LA NOTICIA Y EL REPORTAJE

LA NOTICIA
La noticia es el relato de un texto informativo, que se refiere a un hecho novedoso o no muy
comn o a la relacin entre hechos novedosos y/o atpicos, ocurridos dentro de una comunidad
en determinado mbito especfico.

La noticia debe tener:

1) Veracidad
2) Objetividad

La noticia debe cumplir con cuatro condiciones: ser verdadero, ser actual, ser novedoso y ser
interesante.

El contenido de una noticia debe responder a la mayora de las siguientes preguntas:

Qu pas o qu sucedi? (el hecho)

A quin le sucedi? (El Sujeto)
Cmo? Cmo sucedi (La manera)
Dnde? Dnde sucedi (El sitio)
Cundo? Cuando le sucedi (Tiempo)
Por qu? Porque le sucedi (La causa)

Cuando la noticia se refiere a un delito es posible aadir dos preguntas:

Con qu? Con qu se cometi el crimen.
Para qu? Para que se cometi (La finalidad)

Elementos de una Noticia.

1) Epgrafe: Es un texto breve que entrega un antecedente importante para entender el

titular y la noticia.
2) Titular: Es un ttulo de la noticia, destinado a captar la atencin de los lectores.
3) Bajada o (bajada de ttulo): Ampla no slo esto, sino el contenido sugerido por el
epgrafe y el titular, adelantando algunos pormenores.
4) Lead o entradilla: es el primer prrafo y suele lleva la carga de la parte ms importa
de la noticia.
5) Cuerpo de la noticia: es el texto de la noticia propiamente dicha.

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Ing. Mauricio Quintua Lengua y Literatura 10mo G y H
Los medios de comunicacin para una noticia son:

Tipos de noticias:
Polticas
Deportivas
Del espectculo
Inslitas
De Economa
De Arte
De Ciencia
Sucesos del mundo
Medio ambiente
Seguridad

Y segn el lugar donde ocurra el hecho las noticias pueden ser

Locales
Nacionales
Internacionales

ACTIVIDAD: Escuchar las noticias y poner atencin como la dicen.

TAREA: Recortar y Pegar una noticia de cualquier tipo y realizar las 6 preguntas del contenido.
Leer la noticia se acabaron los trancones de la pgina 12 y contestar las pginas 14 y 15.
Dibujar o Recortar y pegar los medios de comunicacin que usted conoce.
Los gneros informativos son la noticia, el reportaje objetivo, la entrevista objetiva y la
documentacin.

EL REPORTAJE

El reportaje es un gnero periodstico que consiste en la narracin de sucesos o noticias de

cualquier tipo, privilegia el testimonio directo y cercano a los hechos que se desean tratar un
reportaje es un trabajo documental extenso y planificado. En este gnero se explican
acontecimientos de inters pblico, con palabras, imgenes y videos, desde una perspectiva
actual y utilizando un lenguaje accesible y popular para un pblico lo ms extenso y diverso
posible.

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Estructura de la noticia: Pirmide invertida

PASOS PARA HACER UN REPORTAJE:

1) Definir el tema de la Investigacin.

2) Fuentes de informacin: recopilar todos los datos como archivos de diarios, revistas y libros.
3) Seleccin y anlisis de las fuentes de informacin, se jerarquiza la informacin.
4) Seleccin de los entrevistados: se contacta la entrevista y se prepara una pauta previa de preguntas
5) Planificacin estructuracin y redaccin: se estructura una propuesta argumentativa para darle una
direccin al reportaje.
6) Revisin: se revisa una vez escrito los datos bibliogrficos y aquellos entregados por los entrevistados.
Tienes que revisar la fidelidad de la informacin y se adjunta material grfico para darle un tono atractivo.

El reportaje adems del ttulo debe llevar un subttulo, que sirve para explicar el ttulo. Ejemplo.

