Módulo de Matemáticas

ASIGNATURA: AREA:
UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE Matemtica Salud

MANAB
Excelencia Acadmica para el desarrollo
UNIDAD DE NIVELACIN Y ADMISIN DOCENTE:
Ing. Hugo Crdova Morn
hjrcorm@hotmail.com
UNIDAD 1: LGICA Y CONJUNTOS

1.1 Introduccin
Todos estamos familiarizados con la idea de que algunas personas poseen una
mentalidad lgica mientras que otras no. No siempre resulta sencillo seguir
razonamientos o argumentos extensos para obtener conclusiones vlidas.
La lgica simblica es la rama de las matemticas que nos permite reconocer la validez
de una argumentacin, as como tambin nos proporciona las herramientas de
razonamiento necesarias para elaborar demostraciones irrefutables y convincentes. Una
parte importante de las matemticas son las definiciones, estas en general no responden
a la pregunta Qu es?, sino a la pregunta Qu caractersticas tiene?
La lgica es un mtodo de razonamiento que no acepta conclusiones errneas.
Esto se puede lograr definiendo en forma estricta cada uno de los conceptos.
Todo debe definirse de tal forma que no d lugar a dudas o imprecisiones en la
veracidad de su significado.
1.2 Proposiciones
Una proposicin es una unidad semntica que, o solo es verdadera o solo es falsa.
Los elementos fundamentales de la lgica son las proposiciones. Por ello, las oraciones
que no son falsas ni verdaderas, las que son falsas y verdaderas al mismo tiempo, o las
que demuestran algn tipo de imprecisin (carecen de sentido), no son objeto de estudio
de la lgica.
Ejemplos:
5 es un nmero primo.
-17+38=21.
Todos los nmeros enteros son positivos.
Vicente Rocafuerte fue presidente del Ecuador.
Las oraciones anteriormente expuestas son posiciones, ya que son verdaderas o falsas.
Valor de verdad.
El valor de verdad de una proposicin es la calidad de veracidad que describe

adecuadamente la proposicin. Este puede ser verdadero o falso.
Ing. Hugo Javier Crdova Morn

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Usualmente al valor de verdadero se lo asocia con: 1, V,T, True; mientras que el valor
falso se lo asocia con: 0, F, False.
Verdad y falsedad pueden considerarse simplemente como los valores lgicos de la

unidad semntica descriptiva con sentido completo. Ese valor es lo que interesa en una
proposicin.
Tabla de verdad
Una tabla de verdad es una representacin de posibles valores de verdad que podra
tomar una proposicin.
As tablas de verdad sirven para mostrar los valores, las relaciones y los resultados
posibles al realizar operaciones lgicas.
a b
a 1 1
1 1 0
0 0 1
0 0 La cantidad de combinaciones (filas de la tabla de verdad)
depende de la cantidad de proposiciones presentes en la expresin lgica.
1.3 Operadores lgicos.

En nuestro lenguaje comn usamos frecuentemente proposiciones ms complejas, no
tan simples o elementales.
Negacin.
Sea a una proposicin, la negacin de a, representada simblicamente por a, es una

nueva proposicin, cuyo valor de verdad est dado por la siguiente tabla de verdad.
a a
1 0
0 1
La negacin se presenta con los trminos gramaticales: "no", "ni", "no es verdad que",
"no es cierto que".
Ejemplo 1. Negacin de proposiciones.
Si Se tiene la proposicin
a: Tengo un billete de 5 dlares
La negacin de a es:
a: No tengo un billete de 5 dlares

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Ejemplo 2. Si se tiene la proposicin:
a: No quiero hacer el viaje
La negacin de a es:
a: Quiero hacer el viaje.
Conjuncin.
Sean a y b proposiciones, la conjuncin entre a y b, representada simblicamente por

a b
, es una nueva proposicin, cuyo valor de verdad est dado por la siguiente tabla de
verdad:
a b a b
1 1 1
1 0 0
0 1 0
0 0 0
La proposicin resultante ser verdadera solamente cuando el valor de verdad de
ambas proposiciones es verdadero. La conjuncin se presenta con los trminos
gramaticales: "y", "pero", "mas", y signos de puntuacin como: la coma, el punto, y el
punto y coma.
Ejemplo 1. Si se tienen las proposiciones:
a: Trabajo mucho.
b: Recibo un bajo sueldo.
La conjuncin entre a y b se puede expresar como:
a b : Trabajo mucho pero recibo un bajo sueldo.
Ejemplo 2. Si se tienen las proposiciones:
a: Obtengo buenas notas.
b: Gano una beca.
La conjuncin entre a y b se puede expresar como:
a b : Obtengo buenas notas y gano una beca.

