Академический Документы
Профессиональный Документы
Культура Документы
CUPRINS:
De la handicap la polihandicap;
Sindroamele deficienei de intelect/mintale
Surdocecitatea;
Autismul;
Obiective
Aa cum subliniaz, Gh. Radu (2000) numrul sindroamelor deficienei de intelect este
mult mai mare (peste 100), dar ne vom limita la prezentarea celor cu o frecven mai
mare. Dei toate acestea reprezint n principal deficiene severe sau profunde din punct
de vedere intelectual asociate cu alte tipuri de dizabilitai se pot obine unele rezultate
educaionale favorabile n condiiile adoptrii unor programe adaptate particularitilor
psihoindividuale n cadrul interveniilor psihopedagogice i medicale nc de la vrstele
timpurii.
Creierul are 76% din greutatea creierului unui om normal i are mai
puine circumvoluiuni iar acestea sunt mai mici.
Factori: tulburri hormonale, radiaii, infecii virale i vrsta mamei la natere (la 20 de ani
riscul este de 1 la 1600 nateri, la 35 de ani de 1 la 365, la 40 de ani de 1 la 100).
Probleme de alimentaie:
probleme gastro-intestinale
3.2.4. Gargoilismul
3.2.5. Hipertelorismul
3.2.7.Sindromul Pseudo-Turner
Cretinismul endemic
Cretinismul sporadic
3.3.Surdo-cecitatea
Factorii
s doreasc ceva
lipsa informaiilor
Este foarte greu pentru prinii unor astfel de copii, deoarece grija
exagerat sau respingerea este dublat de faptul c nu tiu cum s
procedeze cu ei. Astfel, copiii ajung la vrsta colar fr s posede
cele mai elementare deprinderi i fr a-i putea exprima dorinele.
n acest caz, este fundamental contactul cu lumea, stabilit cu ajutorul
analizatorului tactil. Copilul trebuie s neleag c fiecare lucru are
un nume, iar folosirea limbajului presupune i nelegerea acestuia.
nelegerea cuvntului, ca simbol al noiunii, presupune
contientizarea faptului c fiecare obiect sau aciune sunt
reprezentate prin cuvinte, litere sau grafeme.
3.4. Autismul
Leo Kanner, n anul 1943, a fcut posibil departajarea tranant a unui sindrom
caracteristic autismul de toate celelalte forme de deficien. El evideniaz o
serie de trsturi caracteristice, prin care cele mai importante ar fi:
Rezistena la stimuli;
Autismul este una dintre cele cinci tulburri globale de dezvoltare. Toate aceste
sunt definite ca sindroame (PDD Pervasive Developmental Disorders).
Cea mai utilizat definiie a autismului este cea publicat n 1944 de ctre asociaia
Psihiatric American n Manualul de Diagnostic i Statistic a Bolilor Mintale (DSM
IV). Conform acestei definiii, pentru a se stabili un diagnostic de autism este
necesar ca individul s manifeste un total de ase sau mai multe articole din tabelul
criteriilor pentru diagnosticarea autismului. Astfel, vorbim despre:
A. un total de ase (sau mai multe) puncte de la 1), 2) i 3), cu cel puin dou de la
1) i cte unul de la 2) i 3)
B. ntrzierile sau funcionarea anormal n cel puin unul din urmtoarele domenii,
cu ncepere nainte de vrsta de 3 ani:
Interaciunea social;
Pornind de la definiia enunat de DSM IV, diagnosticarea unui copil ca fiind autist,
presupune deficiene n trei mari arii de dezvoltare: interaciune social
srccioas, comunicare deficitar, interese restrnse i comportamente
repetitive. Aadar, dac un copil ntrunete cel puin ase dintre cele dousprezece
simptome prezentate anterior, vorbim despre un copil cu autism. Pentru
identificarea fiecrui simptom este nevoie de o analiz atent a comportamentelor
asociate acestora. Se consider c, pentru a fi autist, un copil trebuie s aib cel
puin dou simptome din domeniul interaciunii sociale, cel puin un simptom din
cel al comunicrii i cel puin un simptom cnd vorbim despre comportamente
repetitive i arii restrnse de interes.
Frecven
Din punct de vedere etiologic, au fost elaborate trei categorii de teorii distincte, ce
fac posibil explicarea autismului:
Teoriile organice
Teoriile psihologice.
Teoriile comportamentale.
- bolile infecto-contagioase ;
- cauze ereditare ;
Dup cum am vzut din punct de vedere simptomatologic, paleta acestora este
foarte extins. Sintetic ele pot fi grupate astfel:
Este o metod care punea la punct un sistem de nvare intensiv pentru copiii
autiti.
Aceasta este descris n cartea Let me hear your voice de Catherine Maurice,
autoarea fiind mama a doi copiii cu autism. Metoda presupune un sistem de nvare, care
i propune s modifice comportamentul autist al copilului, n mod sistematic i intensiv.
Polihandicapul
Scopul metodei este acela de a l introduce pe individ n societate i propune un
program foarte strict, copilul fiind n activitate o mare parte din zi, uneori pn la opt ore.
ntrirea comportamentului copilului se face cu ajutorul recompenselor (materiale
sau sociale). Metoda seamn uneori cu un dresaj, pentru a-l face pe copil s nvee
anumite comportamente.
Bibliografie minimal