1) El Mundo Medieval
2) Unos marineros descubren nuevas tierras cuando intentaban encontrar una ruta directa hacia las indias.
3) Monjas Okupas

3
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 4) Un obispo amenaza con exclaustrar a cinco religiosas si no dejan su monasterio.
5) El jugador que sali del armario
6) Jhoon Amioche ha sido el primer y nico jugador de la NBA en confesar su homosexualidad.
7)
8) Tipos de reportajes:
De acontecimiento: sucesos ya pasados.
De accin: sucesos desde adentro como por ejemplo la situacin de hospitales, la vida de los pescadores
artesanales, etc.
La entrevista: a personajes sobre temas especficos.
El reportaje corto: hace hincapi a los detalles como por ejemplo el medio ambiente, sus costumbres y los
personajes.
9)
10) El reportaje y la noticia pueden ser de mbito:
11)
Social: la educacin, la salud, la seguridad ciudadana, la migracin.
Cultural: actividades artsticas (pintura, escultura, teatro, conciertos, msica).
Econmico: el desempleo, subida de precios, las remesas enviadas al exterior, actividad productiva, etc
Poltico: La asamblea, los puestos polticos, los debates de las leyes.
12)
13) Tarea: Realizar un reportaje sobre el bullyng y una noticia sobre la falla de San Andrs.
14) Tarea: realizar la pgina del libro 15 y realizar una noticia sobre el da de la matemtica en la institucin
educativa Otto Arosemena Gmez
15)
16) Cul es la diferencia entre Noticia y Reportaje?
17) Semejanza
18) Transmiten informacin
19) Averiguan informacin de los pases
20) Narran lo que sucede.
21)
22)
23)
24)
25)
26) DATOS
27) Los datos son la mnima unidad semntica, y se corresponden con elementos primarios de informacin que
por si solos son irrelevantes como apoyo a la toma de decisiones.
28)
29) Para llegar a la informacin se debe tener en cuenta:
Recopilar
Organizar
Comparar
Identificar errores
30)
31) INFORMACIN
32) La informacin se puede definir como un conjunto de datos procesados y que tienen un significado
(relevancia, propsito y contexto), y que por lo tanto son de utilidad para quien debe tomar decisiones, al
disminuir su incertidumbre. Ejemplo.
33)
34)
DATOS INFORMACIN CONOCIMIENTO
35)
36)
37) Gneros periodsticos:

38) 39) Gneros Periodsticos 40)

41) Informativo 42) De opinin 43) Interpretativo

44) Noticia 45) Editorial 46) Reportaje interpretativo

47) Reportaje objetivo 48) Artculo de opinin 49) Entrevista

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 50) Entrevista objetiva 51) Comentario o columna 52) Crnica

53) Documentacin 54) Crtica 55)

56) 57) Cartas al director 58)

59) 60) 61)

62)
63)
64)
65)
66)
67)
68) TEXTOS PERIODSTICOS
69)
70)
71)
LA NOTICIA LA ENTREVISTA EL REPORTAJE
72)

73) TIPOS DE ENTREVISTAS ELEMENTOS DEL REPORTAJE

74)
LA CRNICA
DESCRIPCIONES: el autor describe los lugares que v
75)
Declaraciones: buscan la opinin del entrevistado.
Personalidad: profundiza en la dimensin humana del personaje
FORMAS DE EXPOSICIN
76) NARRACIONES: el autor relata los hechos vividos por el propio PE

77)
NARRTIVA: El autor cuenta los hechos

ENTREVISTAS: el autor entrevista a distintas personas que dan su PUNTO DE VISTA

Argumentativa: El 78)
autor analiza los hechos

79) Planificacin: Escribir noticias

80) Existen 4 tipos de: planificar, redactar, revisar y publicar.

81) Planificar: Elaborar un plan general, detallado y generalmente de gran amplitud, para la
consecucin de un fin o una actividad.
82) Redactar: Expresar por escrito un relato, narracin, noticia o cualquier cosa pensada o
acordada.
83) Revisar: Examinar algo con atencin y cuidado para corregir los errores
84) Publicar: Hacer pblica o conocida una cosa, especialmente algo que deba mantenerse
reservado.
85)
86) La planificacin.- En este primer paso de la escritura se deben responder cuatro preguntas
clave:
87)
88) Para qu voy a escribir? (establecer un propsito u objetivo.)
89) Para quin voy a escribir? (definir el perfil de el o los destinatarios.)
90) Qu voy a escribir? (determinar el contenido: generar, seleccionar, jerarquizar y ordenar
ideas.)

