CLASE 3 VICTIMOLOGA 20-04-17

Prxima clase 2da prueba, tenemos que saber qu es la mediacin y la

moderacin y como eso se aplica a la lgica del proceso de victimizacin. De
los textos de investigacin saber cul fue la lgica, qu se hizo, etc.
__________________________
La semana pasada vimos el proceso de victimizacin, les planteaba lo
relevante que es para el psiclogo/a utilizar el razonamiento del mtodo
cientfico porque nos permite hacer un proceso de evaluacin de la vctima que
sea ordenado, riguroso con los mtodos de la ciencia y una de las cosas ms
importantes en el proceso judicial es que sea transparente de tal forma que
otro evaluador pueda cuestionarla o evaluar nuestra evaluacin.
Hoy veremos la lgica de que mirar en un proceso de evaluacin junto a un
anlisis de un caso.
Evaluaremos una V, que es una nia de 16 aos, caso real, esta nia es uno de
los casos de estrs post traumtico ms graves que he visto, ella en el nico
lugar donde se senta segura era debajo de su cama y en la cancha donde
practicaba deporte. Lo relevante del caso es que el caso no cumple con el
estereotipo de V porque lo que a ella le sucedi fue entre comillas, desde el
sentido comn, no tan grave. A ella la tocaron en la micro, durante un trayecto
largo y al da siguiente el tipo que la toco estaba afuera del colegio y el papa le
peg. Ella no pudo reaccionar en la micro y cuando se baja el tipo la sigue. Lo
delicado del tema es que a nivel jurdico se cuestion que como esta V tena
tanta sintomatologa producto de algo tan comn.
En el anlisis de caso se trata de contestar el porqu de la sintomatologa. En
la persona nos preocupamos de:
1) dimensin cognitiva: que piensa la persona, como interpreta lo que le
sucede, que piensa del hecho, de ella misma y de su entorno
2) dimensin conductual: que hace la persona, en su vida, cul es su nivel
de experiencia
3) dimensin afectiva y motivacional: que siente esta persona, cules son
sus motivaciones en general
4) dimensin evolutiva: donde hay elementos biolgicos y psicosociales
5) dimensin familiar: desde el plano en general, que pasa a nivel histrico,
patrones de crianza, creencias, relaciones, etc. y a nivel actual
6) dimensin social: donde est integrada, redes, ambiente en los que se
mueve, contexto en general, colegio, equipo deportivo, comunidad
Herramientas
*entrevistas
Es sper importante a nivel de las entrevistas, cuando uno establece
entrevistas en procesos de evaluacin en el contexto judicial tiene que elegir
qu formato utilizar, si es abierta o cerrada, inductiva o no, etc. si derivo a un
perito siempre resguardando que el nio no corra riesgo con una medida de
proteccin con el juzgado de familia. Las preguntas son de lo menos inductivo
a lo ms inductivo y hay que tener harto cuidado.
El mtodo elegido de la entrevista va a depender del objetivo de la evaluacin.
Debemos tomar decisiones profesionales. En el mbito judicial debemos
considerar aspectos de la persona como la ansiedad donde esta puede
condicionar su respuesta, el lenguaje no verbal, el contexto, si yo le pregunto a
un nio que fue agredido por otro compaero en la sala y lo entrevisto frente al
mismo compaero y me dice no me acuerdo reportaramos eso en un informe
como que el nio no se acuerda no obstante, se aprecia que el nio tiene un
claro nerviosismo y destacar que en el contexto estaba presente el agresor etc.
Hay un protocolo de entrevista que es el SVA que analiza la credibilidad,
plantea un criterio con una entrevista super estructurada, parte sealando
preguntas fijas como: sabes la diferencia entre la verdad y la mentira?...
cuntame quien estaba ah trata de acordarte de la ltima vez que te pas
Luego, esta entrevista se transcribe textualmente y se analiza si las respuestas
cumplen con los estndares de credibilidad segn otro protocolo que es el
CVSD y se analiza la validez en tanto se cumplan con estos criterios. Ahora, si
la entrevista no fue realizada de la forma correcta todo lo dems no tiene
validez, si fue demasiado inductiva no sirve.
Hoy es da este protocolo se esta cuestionando y esta avanzando. CAVAS no
utiliza este protocolo sino que utiliza uno propio que es el CAVAS-SCRIMG que
otras personas tb estn criticando porque est en proceso de validacin. Por
otra parte, hay unos autores espaoles que plantean una tercera opcin.
Lo importante al elegir es sistematizar la informacin mediante el mtodo
cientfico.
*entrevista semi-estructurada: se utiliza para evaluar riesgos de maltrato.
*entrevista cerrada: test de prudencia. Test para evaluar vulnerabilidad de
abuso. Consiste en presentarle al nio una serie de preguntas y darle
alternativas. Lo interesante no est en si el nio contesta lo correcto o no sino
que esta entrevista permite profundizar y problematizar la situacin.
*escalas o test: test proyectivos pero tiene algunas desventajas, requieren
de mucha expertiz del evaluador xq el test en si mismo tiene problemas de
validez y confiabilidad. En el sistema judicial son test que no son bien mirados.
Un anlisis de una V o un imputado que se sustente solo en test proyectivos no
esta siendo muy influyente. La idea es pulirla con otras fuentes de informacin
para entregar mayor validez de lo que estamos diciendo. Otra cosa es ir
actualizando las normas de interpretacin.
*escalas de inteligencia: es importante pero no siempre. A veces es
importante para ver el tema de la memoria. La ventaja es quepermiten
comparar la puntuacin de la persona con la de la poblacin pero la desventaja
grande es que son super susceptibles a lo social, la nia puede simular
sntomas o mostrarse mejor de lo que realmente est.
*observacin conductual: tb es relevante en el sistema jurdico dar cuenta
de como uno percibe a la persona pero para que no quede como algo
anecdtico hay que profesionalizarlo un poco. Primero definir la conducta y la
sintomatologael estrs es lalalala..el nerviosismo es lalal. Observ esto
en la medida en que en la terapia cuando sala el X tema la nia empezaba a
temblar etc. observamos y vamos registrando. Pasa lo mismo con los test
proyectivos, depende de la expertiz del observador entonces hay que
supervisarse con otro observador o con otros medios para poder darle
confiabilidad a esto. La observacin conductual tiene la ventaja de que nos
permite no solamente centrarnos en la V sino que tb ver como interacta con
el entorno, por ejemplo, transpiraba cuando estaba con el papa al lado y sola
no.
*autoregistro: herramienta super til en terapia y para poder explicarle a la
gente del mundo jurdico lo que la persona est viviendo. El sistema de registro
que yo uso para poder llegar al anlisis de un caso:
Que pensabas? Que sentas? Que hiciste?
Uno puede hacerse una idea para poder explicar la reaccin de la persona, si
uno no se mete en los pensamientos y en las emociones solamente la persona
que no sabe de psicologa se queda en la analoga pensamiento-conducta sin
contar con los factores del por qu.
Todo esto se traduce en poder comunicar esta informacin en un informe con
una pregunta inicial haciendo una distincin de los 6 elementos de la
sintomatologa para hacer un nexo con los factores protectores y de riesgos, en
funcin de eso podemos establecer hiptesis que se relacionan con hiptesis
diagnosticas donde puedo decir por qu yo creo que la persona tiene esa
sintomatologa y conducta. Sobre la base de eso puedo tomar decisiones para
intervenir y evaluar pronstico.