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Disyuncin inclusiva (o)

Sean a y b proposiciones, la disyuncin entre a y b, representada simblicamente por
, es una nueva a b a b proposicin, cuyo valor
de verdad est dado por 1 1 0 la siguiente tabla de

verdad: 1 0 1
0 1 1
0 0 0
La proposicin resultante ser falsa solamente cuando el valor de verdad de ambas

proposiciones es falso.
Si se tiene las proposiciones:
a: Tengo un libro de trigonometra
b: Tengo un libro de algebra
La disyuncin entre a y b es:
a b : Tengo un libro de trigonometra o uno de algebra
Disyuncin exclusiva
Sean a y b proposiciones, la disyuncin entre a y b, representada simblicamente por
a b a b
1 1 0
1 0 1
0 1 1
0 0 0

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La proposicin resultante ser verdadera cuando solamente una de ellas es

verdadera.
En espaol la disyuncin exclusiva se presenta con el termino gramatical o, o

solo, o solamente, o, o
Si se tiene las proposiciones:
a: Estoy en Quito
b: Estoy en Guayaquil
La disyuncin exclusiva entre a y b es:
a b : O estoy en Quito o Estoy en Guayaquil
CONDICIONAL
Sean a y b proposiciones, la condicional entre a y b, representada simblicamente por
a b , es una nueva proposicin, cuyo valor de verdad est dado por la siguiente
tabla de verdad:
a b ab
1 1 1
1 0 0
0 1 1
0 0 1
La proposicin resultante ser falsa solamente cuando el valor de verdad del
antecedente es verdadero y el del consecuente es falso.
Si se tienen las proposiciones:

a: Juan gana el concurso.
b: Juan dona $ 10000.
La condicional entre a y b es:
ab : Si Juan gana el concurso, dona $ 10000.
Parafraseando la condicional, tenemos:
Juan gana el concurso slo si dona $ 10000.
Juan dona $ 10000 si gana el concurso.
Si Juan gana el concurso, entonces dona $ 10000.
Juan dona $ 10000 puesto que gana el concurso.
Juan dona $ 10000 debido a que gana el concurso.
Juan dona $ 10000 siempre que gane el concurso.

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Si Juan gana el concurso, dona $ 10000.

Cuando Juan gane el concurso, dona $ 10000.
Juan dona $ 10000 porque gana el concurso.
Existen otras proposiciones relacionadas con la condicional , las cuales se

denominan:
La Recproca:.
La Inversa:
La Contrarrecproca:.
A partir de la proposicin:
"Si es un automvil, entonces es un medio de transporte".
La Recproca sera:
"Si es un medio de transporte, entonces es un automvil".
La Inversa sera:
"Si no es un automvil, entonces no es un medio de transporte".
La Contrarrecproca sera:
'Si no es un medio de transporte, entonces no es un automvil ".
BICONDICIONAL
Sean a y b proposiciones, la bicondicional entre a y b, representada simblicamente por
a b , es una nueva proposicin, cuyo valor de verdad est dado por la siguiente
tabla de verdad:
a b ab
1 1 1
1 0 0
0 1 0
0 0 1
La proposicin a b ser verdadera cuando los valores de verdad de ambas
proposiciones sean iguales, el resto es falso.
Dadas las proposiciones:

a: Un tringulo es equiltero.
b: Un tringulo es equingulo.
La bicondicional entre a y b es:
a b : Un tringulo es equiltero si y slo si es equingulo

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1.4 Tablas de Verdad

Comprobar por tabla de verdad lo siguiente:
( p q )
( p q ) ( p q )
( p q ) ( q r )

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Usando el mtodo de resolucin veritativo-funcional comprobar el siguiente esquema

molecular: ( p q ) ( p q )
Usando el mtodo de resolucin veritativo-funcional comprobar el siguiente esquema

molecular:
( p q ) ( q r )

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PROPOSICIONES SIMPLES Y COMPUESTAS

Proposiciones simples son aquellas que no poseen operador lgico alguno. Las
proposiciones compuestas estn formadas por otras proposiciones y operadores lgicos
Traduzca al lenguaje simblico la proposicin:

"Si la seguridad privada es efectiva, disminuyen los ndices de asalto en la ciudad y el
turismo se desarrolla. Los ndices de asalto no disminuyen, pero la seguridad privada es
efectiva. Entonces, el turismo no se desarrolla".
Solucin:
Se pueden identificar las siguientes proposiciones simples:
a: La seguridad privada es efectiva.
b: Los ndices de asalto disminuyen en la ciudad.
c: El turismo se desarrolla.
Los operadores lgicos que se encuentran presentes en esta proposicin compuesta son
la condicional, la conjuncin y la negacin.
La traduccin es:
[ ( a ( b c ) ) ( b a ) ] ( c )
EJERCICIOS DE APLICACIN
1. Indique si cada enunciado es o no una proposicin:
a) 7415 es un nmero par.
b) Qu hora es?