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 91) Qu tipo de texto voy a escribir? (elegir el tipo de texto ms apropiado para lograr el
propsito.)

92) ORACIONES SUBORDINADAS ADVERBIALES

93) Qu es una Oracin?
94) Una oracin es una palabra o conjunto de palabras con las que se expresa un sentido gramatical completo. Es la
construccin sintctica, ms pequea posible, con la que se puede comunicar una idea completa de manera independiente.
Ejemplo.
95)
96) La estructura bsica de una oracin es Sujeto + Verbo + predicado
Mis deberes son la mejor pgina para hacer A Laura le gusta mucho hacer ejercicios de
las tareas. matemticas.
Los jugadores espaoles ganaron el Las redes sociales son muy importantes
mundial. para la educacin.
Los libros son tesoros para los estudiantes. Venezuela tiene la cada de agua ms alta
del mundo

Las oraciones se clasifican:
1) Las oraciones simples son las que constan de sujeto y predicado, y se refieren a una sola accin
o descripcin. El sujeto es simple, y el predicado describe una accin o descripcin del sujeto o
sujetos. Ejemplo.

El sujeto est subrayado y el predicado en negritas.
1. Juan corre todos los lenta. 14. El foco est fundido.
das. 8. Las pilas tienen poca 15. La tienda cerr
2. Mara se peina muy carga. temprano.
temprano. 9. Mi telfono es muy viejo. 16. Barcelona gan 5 a 0
3. Vengo cansado. 10. El 17. La cmara fotografa
4. Nosotros queremos avin aterrizar pronto. borroso.
regresar. 11. Mis primos llegarn 18. El teclado est atorado.
5. Ellos trajeron dulces. maana. 19. El Internet fue inventado
6. Mi hermana cort flores 12. Javier compr las en los aos 60.
para mi mam. tortillas para la comida. 20. La universidad est en el
7. Mi computadora es muy 13. Mi abuelita cocina un sur de la ciudad.
mole muy bueno.

2) Las oraciones compuestas son aquellas oraciones que se encuentran seguidas de otra
oracin relacionada o subordinada.

Existen 3 tipos de oraciones compuestas:
Las oraciones compuestas por coordinacin son aquellas en que los predicados se unen por medio de
una conjuncin o nexo. Ejemplo.

Habla, yo te escucho (Coordinada)
Tu celular es nuevecito, mi telfono es viejo. (Coordinada)
Su trabajo es aburrido, pero el de Adalberto es peor. (Coordinada)
Juan corre todos los das, nada cada dos y descansa el domingo (Coordinadas)

Las oraciones compuestas por yuxtaposicin son las que tienen una relacin en su significado, en su
tiempo o en su consecuencia y se separan por signos de puntuacin. Ejemplo

Antonio corri, nad, pedale y gan el triatln. (Yuxtapuesta)
Mi hermana cosi y planch su falda. (Yuxtapuesta)
Jorge viene maana, Alberto lleg hoy, Miguel est desde ayer. (Yuxtapuesta)
Si deseas irte, es tu decisin, no tengo nada que decir. (yuxtapuesta)

Las oraciones compuestas subordinadas son aquellas en las que la oracin subordinada, para tener
significado completo, depende de la oracin principal. Ejemplo.

El agua que pediste, est caliente (Subordinada)
Ayer fuimos a Chapultepec, fue muy bonito. (Subordinada)
Los videojuegos son complicados, no son lo que yo pensaba. (Subordinada)

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Ing. Mauricio Quintua Lengua y Literatura 10mo G y H
 Mi computadora est lenta, la tuya no. (Subordinada)

QU SON ORACIONES SUBORDINADAS Y ADVERBIALES?

Son un tipo de oraciones compuestas en las que una oracin se encuentra dentro de otra (la
oracin principal).

La oracin principal contiene a la subordinada.

La oracin subordinada no tiene sentido por s sola, independientemente de la oracin principal.

