Estudio de Caso: Uso de las guas en la formacin

Esta actividad consiste en analizar el siguiente caso establecido, con el fin de

evidenciar el nivel de apropiacin y entendimiento sobre los elementos
requeridos en la construccin y anlisis de una gua de aprendizaje.

CASO:

En el colegio San Juan dos profesores deben evidenciar de qu forma se puede

lograr que los estudiantes puedan alcanzar un resultado de aprendizaje en un
tiempo especfico. El profesor Germn manifiesta que es mejor dar libertad a los
estudiantes que busquen diferentes caminos para el alcance del resultado
establecido; sin embargo, la profesora Adriana manifiesta que a travs de una
gua clara donde se puedan evidenciar los resultados y los pasos necesarios para
el alcance del resultado se puede lograr que efectivamente en un tiempo
determinado se cumpla con lo establecido.
Dividieron el grupo de estudiantes en 2 y se dieron 3 semanas para el alcance del
resultado. Pasadas tres semanas se encontraron nuevamente los dos grupos. Qu cree
que ocurri con el grupo del Profesor Germn y con el grupo de la profesora Adriana?
Como evidencia soporte del caso por favor disee dos guas, la primera abierta, con
sugerencias generales y completa libertad de ejecucin y la segunda con lineamientos
puntuales sobre los resultados esperados y actividades por desarrollar, tenga como
referente los lineamientos establecidos por la institucin.

SOLUCION

Grupo del profesor German

En la metodologa del profesor German en la cual se le da la libertad a los

estudiantes de investigar e indagar sobre la temtica de su inters ayudando a
que el estudiante se vuelva socioconstructivista, debido a que son ellos los que
enfrentan los problemas y dan solucin a los mismos. Pero se debe tener en
cuenta que esta metodologa se puedan generar diversas dudas en el
estudiantado, por ejemplo pueden presentar dudas en algunos estudiantes al
momento de escoger la temtica y como no tienen claridad en el que hacer de
la actividad pueden escoger la temtica inadecuada, y esto conlleva a que el
dia de la entrega algunos estudiantes alcancen los resultados esperados y los
que no fueron capaces de escoger el camino adecuado no alcance los
resultados esperados por el docente. Pero tambin sera la oportunidad del
docente de analizar cada uno de los trabajos retroalimentarlos y evaluarlos y a
la vez incrementara el trabajo del docente.
Grupo de la profesora Adriana

En la metodologa planteada por la profesora Adriana, en la cual es importante

manejar un orden apropiado para realizar una actividad, una orientacin del
docente donde este explica paso a paso las pautas para realizar un trabajo
haciendo uso de una gua, ayuda a que el estudiante se enfoque en la temtica
propuesta por el docente, existiendo a as una gran posibilidad de que cuando
llegue el da de la entrega la totalidad de los estudiantes alcance los resultados
esperados por el docente.

Como opinin personal debo decir que ambas metodologa son buenas, pero
en el caso de la propuesta planteada por el profesor German se debe dar una
liberta orientada por el mismo profesor German, es decir darle una idea de
donde deben partir los estudiantes (temticas) y ellos los estudiantes sean los
creadores de su propio conocimiento, por ejemplo se les puede pedir una pre-
gua y as el profesor puede hacerles las observaciones necesarias para
arrancar con el tema. Permitiendo as al estudiantado que indaguen, exploren,
produzcan y luego apliquen, pero no se le debe dar una libertad extensa, no
hay que darlos solos.

Guas

Colegio san juan

Nombre del Proyecto: Profesor : German rea: Ciencias naturales

Integrantes: Tema: El reciclaje

COMPETENCIA: RESULTADOS DE TIEMPO DE

APRENDIZAJE *
EJECUCIN
Formar grupos e investigar Obtener la Informacin
sobre el reciclaje requerida sobre la temtica
Dar a conocer el tema ante Desarrollar procesos
los profesores y compaeros comunicativos eficaces y
empleando medio de asertivos sobre la temtica
comunicacin de su planteada
preferencia
Llevar a la prctica lo Evaluar los conocimientos
aprendido en los espacios de adquiridos por cada
su preferencias integrante del grupo.
* Cuenta con tres semanas para llevar a cabo esta actividad.
 Colegio san juan
Calle 3 avenida siempre viva
Tel, 00678490
1. IDENTIFICACIN DE LA GUA DE APRENDIZAJE
Tipo Proyecto: proyecto de Aula Temtica: el reciclaje Duracin: tres semanas

Actividad de Proyecto: indagar los beneficios de un adecuado reciclaje para el medio ambiente.