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e) Los nmeros divisibles para 8 son divisibles para 2.
d) iPare, por favor!
e) El atardecer en la playa es romntico.
f) La edad de Gloria es 17 aos.
g) Guayaquil es la capital econmica de Ecuador.
h) Galpagos es considerado Patrimonio Cultural de la Humanidad.
i) Mi familia y yo viajaremos a la Sierra en fin de ao.
j) Ayer estuvo soleado pero hoy llueve torrencialmente.
k) Mi palabra se siente levantada por un caballo lrico que salta.
1) El mejor gobierno es el que gobierna menos.
2. Dada las siguientes proposiciones:
a: Elizabeth cumple con sus obligaciones
b: Elizabeth aprueba el examen
c: Elizabeth se va de vacaciones
d: Elizabeth trabaja
e: Elizabeth no come
Traducir literalmente las siguientes proposiciones:
i) a [ b ( c d ) ]
ii) c [ ( a d ) ( b e ) ]
3. Si se consideran las siguientes proposiciones simples:

m: viajo al exterior
n: apruebo el curso de nivel cero
p: obtengo una beca
Una traduccin al lenguaje formal de la proposicin compuesta Viajo al exterior solo si
apruebo el curso de nivel cero y obtengo una beca es:
a) p ( mn )

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b) m ( n p )
c) ( n p ) m
d) m ( n p )
e) ( n p ) m
4 Determinar mediante la tabla de verdad, si es: tautologa, contradiccin o

contingencia.
a. [ p ( q r ) ] [ ( p r ) ( q r ) ]
b. {[ p ( q r ) ] q } p
c. ( p q ) ( p r )
1.5 Resea Histrica (Conjuntos)

Un conjunto es un grupo de elementos u objetos especificados en tal forma que se puede
afirmar con certeza si cualquier objeto dado pertenece o no a la agrupacin. Para
denotar a los conjuntos, se usan letras maysculas.
Algunas agrupaciones que representan conjuntos son:
Los nmeros enteros
Los habitantes de la luna
Los animales en extincin
Los nmeros primos
Los paquetes de software
Los operadores de telefona celular
La descripcin de un conjunto se puede realizar de las siguientes maneras:
1) Por extensin o enumeracin: los elementos son encerrados entre llaves y separados
por comas. Es decir, el conjunto se describe listando todos sus elementos entre llaves.
2) Por comprensin: los elementos se determinan a travs de una condicin que se

establece entre llaves. En este caso se emplea el smbolo / que significa tal que".

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3) Diagramas de Venn: son regiones cerradas que sirven para visualizar el contenido de
un conjunto o las relaciones entre conjuntos.
4) Por descripcin verbal: Es un enunciado que describe la caracterstica que es comn

para los elementos.
Ejemplo.
Dada la descripcin verbal el conjunto de las letras vocales, expresarlo por extensin,
comprensin y por diagrama de Venn.
Solucin.
Por extensin: V = {a,e,i,o,u }
Por comprensin: V = {x/x es una vocal }
Por diagrama de Venn:
Cardinalidad de conjuntos. Es la cantidad de elementos de un conjunto A. Se denota

por el smbolo N(A).
Ejemplo:
A={x/x es un digito impar en el sistema de numeracin decimal}
N(A)= 5, porque A={1,3,5,7,9}
1.6 Clasificacin de Conjuntos

Sea A un conjunto, se pueden dar los siguientes casos:
A es un conjunto vaco si no tiene elementos. El smbolo que se utiliza para

representar al conjunto vaco es . N (A).
A es unitario si tiene un nico elemento. N (A)=1
A es finito si tiene una cantidad finita de elementos.

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A es infinito si no tiene una cantidad finita de elementos.
A es referencial o universo cuando contiene todos los elementos que deseen

considerarse en un problema, discurso o tema, sin pretender contener todo lo que
no interesa al problema. El smbolo que se utiliza para representar a este con
junto es Re o U.
Subconjuntos
El conjunto A es subconjunto de B si y solo si los elementos de A estn contenidos en

B. simblicamente, este concepto se representa por:
A B x [ ( x A ) ( x B ) ]
Si A es subconjunto de B ( A B ) pero B no es subconjunto de A, se dice que A es
subconjunto propio de B, lo cual se representa por:
A B [ ( A B ) ( A=B ) ]
Conjunto potencia.
Dado un conjunto A, su conjunto potencia es aquel que est formado por todos los
subconjuntos posibles de A. el smbolo que se utiliza para este conjunto es P ( A ) .
P ( A )={ B/B A }
N ( P( A ) )
La cardinalidad del conjunto potencia de Ase denota como y es igual a
N (A)
2
Hallar el nmero de subconjuntos y el nmero de subconjuntos propios en: B= {f, g, h,

i}
El nmero de elementos de B: N(B)=4
El nmero de conjuntos potencia de B ser:
N[P(B)]= 2^4 =16
P(B)={;{f};{g};{h};{i}:{f,g};{f,h};{f,i};{g,h};{g,i};{h,i};{f,g,h};{f,h,i};{g, h, i};{f,
g, i};B}