Ejemplo.

Si llega a llover, faltar a tu cumpleaos

Vengo por el aviso publicado en el diario.

Existen nueve tipos de oraciones subordinadas adverbiales:

1. De lugar 6. Condicionales

2. De tiempo 7. Finales

3. De modo 8. Consecutivas

4. Causales 9. Comparativas

5. Concesivas

10.

11. NOTA: Los tres primeros "lugar, tiempo y modo", se pueden conmutar por un adjetivo.

12. 1.- De lugar.- (DONDE) Estas expresan el sitio o lugar contenido en la oracin principal:

13. Enlaces de lugar: donde, a donde. Por ejemplo:

14. Llegar hasta donde han llegado los montaistas.
15. Ejemplos:

16. Llegamos donde estuvimos la vez pasada.

17. Nosotros fuimos donde nos haban dicho.

18. No vayas donde no te llaman.

19. Ir donde quieras > Ir all

20.

7
Ing. Mauricio Quintua Lengua y Literatura 10mo G y H
 21.

22. Qu significa Gerundio?

23. El Gerundio es una forma no personal del verbo (como el Infinitivo o el Participio) que
indica que una accin est en desarrollo.

24. El gerundio demuestra una accin, pero no est definida por el tiempo, el modo, el nmero o la
persona.

25.

26. El gerundio se lo conoce por el sufijo:

27. Ando (para verbos terminados en ar)

28. Iendo (para verbos terminados en er o ir)

29. Yendo (para verbos terminados en er o ir). Usualmente, va precedido por alguna conjucin del
verbo estar. Ejemplo

30.

31.

32.

33.

34.

35.

36.

37.

38.

39.

40. Vendr a misa cuando termine de comer. (Infinitivo - Comer)

41. Estoy comiendo y despus voy a misa. (Gerundio - Comiendo)

42.

43. Ejercicios en clases

44. En parejas, hagan una lista de cinco verbos para cada una de las tres terminaciones y escriban
sus gerundios.
45. Redacten una oracin con cada uno de los gerundios que formaron. Presenten su trabajo
oralmente a la clase.
46. Ejemplos de Gerundio:

ngela estaba leyendo

8
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 Braulio est escribiendo

Jorge estara leyendo

Ella estaba diciendo la verdad

T te vas y yo me qued muriendo lento

Lo encontr caminando por la calle

Estuve todo el da riendo

Estoy hablando por telfono!

Me divierto mucho cantando

Teresa estaba exponiendo cuando la interrumpiste

Con el perro ladrando no me puedo concentrar

47. 2.- De tiempo.- (CUANDO) En estas se expresa el momento en que se efecta lo expresado en
la oracin principal y equivalen a un adverbio de tiempo.

48. Enlaces de Tiempo: cuando, apenas, mientras, antes de que, a medida que, en cuanto, en tanto
que, una vez que, tan pronto como. Tambin Pueden ser introducidas por un gerundio, un
participio o infinitivo. Ejemplo.

49.

50. Por ejemplo: Vendr a casa cuando pueda

51. Otros Ejemplos:

52. Antonio lleg cuando yo sala.

53. Llegamos del paseo antes del anochecer.

54. Vine cuando me avisaste > Vine entonces

55. 3.- De modo.- (COMO) Son las que expresan la manera como se lleva al cabo el hecho al que se
refiere la oracin principal. Equivale a un adverbio de modo respondiendo a la pregunta cmo?

56. Enlaces de modo: como, como si, segn o segn que. Tambin pueden estar introducidas por un
gerundio.
57. Por ejemplo: Lo har como me dijeron.

58. Otros Ejemplos:

Le hablo mirndolo a la cara.

Resolvi el problema, enfrentando su miedo.

Que traigan a los culpables, a como d lugar.

Hazlo como te dije > Hazlo as

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 59.