Integrantes: los grupos se conformaran por 2 estudiantes

Actividad de aprendizaje: Definir que es reciclar, mtodos y tipos de reciclajes, beneficios que se
obtienen al reciclar adecuadamente

Competencia: Resultados de Aprendizaje Duracin

Adquirir y/o profundizar Que el estudiante al terminar la

conocimientos sobre la actividad hable cmodamente del 1ra semana
temtica EL RECICLAJE tema conocindolo a la
perfeccin

Realizar campaas sobre qu Que el estudiante sea capaz de

tan importe es reciclar para expresarse en pblico, hablando
obtener una mejor vida en la de forma segura es decir ser 2da semana
tierra libre de contaminaciones. personas con liderazgo
Para ello pueden hacer uso de
redes sociales pancartas en los
pacillos del colegio, panfletos
de pequeas charlas en los
recreos o tiempos establecidos
en la clase

Dar a conocer por parte de los

estudiantes implicados en la
Presentar mediante una obra actividad lo importante que es
de teatro lo aprendido sobre la reciclar, de una manera llamativa
temtica expuesta y expresiva a cada uno de los
integrantes del plantel educativo. 3ra semana
2. INTRODUCION

El reciclaje consiste en obtener una nueva materia prima o producto, mediante un

proceso fisicoqumico o mecnico, a partir de productos y materiales ya en desuso o
utilizado. De esta forma, conseguimos alargar el ciclo de vida de un producto,
ahorrando materiales y beneficiando al medio ambiente al generar menos residuos. El
reciclaje surge no slo para eliminar residuos, sino para hacer frente al agotamiento de
los recursos naturales del planeta.

VALE LA PENA RECICLAR?

La produccin de residuos casi se ha

duplicado en los ltimos 30 aos,
estamos transformando el planeta en
un enorme cubo de basura, una
manera para reducir la cantidad de
residuos urbanos es el reciclaje.

El reciclaje es una de las maneras ms

fciles de combatir el Calentamiento
Global, ya que evitamos generar mayor un da o el equivalente a lavar la ropa
contaminacin. de cuatro personas. Cada tonelada de
papel reciclado representa un ahorro
Los vertidos de plsticos llegan a los de energa de 4100KWH.
ocanos destruyendo la vida marina.
Cada ao mueren 1.000.000 criaturas
marinas por la contaminacin plstica
de los mares. Por culpa del plstico
estamos creado verdaderas islas de
basura en los ocanos.

El reciclaje no slo tiene sentido desde

el punto de vista ambiental, sino
tambin desde el punto de vista
econmico. Al reciclar estamos
ahorrando materias primas y energa
en su elaboracin. Por ejemplo con el
reciclado de cuatro botellas de vidrio, .
lograramos ahorrar la energa
suficiente equivalente al
funcionamiento de un frigorfico durante
3. CONOCIMIENTOS PREVIOS

Para conocer su conocimiento previo sobre la tema conteste las siguientes

preguntas:

1. sabes que quiere decir reciclaje ? explica

2. Es inservible todo lo que tiramos a la bolsa de la basura?
3. sabes en que caneca va cada residuo de arrojamos a la basura?

4. MATERIAL DE CONSULTA

Video https://www.youtube.com/watch?v=X6N_xkCon3w
Reciclaje de residuos industriales: Residuos slidos urbanos y fangos de
depuradora
Reciclaje y tratamiento de residuos diversos
Reciclaje y tratamiento de residuos diversos
Reciclaje: flor de textos teatrales
Entre otras herramientas de su preferencia

5. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: Anlisis y Planeacin

Descripcin: Apropiarse de los conocimientos bsicos del reciclaje y que beneficios puede brindar
la accin de reciclar la humanidad y al medio ambiente en general.

Ambiente(s) requerido:
Ambiente con mesas y computadores con acceso a internet. Y uso de la biblioteca escolar
Material (es) requerido:
Computador, lpiz, papel, memoria USB, vestuarios para la obra de teatro, (estos deben ser
realizados con material reciclable)
Profesor
Adriana

6. ACTIVIDADES
Actividad 1

A medida que valla investigando y conociendo a profundidad sobre la temtica , debe

ir desarrollando el siguiente taller. Y sustentarlo

1. De dnde se obtienen los productos que consumimos?

2. Por qu producimos tanta basura? Ha sido siempre as?
3. Para qu se utilizaba el papel en la Antigedad? Se le da el mismo uso en
la actualidad?
4. El reciclaje, es la mejor solucin para el problema que genera la acumulacin
 de basura?
5. Qu es para ti un modelo de usar y tirar?

Justifique cada respuesta a profundidad ya que este este taller le ayudara para la
ejecucin del proyecto de aula

Actividad 2.

Realice una obra de teatro en donde se debe exponer los conocimientos obtenidos
mediante el transcurso de este proyecto de aula de una manera agradable para
todos y a la vez podr transmitir a los asistentes la temtica de una forma ms
llamativa. Adems debe presentar un trabajo escrito al profesor teniendo en cuenta
las normas apa.
Tenga en cuenta las siguientes pautas :
1. El contenido del trabajo escrito deben ser creados por usted, con ayuda del
material recomendado y otro de su preferencia.
2. Se presenta evidencia fsica (teatro) y digital (trabajo) con el fin de evidenciar
en el conocimiento de cada estudiante y su resultado de aprendizaje. Este
ser evaluable y socializable.

7. EVIDENCIAS Y EVALUACION

Tipo de Evidencia Descripcin

De conocimiento Respuesta a preguntas sobre el reciclaje y su importancia en el

medio ambiente.

Desempeo Manejo de la temtica de manera segura.

De Producto Entrega de la solucin a cada actividad planteada de manera

fsica y digital.

Criterios de Evaluacin Actividad 1: Solucin al taller 10% y sustentacin 10%

Actividad 2: realizacin del trabajo 30% escrito y presentacin

teatral 50%

Fecha de Presentacin Viernes 5 de mayo de 2017