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Relacin entre conjuntos
Igualdad entre conjuntos
Dos conjuntos A y B son iguales si y solo si tienen los mismos elementos.
Es decir ambos conjuntos se contienen mutuamente.
A=B [( A B ) ( B A ) ]
Conjuntos disjuntos e intersecantes.
Dos conjuntos A y B son disjuntos si y solo si A y B no tienen elementos en comn. Los

conjuntos A y B son intersecantes si y solo si A y B tienen al menos un elemento en
comn.
1.7 Operaciones con conjuntos

Unin de conjuntos.
La unin entre los conjuntos A y B es un nuevo conjunto formado por los elementos que
pertenecen al conjunto A o al conjunto B. se denota por ( A B )
( A B )={ x ( x A ) ( x B ) }
Interseccin entre conjuntos.
La interseccin entre los conjuntos A y B es un nuevo conjunto formado por los

elementos que pertenecen al conjunto A y al conjunto B. se denota por ( A B )
( A B )={ x ( x A ) ( x B ) }

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Diferencia entre conjuntos.
La diferencia entre los conjuntos A y B es un nuevo conjunto formado por los elementos
que pertenecen al conjunto A, pero no pertenecen al conjunto B. se denota por
( AB )
( AB ) ={ x ( x A ) ( x B ) }
Diferencia simtrica entre conjuntos.
La diferencia simtrica entre los conjuntos A y B es un nuevo conjunto formado por los
elementos que pertenecen o al conjunto A o al conjunto B. se denota por
( A B )=( AB ) ( B A )
( A B )= {x [ ( x A ) ( x B ) ] [ ( x B ) ( x A ) ] }

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Complementacin de conjuntos.
La complementacin de un conjunto A es un nuevo conjunto formado por los elementos

C
del referencial que no pertenecen al conjunto A. Se denota por A , A , CA
A C = { x ( x ) ( x A ) }
La regin gris representa el complemento de A.
1.8 Cardinalidad de conjuntos.

De acuerdo con las definiciones de unin, complemento y diferencia, se puede
establecer que sus respectivas cardinalidades se pueden obtener a travs de:
N ( A B )=N ( A )+ N ( B )N ( A B )
N ( AB )=N ( A ) N ( A B )
N ( A C )=N ( )N ( A )
Ejemplo.

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Se encuest a 100 personas sobre sus preferencias en relacin a dos programas (no
excluyentes) municipales contra la delincuencia. Los programas recibieron los
nombres y .
Los resultados fueron los siguientes:
65 no prefieren el programa
45 no prefieren el programa
50 prefieren los programas o , pero no ambos

Se pide determinar el nmero de encuestados que prefieren ambos programas.
Sol: Usamos el siguiente Diagrama de Venn
Segn los datos, podemos armar las siguientes ecuaciones

a+b +c +d=100
c+ d=65
a+ d=45
a+ c=50
Al resolver el sistema, los valores son los siguientes:
a=15,b=20, c=35, d=30
Luego, el nmero de encuestados que prefieren ambos programas es 20

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UNIDAD 2: NMEROS REALES

2.1 Introduccin
Nmeros naturales ( N )
Los nmeros naturales son los que desde el principio de los tiempos se han utilizado
para contar. En la mayora de pases han adoptado los nmeros arbigos, llamados as
porque fueron los rabes quienes los introdujeron en Europa, pero fue en la India donde
se inventaron.
El conjunto de los nmeros naturales se denota como N y se representan as

N= {1, 2, 3, 4,5, 6, } .
Los nmeros naturales se caracterizan por dos propiedades:
El nmero 1 es el primer nmero natural y cada nmero natural se forma

sumndole 1 al anterior.
Cuando restamos o dividimos dos nmeros naturales, el resultado no es
necesariamente un nmero natural, y por eso decimos que los nmeros naturales
no son cerrados respecto a estas dos operaciones. En cambio, s son cerrados
respecto a la suma y la multiplicacin, es decir, la suma o multiplicacin de dos
nmeros naturales da siempre como resultado otro nmero natural.
Nmeros enteros ( Z )
Cuando aparece la necesidad de distinguir unos valores de otros a partir de una posicin
de referencia es cuando aparecen los nmeros negativos. Por ejemplo, cuando desde el
nivel 0 (nivel del mar) queremos diferenciar por encima del nivel del mar o por debajo
del mar (en las profundidades). O en el caso de las temperaturas, positivas o bajo cero.
As podemos estar a 500m de altitud, +500 , o bucear a 40m de profundidad, , 40
, y podemos estar a 25 grados, , +25 , o a 7 grados bajo 0, 7 .
Para denotar los nmeros negativos aadimos un signo menos delante del nmero.