60. Tarea: Realizar la pgina 20 literal 2 y 3

61. Efectuar 5 oraciones de Lugar, Tiempo y Modo

62. Ejercicios en clases:

63. Identifica las siguientes oraciones adverbiales si est en tiempo, lugar modo, etc

Jos se puso triste porque rompi Ponlo donde lo encontraste.

su globo.
Mara hizo la tarea como le dijo la
maestra.
Ins se sorprendi cuando nos vio.
Si te lo propones lo logrars.
Aunque no me creas te amo.
Tarea: Realizar la pgina 21
Saldrs a jugar cuando termines la
tarea.
Me gusta la sanda ms que el
meln.
Dame eso para que te ayude.
S que lo lograr aunque parezca
imposible.

Trabajo en grupo de 4 5 en clases.

Realiza una lista de 5 verbos.

De los 5 verbos poner su gerundio
De los 5 gerundios realizar 1 oracin.
Identifica las siguientes oraciones adverbiales si es de lugar, tiempo o modo.

Lugar:
Ven aqu ahora mismo.
Viene de all.
Ahora mismo, aqu lleve a cantaros.
Viene de all lejos

Tiempo:
Todava no entiendo nada.
Ya no tiene sentido.

Modo:
Yo hago la tarea de ciencias naturales perfectamente porque me gusta esa materia.
Nicols lee muy mal en el colegio.
Martin corre rpidamente. Es el ms veloz de grupo.
A Solange le va muy bien en natacin.

Ejercicios en clases

De tiempo: Ayer llovi. Saldremos al amanecer.

De lugar: Lo encontr all. Vi a Juan en Madrid.
De modo: Sali silbando. Corre a trompicones.

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Lugar

Son Adverbios de Lugar ah, all, aqu, ac, delante, detrs, arriba, abajo,
cerca, lejos, encima, debajo, alrededor...:

Ven aqu ahora mismo Cuando subis al autobs, sentaos

delante
Viene de all
Dentro de la caja haba fotos, un reloj
Ahora mismo, aqu llueve a cntaros y una cadenilla de oro

Viene de all lejos No dejes el jarrn tan al borde, que se

va a caer
Se cay all delante
El jarrn se encuentra encima de la
mesa

Adverbios de Tiempo (en negrita):
Ahora repetiremos todo una vez ms
Iremos luego
Despus seguiremos con esta charla
Antes era distinto
Hoy est nublado
Maana ser tarde
Entretanto iremos a hacer la compra
Volv ayer despus de las vacaciones
Anoche cenamos en un restaurante
Pronto veremos los resultados
Veremos esos grficos ms tarde
Nos hemos levantado tarde
Todava no entiendo nada
No ha llegado an
Siempre tiene la razn
Ejemplos de Adverbios de Modo:
Me acompa mientras prepar la
cena
Nunca lo lograremos
Jams lo vi
Ya no tiene sentido
Disclpame, estar contigo enseguida
Saldremos inmediatamente
Recin llego, qu ha pasado?
Como dije anteriormente
Posteriormente fue trasladado a la
capital
Se ha jubilado recientemente
Est molestando constantemente
Surge efecto instantneamente
Acude frecuentemente a misa

Bien hacer bien las cosas importa As no me gusta que te comportes

ms que hacerlas as
Claro habla claro
Mal le sali mal el examen Conforme lo hizo conforme se le
Deprisa quiero que no corras orden
deprisa Fcilmente super fcilmente la
prueba
Despacio vete despacio, sin prisas

Se pueden crear Adverbios de Modo a partir de adjetivos aadiendo el sufijo -mente:

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 Amable amablemente (nos indic amablemente la direccin)
Cmodo cmodamente (obtuvo cmodamente la victoria)
Cruel cruelmente (le trat cruelmente)
Rpido rpidamente (acudi rpidamente)
Consciente conscientemente (lo hice conscientemente)

MAYUSCULA DIACRITICA

El acento diacrtico o tilde diacrtica es el que sirve para diferenciar el significado de una
palabra, es decir, esto ocurre en las palabras que tienen un significado cuando se escriben con
minscula (nombre comn) y otro cuando se escriben con mayscula (nombre propio o
institucional). La palabra a partir del significado que queremos tenga llevar o no acento.

Iglesia (institucin) e iglesia (templo):

El Papa es jefe de la Iglesia catlica.

