Evaluacin Institucional

Jardn n214 Charanguito Localidad: Sra. Pujio

Docente: Nelva Beatriz Diosquez

AO: 2013

DIMENSION CURRICULAR

Al realizar la evaluacin del ciclo lectivo 2013, se observ que los proyectos
elaborados en el PEI , responden a los problemas ms relevantes de la
Institucin y a la vez, se lograron desarrollar los contenidos mnimos
planteados en el PCI , a travs de proyectos innovadores, por ejemplo en el
rea de Lengua El cuento de la mano de Mama , durante el cual las
madres presentaron obras con tteres y confeccin de los mismos,
reforzando tal actividad con la renarracion de los nios en la sala mediante
grabaciones, esto permiti afianzar el lenguaje en sus formas cognitivas,
expresivas y comunicativas.

Otros de los proyectos para mejorar la asistencia de un grupo de nios fue

titulado Por una buena asistencia durante el mismo al final de cada mes
las familias de los nios que tenan asistencia perfecta reciban una
banderita como obsequio, esto mejoro el compromiso y responsabilidad que
tienen los padres hacia sus hijos.

Adems se trabajo en el rea de Ciencias Naturales para concientizar a los

padres y alumnos sobre el cuidado del medio ambiente poniendo en
marcha el proyecto Arbolitos de Navidad con materiales descartables
siendo la exposicin de los mismos durante el egreso de los alumnos de 2
seccin. All se pudo observar la creatividad y responsabilidad de las
familias, quienes contagiaron del entusiasmo a sus hijos poniendo de
manifiesto en esa fecha.

Con respecto al uso de la Juegoteca cabe aclarar que no fue posible durante
el presente ao ya que la misma se encuentra ubicada en el domicilio de un
vecino al frente de la Institucin , pues el Jardin an no cuenta con edificio
propio, sin embargo durante el ciclo lectivo se hicieron juegos dirigidos en el
patio con diferentes elementos ( sogas,pelotas, caretas, cintas, canastas,
etc) por ejemplo en el desarrollo de uno de los proyectos titulados La
gallina turuleca, se observ que fue rico en cuanto a contenidos y supieron
lograr los objetivos propuestos oportunamente, lo que implico la articulacin
con Areas de Lengua, Matematicas y Ciencias Sociales. Se trabaj con la
atencin individualizada ( base de la cultura de la diversidad) es justamente
este un estilo de trabajo donde se atiende individualmente a los nios y se
puede llevar a cabo experiencias de integracin. Tambin merece mencionar
la apertura hacia el entorno; es decir, el entorno social , natural, cultural, etc
que se lo uso como recurso formativo con el objetivo de que el nio vaya
conociendo con ver mejor su medio de vida y aduearse de el para ir
creciendo en autonoma .
Lo que tambin ayudo a mejorar la calidad de nuestro jardn, el trabajo en
grupo, la posibilidad de disponer de espacios y tiempos para el desarrollo de
experiencias en el mbito de Aprendizajes.

Es importante destacar el acompaamiento permanente del directivo al

docente, ya que tuvo muestras de aperturas y apoyo en cuanto a
situaciones de aprendizaje planteadas por la docente facilitando los recursos
para llevar a cabo las distintas practicas.

Existen dos tipos de anlisis que se han incorporado para la evaluacin :

1) El anlisis del funcionamiento del grupo en su conjunto: esta

consideracin tiene que ver con el desarrollo de cada proyecto , con
el funcionamiento de los elementos seleccionados tales como;
espacios, materiales, etc y con la actuacin del docente.
2) El anlisis del proyecto individual del alumno: se efectu el
seguimiento individual de cada alumno mediante fichas, monitoreo,
constataciones peridicas.

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA Y GESTION ESCOLAR

La relaciones interpersonales son buenas, se trabajo en un clima de

respeto , armona , asumiendo cada uno sus responsabilidades desde su
lugar.

Cabe mencionar que hasta la fecha y a pesar de innumerables expedientes

tramitados en todos los organismos pertinentes no contamos con edificio
propio siendo incierto a la fecha el espacio fsico que se ser nuevamente
cedido por Primaria destinado a salas de 4 y 5 aos , ya que
permanentemente aumenta la poblacin infantil.

CONTEXTO Y RELACIONES CON LA COMUNIDAD

Las relaciones con la comunidad son buenas ya que el jardn siempre tuvo la
colaboracin y participacin de los padres en diferentes proyectos, charlas
informativas, eventos escolares y gestiones administrativas.