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En definitiva, al conjunto formado por los enteros negativos, el nmero cero y los
enteros positivos (o naturales) lo llamamos conjunto de los nmeros enteros.
Se denota con el smbolo Z y se pueden escribir como

Z ={ ,5,4,3,2,1, 0 , 1,2, 3, 4, 5, }
Los representamos en una recta numrica de la siguiente manera:
Una propiedad importante de los nmeros enteros es que son cerrados respecto a las
operaciones de adicin, multiplicacin y sustraccin, es decir, la suma, la resta y la
multiplicacin de dos nmeros enteros da otro nmero entero. Ntese que el cociente de
dos enteros, por ejemplo 3 y 7, no necesariamente es un entero. As, la operacin
divisin no es cerrada respecto a los nmeros enteros.
Nmeros racionales ( Q )
Los nmeros racionales son los nmeros que resultan de la razn (divisin) entre dos
nmeros enteros. Se denota el conjunto de los nmeros racionales como Q , as que:
Q= { qp / p , q Z}
10
=5
El resultado de un nmero racional puede ser un entero 2 o bien un decimal
3
=1.5
2 , positivo o negativo. Adems, entre los decimales puede ser de dos tipos, con
8
=1.60
un nmero limitado de cifras que llamaremos decimal exacto 5 , o bien con
10
=3.333333333
un nmero ilimitado de cifras, que llamaremos decimal peridico 3 .

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Obsrvese que todo entero es un nmero racional. Por tanto Z es un subconjunto de

Q
N Z Q
Nmeros irracionales ( )
Hemos visto que cualquier nmero racional se puede expresar como un nmero entero,
un decimal exacto o un decimal peridico.
Ahora bien, no todos los nmeros decimales son exactos o peridicos, y por tanto, no
todos los nmeros decimales pueden ser expresados como una fraccin de dos enteros.
Estos nmeros decimales que no son exactos ni peridicos se caracterizan por tener
infinitas cifras decimales no peridicas, es decir, que no se acaban nunca y no tienen un
patrn de repeticin.
Obsrvese que el conjunto de nmeros irracionales es el complementario del conjunto

de nmeros racionales.
Algunos ejemplos de nmeros irracionales son , 2 , 3 5 , donde por ejemplo
=3.141592653 proviene de la relacin entre la longitud de una circunferencia y

su dimetro.
Nmeros reales ( R )
El conjunto formado por los nmeros racionales y los nmeros irracionales se denomina
conjunto de los nmeros reales y se denota como R
As tenemos que: R=Q
Tanto los nmeros racionales como los nmeros irracionales son nmeros reales.
Una de las propiedades ms importantes de los nmeros reales es poderlos representar

por puntos en una lnea recta. Se elige un punto llamado origen, para representar el 0, y
otro punto, comnmente a la derecha, para representar el 1.

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Resulta as de manera natural una correspondencia entre los puntos de la recta y los
nmeros reales, es decir, que cada punto de la recta representa un nico nmero real y a
cada nmero real le corresponde un nico punto de la recta. Llamamos a esta recta la
recta real. En la siguiente imagen se puede ver un ejemplo:
2.2 Razones y Proporciones.

Razn. Una razn indica en forma de divisin la relacin entre dos cantidades. Nos
indica cuntas unidades hay en relacin a las otras, y se suele indicar simplificando las
fracciones.
Por ejemplo, si en un saln de clases tenemos 24 nias y 18 nios, entonces lo

representaremos de alguna de las siguientes formas:
24/18
24:18
Y como la fraccin podemos simplificarla al dividirla entre 6, entonces tendremos:
4/3
4:3
Y se lee que existe una razn de 4 a 3, o de 4 por cada 3.
Cada uno de los valores de una razn tiene un nombre. El valor que est del lado
izquierdo de la relacin, se le llama antecedente, y al valor del lado derecho se le
llama consecuente.
En este caso, la relacin de nias respecto a los nios es una relacin de 4 a 3, o de 4

nias por cada 3 nios.
Proporcin. La proporcin indica mediante una igualdad la comparacin de dos

razones. Para escribir una proporcin, debemos tener en cuenta que los valores
antecedentes, siempre estn del mismo lado, al igual que los consecuentes.
En nuestro ejemplo del saln de clases, podemos comparar la razn que tenemos, de 4
nias por cada 3 nios, y podremos calcular cuntos nios hay en un saln en relacin al