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 Estado (cuerpo poltico) y estado (divisin administrativa):
El jefe de Estado alemn, Horst Khler, intervino a favor de Grecia.

Revolucin (francesa, mexicana, etc.) y revolucin (cualquier cambio violento):
El 20 de noviembre de 1910 inici la Revolucin mexicana.

Administracin (propia del gobierno del Estado) y administracin (accin y efecto de
administrar):
La Administracin pblica en nuestro pas, no ha funcionado como hubiramos querido.

Gobierno (institucin) y gobierno (forma de gobernar): El Gobierno israel aprob la liberacin
de 250 presos palestinos, el 8 de julio de 2007.

Tierra (planeta que habitamos) y tierra (suelo):
La Tierra est en peligro por la irresponsabilidad de la mayora de sus habitantes.

Sol (estrella luminosa, centro de nuestro sistema planetario) y sol (luz, calor o influjo de este
astro):
El Sol es la estrella ms cercana a la Tierra.

Luna (nico satlite natural de la Tierra) y luna (espejo).
La Luna refleja la luz solar de manera diferente segn donde se encuentre.

Seor (Dios) y seor (hombre respetable que ya no es joven):
Nuestro Seor resucit en la maana del tercer da.

Virgen (Mara Santsima, Madre de Dios) y virgen (persona que no ha tenido relaciones
sexuales):
El mircoles, 20 de abril de 2011, en el barrio de Yopougon, en Abidjn, Costa de Marfil, dicen
que se apareci la Virgen Mara en los cielos.


Lee sobre algunos casos de maysculas diacrticas.













Se utiliza la mayscula diacrtica:

Los nombres que designan entidades o colectividades institucionales:
La Universidad, el Estado, la Marina, la Judicatura, el Gobierno.

Los nombres de los cuatro puntos cardinales y de los puntos del horizonte cuando nos
referimos a ellos como tales puntos o cuando forman parte de un nombre propio:
La brjula seala el Este; Corea del Norte; Polo Sur. Sin embargo, cuando estos nombres se usan
en sentidos derivados y se refieren a la direccin correspondiente, se escriben en minscula: el sur de
la provincia, al este de la ciudad, latitud norte, hemisferio sur, rumbo suroeste.

Los nombres de premios, distinciones o acontecimientos culturales o deportivos se escriben
con mayscula: los Juegos Olmpicos, los premios scar. Se utiliza minscula para referirse al
objeto material que los representa o a la persona que los ha recibido.
13
Ing. Mauricio Quintua Lengua y Literatura 10mo G y H

Los sustantivos y adjetivos que forman parte del nombre de disciplinas cientficas, cuando
nos referimos a ellas como materias de estudio, as como de asignaturas, ctedras, facultades,
etc.:
Matemtica, Diseo Grfico, Medicina, etc.

Los nombres de los grupos taxonmicos zoolgicos y botnicos superiores al gnero, cuando
se usan en construcciones como las siguientes: orden Primates, familia Leguminosas; pero estos
trminos se escriben con minscula cuando se usan como adjetivos o como nombres comunes.

Las divisiones militares, cuando se menciona una determinada: el Batalln Patria.

Tarea:
Realizar la pgina del libro #23 de la numeracin 5.

Tarea:
Traer un peridico o revista de cualquier tipo a clases de cualquier fecha.

Actuacin en Clases

Propn, oralmente, oraciones para cada uno de los significados de las palabras del cuadro
anterior.


Trabajo grupal en clases

En grupos de tres, busquen en peridicos y revistas algunas palabras que usen mayscula
diacrtica para diferenciar sus significados. Compartan su trabajo con la clase y verifiquen
entre todos si su propuesta es correcta. Hagan las correcciones que sean necesarias.

Escriban en sus cuadernos oraciones, utilizando cada uno de los significados de las palabras que
encontraron en el grupo.

Ejemplos de acento diacrtico o tilde diacrtica:

14
Ing. Mauricio Quintua Lengua y Literatura 10mo G y H
 En los pronombres personales:
ste, se, aqul, sta, sa, etc. se acentan cuando sustituyen al nombre.
Prstame un lpiz. Toma ste, que ya tiene punta.

