisin de la gua
tecnolgico puede sus correspondientes Cul es su funcin? Cul es la funcin de cada una de sus de trabajo (anexo 6)
constituir un funciones. partes? Qu significa los principios tecnolgicos en el objeto Evala los indicadores
2 horas sistema integrado de funcionalidad, ergonoma, seguridad, ecologa y esttica? de logro
por varios
elementos Desarrollo: El profesor indica que en esta unidad aprendern
individuales. todos los aspectos que no conocen y reforzarn los que ya han
aprendido.
Entrega gua de trabajo (anexo 6), realizan una lectura
compartida de sta y comentan los conceptos expuestos.
Completan gua.
Cierre: El docente revisa de forma colectiva la gua de trabajo.

Pide materiales para prxima semana.
SUBSECTOR: Educacin Tecnolgica. UNIDAD DE APRENDIZAJE: 2. Sistemas tecnolgicos como asociacin de componentes
rigurosidad.
CONTENIDO MINIMO Sistemas tecnolgicos como asociacin de componentes

ESPERADO LOGRO
Inicio:El docente recuerda que algunos objetos tecnolgicos Hoja de block Evaluacin sumativa
Comprenden que Reconocen las constituyen un sistema integrado por varios elementos Regle Observacin directa y
un objeto partes de un individuales y que cada una de sus partes cumplen una funcin. Lpiz grafito revisin de trabajo
tecnolgico puede objeto y sus Sacapuntas Evala los indicadores
constituir un correspondientes Desarrollo: El profesor explica las instrucciones del trabajo: Desatornillador de logro
2 horas sistema integrado funciones. Dibujar el sacapuntas completo desde arriba, de perfil pequeo,
por varios y de frente.
elementos Desarma el sacapuntas con la ayuda de un
individuales. desatornillador.
Dibuja cada una de sus partes.
Identifica y escribe el nombre de las partes y su
correspondiente funcin.
Retira trabajo para su revisin.
Cierre: De forma colectiva realizan el trabajo en la pizarra.
Analizar un servicio para comprender la relacin existente entre la oferta, su infraestructura, los trabajadores y la satisfaccin de necesidades de los
OBJETIVO FUNDAMENTAL usuarios.
rigurosidad.

ESPERADO LOGRO
Inicio: El docente recuerda lo visto en el anexo 6 sobre los Anexo 7 Evaluacin formativa
Identifican la presencia principios tecnolgicos de funcionalidad, ergonoma, seguridad, ecologa y Observacin directa y
de ciertos principios Identifican los principios esttica en los objetos. revisin de la gua
tecnolgicos en el tecnolgicos presentes de trabajo (anexo 7)
objeto (funcionalidad, en un objeto. Desarrollo: Forma grupos y escogen un objeto que se Evala los indicadores
2 horas ergonoma, seguridad, encuentre en la sala de clases y lo analizan a travs de la de logro
ecologa y esttica) y Expresan con claridad manipulacin y discusin de los aspectos solicitados.
los relacionan con y precisin al Entrega gua de trabajo ( ver anexo 7) completan gua de
caractersticas fsicas comunicar sus ideas. forma grupal, el docente supervisa la actividad respondiendo
y de diseo del mismo. sus preguntas.
Recuerda trabajar en forma colaborativa, asumiendo
responsablemente las tareas y finalizar los proyectos que se
proponen con responsabilidad y rigurosidad.
Cierre: El docente explica que la prxima semana seguirn

trabajando en el proyecto pide materiales prxima clase.
rigurosidad.

ESPERADO LOGRO
Identifican la presencia Inicio: El docente explica que hoy trabajarn preparando el Papel crac Evaluacin formativa
de ciertos principios Identifican los material para la disertacin de la prxima semana. Plumones Observacin directa
tecnolgicos en el principios tecnolgicos Objeto escogido Evala los indicadores
objeto (funcionalidad, presentes en un objeto. Desarrollo: El profesor da las instrucciones: de logro
2 horas ergonoma, seguridad, Papelgrafo 1:Dibujar objeto escogido
ecologa y esttica) y Expresan con Papelgrafo 2 . Dibujar cada una de las partes del objeto
los relacionan con claridad y sealando sus funciones.
caractersticas fsicas y precisin al Papelgrafo 3: Explicacin breve de los principios presentes
de comunicar sus (funcionalidad, ergonoma, seguridad, ecologa y esttica)
diseo del mismo. ideas.
Cierre: El docente repasa los conceptos envueltos
(funcionalidad, ergonoma, seguridad, ecologa y esttica)
dando ejemplos y preguntando a los alumnos.
rigurosidad.

ESPERADO LOGRO
Identifican la presencia Inicio: El profesor organiza la actividad para la presentacin Papelgrafos Evaluacin Sumativa
de ciertos principios Identifican los de los grupos. Disertacin
tecnolgicos en el principios tecnolgicos Evala los indicadores
objeto (funcionalidad, presentes en un objeto. Desarrollo: El docente recomienda estar muy atentos a la de logro.
ergonoma, seguridad, identificacin de los principios de cada objeto para sealar
2 horas ecologa y esttica) y Expresan con errores conceptuales.
los relacionan con claridad y Los alumnos presentan sus trabajos y junto al curso corrigen
caractersticas fsicas y precisin al algn error de conceptos si se presenta.
de comunicar sus Recuerda la importancia de escuchar con respeto a sus
diseo del mismo. ideas compaeros.
Cierre: De manera colectiva evaluan la actividad realizada.

rigurosidad.

ESPERADO LOGRO
Inicio: El docente entrega a cada alumno un perro de ropa, Perros de ropa. Evaluacin Sumativa
Identifican la presencia Identifican los indica que realizarn un trabajo individual. Anexo 8 Revisin gua
de ciertos principios principios tecnolgicos Evala los indicadores
tecnolgicos en el presentes en un objeto. Desarrollo: Entrega gua de trabajo (ver anexo 0) de logro.
objeto (funcionalidad, Da las siguientes instrucciones:
2 horas ergonoma, seguridad, Expresan con Identificar en el objeto dado, dos principios tecnolgicos, tales
ecologa y esttica) y claridad y como: funcionales (eficacia de su funcionamiento, facilidad y
los relacionan con precisin al utilidad de su empleo); ergonmicos (que tienen relacin con la
caractersticas fsicas y comunicar sus salud y comodidad en el uso o manipulacin del objeto); de
de ideas seguridad (riesgos implicados para el usuario); ecolgicos
diseo del mismo. (reciclabilidad); estticos (cualidades de presentacin, como
color y proporcionalidad).
Retira gua de trabajo para su revisin.
Cierre: De forma colectiva realizan el trabajo en la pizarra.

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Cierre: Juntos desarrollan la diferencia conceptual entre un

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Cierre: El docente informa que la prxima clase prepararn

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HORAS APRENDIZAJE INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

Cierre: El docente junto a todo el curso comparten los avisos

HORAS APRENDIZAJE INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

Cierre: El docente recalca la importancia de la evaluacin

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Cierre: Revisan de forma colectiva la gua de trabajo.

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Cierre: El docente revisa de forma colectiva la gua de trabajo.

HORAS APRENDIZAJE INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

Cierre: De forma colectiva realizan el trabajo en la pizarra.

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Cierre: El docente explica que la prxima semana seguirn

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HORAS APRENDIZAJE INDICADORES DE ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACION

Cierre: De manera colectiva evaluan la actividad realizada.

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Retira gua de trabajo para su revisin.

Cierre: De forma colectiva realizan el trabajo en la pizarra.

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