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nmero de nias o viceversa. Para esto, en primer lugar escribiremos la proporcin que
ya conocemos:
4:3
Y despus la cantidad total, por ejemplo la del mismo saln, recordando que debemos
respetar el orden del antecedente y del consecuente. En nuestro ejemplo, el antecedente
ser el nmero de nias, y el consecuente el nmero de nios.
4:3=24:18
3X24=72
4 X 18 = 72
Proporcin directa y proporcin inversa: Las proporciones pueden expresar

relaciones en que el aumento de la cantidad del antecedente aumenta la cantidad del
consecuente. A esta variacin se le llama proporcin directa. El ejemplo anterior es una
proporcin directa.
En una proporcin inversa, el aumento de la cantidad en el antecedente, significa la

disminucin de la cantidad en el consecuente.
Por ejemplo, en una mueblera, 6 trabajadores hacen 8 sillones en 4 das. Si queremos

saber cuntos trabajadores se necesitan para construir los 8 sillones en 1, 2 y 3 das,
usaremos una proporcin inversa.
Para determinarla, usaremos el nmero de trabajadores como cifra antecedente, y el

nmero de das como cifra consecuente:
6:4=
Siguiendo el mismo orden, del otro lado de la igualdad tendremos como antecedente
nuevamente el nmero de trabajadores, y como consecuente los das que tardarn.
Tendremos algo como lo siguiente:
6:4=?:3
6:4=?:2
6:4 = ?:1
Para determinar la proporcin inversa, multiplicaremos los factores de la razn

conocida, en nuestro ejemplo, 6 y 4, y el resultado lo dividiremos entre el dato conocido
de la segunda razn. As, en nuestro ejemplo, tendremos:

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6x4=24
24/3=8
24/2=12
24 / 1 = 24
As tendremos las proporciones siguientes:
6:4=8:3
6:4=12:2
6:4 = 24:1
Con lo que podemos calcular que para producir los 8 sillones en tres das, necesitamos 8
trabajadores; para fabricarlos en dos das, necesitamos 12 trabajadores, y para hacerlos
en 1 da, necesitamos 24 trabajadores.
2.3 Intervalos
Los intervalos son subconjuntos de los nmeros reales que se pueden representar
grficamente en la recta numrica por un trazo o una semirrecta.
Existen intervalos abiertos, en los que no se incluyen los extremos; cerrados en los que
se incluyen los extremos, y por ltimo aquellos en que se combinan ambos.
Para representarlos se utiliza una circunferencia vaca en el extremo, si este no se
incluye, o rellena si se incluye. (educarChile, 2007)
La simbologa que se utiliza en los casos abiertos (que no incluyen al extremo) son el
signo < o >; y para los casos cerrados (que incluyen al extremo) son el signo
(mayor o igual, o menor o igual).
Por otra parte, los intervalos se pueden representar en forma de conjunto o con
corchetes:
Ejemplo:
Todos los reales comprendidos entre a y b, sin incluir a, ni b.
Todos los reales mayores que a, sin incluir a.
Todos los reales entre m y n, incluyendo a m y no incluyendo a
n.
Observa el esquema:

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2.4 Ecuaciones
Las ecuaciones
son
2.5 Inecuaciones
Las inecuaciones
son desigualdades
de expresiones
algebraicas en las que hay, al menos, una variable cuyo valor numrico desconocemos y
al que llamamos incgnita.
Las desigualdades pueden ser:
Nombre Smbolo
Mayor que >
Menor que <
Mayor o igual que
Menor o igual que
2.5.1 Inecuaciones Lineales

En matemtica, una inecuacin es una desigualdad algebraica en la que aparecen una
o ms incgnitas en los miembros de la desigualdad. Si la desigualdad es del tipo o
se denomina inecuacin en sentido estricto y si es del tipo o se
denomina inecuacin en sentido amplio. (EcuRed, s.f)
Del mismo modo en que se hace la diferencia entre igualdad y ecuacin, una inecuacin
que es vlida para todas las variables se llama inecuacin incondicional y las que son

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vlidas solo para algunos valores de las variables se conocen como inecuaciones
condicionales. Los valores que verifican la desigualdad, son sus soluciones.
Ejemplo: Resolver la inecuacin: x 2 < 3x 6
x3 x<6+ 2
2 x <4
4
x> =2
2
2.5.2 Inecuaciones cuadrticas

Una inecuacin cuadrtica o de segundo grado es una desigualdad donde la variable
tiene exponente 2 y es en su forma general de una de las formas siguientes:
2
a x + bx+ c 0
a x 2+ bx+ c 0
a x 2+ bx+ c> 0
a x 2+ bx+ c< 0 ; Donde, a , b R ; a 0
Ejemplo de inecuacin cuadrtica:
2 x 2x <3
2 x 2x 3<0
( x+1 )( 2 x3 ) <0
x+ 1< 0 2 x3< 0
x<1 x< 3/2