An, si lo podemos remplazar por todava se acenta.

Qu, quin, quines, cmo, cundo, etc. Se acentan cuando forman parte de una pregunta o
una exclamacin:
De quin es el coche que est afuera?
Qu coche tan ms bonito!

Slo lleva acento cuando se puede sustituir por la palabra solamente:

Slo me tomar un minuto.

Ms se acenta cuando se refiere a cantidad.

Entre ms amigos, ms popular.

S, cuando afirmamos.
Me llevas de paseo? S te llevo.

T, l, m, cuando son pronombres personales se acentan. Si son adjetivos posesivos no se

acentan.
T eres el amor de mi vida.
Tu casa es muy grande.

Ms ejemplos de acento diacrtico,

ste me gusta. Quin comi verduras?

Este coche me gusta. Mi primo, quien comi verduras ayer,
es muy divertido.
Cmo ests?
Como zanahoria. Tu coche es rapidsimo.
T hablas muy rpido.
Me siento solo.
Slo me gusta ese color. l me minti.
El vecino me minti.
Ponle ms sal.
Sal de la casa mas no corriendo. Cundo vienes?
Cuando te veo suspiro.
15
Ing. Mauricio Quintua Lengua y Literatura 10mo G y H


ACENTUACIN DE PALABRAS EXTRANJERAS

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Ing. Mauricio Quintua Lengua y Literatura 10mo G y H


Pg. 82
Plan de composicin del relato.
La redaccin de su relato teniendo en cuenta algunos aspectos:
1. El relato debe ser claro, preciso y conciso.
2. Debe ser verosmil, es decir, creble, tanto en la situacin original como en el desenlace.
3. Debe tener mtodos usados por el criminal para cometer el delito y por el detective para
detectarlo.
4. No debe dejar cabos sueltos.
5. El relato debe ser razonablemente honesto y no se deben ocultar al lector las claves ms
importantes, ni distorsionarlas con falsos nfasis.
6. La solucin, una vez revelada, debe aparecer como lgica e inevitable.
7. El relato debe castigar al criminal de una manera u otra.
8. Centrarse en el relato policial y no puede ser al mismo tiempo la historia de la resolucin de
un misterio, y un relato de aventuras violentas o de un apasionado romance.

Piensen en un ttulo que estimule la curiosidad de los lectores y que de algn modo haga
referencia al misterio, pero que sea a la vez engaoso.

El halcn malts La hija del tiempo
Dashiell Hammett Josephine Tey
Presunto inocente El sueo eterno
Scott Turow Raymond Chandler
Diez negritos Canon Holmesiano
Agatha Christie Arthur Conan Doyle

17
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En el grupo, elaboren una lista de cotejo como la que sigue, con los aspectos que consideren
deben tener en cuenta para revisar su relato policial. Por ejemplo:

Escriban un relato policial y pegar dibujo

La demanda Autor: Jlkazzp
Bao de pueblo Autor: Jose T. Loyola Czares
Emitir un juicio crtico
El juicio crtico, por tanto, acepta la existencia de la verdad objetiva y la posibilidad humana de
conocer a la realidad externa, independiente de la voluntad humana por lo que se opone
severamente a las posturas relativistas y escpticas extremas, las que hacen irrelevante a la
razn.
Contar con elementos para emitir un juicio crtico.
Mientras se realiza la lectura se debe anotar todo aquello que nos parece relevante y tomar en
cuenta lo ms importante de los aspectos esenciales de la historia y del gnero literario.

Argumentar la opinin
Siempre que emitamos una opinin, debemos saber argumentar y justificar lo que decimos. Por
ejemplo, si decimos que un personaje es muy despierto e inteligente y que otro es lento y torpe,
debemos poder demostrarlo con ejemplos del propio relato.

Preparar la exposicin oral

Se necesita conocer la obra sobre la que estamos hablando. Es siempre recomendable escribir
nuestra opinin primero para tener claro que vamos a decir en la presentacin oral.

Elementos que forman parte de la opinin crtica

Una buena opinin sobre un texto narrativo debe estar constituida de modo que responda a las
siguientes preguntas:
Cul es la idea principal del texto?
Cmo ha organizado el autor la estructura de su texto? (Introduccin, desarrollo y conclusin)
Qu tipo de lenguaje ha utilizado?
Cul es mi opinin sobre lo que ha escrito el autor y cmo lo ha hecho?
La exposicin oral debe estar constituida por las siguientes partes:
Introduccin: presentacin de la obra sobre la cual se va a emitir una opinin.
Desarrollo o cuerpo: las respuestas a las tres primeras preguntas anteriores.
Conclusin: la respuesta a la cuarta pregunta de las planteadas ms arriba.

Tarea
escoge una novela policial. Algunos autores de los que puedes
escoger sus textos son: Edgar Allan Poe, Arthur Conan Doyle, G. K. Chesterton, Ellery Queen,
Agatha Christie, Santiago Pez, Mara Elena Bermdez, entre otros.

Ensaya tu exposicin frente a un espejo o con una grabadora. Mientras ms conozcas el tema
sobre el que vas a hablar, ms fcil resultar exponerlo. Presta atencin a tu expresin corporal
y oral.

La casa abandonada Escrito por Tes Nehun

Siempre bamos a jugar a esa casa. Nos gustaba la sensacin de estar en terreno de nadie. No, no
era una casa en realidad, tan slo el reflejo de lo que en otro tiempo haba sido: unas pocas
 paredes que luchaban contra el tiempo y que se resistan al olvido. Un edificio cuyo techo ya
haba colapsado haca aos y que careca de ventanas y puertas.
A nosotros nos gustaba sentarnos en lo que decamos que era el saln y jugar a que estbamos en
otra poca. Huemul se sentaba sobre una piedra, que era un inmenso silln junto a una lmpara y
comenzaba a leer toda clase de historias. Las lea en voz alta y yo lo escuchaba con suma
atencin porque era muy pequea para leer. Me gustaban tanto su voz y sus historias!
Una tarde cuando llegamos a nuestro refugio un cordn de plstico con enormes letras lo
cercaban por completo, y un montn de policas rodeaban nuestras queridas paredes. Un agente
se hallaba sentado en el silln pero en vez de leer, observaba el suelo y anotaba algo en una
libretita mientras algunos de sus compaeros pintaban crculos rojos en las paredes. Nos
acercamos, quin haba invadido nuestra casa? Nos echaron a empujones. ramos nios y no
podamos estar all.
Les explicamos que ah vivamos, que nos pasbamos las tardes en esas paredes y que si haba
ocurrido algo con esa casa, debamos saberlo.
A lo mejor hasta podemos ayudarlos haba dicho Huemul osado.
El polica nos mir con una chispa de irona en los ojos mientras nos preguntaba.
Conocen a un hombre que se hace llamar Gago Caf?
De algo nos sonaba ese nombre pero no llegbamos a saber bien cundo, dnde ni por qu lo
habamos odo.
No lo s, a lo mejor si me deja verlo, puedo responderle. Dnde est o qu ha hecho? Cada
vez me sorprenda ms la valenta con la que mi amigo era capaz de enfrentarse a esa situacin.
No nos lo dijeron. Debamos irnos y no regresar por ah. Finalmente nos fuimos porque
amenazaron con dispararnos y muerta de miedo consegu que Huemul recapacitara y se diera
cuenta de que estaba jugando con fuego.
Estuvimos varios das, quizs meses, sin regresar a la casa. Una tarde decidimos que ya haba
pasado el suficiente tiempo y que podamos volver a nuestro refugio. As lo hicimos. No haba
policas, ni cordones, ni rastros de la pintura en las paredes. Solamente encontramos a un hombre
sentado que se present como Gago Caf y nos pidi que compartiramos con l ese lugar
porque no tena adnde ir.
Desde entonces, cada vez que vamos a la casa nos encontramos con l y Huemul lee cuentos
para los dos: Caf tampoco sabe leer.

Evita el uso de muletillas (este, entonces, no?) y controla el ritmo, la pronunciacin y

el
volumen de tu voz.