ASIGNATURA: AREA:
MANAB
hjrcorm@hotmail.com
Signos de x+ 1 - + +
Signos de - - +
2 x 3
Intervalos (,1 )
(1, 32 ) ( 32 ,+ )
Signo resultante + - +
La solucin son los valores de x para los cuales el producto de los factores es negativo;
es decir, donde el signo resultante es negativo. Es decir el intervalo: (1, 32 )
Sugerencias para resolver inecuaciones cuadrticas
1. Escribe la inecuacin en su forma general, es decir comparada con cero.
2. Halla los ceros de la ecuacin cuadrtica x 2+ bx+ c 0 (Por descomposicin

en factores o por la frmula del discriminante). Si el Discriminante es menor que cero la
solucin es todos los reales o no tiene solucin, dependiendo de la desigualdad y del
signo de a.
3. Representa esos ceros en una recta numrica.
4. Analiza el signo de ese trinomio en los intervalos determinados por los

ceros, evaluando el Polinomio en valores cmodos de esos intervalos o ubicando los
signos de derecha a izquierda (Si a>0 comienza con el signo ms y alternando menos y
luego ms, si a < 0 comienza con menos y de igual forma alterna, el siguiente grfico
hace referencia en caso de a positivo).
5. Escribe la solucin en notacin de intervalo, teniendo en cuenta que si la

desigualdad es estricta los ceros no se incluyen y en caso contrario se incluyen en la
solucin.
Nota importante: Despus de comparar con cero se obtiene una Funcin cuadrtica y
por eso es que se buscan sus ceros y se hace el anlisis de los signos de dicha funcin en
esos Intervalos, ya que la funcin cuadrtica representa una Parbola que puede abrir
hacia arriba o hacia abajo segn el signo de a.

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MANAB
hjrcorm@hotmail.com

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MANAB
hjrcorm@hotmail.com
x2 6x + 8 > 0
La resolveremos aplicando los siguientes pasos:
1Igualamos el polinomio del primer miembro a cero y obtenemos las races

de la ecuacin de segundo grado.
x2 6x + 8 = 0
2 Representamos estos valores en la recta real. Tomamos un punto de cada

intervalo y evaluamos el signo en cada intervalo:
P(0) = 02 6 0 + 8 > 0
P(3) = 32 6 3 + 8 = 17 18 < 0
P(5) = 52 6 5 + 8 = 33 30 > 0
3 La solucin est compuesta por los intervalos (o el intervalo) que tengan el

mismo signo que el polinomio.
S = (-, 2) (4, )
x2 + 2x +1 0
x2 + 2x +1 = 0

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(x + 1)2 0
Como un nmero elevado al cuadrado es siempre positivo la solucin es
Solucin
2 2
x + 2x +1 0 (x + 1) 0
x2 + 2x +1 > 0 (x + 1)2 > 0
x2 + 2x +1 0 (x + 1)2 0 x=1
x2 + 2x +1 < 0 (x + 1)2 < 0
x2 + x +1 > 0
x2 + x +1 = 0
Cuando no tiene races reales, le damos al polinomio cualquier valor si:
El signo obtenido coincide con el de la desigualdad, la solucin es .
El signo obtenido no coincide con el de la desigualdad, no tiene solucin.
x2 + x +1 0
x2 + x +1 > 0
x2 + x +1 0
x2 + x +1 < 0
2.5.3 Inecuaciones con planteamiento de palabras

Para interpretar problemas que involucran plantear inecuaciones, debemos tomar en
cuenta las siguientes equivalencias:
Las expresiones del tipo: al menos, por lo menos, como mnimo, se

traducen con l relacin

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Las expresiones del tipo: a lo ms, cuanto mucho, como mximo, como
mnimo, se traducen con la relacin
Ejemplo 1:
Jenny quiere invertir $50000. Ella puede escoger al banco A que ofrece un inters anual
del 8%, o con un mayor riesgo, escoger al banco B que ofrece un inters anual del 10%.
Que cantidad mnima deber invertir en el banco B, de modo que reciba una
rentabilidad anual total de al menos $4400?
Solucin:
X: cantidad de dinero invertida en el banco B.
50000-X: cantidad de dinero invertida en el banco A.
Segn las condiciones del problema:
Rentabilidad del banco B (al 10%) + rentabilidad en banco A (al 8%) 4400
0.1x + 0,08(50000-x) 4400
0,1x + 4000-0,08x 4400
0.02x 4400
X 20000
Anlisis de la solucin encontrada:
Jenny debe invertir al menos $20000 en el banco B para obtener la rentabilidad

deseada.
Ejemplo 2:
Para que un medicamento tenga un efecto benfico, su concentracin en el torrente

sanguneo debe exceder de cierto valor, que se denomina nivel teraputico mnimo.
Suponga que la concentracin c (en mg/L) de un medicamento particular t horas
despus de tomarlo oralmente est dado por:
20 t
c=
t 2+ 4
Si el nivel teraputico mnimo es 4mg/L, determine cuando este nivel se rebasa.
Solucin:

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20 t
>4
t 2 +4
20 t> 4 t 2+16
2
4 t + 20t16 >0
t 2 5 t+ 4<0
( t 1 )( t 4 )< 0
Los factores de la ltima desigualdad son cero cuando t=1 y t=4. Por lo tanto el nivel
teraputico mnimo se rebasa si:
1<t< 4
2.6 Valor Absoluto

El valor absoluto de un nmero real a, denotado por |a| , se define como sigue.
Si a 0 , entonces |a|=a
Si a<0 , entonces |a|=a
Notacin de valor absoluto |a|
|3|=3, porque 3>0
|3|=(3 ) , porque3<0. Entonces|3|=3
|2 2|=2 2 , porque 2 2>0
| 22|=( 22 ) , porque 22<0. Entonces|22|=2 2
En matemticas, el valor absoluto o mdulo de un nmero real es su valor

numrico sin tener en cuenta su signo, sea este positivo (+) o negativo (-). As, por
ejemplo, 3 es el valor absoluto de +3 y de -3.
Propiedades fundamentales.

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MANAB
hjrcorm@hotmail.com
|a| 0
|a|=0 a=0
|ab|=|a||b|
|a+ b|=|a|+|b|
|ab|=||ab|| , si b 0
|a| b , a b a b
|a| b ,b a b

Módulo de Matemáticas

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UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE Matemtica Salud

UNIDAD 1: LGICA Y CONJUNTOS

Todos los nmeros enteros son positivos.

Vicente Rocafuerte fue presidente del Ecuador.

El valor de verdad de una proposicin es la calidad de veracidad que describe

Ing. Hugo Javier Crdova Morn

Verdad y falsedad pueden considerarse simplemente como los valores lgicos de la

1.3 Operadores lgicos.

Sea a una proposicin, la negacin de a, representada simblicamente por a, es una

Ejemplo 1. Negacin de proposiciones.

a: Tengo un billete de 5 dlares

a: No tengo un billete de 5 dlares

Ing. Hugo Javier Crdova Morn

Ejemplo 2. Si se tiene la proposicin:

a: No quiero hacer el viaje

a: Quiero hacer el viaje.

Sean a y b proposiciones, la conjuncin entre a y b, representada simblicamente por

Ejemplo 1. Si se tienen las proposiciones:

b: Recibo un bajo sueldo.

La conjuncin entre a y b se puede expresar como:

a b : Trabajo mucho pero recibo un bajo sueldo.

Ejemplo 2. Si se tienen las proposiciones:

a: Obtengo buenas notas.

b: Gano una beca.

La conjuncin entre a y b se puede expresar como:

a b : Obtengo buenas notas y gano una beca.

Ing. Hugo Javier Crdova Morn

Disyuncin inclusiva (o)

de verdad est dado por 1 1 0 la siguiente tabla de

La proposicin resultante ser falsa solamente cuando el valor de verdad de ambas

Si se tiene las proposiciones:

a: Tengo un libro de trigonometra

b: Tengo un libro de algebra

La disyuncin entre a y b es:

a b : Tengo un libro de trigonometra o uno de algebra

Ing. Hugo Javier Crdova Morn

La proposicin resultante ser verdadera cuando solamente una de ellas es

En espaol la disyuncin exclusiva se presenta con el termino gramatical o, o

Si se tiene las proposiciones:

La disyuncin exclusiva entre a y b es:

a b : O estoy en Quito o Estoy en Guayaquil

Si se tienen las proposiciones:

Ing. Hugo Javier Crdova Morn

Si Juan gana el concurso, dona $ 10000.

Existen otras proposiciones relacionadas con la condicional , las cuales se

La proposicin a b ser verdadera cuando los valores de verdad de ambas

proposiciones sean iguales, el resto es falso.

Dadas las proposiciones:

Ing. Hugo Javier Crdova Morn

1.4 Tablas de Verdad

Comprobar por tabla de verdad lo siguiente:

Comprobar por tabla de verdad lo siguiente:

Ing. Hugo Javier Crdova Morn

Usando el mtodo de resolucin veritativo-funcional comprobar el siguiente esquema

Usando el mtodo de resolucin veritativo-funcional comprobar el siguiente esquema

Ing. Hugo Javier Crdova Morn

PROPOSICIONES SIMPLES Y COMPUESTAS

Traduzca al lenguaje simblico la proposicin:

1. Indique si cada enunciado es o no una proposicin:

a) 7415 es un nmero par.

Ing. Hugo Javier Crdova Morn

e) Los nmeros divisibles para 8 son divisibles para 2.

d) iPare, por favor!